PEMERINTAH PROVINSI BANTEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIT PELAKSANA TEKNIS
SMK NEGERI 3 KOTA SERANG
Jl. Kimara No. 1 Kel. Lebakwangi Kec. Walantaka Kota Serang 42183 Telp. (0254) 7931311
Website : smkn3kotaserang.sch.id E-Mail : smkntigaserang@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN Nomor Dokumen
FORMULIR
PEMBELAJARAN (RPP) F.7.5-01-05

Sekolah : SMK Negeri 3 Kota Serang

Matapelajaran : Dasar – dasar Perbankan
Kelas / Semester : X / Satu
Materi Pokok : Hakekat Bank
Pertemuan : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kerja
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Perbankan
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang
salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam
Perbankan
1.3. Menyadari bahwa Tuhan YME memerintahkan kepada manusia untuk mencatat
setiap kegiatan ekonomi agar terjadi keakuratan, ketertiban, kepercayaan terhadap
hasil yang diperoleh

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
motivasi internal dalam pembelajaran Perbankan
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan Perbankan

3.1 Menjelaskan Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor bank
Indikator :
 Menjelaskan Pengertian bank
 Menjelaskan Sejarah bank
  Menjelaskan Jenis-jenis bank
 Menjelaskan Jenis-jenis kantor bank

4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis bank

Indikator :
 Mengidentifikasi Jenis-jenis bank dan
 Mengidentifikasi Jenis-jenis kantor bank

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, dan berdiskusi siswa dapat :
 Mencari informasi Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor bank
 Melihat video atau gambar sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor bank
 Berdiskusi secara kelompok tentang Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-
jenis kantor bank
 Berdiskusi kelas tentang Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor
bank
Melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa dapat :
 Menyajikan tentang Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor bank
 Membuat laporan tertulis
 Mempresentasikan hasil analisis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Hakekat Bank

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )
Metode Pembelajaran : JIGSAW

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Modul Pribadi
 Buku referensi yang sesuai
 Lembar kerja siswa
 Internet
 LCD
 Multimedia pembelajaran

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
2. Mengkondisikan siswa (presensi,
15 Menit
menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan
siswa)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengamati :
1. Siswa menyimak pendapat dari beberapa
sumber tentang “Pengertian, sejarah, jenis-
jenis bank dan jenis-jenis kantor bank” 60 Menit
2. Guru menilai keterampilan siswa mengamati.
Menanya :
1. Siswa mendiskusikan dengan teman
 sebangku mengenai Pengertian, sejarah,
jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor
bank dilihat dari berbagai sudut.
2. Guru bertanya tentang pendapat dari
berbagai sumber tentang Pengertian,
sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-jenis
kantor bank.
Mencoba :
1. Siswa membaca buku yang berkaitan dengan
Perbankan.
2. Siswa membaca buku tentang Pengertian,
sejarah, jenis-jenis bank dan jenis-jenis
kantor bank.
Mengsosiasi :
1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-
masing terdiri dari 5 orang.
2. Siswa dalam kelompok diminta
mendiskusikan beberapa pendapat tentang
Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan
jenis-jenis kantor bank
Mengomunikasikan :
1. Guru menilai sikap siswa dalam kerja
kelompok dan membiming/menilai
keterampilan menganalisis, menggunakan
teori dan menyimpulkan data, serta menilai
kemampuan siswa memahami tentang
Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan
jenis-jenis kantor bank
Penutup 1. Bersama siswa menyimpulkan tentang
Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan
jenis-jenis kantor bank 15 Menit
2. Memberikan tugas membaca lembar kerja
siswa yang akan datang.

Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
2. Mengkondisikan siswa (presensi,
15 Menit
menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan
siswa)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengomunikasikan :
1. Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan tentang tugas
Mengidentifikasi jenis-jenis bank
2. Siswa lain dari kelompok yang berbeda
60 Menit
mengajukan pertanyaan atau pendapat.
3. Dari setiap kelompok yang mempresentasikan
tugasnya Mengidentifikasi jenis-jenis bank
harus membuat kesimpulan
4. Guru menilai kemampuan dalam menyaji,
 menalar, serta komunikasi.
Penutup 1. Bersama siswa menyimpulkan hasil
Mengidentifikasi jenis-jenis bank
2. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan
siswa perorangan. 15 Menit
3. Mengigatkan kepada siswa bahwa pada
pertemuan berikutnya akan diadakan ujian
tertulis..

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian :
 Observasi sosial
 Tes tertulis
 Observasi Presentasi

Mengetahui, Serang, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Dra. Hj. Cucu Supriatin, M.Si Utami Fadilla F, S.Pd

NIP. 19600229 198503 2 003
 Lampiran 1 : Lembar Observasi Sosial

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : X Perbankan
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank
dan jenis-jenis kantor bank
Indikator Sikap :
1. Suka bertanya kepada guru dalam pembelajaran tentang Pengertian, sejarah,
jenis-jenis bank dan jenis-jenis kantor bank
2. Tidak puas pada jawaban yang diberikan guru saat bertanya dalam pembelajaran
Hakekat Bank

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 : Apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 : Apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 : Apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 : Apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

Skor Indikator Sikap Tuntas/

Jumlah
Nama Rasa ingin tahu Belum
No Perolehan Skor Akhir
Peserta didik Tuntas
Skor
Indikator Indikator
1 2
1 Abadi 4 3 7 (7:8)x4=3,5 Tuntas
2 Asri 2 3 5 (5:8)x4=2,5 Tuntas
3 Dst…
4
5

Guru Mata Pelajaran

Utami Fadilla F, S.Pd

Lampiran 2 : Tes Tertulis

SOAL URAIAN

PETUNJUK :
Setiap soal diberikan nilai benar sebesar = 20 point
Jumlah maksimal soal benar adalah = 100 point

Soal / Jawaban Skor

Soal No.1 :
Jelaskan Pengertian Bank yaitu
Jawaban :
Bank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam
20
bentuk simpanan dan menyalurkannya kepada masyarakat dalam bentuk
kredit atau bentuk lainya dalam rangka meningkatkan taraf hidup rakyat
banyak

Soal No.2 :
Jelaskan sejarah Bank secara singkat
Jawaban :
Usaha perbankan dari jaman babilonia dilanjutkan kejaman yunani kuno dan 20
romawi didaratan eropa pada tahun 1171 dan didaratan inggris mulai abad
16,berkembang di indonesia pada jaman hindia belanda

Soal No.3 :
Jelaskan Jenis-jenis Bank dilihat dari segi fungsinya
Jawaban : 20
Bank umum, bank pembangunan, bank tabungan , bank pasar, bank desa,

Soal No.4 :
Jelaskan jenis-jenis bank dilihat dari segi kepemilikan
Jawaban :
20
Bank milik pemerintah, bank milik swasta nasional, bank milik
koperasi,bank milik asing, bank milik campuran

