Plan de Estudios Ciencias Naturales - 2019

DIOCESIS DE SOACHA - COLEGIO BENEDICTO XVI
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Básica Primaria: Resolución de aprobación No. 000221 del 30 de Noviembre
de 2005 emanada por la Secretaria de Educación y Cultura de Soacha
Básica Secundaria: Resolución de aprobación No. 00257 del 31 de Diciembre
de 2008 emanada por la Secretaria de Educación y cultura de Soacha
Media Académica: Resolución de aprobación No. 02017 del 07 de Octubre
De 2015 emanada por la Secretaria de Educación y Cultura de Soacha
CONSOLIDACION PLAN DE ESTUDIOS DE

CIENCIAS NATURALES
POR CICLOS
2019
Elaboró: Revisó: Aprobó:

Licenciados Área Ciencias Naturales Lic. Esp. Diana Moreno PBRO. MARCO AURELIO SUAREZ
Rector
Dirección: Cra.8No.5-47 León XIII-Soacha-Cundinamarca Email: benedictinosxvl@hotmail.com Telefax:7196692
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Cód. DANE Nº: 125754005189
CONSOLIDACION PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS 2019
CIENCIAS NATURALES CICLO I
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: UNO

EJE CURRICULAR: Entorno vivo y ciencia, tecnología sociedad.
 ESTANDARES: Me identifico con un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se
Relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
 Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

Rector
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BASICAS: CIUDADANAS: LABORALES:
INTERPRETATIVA: Identificar por medio de la Comprendo que todos los niños y niñas tenemos Cumplo las normas de comportamiento definidos en
habilidad de comparar cuales son los seres no vivos, derecho a recibir buen trato cuidado y amor. un espacio dado.
los vivos, su clasificación. Comprendo que mis acciones pueden afectar a la
Utilizó adecuadamente los espacios y recursos a mi
gente cercana y que las acciones de la gente
Identificar por medio de la habilidad de comparar cercana me pueden afectar a mí. disposición.
cuales son los seres no vivos, los vivos, su
clasificación. Comprendo que todos los niños y niñas tenemos
COMPETENCIAS derecho a recibir buen trato cuidado y amor.
ARGUMENTATIVA: Analizar cuáles son los seres
vivos, los no vivos, su clasificación y su Cumplo las normas de comportamiento definidos
importancia en el diario vivir. en un espacio dado.
Analizar r cuales son los seres vivos, los no vivos,
su clasificación y su importancia en el diario vivir.
PROPOSITIVA: Establecer diferentes formas de
cuidar la naturaleza.
Establecer diferentes formas de cuidar la naturaleza.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:
*Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color, texturas y formas).
*Comprende que existe una gran variedad de materiales y que éstos se utilizan para distintos fines, según sus características (longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua, solubilidad,
ductilidad, maleabilidad, color, sabor, textura).
*Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos
inertes.
*Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y reconoce a partir de su comparación que tiene características similares y diferentes a las de sus padres
compañeros.
*Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está
hecho. Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólido, líquido y gaseoso).
*Comprende la relación entre las características físicas de plantas y animales con los ambientes en donde viven, teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes,
desplazamiento y protección).
*Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de vida de plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo determinado.

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CICLO
PROPOSITO POR GRADO METODOLOGÍA Y

INDICADORES DE
PROPÓSITO POR CICLOS DESEMPEÑO / OPERACIÓN CONTENIDOS ESTRATEGIAS
EVALUACION
MENTAL PEDAGOGICAS
UNO
Observar y leer textos sencillos donde
PRIMERO
Reinos de la Naturaleza Por medio de rompecabezas COGNITIVO: Identificar cuáles
identifican los seres vivos y no vivos, Se aplicará mediante el proceso observar los diferentes reinos son los seres no vivos, los vivos,
apoyados láminas e inventar cuentos de actividades que le permita al de la naturaleza y los su clasificación.
sencillos siguiendo un orden lógico
estudiante apropiarse del recursos naturales que
sobre la naturaleza, para buscar Recursos Naturales PROCEDIMENTAL: Observar
Fortalecer la habilidad del conocimiento y las competencias encontramos en el entorno.
desarrolladas durante este cuáles son los seres no vivos, los
pensamiento y por ende llegar al
periodo. vivos, su clasificación.
conocimiento.
Además de utilizar el proyecto de ACTITUDINAL: Manifestar
lectoescritura en todas las interés, frente al conocimiento de
acciones programadas. cuáles son los seres no vivos, los
vivos, su clasificación y la
importancia en su diario vivir

Rector
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SEGUNDO
Se aplicará mediante el proceso El interior del cuerpo Mesa redonda COGNITIVO: Identificar cuáles
de actividades que le permita al son los seres no vivos, los vivos,
estudiante apropiarse del su clasificación.
conocimiento y las competencias
desarrolladas durante este El cuerpo humano Videos educativos PROCEDIMENTAL: Analizar
periodo. - taller de reflexión cuáles son los seres no vivos, los
Además de utilizar el proyecto de importancia en su diario vivir.
lectoescritura en todas las Sistema del cuerpo humano Debate y espacio de ACTITUDINAL: Manifestar
acciones programadas. socialización interés, frente al conocimiento de
cuales son los seres no vivos, los
importancia en su diario vivir.

