“Today we are better than we were yesterday and tomorrow even better”

PROGRAMA DEL DIPLOMA

MATEMÀTICA 4TO - NS
Contenidos Habilidades Concepto
El circulo: Aplicar técnicas y estrategias para Espacio
medidas determinar los elementos de un objeto Relaciones
angulares, matemático.
longitud de arco Representar (dibujar aproximadamente)
y sector circular
Criterio Procesos mentales Conexiones con TDC
Conocimiento y 1. Percibir la información de forma clara ¿Por qué utilizamos radianes? (La naturaleza arbitraria de
comprensión 2. Identificar elementos o variables. la medida en grados frente a los radianes como números
3. Seleccionar y utilizar las técnicas matemáticas reales, y las implicaciones de la utilización de estas dos
en una diversidad de contextos medidas sobre la forma de los gráficos sinusoidales).
Comunicación
4. Organizar la información.
5. Elegir medio para representar.
6. Realizar la representación.
Objetivo de evaluación 1: Conocimiento y comprensión
Objetivo de
Objetivo de evaluación 3: Comunicación e interpretación
evaluación
Objetivo de evaluación 4: Tecnología
Hallar: Obtener una respuesta mostrando los pasos pertinentes
Términos de Resolver: Obtener la respuesta por medio de métodos algebraicos, numéricos o gráficos
instrucción Dibujar aproximadamente: Representar por medio de un diagrama o gráfico (rotulados si fuese
necesario). Estos deberán dar una idea general de la figura o relación que se pide y deberá incluir las
características pertinentes.
Actividades:
 Identifican los elementos de un sector circular.
 Describen procesos matemáticos para determinar los elementos de un sector circular.
 Aplican las diferentes estrategias para determinar la longitud de arco y el área de un sector circular.
 Resuelven problemas de contexto matemático que involucran la aplicación de los sectores circulares.

EL CÌRCULO: MEDIDAS ANGULARES, Características:

LONGITUD DE ARCO Y SECTOR a) Por convención, cuando la rotación es contraria al
CIRCULAR movimiento de las manecillas del reloj (sentido anti horario)
el ángulo es considerado positivo
1. ANGULO TRIGONOMETRICO
Es el ángulo generado por la rotación de un rayo (en un
mismo plano) alrededor de un punto fijo llamado 
vértice, desde una posición inicial hasta una posición O
final.
 Representa la medida positiva del ángulo trigonométrico
b) Por convención cuando la rotación está en el mismo
O
 sentido del movimiento de las manecillas del reloj (sentido
horario), el ángulo es considerado positivo

O
. O
5 3

De los gráficos mostrados se debe considerar lo
siguiente:
O: vértices de los ángulos generados
5 3
 y  Representan las medidas de los ángulos  Representa la medida negativa del ángulo
trigonométricos trigonométrico.

1
OBSERVACION. 03.- Expresar z en términos de  , x , y
Cuando a un ángulo trigonométrico se le invierte su sentido,
entonces el valor de su medida cambia de signo
x 

z  

y  2
 
O
O O

04.- En el grafico mostrado, calcule el valor de  , en

Para poder sumar ángulos trigonométricos formados términos de a, b, c
alrededor de un mismo vértice, estos ángulos deben tener el
mismo sentido.
ag

bg

 cg
 
O 05.- Halle el valor de:    
En el grafico mostrado, se verifica que la suma de

      180  

ANGULO DE UNA VUELTA.