Soal No.5 :
Jelaskan jenis-jenis kantor bank yaitu
Jawaban : 20
Kantor pusat, kantor cabang penuh, kantor cabang pembantu, kantor kas

Skor Maksimal Untuk Soal tertulis : 5 x 20 = 100

Lampiran 3 : Lembar Observasi Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

MATA PELAJARAN : DASAR- DASAR PERBANKAN

KELAS/SEMESTER : X AKUNTANSI / GANJIL
KOMPETENSI : KD 3.1 DAN 4.1

Observasi Kinerja Presentasi

Jml
No Nama Siswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Langgeng Hadi P. 4 4 3 4 3 3 21
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Lampiran 4 : Tugas Perorangan

LEMBAR KERJA SISWA

TUGAS PERORANGAN

Tugas dikumpul dalam bentuk file, setiap tugas dibuatkan folder dan diberi nama sesuai
dengan nama tugas masing-masing. Dari folder 3 tugas diatas dibuatkan lagi folder dengan
nama kalian masing-masing.

1. Carilah contoh 5 kontor bank milik Negara serta fungsinya

2. Carilah contoh 5 kantor bank milik swasta beserta fungsinya
3. Carilah contoh 5 perbedaan bank syariah dengan bank konvensional
 PEMERINTAH PROVINSI BANTEN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIT PELAKSANA TEKNIS
SMK NEGERI 3 KOTA SERANG
Jl. Kimara No. 1 Kel. Lebakwangi Kec. Walantaka Kota Serang 42183 Telp. (0254) 7931311
Website : smkn3kotaserang.sch.id E-Mail : smkntigaserang@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN Nomor Dokumen
FORMULIR
PEMBELAJARAN (RPP) F.7.5-01-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 3 Kota Serang

Matapelajaran : DASAR DASAR PERBANKAN
Kelas / Semester : X / Satu
Materi Pokok : Kegiatan-kegiatan Bank
Pertemuan : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 2 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kerja
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam akuntansi
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang
salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam
akuntansi
1.3. Menyadari bahwa Tuhan YME memerintahkan kepada manusia untuk mencatat
setiap kegiatan ekonomi agar terjadi keakuratan, ketertiban, kepercayaan terhadap
hasil yang diperoleh

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
motivasi internal dalam pembelajaran akuntansi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan akuntansi

3.2. Menjelaskan kegiatan-kegiatan bank

Indikator :
  Menjelaskan kegiatan bank Umum
 Menjelaskan kegiatan bank perkeriditan rakyat
 Menjelaskan kegiatan bank campuran
 Menjelaskan kegiatan bank asing

4.2 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan bank

Indikator :
 Mengidentifikasi kegiatan bank umum
 Mengidentifikasi kegiatan bank perkeriditan rakyat
 Mengidentifikasi kegiatan bank campuran
 Mengidentifikasi kegiatan bank asing

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, dan berdiskusi siswa dapat :
 Mencari informasi tentang penjelasan kegiatan-kegiatan bank
 Melihat video atau gambar kegiatan-kegiatan bank
 Berdiskusi secara kelompok tentang penjelasan kegiatan-kegiatan bank
 Berdiskusi kelas tentang kegiatan-kegiatan bank
Melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa dapat :
 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan bank
 Membuat laporan tertulis
 Mempresentasikan hasil analisis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan Bank

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )
Metode Pembelajaran : JIGSAW

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Modul Pribadi
 Buku referensi yang sesuai
 Lembar kerja siswa
 Internet
 LCD
 Multimedia pembelajaran

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
2. Mengkondisikan siswa (presensi,
15 Menit
menanyakan keadaan, menanyakan
kesiapan siswa)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengamati :
1. Siswa menyimak pendapat dari beberapa
60 Menit
sumber tentang “penjelasan kegiatan-
kegiatan bank”
 2. Guru menilai keterampilan siswa
mengamati.
Menanya :
1. Siswa mendiskusikan dengan teman
sebangku mengenai penjelasan
kegiatan-kegiatan bank dilihat dari
berbagai sudut.
2. Guru bertanya tentang pendapat dari
berbagai sumber tentang penjelasan
kegiatan-kegiatan bank .
Mencoba :
1. Siswa membaca buku yang berkaitan
dengan Bank.
2. Siswa membaca buku penjelasan
kegiatan-kegiatan bank.
Mengasosiasi :
1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil,
masing-masing terdiri dari 5 orang.
2. Siswa dalam kelompok diminta
mendiskusikan beberapa pendapat
tentang penjelasan kegiatan-kegiatan
bank
Mengomunikasikan :
1. Guru menilai sikap siswa dalam kerja
kelompok dan membiming/menilai
keterampilan menganalisis, menggunakan
teori dan menyimpulkan data, serta
menilai kemampuan siswa memahami
tentang penjelasan kegiatan-kegiatan
bank
Penutup 2. Bersama siswa menyimpulkan tentang
penjelasan kegiatan-kegiatan bank
15 Menit
Memberikan tugas membaca lembar kerja
siswa yang akan datang.

Pertemuan 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
2. Mengkondisikan siswa (presensi,
15 Menit
menanyakan keadaan, menanyakan
kesiapan siswa)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengomunikasikan :
1. Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan tentang tugas
Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan
bank yang telah diberikan. 60 Menit
2. Siswa lain dari kelompok yang berbeda
mengajukan pertanyaan atau pendapat.
3. Dari setiap kelompok yang
mempresentasikan tugasnya tentang
 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan
bank harus membuat kesimpulan.
4. Guru menilai kemampuan dalam
menyaji, menalar, serta komunikasi.
Penutup 1. Bersama siswa menyimpulkan tentang
Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan
bank
2. Guru memberikan tugas untuk
15 Menit
dikerjakan siswa perorangan.
3. Mengigatkan kepada siswa bahwa pada
pertemuan berikutnya akan diadakan
ujian tertulis..

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian :
 Observasi sosial
 Tes tertulis
 Observasi Presentasi

Mengetahui, Serang, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Matapelajaran

Dra. Hj. Cucu Supriatin, M.Si Utami Fadilla F, S.Pd

NIP. 19600229 198503 2 003
 Lampiran 1 : Lembar Observasi Sosial

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : X Akuntansi
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang kegiatan-kegiatan bank
Indikator Sikap :
1. Suka bertanya kepada guru dalam pembelajaran tentang kegiatan-kegiatan bank
2. Tidak puas pada jawaban yang diberikan guru saat bertanya dalam pembelajaran
kegiatan-kegiatan bank.