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CONSOLIDACION PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: DOS
ESTANDARES: Comprender textos que tengan diferentes formatos sobre el cuerpo humano y sus características.
Identifico como un ser vivo que comparte características con otros seres vivos y que se relaciona con otros en su entorno en el que todos nos desarrollamos.

INTERPRETATIVA: Define el concepto del sistema Comprendo que mis acciones pueden afectar a la Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su
muscular y del sistema óseo. gente cercana y que las acciones de la gente manejo en mi relación con otros.
cercana pueden afectarme a mí.
Comprendo correctamente las instrucciones.
COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Expresa con coherencia todo lo Comprendo qué es una norma y qué es un
relacionado con el cuerpo humano.
acuerdo.
PROPOSITIVA: Utiliza sus saberes lingüísticos para

comprender o para producir un escrito relacionado
con el cuerpo y sus partes.
inertes.
compañeros.

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CICLO
PRIMERO GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
MENTAL PEDAGOGICAS
UNO
Reconoce y compara los sistemas uno Compara los sentidos con los EL CUERPO HUMANO Y SUS Por medio de audiovisuales COGNITIVO: Conoce algunas
por uno teniendo en cuenta sus otros sistemas del cuerpo CARACTERISTICAS. comparen las diferencias que funciones del aparato digestivo y
funciones y utilidad. teniendo en cuenta sus se evidencian en cada uno de respiratorio y las relaciona con
funciones. los órganos y funciones del otros sistemas.
cuerpo humano.
PROCEDIMENTAL: Compara cada
Compara los sentidos con los otros una de las funciones de los
sistemas del cuerpo teniendo en sistemas del cuerpo humano.
cuenta sus funciones.
SISTEMAS DEL CUERPO
ACTITUDINAL: Distingue algunas
HUMANO Y SUSU FUNCIONES
de las funciones del sistema
muscular y óseo del cuerpo
humano.

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SEGUNDO
Se aplicará mediante el proceso Reinos de la naturaleza Mesa redonda COGNITIVO: Identificar cuáles
de actividades que le permita al son los seres no vivos, los vivos,
estudiante apropiarse del Clasificación de los seres vivos su clasificación.
conocimiento y las competencias Reino monera – protista –
desarrolladas durante este planta – fungi – animal Videos educativos PROCEDIMENTAL: Analizar
periodo. - taller de reflexión cuáles son los seres no vivos, los
El reino de las plantas y sus vivos, su clasificación y la
Además de utilizar el proyecto de características de clasificación importancia en su diario vivir.
lectoescritura en todas las Debate y espacio de
acciones programadas. ACTITUDINAL: Manifestar
socialización
interés, frente al conocimiento de
El reino animal y sus
cuales son los seres no vivos, los
características de clasificación
importancia en su diario vivir.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: TERCERO
ESTANDARES: Me identifico como un ser vivo que comparte características con otros seres vivos que se relacionan con ellos en su entorno en el que todos nos desarrollamos.
COMPETENCIAS BASICAS: CIUDADANAS: LABORALES:

INTERPRETATIVA: Reconoce las partes del cuerpo Colaboró activamente para el logro de metas Identifico actitudes, valores y comportamientos que
humano y algunas de sus características corporales comunes en mi salón y reconozco la importancia debo mejorar
como color de piel, talla y contextura. que tienen las normas para lograr esas metas.
Identifica y tiene hábitos de higiene personal. Busco la forma de resolver conflictos en mi entorno
Reconoce los cinco sentidos y los cuidados para cercano
mantenerlos sanos.
Identifico los sistemas del ser humano como
digestivo, circulación, respiratorio
ARGUMENTATIVA: Identifica las principales

articulaciones del cuerpo.
Clasifica los alimentos según su procedencia y grupo
alimenticio.
Discrimina la cualidad de los objetos que percibimos
con cada uno de los sentidos.
PROPOSITIVA: Ilustra los cambios relacionados

con su crecimiento y desarrollo.
Comprende la necesidad de una alimentación sana y
variada.
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Reconoce los órganos de los sentidos con posibilidad
de reconocer y relacionar con el entorno.

inertes.
compañeros.
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION
MENTAL PEDAGOGICAS