Es aquel ángulo trigonométrico que se genera cuando la 
posición final y la posición inicial coinciden por primera vez.
 06.- En la figura se muestra los ángulos trigonométricos
x,  , 

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
x
01.- Del siguiente grafico de ángulos trigonométricos, 
calcule la suma del máximo y mínimo valor entero que le

corresponde a la medida del ángulo 

07.- De la siguiente figura determine el valor de

  ( x  3 y)
4  
 
O
02.- Hallar el valor de “y” 90

yg
(18 x)
35
y
x
08.- Del gráfico Adjunto calcular K 
360  y
g
120
O

2
Matemática NS - 4to Profesor: Henry Manrique
 2. SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES
En la vida cotidiana, es común ver el movimiento de las
manecillas de un reloj, el radio de la rueda de una bicicleta,
la hélice de un helicóptero etc., lo cual nos dan la idea de
 y  40 
g
x
un ángulo generado que presenta características
dinámicas. Dicho concepto será aplicado, como por ejemplo.
En la representación de ángulos en posición normal, arcos
09.- del grafico halle el valor de  cuando  toma su en la circunferencia trigonométrica y rotación de ejes. Sin
mínimo valor. embargo para, indicar la medida de un ángulo, es necesario
asignarle ciertas unidades, ya sea grados o radianes. Los
grados tienen utilidad diversa en la resolución de triángulos,
  topografía, coordenadas geográficas, etc, pero en Física,
Matemática superior e ingeniería, es insuficiente tener
4     ángulos en grados, de allí la importancia de expresarlos en
radianes (sistema internacional).
10.- Del gráfico adjunto, halle “  ”.
Los sistemas de medidas angulares más usados son tres:
Sexagesimal, Centesimal, y Radial

 a) Sistema Sexagesimal (S)

La medida del ángulo de una vuelta se divide en 360

o
partes iguales, llamadas grados sexagesimales; cada
grado sexagesimal en 60 partes iguales, llamadas

minutos; y cada minuto en 60 partes iguales, llamadas
segundos sexagesimales.

Unidad del sistema sexagesimal

11.- En la figura mostrada, halle la medida del ángulo AOB Grado sexagesimal 1o  60
en radianes.
Minuto sexagesimal 1  60
A
Segundos sexagesimales 1

Por lo tanto 1o  3600

 6x  4 
g

3
xº 1vuelta= 360°
o 5 B
b) Sistema Centesimal (C)

2x  y La medida del ángulo de una vuelta se divide en 400

M partes iguales, llamadas grados centesimales; cada
12.- De la figura mostrada, calcule: y
grado centesimal en 100 partes iguales, llamadas
minutos; y cada minuto en 100 partes iguales, llamadas
segundos centesimales.

Unidad del sistema centesimal

yg
Grado Centesimal 1g  100m
5 xº
Minuto Centesimal 1m  100s
3
Segundos Centesimales 1s
Por lo tanto 1g  10000s
1vuelta= 400g
3
Matemática NS - 4to Profesor: Henry Manrique
c) Sistema Radial (circunferencial o Internacional) (R). Relación entre los sistemas S y C

En este sistema, los ángulos no se miden en función de S C S C

un submúltiplo de las medidas del ángulo de una vuelta,   
180 200 g
9 10
como en los sistemas sexagesimal y centesimal; sino
que se toma como unidad un ángulo llamado radian y Para fines prácticos de resolver problemas que vienen en
en función de él, se miden los demás ángulos los exámenes de Admisión se utiliza la siguiente expresión:
Un Radian: Un radian es el ángulo central que S C R
subtiende un arco cuya longitud es numéricamente igual   divi dim os entre 20
al radio de la circunferencia.
180 200 g
 rad
S C R S C 20 R
A      k
180 200  rad 9 10 
r 
r 20 20 20
o 1rad S  9k
r
B C  10k
k
R
El radian se denota así: 1 rad 20
La medida del ángulo de una vuelta es 2 rad
Estas relaciones se emplean para no hacer mucho Cálculo
1vuelta  2 rad operativo.
NOTA
De los tres sistemas más conocidos se establece que: Ejemplos:
1 rad  1  1g 1) Convertir de grados sexagesimales a radianes:
La razón que existe entre la longitud de la
circunferencia y su diámetro es constante para a) 30 b) 60 c) 45 d )120
cualquier radio que se tenga; esta constante es
inconmensurable y se indica siempre con la letra griega 2) Convertir de grados Centesimales a radianes:
 . Se establece que:
a) 40 g b) 600 g c) 450 g d ) 755g
  3.1415926536
3) Convertir de radianes a grados sexagesimales:
Las aproximaciones de  pueden
ser:
2 5 5
a) rad b) rad c) rad
22 3 6 4
  3.14;   ;  3 2 ;  10
7 8 2 11
d) rad e) rad f) rad
5 6 6
EQUIVALENCIA ENTRE LOS TRES SISTEMAS
4) Convertir de Radianes a grados Centesimales a
El estudio de la medida del ángulo de una vuelta en los radianes:
tres sistemas más conocidos es en forma equivalente:
 7 3
a) rad b) rad c) rad
S  C  R 20 25 40
9 5 11
360  400 g   rad d) rad e) rad f) rad
50 100 500
180  200 g   rad
5) Convertir de grados Centesimales a grados
Formula General de Conversión sexagesimales
S C R
   20  g  20  g
180 200 g
 rad a)   b) 150g c)   d )130g
 180   180 