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 : Apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 : Apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 : Apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 : Apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

Skor Indikator Sikap Tuntas/

Jumlah
Nama Rasa ingin tahu Belum
No Perolehan Skor Akhir
Peserta didik Tuntas
Skor
Indikator Indikator
1 2
1 Abadi 4 3 7 (7:8)x4=3,5 Tuntas
2 Asri 2 3 5 (5:8)x4=2,5 Tuntas
3 Dst…
4
5

Guru Mata Pelajaran

Utami Fadilla F, S.Pd

Lampiran 2 : Tes Tertulis

SOAL URAIAN

PETUNJUK :
Setiap soal diberikan nilai benar sebesar= 20 point
Jumlah maksimal soal benar adalah = 100

Soal / Jawaban Skor

Soal No.1 :
Jelaskan kegiatan bank umum adalah
Jawaban :
Menghimpun dana dari masyarakat, menyalurkan dana kemasyarakat, memberikan 20
jasa-jasa bank lainya, menerima setoran, melayani pembayaran, sebagai pasar
modal, dan jasa-jasa lainya

Soal No.2 :
Jelaskan kegiatan bank perkeriditan rakyat adalah
Jawaban :
20
Menghimpun dana dalam bentuk simpanan tabungan dan deposito, menyalurkan
dan larangan menerima simpanan giro, kliring, voluta asing, perasuransian

Soal No.3 :
Jelaskan kegiatan bank campuran adalah
Jawaban :
kegiatan bank campuran sama dengan bank umum dalam kegiatanya tetapi ada 20
larangan tertantu yaitu menerima simapanan dalam bentuk simpanan tabungan,
Perkeriditan diarahkan ke bidang perdagangan internacional dan ke bidang produksi

Soal No.4 :
Jelaskan kegiatan bank asing
Jawaban :
kegiatan bank asing sama dengan bank campuran dalam kegiatanya tetapi ada 20
larangan tertantu yaitu menerima simapanan dalam bentuk simpanan tabungan,
Perkeriditan diarahkan ke bidang perdagangan internacional dan ke bidang produksi

Soal No.5 :
Tuliskan perbedaan bank umum dengan bank perkeriditan rakyat dalam kegiatannya
Jawaban :
20
Kegiatan bank umum lebih luas artinya produk yang ditawarkan oleh bank umum
lebih beragam

Skor Maksimal Untuk Soal tertulis : 5 x 20 = 100

Lampiran 3 : Lembar Observasi Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

MATA PELAJARAN : DASAR-DASAR PERBANKAN

KELAS/SEMESTER : X AKUNTANSI / GANJIL
KOMPETENSI : KD 3.2 DAN 4.2

Observasi Kinerja Presentasi

Jml
No Nama Siswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
22. Langgeng Hadi P. 4 4 3 4 3 3 21
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Lampiran 4 : Tugas Perorangan

LEMBAR KERJA SISWA

TUGAS PERORANGAN

Tugas dikumpul dalam bentuk file, setiap tugas dibuatkan folder dan diberi nama sesuai
dengan nama tugas masing-masing. Dari folder 5 tugas diatas dibuatkan lagi folder dengan
nama kalian masing-masing.

1. Carilah contoh 5 kegiatan Bank umum

2. Carilah contoh 5 kegiatan Bank perkeriditan rakyat
3. Carilah contoh 5 kegiatan Bank campuran dan bank asing
 PEMERINTAH PROVINSI BANTEN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIT PELAKSANA TEKNIS
SMK NEGERI 3 KOTA SERANG
Jl. Kimara No. 1 Kel. Lebakwangi Kec. Walantaka Kota Serang 42183 Telp. (0254) 7931311
Website : smkn3kotaserang.sch.id E-Mail : smkntigaserang@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN Nomor Dokumen
FORMULIR
PEMBELAJARAN (RPP) F.7.5-01-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 3 Kota Serang

Matapelajaran : Dasar – dasar Perbankan
Kelas / Semester : X / Satu
Materi Pokok : badan hukum, kerahasian bank dan sumber-sumber dana bank
Pertemuan : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 2 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kerja
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.4. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Perbankan
1.5. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang
salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam
Perbankan
1.6. Menyadari bahwa Tuhan YME memerintahkan kepada manusia untuk mencatat
setiap kegiatan ekonomi agar terjadi keakuratan, ketertiban, kepercayaan terhadap
hasil yang diperoleh

2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran
perbankan.
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
motivasi internal dalam pembelajaran Perbankan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan Perbankan
 3.3 Menjelaskan badan hukum, kerahasiaan bank dan sumber-sumber dana bank
Indikator :
 Menjelaskan Pengertian badan hukum
 Menjelaskan kerahasian bank
 Menjelaskan sumber-sumber dana bank

4.3 Mengidentifikasi kerahasiaan bank

Indikator :
 Mengidentifikasi kerahasian bank yang tidak berlaku untuk nasabah
 Mengidentifikasi kerahasian bank yang berlaku untuk nasabah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, dan berdiskusi siswa dapat :
 Mencari informasi Pengertian badan hukum, kerahasian bank dan sumber-sumber
dana bank
 Melihat video atau gambar badan hukum, kerahasian bank dan sumber-sumber dana
bank
 Berdiskusi secara kelompok tentang Pengertian badan hukum, kerahasian bank dan
sumber-sumber dana bank
 Berdiskusi kelas tentang Pengertian badan hukum, kerahasian bank dan sumber-
sumber dana bank
Melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa dapat :
 Menyajikan tentang Pengertian badan hukum, kerahasian bank dan sumber-sumber
dana bank
 Membuat laporan tertulis
 Mempresentasikan hasil analisis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
badan hukum, kerahasian bank dan sumber-sumber dana bank

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )
Metode Pembelajaran : JIGSAW

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Modul Pribadi
 Buku referensi yang sesuai
 Lembar kerja siswa
 Internet
 LCD
 Multimedia pembelajaran

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
2. Mengkondisikan siswa (presensi,
menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan 15 Menit
siswa)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengamati :
1. Siswa menyimak pendapat dari beberapa
sumber tentang “Pengertian badan hukum,
kerahasian bank dan sumber-sumber dana
bank”
2. Guru menilai keterampilan siswa mengamati.
Menanya :
3. Siswa mendiskusikan dengan teman
sebangku mengenai Pengertian badan
hukum, kerahasian bank dan sumber-
sumber dana bank.
4. Guru bertanya tentang pendapat dari
berbagai sumber tentang Pengertian badan
hukum, kerahasian bank dan sumber-
sumber dana bank.
Mencoba :
1. Siswa membaca buku yang berkaitan dengan
Perbankan.
2. Siswa membaca buku tentang Pengertian 60 Menit
badan hukum, kerahasian bank dan
sumber-sumber dana bank.
Mengasosiasi :
1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-
masing terdiri dari 5 orang.
2. Siswa dalam kelompok diminta
mendiskusikan beberapa pendapat tentang
Pengertian badan hukum, kerahasian
bank dan sumber-sumber dana bank
Mengomunikasikan :
1. Guru menilai sikap siswa dalam kerja
kelompok dan membiming/menilai
keterampilan menganalisis, menggunakan
teori dan menyimpulkan data, serta menilai
kemampuan siswa memahami tentang
Pengertian badan hukum, kerahasian bank
dan sumber-sumber dana bank

Penutup 3. Bersama siswa menyimpulkan tentang

Pengertian badan hukum, kerahasian bank
dan sumber-sumber dana bank
15 Menit
4. Memberikan tugas membaca lembar kerja
siswa yang akan datang.