Rector
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UNO
Observar y leer textos sencillos donde
PRIMERO
Fortalecer el la habilidad el Reinos de la Naturaleza Por medio de rompecabezas COGNITIVO: Identificar cuáles
identifican los seres vivos y no vivos, pensamiento y por ende del observar los diferentes reinos son los seres no vivos, los vivos,
apoyados láminas e inventar cuentos conocimiento por medio de la de la naturaleza y los su clasificación.
sencillos siguiendo un orden lógico
aptitud mental de observar. recursos naturales que
sobre la naturaleza, para buscar Recursos Naturales PROCEDIMENTAL: Observar
Fortalecer la habilidad del encontramos en el entorno.
cuáles son los seres no vivos, los
pensamiento y por ende llegar al
vivos, su clasificación.
conocimiento.
ACTITUDINAL: Manifestar
interés, frente al conocimiento de
cuáles son los seres no vivos, los
importancia en su diario vivir

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SEGUNDO
Se aplicará mediante el proceso Características de las plantas Mesa redonda COGNITIVO: Identificar
de actividades que le permita al características fundamentales y
estudiante apropiarse del -El reino vegetal funciones de las plantas.
conocimiento y las competencias -Órganos de las plantas
desarrolladas durante este -Fotosíntesis Videos educativos PROCEDIMENTAL: Desarrolla
periodo. - taller de reflexión ejercicios prácticos en
El planeta Tierra reconocimiento de las
Además de utilizar el proyecto de características de las plantas y sus
lectoescritura en todas las -Origen del universo y del Debate y espacio de funciones.
acciones programadas. planeta tierra socialización
-Movimientos de rotación y
traslación. ACTITUDINAL: Participa
activamente en la solución de
talleres donde manifiesta sus
conocimientos acerca de las
características de las plantas y sus
funciones.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: CUARTO
ESTANDARES:
Reconoce en el entorno fenómenos físicos que afecten y desarrollar habilidades para aproximarme a ellos.
INTERPRETATIVA: Reconoce en el entorno Reconozco que las acciones se relacionan con las Identifico la importancia requerida para desarrollar
fenómenos físicos que afecten y desarrollar emociones y que puedo aprender a manejar mis una tarea o actividad.
habilidades para aproximarme a ellos. emociones para no hacer daño a otras personas.
COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Explica como la energía puede

pasar de una forma a otra y como el hombre hace
uso de las transformaciones.
PROPOSITIVA: Valora la importancia de la energía

solar en las planta, animales y ser humano.
inertes.
compañeros.
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CICLO
GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
MENTAL PEDAGOGICAS

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UNO
Se aplicará mediante el proceso de
PRIMERO
. Mesa redonda COGNITIVO: Reconocer dentro
actividades que le permita al Resumir de manera verbal y La atmósfera El universo y sus del medio que hay un universo
estudiante apropiarse del conocimiento escrita textos cortos realizando para comparar y observar.
Sol, luna, día, noche Conceptualizar las palabras de los
y las competencias desarrolladas una comprensión de lo leído y
Actividades durante nuevos términos como luz,
durante este periodo. visto en clase Videos educativos electricidad y masa.
Componentes el día y la noche. - taller de reflexión Identificar y comprender el tema
Además de utilizar el proyecto de
Cambios que se percibe en el del universo y conocer cada uno
lectoescritura en todas las acciones por medio de videos.
programadas. ambiente. PROCEDIMENTAL: Explorar el
Debate y espacio de
socialización universo por medio de la
El Universo imaginación y de comparar cada
uno de ellos por medio de láminas
o video.
Conocer su significado.
Emplear de manera adecuada las
nociones de la luz, electricidad y
medidas para un mejor
entendimiento.
ACTITUDINAL: Utiliza, de
acuerdo con el contexto, un
vocabulario adecuado para
expresar sus ideas.
Valora y respeta la opinión de sus
compañeros.
Se interesa por conocer palabras

nuevas y las busca en el
diccionario.
Demuestra interés por aplicar lo

aprendido en distintas situaciones.

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SEGUNDO
Fortalecer el la habilidad el Clasificación de los seres vivos: Mesa redonda COGNITIVO: Reconoce los
pensamiento y por ende del los animales animales vertebrados y sus
conocimiento por medio de la características mediante la
aptitud mental ¿Que es un animal? Como observación de láminas.
clasificarlos Videos educativos
- taller de reflexión PROCEDIMENTAL: Representa
Características de Vertebrados e los animales invertebrados
invertebrados observando su entorno.
Debate y espacio de
ACTITUDINAL: Manifiesta interés
Principales grupos de socialización
en el desarrollo de las actividades
Vertebrados e invertebrados
propuestas en clases en
reconocimiento de los animales
vertebrados e invertebrados.