4
Matemática NS - 4to Profesor: Henry Manrique
 PROBLEMAS DE APLICACIÓN 8) Calcular la medida de un ángulo en el sistema radial si
se verifica que
1) Si S, C y R son los convencionales para un mismo
ángulo, calcule la medida del ángulo en los tres
 12      40   C  197 R
7 7 7

sistemas. De la siguiente expresión.       

 S   15R   3C   S  52 R
S C R
  20 Considere que S, C y R son lo convencional.
CS 
9) Siendo S, C y R lo convencional para un mismo ángulo,
2) Halle la medida en radianes de un ángulo
se establece que S  C . A partir de esta
C S
trigonométrico positivo que satisface la siguiente
condición.
condición, y asumiendo un valor aproximado para ,
calcule
 C  S  40 1 1
 10    10

 
SC  9
 2  19 C S  3  2   .R  11.995
 10 
3) Determine la medida, en el sistema Internacional de un 2
ángulo cuyos números convencionales cumplen la
relación 10) Sabiendo que “S” y “R” son los números de grados
sexagesimales y radianes de un ángulo, donde:
 20 6 1 ²S² - R²
       179R
30 R 3C S 2 181

Halle “R”.

4) Siendo S , C y R lo convencional para un mismo ángulo 11) Siendo S, C y R l convencional para un mismo ángulo
en los sistemas respectivos, se establece que: en los sistemas respectivos se establece que:

 76   4C  6S 5R 2C
C 2  S 2  R 2  10 R   1   . Calcule la medida
 Calcule el S C 2 CS
  100 
del ángulo en grados sexagesimales, siendo R un
complemento de dicho ángulo en el sistema radial.
número entero.
5) Siendo S y C lo convencional de un mismo ángulo en
12) Para un ángulo trigonométrico se establece la siguiente
los sistemas respetivos, se establece que
S C
relación Log 1  Log 1  2 , siendo S y C lo
S  C  2SC  16 .
2 2
8
2 8
3
convencional para un mismo ángulo en los sistemas
2 2 1
Calcule:   respectivos, entonces el número de radianes de dicho
C  C  2   C  4  C  2   C  4  ángulo se encuentra comprendido entre.