Pertemuan 6
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
2. Mengkondisikan siswa (presensi,
15 Menit
menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan
siswa)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Inti Mengomunikasikan :
1. Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan tentang tugas
Mengidentifikasi kerahasiaan Bank
2. Siswa lain dari kelompok yang berbeda
mengajukan pertanyaan atau pendapat.
60 Menit
3. Dari setiap kelompok yang mempresentasikan
tugasnya Mengidentifikasi kerahasiaan
Bank harus membuat kesimpulan
4. Guru menilai kemampuan dalam menyaji,
menalar, serta komunikasi.

Penutup 1. Bersama siswa menyimpulkan hasil

Mengidentifikasi kerahasiaan Bank
2. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan
siswa perorangan.
15 Menit
3. Mengigatkan kepada siswa bahwa pada
pertemuan berikutnya akan diadakan ujian
tertulis..

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian :
 Observasi sosial
 Tes tertulis
 Observasi Presentasi

Mengetahui, Serang, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Dra. Hj. Cucu Supriatin, M.Si Utami Fadilla F, S.Pd

NIP. 19600229 198503 2 003
 Lampiran 1 : Lembar Observasi Sosial

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : X Akuntnasi
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang Pengertian badan hukum,
kerahasian bank dan sumber-sumber dana bank
Indikator Sikap :
1. Suka bertanya kepada guru dalam pembelajaran tentang Pengertian badan
hukum, kerahasian bank dan sumber-sumber dana bank
2. Tidak puas pada jawaban yang diberikan guru saat bertanya dalam pembelajaran
badan hukum, kerahasian bank dan sumber-sumber dana bank

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 : Apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 : Apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 : Apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
2 : Apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

Skor Indikator Sikap Tuntas/

Jumlah
Nama Rasa ingin tahu Belum
No Perolehan Skor Akhir
Peserta didik Tuntas
Skor
Indikator Indikator
1 2
1 Abadi 4 3 7 (7:8)x4=3,5 Tuntas
2 Asri 2 3 5 (5:8)x4=2,5 Tuntas
3 Dst…
4
5

Guru Mata Pelajaran

Utami Fadilla F, S.Pd

Lampiran 2 : Tes Tertulis

SOAL URAIAN

PETUNJUK :
Setiap soal diberikan nilai benar sebesar= 20 point
Jumlah maksimal soal benar adalah = 100

Soal / Jawaban Skor

Soal No.1 :
Jelaskan Pengertian Badan Hukum bank
Jawaban :
20
Bagi perbankan sebelum melakukan kegiatannya harus memperoleh izin dari bank
Indonesia,Untuk perizinan pendirian bank dan bentuk badan hukum bank dapat
memilih sesuai dengan yang diinginkan yaitu menurut UU no.10 tahun 1998
Soal No.2 :
Jelaskan bentuk Badan Hukum bank
Jawaban :
20
1. Perseroan Terbatas
2. Koperasi
3. Perseroan Daerah
Soal No.3 :
Jelaskan pengertian kerahasian bank adalah
Jawaban :
20
Kegiatan dunia perbankan mengelola uang masyarakat maka bank wajib pula
menjaga kepercayaan yang diberikan masyarakat, bank wajib menjaga menjamin
keamanan uang agar benar-benar aman.
Soal No.4 :
Tuliskan salah satu kasus kerahasian bank yang tidak berlaku untuk nasabah
Jawaban : 20
Dalam rangka tukar-menukar informasi antar bank, direksi bank dapat
memberitahukan keadaan keuangan nasabahnya kepada bank lain.
Soal No.5 :
Jelaskan pengertian sumber-sumber dana bank yaitu
Jawaban :
20
Usaha bank dalam menghimpun dana untuk membiayai operasinya, sesuai dengan
fungsinya bahwa lembaga keuangan dimana kegiatan sehari-harinya adalah dalam
jual beli uang.
Skor Maksimal Untuk Soal tertulis : 5 x 20 = 100
Lampiran 3 : Lembar Observasi Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

MATA PELAJARAN : DASAR- DASAR PERBANKAN

KELAS/SEMESTER : X AKUNTANSI / GANJIL
KOMPETENSI : KD 3.3 DAN 4.3

Observasi Kinerja Presentasi

Jml
No Nama Siswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
43. Langgeng Hadi P. 4 4 3 4 3 3 21
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Lampiran 4 : Tugas Perorangan

LEMBAR KERJA SISWA

TUGAS PERORANGAN

1. Carilah contoh 3 bentu badan hukum Bank

2. Carilah contoh 5 persyaratan izin perndirian bank
3. Carilah contoh 3 bentu badan hukum Bank perkreditan rakyat

Tugas dikumpul dalam bentuk file, setiap tugas dibuatkan folder dan diberi nama sesuai
dengan nama tugas masing-masing. Dari folder 3 tugas diatas dibuatkan lagi folder dengan
nama kalian masing-masing.
 PEMERINTAH PROVINSI BANTEN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIT PELAKSANA TEKNIS
SMK NEGERI 3 KOTA SERANG
Jl. Kimara No. 1 Kel. Lebakwangi Kec. Walantaka Kota Serang 42183 Telp. (0254) 7931311
Website : smkn3kotaserang.sch.id E-Mail : smkntigaserang@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN Nomor Dokumen
FORMULIR
PEMBELAJARAN (RPP) F.7.5-01-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 3 Kota Serang

Matapelajaran : Dasar – dasar Perbankan
Kelas / Semester : X / Satu
Materi Pokok : Simpanan Giro,Tabungan dan Deposito
Pertemuan : 7 dan 8
Alokasi Waktu : 2 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kerja yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.7. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Perbankan
1.8. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang
salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam
Perbankan
1.9. Menyadari bahwa Tuhan YME memerintahkan kepada manusia untuk mencatat
setiap kegiatan ekonomi agar terjadi keakuratan, ketertiban, kepercayaan terhadap
hasil yang diperoleh

2.4. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran
perbankan.
2.5. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
motivasi internal dalam pembelajaran Perbankan
2.6. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan Perbankan
 3.4 Menjelaskan Simpanan Giro, Tabungan dan deposito
Indikator :
 Menjelaskan Pengertian Simpanan Giro
 Menjelaskan Pengertian Tabungan
 Menjelaskan Pengertian Deposito

4.3 Menghitung jasa giro, bunga tabungan, dan bunga deposito

Indikator :
 Menghitung Jasa Giro
 Menghitung Bunga Tabungan
 Menghitung Bunga Deposito

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, dan berdiskusi siswa dapat :
 Mencari informasi Pengertian Simpanan Giro, Tabungan, dan Deposito
 Melihat video atau gambar Simpanan Giro, Tabungan, dan Deposito
 Berdiskusi secara kelompok tentang Pengertian Simpanan Giro, Tabungan dan
Deposito
 Berdiskusi kelas tentang Pengertian Simpanan Giro, tabungan, dan Deposito
Melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa dapat :
 Menyajikan tentang Perhitungan Jasa giro,bunga tabungan dan bungan deposito
 Membuat laporan tertulis
 Mempresentasikan hasil analisis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Simpanan Giro, Tabungan dan Deposito

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )
Metode Pembelajaran : JIGSAW

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Modul Pribadi
 Buku referensi yang sesuai
 Lembar kerja siswa
 Internet
 LCD
 Multimedia pembelajaran

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 7
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 4. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
5. Mengkondisikan siswa (presensi,
15 Menit
menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan
siswa)
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengamati :
3. Siswa menyimak pendapat dari beberapa
60 Menit
sumber tentang “Pengertian Simpanan Giro,
Tabungan dan Deposito
 4. Guru menilai keterampilan siswa mengamati.
Menanya :
5. Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku
mengenai Pengertian Simpanan Giro,
Tabungan dan Deposito
6. Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai
sumber tentang Pengertian Simpanan Giro,
Tabungan dan Deposito
Mencoba :
3. Siswa membaca buku yang berkaitan dengan
Perbankan.
7. Siswa membaca buku tentang Pengertian
Simpanan Giro, Tabungan dan Deposito
Mengasosiasi :
3. Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-
masing terdiri dari 5 orang.
8. Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan
beberapa pendapat tentang Pengertian
Simpanan Giro, Tabungan dan Deposito
Mengomunikasikan :
9. Guru menilai sikap siswa dalam kerja
kelompok dan membiming/menilai
keterampilan menganalisis, menggunakan teori
dan menyimpulkan data, serta menilai
kemampuan siswa memahami tentang
Pengertian Simpanan Giro, Tabungan dan
Deposito
2.
Penutup 10. Bersama siswa menyimpulkan tentang
Pengertian Simpanan Giro, Tabungan dan
Deposito 15 Menit
5. Memberikan tugas membaca lembar kerja
siswa yang akan datang.

Pertemuan 8
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 4. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
5. Mengkondisikan siswa (presensi,
15 Menit
menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan
siswa)
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengomunikasikan :
5. Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan tentang tugas Menghitung
Jasa Giro,Bunga Tabungan dan Bunga
Deposito
60 Menit
6. Siswa lain dari kelompok yang berbeda
mengajukan pertanyaan atau pendapat.
7. Dari setiap kelompok yang mempresentasikan
tugasnya Menghitung Jasa Giro,Bunga
Tabungan dan Bunga Deposito
 8. harus membuat kesimpulan
9. Guru menilai kemampuan dalam menyaji,
menalar, serta komunikasi.
Penutup 10. Bersama siswa menyimpulkan hasil
Menghitung Jasa Giro,Bunga Tabungan
dan Bunga Deposito
4. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan
15 Menit
siswa perorangan.
5. Mengigatkan kepada siswa bahwa pada
pertemuan berikutnya akan diadakan ujian
tertulis..

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian :
 Observasi sosial
 Tes tertulis
 Observasi Presentasi

Mengetahui, Serang, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Dra. Hj. Cucu Supriatin, M.Si Utami Fadilla F, S.Pd

NIP. 19600229 198503 2 003
 Lampiran 1 : Lembar Observasi Sosial

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : X Akuntnasi
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang Pengertian badan hukum,
kerahasian bank dan sumber-sumber dana bank
Indikator Sikap :
3. Suka bertanya kepada guru dalam pembelajaran tentang Pengertian Simpanan
Giro, tabungan dan Deposito
4. Tidak puas pada jawaban yang diberikan guru saat bertanya dalam pembelajaran
Simpanan Giro, tabungan dan deposito

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 : Apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 : Apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 : Apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
3 : Apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

Skor Indikator Sikap Tuntas/

Jumlah
Nama Rasa ingin tahu Belum
No Perolehan Skor Akhir
Peserta didik Tuntas
Skor
Indikator Indikator
1 2
1 Abadi 4 3 7 (7:8)x4=3,5 Tuntas
2 Asri 2 3 5 (5:8)x4=2,5 Tuntas
3 Dst…
4
5

Guru Mata Pelajaran

Utami Fadilla F, S.Pd

Lampiran 2 : Tes Tertulis

SOAL URAIAN

PETUNJUK :
Setiap soal diberikan nilai benar sebesar= 20 point
Jumlah maksimal soal benar adalah = 100

Soal / Jawaban Skor

Soal No.1 :
Jelaskan Pengertian Simpanan Giro
Jawaban : 20
Simpanan yang penarikannya dapat dilakukan setiap saat dengan menggunakan cek,
biylet giro, sarana perintah pembayaran lainnya atau dengan cara pemindahbukuan.
Soal No.2 :
Jelaskan Pengertian Simpanan Tabungan
Jawaban :
20
Simpanan yang penarikannya hanya dapat dilakukan menurut syarat – syarat
tertentu yang disepakati, tetapi tidak dapat ditarik dengan cek, bylet giro dan atau
alat lainnya yang dipersamakan dengan itu.
Soal No.3 :
Jelaskan pengertian Simpanan Deposito
Jawaban : 20
Simpanan yang penarikannya hanya dapat dilakukan pada waktu tertentu
berdasarkan perjanjian nasabah penyimpan dengan bank
Soal No.4 :
Jelaskan Pengertian Cek, serta jenis – jenis cek yang anda ketahui
Jawaban :
Cek e surat perintah tanpa syarat dari nasabah kepada bank yang memelihara 20
rekening giro nasabah tersebut untuk membayar sejumlah uang kepada pihak yang
di sebutkan. Jenis- jenis cek: Cek atas nama, cek atas tunjuk, cek silang, cek
mundur, cek kosong.
Soal No.5 :
Ny. Julia ingin menerbitkan deposito berjangka dengan nominal Rp. 10.000.000,-
jangka waktu yang diinginkan adalah 9 bulan bunga dikenakan 18% PA. dan
diambil setelah jatuh tempo.setelah jatuh tempo seluruh deposito dicairkan dan
uangnya diambil tunai, Berapa jumlah bunga yang Ny.Julia terima setelah jatuh
tempo dengan dikenakan pajak 15%
20
Jawaban :