6) Siendo S, C y R l conocido para un mismo ángulo en

los sistemas respectivos, se establece que a) 0 ;  b) 0 ;  10 c) 0 ;  10
2400 1200 2400
14 R 198  S C 
  95    0 . Calcule el
11 7R S C   7
valor numérico de la medida del ángulo en radianes. d) 0; e) 0 ;  60
120 3600
7) Se sabe que S, C y R son lo conocido para un mismo
ángulo de los sistemas respectivos. Calcule la medida 13) Calcule la medida de un ángulo en grados
de dicho ángulo en el sistema radial si sexagesimales siendo S, C y R lo convencional y
considerando que LogC S  LogC R  3  0
S 8 C 8 20R8
   4  S 7  C 7  R7 
9 10 
5
Matemática NS - 4to Profesor: Henry Manrique
3. LONGITUD DE ARCO DE CIRCUNFERENCIA 4.CALCULO DEL AREA DE UN SECTOR CIRCULAR
Forma de Medir un arco. Un sector circular viene a ser una porción de circulo como
Los arcos de circunferencia se pueden medir de la AOB (ver figura) limitada por los radios OA y OB y el arco
siguiente forma AB. Así el área S del sector circular AOB se calcula
mediante la siguiente formula.
a) Medida Angular de un arco (amplitud de un arco)
El arco se puede medir en función de la medida del 1
ángulo central de la circunferencia de centro O. La S   R 2 ( en radianes)
2
medida angular del arco AB en unidades
angulares es   A
R
A
R S
rad L
O
 L
R B
R
B
O también cuando se conoce el lado y la longitud de arco se
usa la formula A
b) Medida Longitudinal (Longitud de un arco)
R
1
El arco se puede medir en función del número de S  L.R
radianes del ángulo central y de la medida del 2 S L
O
radio del sector circular de centro O
R B
A
R
PROBLEMAS DE APLICACIÓN
o rad L
01.- Si: l AB  lCD  26 . Halle el área del sector circular
R
B EOF.
L AB  R 4 A
C
La medida longitudinal del arco AB es el producto
del número de radianes del ángulo central (  ) y
2 4 E 4
el valor del radio R o
D

CALCULO DE LA LONGITUD DE UN ARCO DE
CIRCUNFERENCIA F
B
Si se pidiese medir manualmente la longitud de un arco de
curva, una forma de realizar esto sería que adapte un hilo a 02.- Se muestra sectores circulares concéntricos, donde S
su forma y luego se mida con una regla graduada. representa área, obtener x. si S = 8L²

En conclusión

Sea una circunferencia de radio R ( R  0) ; además se 2L

tiene un arco de circunferencia subtendido por una ángulo

central, cuya medida es  rad. La longitud de arco se x
S
calcula usando la formula l   R . 3L

6
Matemática NS - 4to Profesor: Henry Manrique
03.- Si CAE es un sector circular y 09.- Determine el área de la región sombreada, sabiendo
LED que las áreas de los sectores AOB y COD son iguales ( y 
AB  BC. Halle : V  en radianes)
LDC o
A 1
R²     
 
E A) 2

1
B 20º R²      R
B) 2
A
B
1
D R²  ²  ²
C C) 2 D
04.- Halle el área sombreada: M
1
A R²  ²    C
C D) 2

1
o 30º 6 R²    ² 
E) 2

D 10.- Del gráfico, halle el número de vueltas que dará una

B ruedita de radio 1, al ir de A hasta B si CB = 8 y AOC es
un sector circular.
05.- Calcule: E = x³  x²  1, si: A
x²
C
5
x (x + 1)
o x (x - 1)

12.- De la figura mostrada, la rueda de radio r, gira sin

06.- En la figura, el trapecio circular ABCD y el sector circular resbalar sobre la superficie de radio 240 r. ¿Cuál es la
m longitud recorrida por el centro de la rueda hasta que el
COD tienen igual área. Halle:
n punto B este en contacto con la superficie de la curva, si:
A
D m  AOB = 120º, r = 18u?