Bunga = 18% x Rp. 10.000.000 X 9 = Rp. 1.350.000

12 bulan
Pajak 15% x Rp. 1.350.000 = Rp. 202.500
= Rp. 1.147.500
Skor Maksimal Untuk Soal tertulis : 5 x 20 = 100
Lampiran 3 : Lembar Observasi Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

MATA PELAJARAN : DASAR- DASAR PERBANKAN

KELAS/SEMESTER : X AKUNTANSI / GANJIL
KOMPETENSI : KD 3.3 DAN 4.3

Observasi Kinerja Presentasi

Jml
No Nama Siswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
64. Langgeng Hadi P. 4 4 3 4 3 3 21
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Lampiran 4 : Tugas Perorangan

LEMBAR KERJA SISWA

TUGAS PERORANGAN

1. Uraikan minimal tiga perbedaan antara rekening giro, rekening tabungan, dan rekening
deposito
2. Uraikan pula kelebihan dan kelemahan masing – masing dari ketiga rekening diatas
3. Jelaskan pengertian Biylet Giro (BG) berikut perbedaannya dengan cek

Tugas dikumpul dalam bentuk file, setiap tugas dibuatkan folder dan diberi nama sesuai
dengan nama tugas masing-masing. Dari folder 3 tugas diatas dibuatkan lagi folder dengan
nama kalian masing-masing.
 PEMERINTAH PROVINSI BANTEN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIT PELAKSANA TEKNIS
SMK NEGERI 3 KOTA SERANG
Jl. Kimara No. 1 Kel. Lebakwangi Kec. Walantaka Kota Serang 42183 Telp. (0254) 7931311
Website : smkn3kotaserang.sch.id E-Mail : smkntigaserang@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN Nomor Dokumen
FORMULIR
PEMBELAJARAN (RPP) F.7.5-01-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 3 Kota Serang

Matapelajaran : Dasar – dasar Perbankan
Kelas / Semester : X / Satu
Materi Pokok : Kredit
Pertemuan : 9 dan 10
Alokasi Waktu : 2 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kerja yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.11. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Perbankan
1.12. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang
salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam
Perbankan
1.13. Menyadari bahwa Tuhan YME memerintahkan kepada manusia untuk mencatat
setiap kegiatan ekonomi agar terjadi keakuratan, ketertiban, kepercayaan terhadap
hasil yang diperoleh

2.7. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran
perbankan.
2.8. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
motivasi internal dalam pembelajaran Perbankan
2.9. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan Perbankan
 3.5 Menjelaskan pengertian kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit dan jenis -
jenis kredit
3.6 Indikator :
 Menjelaskan Pengertian kredit
 Menjelaskan Pengertian unsur kredit
 Menjelaskan Pengertian tujuan kredit
 Menjelaskan fungsi kredit
 Menjelaskan jenis – jenis kredit

4.4 Mengidentifikasi jenis – jenis kredit

Indikator :
 Jenis – jenis kredit

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, dan berdiskusi siswa dapat :
 Mencari informasi Pengertian kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit dan
jenis - jenis kredit
 Melihat video atau gambar kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit dan jenis -
jenis kredit
 Berdiskusi kelas tentang Pengertian kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit
dan jenis - jenis kredit
Melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa dapat :
 Mempresantisakan hasil diskusi dalam bentuk tulisan tentang Pengertian
kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit dan jenis - jenis kredit
 Membuat laporan tertulis
 Mempresentasikan hasil analisis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit dan jenis - jenis
kredit

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )
Metode Pembelajaran : JIGSAW

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Modul Pribadi
 Buku referensi yang sesuai
 Lembar kerja siswa
 Internet
 LCD
 Multimedia pembelajaran

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 9
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
2. Mengkondisikan siswa (presensi,
15 Menit
menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan
siswa)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengamati :
1. Siswa menyimak pendapat dari beberapa
sumber tentang “Pengertian kredit, unsur-
unsur kredit, tujuan kredit,fungsi
kredit,jenis – jenis kredit.”
2. Guru menilai keterampilan siswa mengamati.
Menanya :
3. Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku
mengenai Pengertian kredit, unsure – unsure
kredit,tujuan kredit, fungsi kredit,jenis –jenis
kredit
4. Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai
sumber tentang Pengertian kredit, unsure –
unsure kreduit, tujuan kredit, fungsi kredit,
jenis – jenis kredit
Mencoba :
5. Siswa membaca buku yang berkaitan dengan
Perbankan.
5. Siswa membaca buku tentang Pengertian
60 Menit
kredit, unsure – unsure kredit, tujuan
kredit, fungsi kredit, jenis – jenis kredit
Mengasosiasi :
4. Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-
masing terdiri dari 5 orang.
6. Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan
beberapa pendapat tentang Pengertian kredit,
unsure – unsure kredit, tujuan kredit, fungsi
kredit, jenis – jenis kredit
Mengomunikasikan :
7. Guru menilai sikap siswa dalam kerja
kelompok dan membiming/menilai
keterampilan menganalisis, menggunakan teori
dan menyimpulkan data, serta menilai
kemampuan siswa memahami tentang
Pengertian kredit, unsure – unsure kredit,
tujuan kredit, fungsi kredit, jenis – jenis
kredit.
3.
Penutup 8. Bersama siswa menyimpulkan tentang
Pengertian kredit, unsure – unsure kredit,
tujuan kredit, fungsi kredit, jenis – jenis
15 Menit
kredit
6. Memberikan tugas membaca lembar kerja
siswa yang akan datang.

Pertemuan 10
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
2. Mengkondisikan siswa (presensi, 15 Menit
menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan
siswa)
 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengomunikasikan :
1. Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan tentang tugas kredit,
unsure – unsure kredit, tujuan kredit,
fungsi kredit, jenis – jenis kredit
2. Siswa lain dari kelompok yang berbeda
mengajukan pertanyaan atau pendapat. 60 Menit
3. Dari setiap kelompok yang mempresentasikan
tugasnya kredit, unsure – unsure kredit, tujuan
kredit, fungsi kredit, jenis- jenis kredit
4. harus membuat kesimpulan
5. Guru menilai kemampuan dalam menyaji,
menalar, serta komunikasi.
Penutup 6. Bersama siswa menyimpulkan hasil kredit,
unsure – unsure kredit, tujuan kredit,
fungsi kredit, jenis – jenis kredit
6. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan
15 Menit
siswa perorangan.
7. Mengigatkan kepada siswa bahwa pada
pertemuan berikutnya akan diadakan ujian
tertulis..

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian :
 Observasi sosial
 Tes tertulis
 Observasi Presentasi

Mengetahui, Serang, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Dra. Hj. Cucu Supriatin, M.Si Utami Fadilla F, S.Pd

NIP. 19600229 198503 2 003
 Lampiran 1 : Lembar Observasi Sosial

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : X Akuntnasi
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang Pengertian badan hukum,
kerahasian bank dan sumber-sumber dana bank
Indikator Sikap :
5. Suka bertanya kepada guru dalam pembelajaran tentang Pengertian Simpanan
Giro, tabungan dan Deposito
6. Tidak puas pada jawaban yang diberikan guru saat bertanya dalam pembelajaran
Simpanan Giro, tabungan dan deposito

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 : Apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 : Apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 : Apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
4 : Apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

Skor Indikator Sikap Tuntas/

Jumlah
Nama Rasa ingin tahu Belum
No Perolehan Skor Akhir
Peserta didik Tuntas
Skor
Indikator Indikator
1 2
1 Abadi 4 3 7 (7:8)x4=3,5 Tuntas
2 Asri 2 3 5 (5:8)x4=2,5 Tuntas
3 Dst…
4
5

Guru Mata Pelajaran

Utami Fadilla F, S.Pd

Lampiran 2 : Tes Tertulis

SOAL URAIAN

PETUNJUK :
Setiap soal diberikan nilai benar sebesar= 20 point
Jumlah maksimal soal benar adalah = 100

Soal / Jawaban Skor

Soal No.1 :
Jelaskan Pengertian Kredit
Jawaban :
Kredit adalah penyediaan uang atau tagihan yang dapat dipersamakan dengan itu, 20
berdasarkan persetujuan atau kesepakatan pinjam meminjam antara bank dengan
pihak lain yang mewajibkan pihak peminjam melunasi utangnya setelah janga
waktu tertentu dengan pemberian bunga
Soal No.2 :
Jelaskan secara lengkap unsure – unsure apa saja yang terkandung dalam fasilitas
kredit 20
Jawaban :
Kepercayaan, kesepakatan, jangka waktu, Risiko, Balas jasa.
Soal No.3 :
Jelaskan perbedaan antara kredit investasi dengan kredit modal kerja
Jawaban :
Kredit investasi untuk membangun pabrik, atau mebeli mesin – mesin, masa 20
pemakaiannya untuk satu periode yang relative lebih lama. Sedangkan kredit modal
diberikan untuk membeli bahan baku, membayar gaji pegawai atau biaya – biaya
lainnya yang berkaitan dengan proses produksi perusahaan
Soal No.4 :
Jelaskan perbedaan antara kredit produktif dengan kredit konsumtif
Jawaban : 20
Kredit Produktif kredit ini diberikan untuk menghasilkan barang dan jasa,
sedangkan kredit konsumtif ini dipergunakan untuk seseorang atau badan usaha.
Soal No.5 :
Sebutkan tujuan utama pemberiaan suatu kredit
Jawaban :
1. Mencari untung 20
2. Membantu usaha nasabah
3. Membantu pemerintah

Skor Maksimal Untuk Soal tertulis : 5 x 20 = 100

Lampiran 3 : Lembar Observasi Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

MATA PELAJARAN : DASAR- DASAR PERBANKAN

KELAS/SEMESTER : X AKUNTANSI / GANJIL
KOMPETENSI : KD 3.3 DAN 4.3

Observasi Kinerja Presentasi

Jml
No Nama Siswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
85. Langgeng Hadi P. 4 4 3 4 3 3 21
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Lampiran 4 : Tugas Perorangan

LEMBAR KERJA SISWA

TUGAS PERORANGAN

1. Uraikan minimal tiga unsure – unsure apa saja yang terkandung dalam fasilitas kredit
2. Uraikan tujuan pemberian kredit serta fungsi – fungsi kredit yang ada
3. Jelaskan pula perbedaan antara kredit produktif dengan kredit konsumtif dengan kredit
modal kerja

Tugas dikumpul dalam bentuk file, setiap tugas dibuatkan folder dan diberi nama sesuai
dengan nama tugas masing-masing. Dari folder 3 tugas diatas dibuatkan lagi folder dengan
nama kalian masing-masing.
 PEMERINTAH PROVINSI BANTEN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIT PELAKSANA TEKNIS
SMK NEGERI 3 KOTA SERANG
Jl. Kimara No. 1 Kel. Lebakwangi Kec. Walantaka Kota Serang 42183 Telp. (0254) 7931311
Website : smkn3kotaserang.sch.id E-Mail : smkntigaserang@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN Nomor Dokumen
FORMULIR
PEMBELAJARAN (RPP) F.7.5-01-05

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 3 Kota Serang

Matapelajaran : Dasar – dasar Perbankan
Kelas / Semester : X / Satu
Materi Pokok : Kredit Macet
Pertemuan : 11 dan 12
Alokasi Waktu : 2 x 2 JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kerja yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.0. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Perbankan
1.1. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang
salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam
Perbankan
1.2. Menyadari bahwa Tuhan YME memerintahkan kepada manusia untuk mencatat
setiap kegiatan ekonomi agar terjadi keakuratan, ketertiban, kepercayaan terhadap
hasil yang diperoleh

2.10. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran
perbankan.
2.11. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
motivasi internal dalam pembelajaran Perbankan
2.12. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan Perbankan
 3.7 Menjelaskan pengertian kredit macet,penyebab kredit macet, penggolongan kredit
macet,penyelesaian kredit macet
3.8 Indikator :
 Menjelaskan Pengertian kredit macet
 Menjelaskan Penyebab kredit macet
 Menjelaskan Penggolongan kredit macet
 Menjelaskan Penyelesaian kredit macet

4.4 Mengidentifikasi penyebab kredit macet

Indikator :
 Kredit macet
 Penyebab kredit macet
 Penggolongan kredit macet
 Penyelesaian kredit macet

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, dan berdiskusi siswa dapat :
 Mencari informasi Pengertian kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit dan
jenis - jenis kredit
 Melihat video atau gambar kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit dan jenis -
jenis kredit
 Berdiskusi kelas tentang Pengertian kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit
dan jenis - jenis kredit
Melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa dapat :
 Mempresantisakan hasil diskusi dalam bentuk tulisan tentang Pengertian
kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit dan jenis - jenis kredit
 Membuat laporan tertulis
 Mempresentasikan hasil analisis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian kredit,unsur kredit, tujuan kredit,fungsi kredit dan jenis - jenis
kredit

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa ( Student Centered )
Metode Pembelajaran : JIGSAW

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Modul Pribadi
 Buku referensi yang sesuai
 Lembar kerja siswa
 Internet
 LCD
 Multimedia pembelajaran