A) 24 
o m n B
B) 24,1 r

C
B C) 24,2 A

D) 24,3
S  S3
08.- Calcule: K  2
S1 E) 24,4 B

Donde S1 ;S2 ;S3 son las áreas de las regiones 240 r A

sombreadas

S2

2
S1
S3

7
Matemática NS - 4to Profesor: Henry Manrique
 PROBLEMAS TIPO IB (TOMADOS EN
CONVOCATORIAS ANTERIORES)
1) La siguiente figura muestra un semicírculo de 20
cm de diámetro y centro O, y dos puntos A y B,
tales que AO B = θ, donde θ está expresado en
radianes.
(a) Compruebe que el área de la región sombreada se
puede expresar como 50θ − 50senθ. [2]
(b) Halle el valor de θ para el cual el área de la región
sombreada es igual a la mitad del área de la región no
sombreada, con una aproximación de cuatro cifras
significativas. [3]
Matemática Nivel Superior Prueba 2 Noviembre 2013
2) La siguiente figura muestra dos círculos que se
cortan, de radios 4 cm y 3 cm. El centro C del
Círculo pequeño está situado en la circunferencia
del círculo grande. O es el centro del círculo
grande, y los dos círculos se cortan en los puntos
AyB
Halle:
(a) BOˆC;
(b) el área de la región sombreada.
Matemática Nivel Superior Prueba 2 Mayo 2014
Matemática NS - 4to
3) El diagrama muestra dos circunferencias con
centros en los puntos A y B y radios 2r y r,
respectivamente. El punto B pertenece a la
circunferencia que tiene centro en A. Las
circunferencias se cortan en los puntos C y D.
Sea α la medida del ángulo CAD y θ la medida del
ángulo CBD, ambas en radianes. (a) Halle una
expresión para el área de la zona sombreada en
función de α, θ y r. [3]
1
(b) Muestre que   4arcsen   . [2]
4
(c) A partir de lo anterior, halle el valor de r, sabiendo
que el área de la zona sombreada es igual a 3
[3]
Matemática Nivel Superior Prueba 2 Noviembre 2016
4) La siguiente figura muestra un círculo de centro O y
radio r mm. El círculo está dividido en cinco sectores
circulares iguales.
Uno de los sectores circulares es OAB, y AOB=θ.
[2]
a) escriba el valor exacto de  [1]
[4] El arrea del sector circular AOB es igual a 20mm2
b) Halle el valor de r [3]
8
Profesor: Henry Manrique
c) Hale AB [3] Los puntos A, B y C pertenecen a la circunferencia del
Matemática Nivel Medio Prueba 2 Noviembre 2016 círculo, y AOB =1,2 radianes.

(a) Halle la longitud del arco ACB. [2]

5) La siguiente figura muestra un sector circular,
donde AÔB = x radianes y la longitud del arco (b) Halle AB. [3]
2
AB  cm . (c) A partir de lo anterior, halle el perímetro del
x
segmento circular sombreado ABC. [2]
Matemática Nivel Medio Prueba 2 Noviembre 2014
Sabiendo que el área del sector circular es igual a 16
cm2, halle la longitud del arco AB [4]
Matemática Nivel Superior Prueba 1 Noviembre 2015
8) Considere un círculo de centro O y radio 7 cm. El
triángulo ABC se dibuja de tal modo que sus
6) La siguiente figura muestra un círculo de centro O Vértices están sobre la circunferencia del círculo.
y radio 3 cm.

Los puntos A, B, y C pertenecen a la circunferencia y

AOC =1,3 radianes. AB =12,2cm, BC =10,4cm y ACˆB = 1,058 radianes.

(a) Halle la longitud del arco ABC. [2] (a) Halle BAC. [3]

(b) Halle el área de la región sombreada. [4]
Matemática Nivel Medio Prueba 2 Noviembre 2015
7) La siguiente figura muestra un círculo de centro O
y radio 8 cm.
(b) Halle AC. [5]
(c) A partir de lo anterior o de cualquier otro modo,
halle la longitud del arco ABC. [6]
Matemática Nivel Medio Prueba 2 Noviembre 2013
9) La figura que aparece a continuación muestra una
zona de juegos infantiles de forma circular.

9
Matemática NS - 4to Profesor: Henry Manrique
El círculo tiene un centro O y un radio de 20 m, y los
puntos A, B, C y D están situados sobre el círculo. El
ángulo AOB mide 1,5 radianes.