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 9
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 4. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa. 15 Menit
5. Mengkondisikan siswa (presensi,
 menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan
siswa)
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengamati :
9. Siswa menyimak pendapat dari beberapa
sumber tentang “Pengertian kredit, unsur-
unsur kredit, tujuan kredit,fungsi
kredit,jenis – jenis kredit.”
10. Guru menilai keterampilan siswa
mengamati.
Menanya :
11. Siswa mendiskusikan dengan teman
sebangku mengenai Pengertian kredit, unsure –
unsure kredit,tujuan kredit, fungsi kredit,jenis –
jenis kredit
12. Guru bertanya tentang pendapat dari
berbagai sumber tentang Pengertian kredit,
unsure – unsure kreduit, tujuan kredit,
fungsi kredit, jenis – jenis kredit
Mencoba :
6. Siswa membaca buku yang berkaitan dengan
Perbankan.
13. Siswa membaca buku tentang Pengertian
60 Menit
kredit, unsure – unsure kredit, tujuan
kredit, fungsi kredit, jenis – jenis kredit
Mengasosiasi :
5. Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-
masing terdiri dari 5 orang.
14. Siswa dalam kelompok diminta
mendiskusikan beberapa pendapat tentang
Pengertian kredit, unsure – unsure kredit,
tujuan kredit, fungsi kredit, jenis – jenis
kredit
Mengomunikasikan :
15. Guru menilai sikap siswa dalam kerja
kelompok dan membiming/menilai
keterampilan menganalisis, menggunakan teori
dan menyimpulkan data, serta menilai
kemampuan siswa memahami tentang
Pengertian kredit, unsure – unsure kredit,
tujuan kredit, fungsi kredit, jenis – jenis
kredit.
4.
Penutup 16. Bersama siswa menyimpulkan tentang
Pengertian kredit, unsure – unsure kredit,
tujuan kredit, fungsi kredit, jenis – jenis
15 Menit
kredit
7. Memberikan tugas membaca lembar kerja
siswa yang akan datang.
 Pertemuan 10
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 4. Salah seorang siswa memimpin dalam
pelaksanaan berdoa.
5. Mengkondisikan siswa (presensi,
15 Menit
menanyakan keadaan, menanyakan kesiapan
siswa)
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengomunikasikan :
7. Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan tentang tugas kredit,
unsure – unsure kredit, tujuan kredit,
fungsi kredit, jenis – jenis kredit
8. Siswa lain dari kelompok yang berbeda
mengajukan pertanyaan atau pendapat. 60 Menit
9. Dari setiap kelompok yang mempresentasikan
tugasnya kredit, unsure – unsure kredit, tujuan
kredit, fungsi kredit, jenis- jenis kredit
10. harus membuat kesimpulan
11. Guru menilai kemampuan dalam menyaji,
menalar, serta komunikasi.
Penutup 12. Bersama siswa menyimpulkan hasil kredit,
unsure – unsure kredit, tujuan kredit,
fungsi kredit, jenis – jenis kredit
8. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan
15 Menit
siswa perorangan.
9. Mengigatkan kepada siswa bahwa pada
pertemuan berikutnya akan diadakan ujian
tertulis..

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian :
 Observasi sosial
 Tes tertulis
 Observasi Presentasi

Mengetahui, Serang, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Dra. Hj. Cucu Supriatin, M.Si Utami Fadilla F, S.Pd

NIP. 19600229 198503 2 003
 Lampiran 1 : Lembar Observasi Sosial

LEMBAR OBSERVASI
Kelas : X Akuntnasi
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang Pengertian badan hukum,
kerahasian bank dan sumber-sumber dana bank
Indikator Sikap :
7. Suka bertanya kepada guru dalam pembelajaran tentang Pengertian Simpanan
Giro, tabungan dan Deposito
8. Tidak puas pada jawaban yang diberikan guru saat bertanya dalam pembelajaran
Simpanan Giro, tabungan dan deposito

Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 : Apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 : Apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 : Apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
5 : Apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

Skor Indikator Sikap Tuntas/

Jumlah
Nama Rasa ingin tahu Belum
No Perolehan Skor Akhir
Peserta didik Tuntas
Skor
Indikator Indikator
1 2
1 Abadi 4 3 7 (7:8)x4=3,5 Tuntas
2 Asri 2 3 5 (5:8)x4=2,5 Tuntas
3 Dst…
4
5

Guru Mata Pelajaran

Utami Fadilla F, S.Pd

Lampiran 2 : Tes Tertulis

SOAL URAIAN

PETUNJUK :
Setiap soal diberikan nilai benar sebesar= 20 point
Jumlah maksimal soal benar adalah = 100

Soal / Jawaban Skor

Soal No.1 :
Jelaskan Pengertian Kredit
Jawaban :
Kredit adalah penyediaan uang atau tagihan yang dapat dipersamakan dengan itu, 20
berdasarkan persetujuan atau kesepakatan pinjam meminjam antara bank dengan
pihak lain yang mewajibkan pihak peminjam melunasi utangnya setelah janga
waktu tertentu dengan pemberian bunga
Soal No.2 :
Jelaskan secara lengkap unsure – unsure apa saja yang terkandung dalam fasilitas
kredit 20
Jawaban :
Kepercayaan, kesepakatan, jangka waktu, Risiko, Balas jasa.
Soal No.3 :
Jelaskan perbedaan antara kredit investasi dengan kredit modal kerja
Jawaban :
Kredit investasi untuk membangun pabrik, atau mebeli mesin – mesin, masa 20
pemakaiannya untuk satu periode yang relative lebih lama. Sedangkan kredit modal
diberikan untuk membeli bahan baku, membayar gaji pegawai atau biaya – biaya
lainnya yang berkaitan dengan proses produksi perusahaan
Soal No.4 :
Jelaskan perbedaan antara kredit produktif dengan kredit konsumtif
Jawaban : 20
Kredit Produktif kredit ini diberikan untuk menghasilkan barang dan jasa,
sedangkan kredit konsumtif ini dipergunakan untuk seseorang atau badan usaha.
Soal No.5 :
Sebutkan tujuan utama pemberiaan suatu kredit
Jawaban :
4. Mencari untung 20
5. Membantu usaha nasabah
6. Membantu pemerintah

Skor Maksimal Untuk Soal tertulis : 5 x 20 = 100

Lampiran 3 : Lembar Observasi Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

MATA PELAJARAN : DASAR- DASAR PERBANKAN

KELAS/SEMESTER : X AKUNTANSI / GANJIL
KOMPETENSI : KD 3.3 DAN 4.3

Observasi Kinerja Presentasi

Jml
No Nama Siswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
106. Langgeng Hadi P. 4 4 3 4 3 3 21
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Lampiran 4 : Tugas Perorangan

LEMBAR KERJA SISWA

TUGAS PERORANGAN

4. Uraikan minimal tiga unsure – unsure apa saja yang terkandung dalam fasilitas kredit
5. Uraikan tujuan pemberian kredit serta fungsi – fungsi kredit yang ada
6. Jelaskan pula perbedaan antara kredit produktif dengan kredit konsumtif dengan kredit
modal kerja

Tugas dikumpul dalam bentuk file, setiap tugas dibuatkan folder dan diberi nama sesuai
dengan nama tugas masing-masing. Dari folder 3 tugas diatas dibuatkan lagi folder dengan
nama kalian masing-masing.