(a) Halle la longitud de la cuerda [AB]. [3]

(b) Halle el área del triángulo AOB. [2]

El ángulo BOC mide 2,4 radianes.

(c) Halle la longitud del arco ADC. [3]

(d) Halle el área de la región sombreada. [3]

Sabiendo que las dos regiones tienen la misma área,
(e) Se necesita pintar de rojo la parte sombreada. La halle el radio del arco en función de x. [6]
pintura roja se vende en latas que cuestan $32 cada Matemática Nivel Superior Prueba 1 Noviembre 2011

una. Una lata alcanza para cubrir 140 m2. ¿Cuánto

cuesta entonces la pintura? [4] 12) En el triángulo ABC, AB = 5 cm, BC = 6 cm y el
Matemática Nivel Medio Prueba 2 Noviembre 2012
área es de 10 cm2.

10) Considere el siguiente círculo, de centro O y radio (a) Halle SenB. [2]
6,8 cm. (b) A partir de lo anterior, halle los dos valores posibles
de AC, y dé sus respuestas con una aproximación de
dos cifras decimales. [4]
Matemática Nivel Superior Prueba 2 Noviembre 2010

13) La figura muestra dos círculos concéntricos con

centro en O.

La longitud del arco PQR es igual a 8,5 cm.

a) Halle el valor de  [2]

b) Halle el área de la región sombreada [4]

Matemática Nivel Medio Prueba 2 Noviembre 2011

El círculo pequeño tiene un radio de 8 cm y el círculo

11) Desde el vértice de un triángulo equilátero de lado grande tiene un radio de 10 cm.
2x, se traza un arco circular para dividir el triángulo
en dos regiones, tal y como muestra la siguiente Los puntos A, B y C están situados sobre la
figura. circunferencia del círculo grande, de tal forma que AOB

es igual a rad .
3

(a) Halle la longitud del arco ACB. [2]

10
Matemática NS - 4to Profesor: Henry Manrique
(b) Halle el área de la región sombreada. [4] (d) Halle el área de la región ABCD. [4]
Matemática Nivel Medio Prueba 1 Noviembre 2010 Matemática Nivel Medio Prueba 2 Noviembre 2009

14) El diagrama que aparece a continuación muestra

dos circunferencias concéntricas de centro O y de
radios 2 cm y 4 cm. Los puntos P y Q se
encuentran sobre la circunferencia de mayor

tamaño y PO Q = x, donde 0  x 
2

REFERENCIA BIIBLIOGRAFÍA

 Laurie Buchanan, Jim Fenson, Ed Kemp.

(2012). Mathematics standard level for the
IB Diploma. New York: OXFORD
UNIVERSITY PRESS.
 Instituto de Ciencias y Humanidades.
(2011). Aritmética. Perú: Lumbreras
 Paull Fannon, Vesna Kadelburg Ben Woolley and
Stephen Ward (2012). Mathematics Higher Level
for IB Diploma Cambridge, New York, Melbourne,
Madrid Cape Town University Press 2012 The
(a) Compruebe que el área de la región sombreada es
igual a 8sen x − 2x. [3] Edinburgh, Cambridge CB2 8RU,UK
 Questionbank Estándar Level
(b) Halle el valor máximo del área de la región  Questionbank Higher Level
sombreada. [4]  Roberts B. & MacKenzie S. (2008). Mathematics
Matemática Nivel Superior Prueba 2 Noviembre 2009
Higher Level for the IB Diploma.
 Exámenes IB de Convocatoria Pasadas año 2008
- 2017
15) La siguiente figura muestra un círculo de centro O
y radio 4 cm.

Los puntos A, B y C se encuentran sobre la

circunferencia. El punto D se encuentra fuera del
círculo, sobre (OC). El ángulo ADC = 0,3 radianes y el
ángulo AOC = 0,8 radianes.

(a) Halle AD. [3]

(b) Halle OD. [4]

(c) Halle el área del sector circular OABC. [2]

11
Matemática NS - 4to Profesor: Henry Manrique