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CONSOLIDACIÓN PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS
CIENCIAS NATURALES CICLO II
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: PRIMERO

ESTÁNDARES:
Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
Establezco relaciones entre la información y los datos recopilados.
BÁSICAS: CIUDADANAS: LABORALES:
INTERPRETATIVA: Clasifica gráficas Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la Identifico los comportamientos apropiados para cada
teniendo en cuenta sus conceptos convivencia en familia, en el medio escolar y en otras situación (familiar, escolar, con pares).
situaciones.
COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Explica las funciones que
realiza la célula
PROPOSITIVA: Evalúa las actividades

realizadas durante la clase
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:
*Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales (opacos, transparentes como el aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el espejo). *Comprende la
forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño con las distancias entre la fuente de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se produce la sombra.
*Comprende la naturaleza (fenómeno de la vibración) y las características del sonido (altura, timbre, intensidad) y que este se propaga en distintos medios (sólidos, líquidos, gaseosos).
* Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia, considerando como ejemplo el caso del agua. Explica la influencia de los factores abióticos
(luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema.

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*Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.
*Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza puede producir cambios en la forma como se mueve un objeto (dirección y rapidez).
*Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza. Comprende que el fenómeno del día y la noche se debe a que
la Tierra rota sobre su eje y en consecuencia el sol sólo ilumina la mitad de su superficie.
*Comprende que las fases de la Luna se deben a la posición relativa del Sol, la Luna y la Tierra a lo largo del mes.
*Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.
*Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad, tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos
diferentes seres vivos.
CICLO
PROPÓSITO POR
GRADO
METODOLOGÍA Y
GRADO
PROPÓSITO POR CICLOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO /
PEDAGÓGICAS
OPERACIÓN MENTAL

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DOS
TERCERO
Reconoce las funciones Los seres vivos realizan Investiga en internet COGNITIVO:
Apropia el sentido de vivir vitales que realizan los funciones vitales. como responden algunos
en sociedad, por medio de seres vivos y su animales a los estímulos Reconoce los conceptos sobre los seres vivos realizan
experiencias que promueven Clasificación de los seres funciones vitales, clasificación de los seres vivos,
clasificación, desarrolla del medio y realiza la
la formulación de vivos clasificación de las plantas, el reino animal, alimentación y
interrogantes evaluaciones relacionando práctica.
las funciones vitales de los reproducción en animales, clasificación de los animales y
sobre su cotidianidad, y desde Clasificación de las
seres vivos tanto de vertebrados e invertebrados de nuestra selva Amazónica.
allí construye explicaciones plantas.
y relaciona fenómenos plantas como de animales;
PROCEDIMENTAL:
que involucran diversas su alimentación y su El reino animal.
manifestaciones humanas reproducción y manifiesta Expone funciones vitales que realizan los seres vivos,
propias Alimentación y
grado en el desarrollo de relaciona y clasifica los seres vivos mediante ejemplos
del contexto local.
las clases adquiriendo reproducción en significativos, clasifica las plantas por medio de lectura de
nuevos conocimientos animales. imágenes y la realización collages en pequeños grupos,
acerca de los seres vivos. relaciona imágenes de animales con su respectivo alimento
Clasificación de los
y forma de reproducción y expone con propiedad mediante
animales.
dibujos la clasificación de los animales.
Vertebrados e Hlllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllñññññllllllllllllllllllllllllllllll
invertebrados de nuestra
ACTITUDINAL:
selva Amazónica.
Expresa agrado por el desarrollo de las clases reconociendo
las funciones vitales que realizan los seres vivir, manifiesta
interés por el desarrollo de las clases realizando trabajos
en pequeños grupos y participa activamente en clases
desarrollando las actividades propuestas en clases.

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Resumir de manera verbal La célula Por medio de consultas COGNITIVO:
CUARTO
y escrita textos cortos tecnológicas, juegos
realizando una Generalidades de la célula interactivos y paginas El estudiante comprende a cabalidad los conceptos sobre la
comprensión de lo leído y virtuales conocerán las célula, generalidades de la célula, partes de la célula
Partes de la célula (organelos), unicelulares-multicelulares, niveles de
visto en clase como temáticas y se apropiaran
(organelos) organización interna de los seres vivos y as funciones
ejemplificación y uso de la de ellas
respectiva operación significativamente. vitales.
Unicelulares-
mental multicelulares PROCEDIMENTAL:
Identifica las partes principales de una célula, establece
Niveles de organización
relaciones entre las diferentes células y representa
interna de los seres vivos.
gráficamente células animal y vegetal, ubica sus partes
Las funciones vitales
ACTITUDINAL:
Participa, y se integra en las diferentes actividades grupales
con el fin de socializar conceptos y demuestra interés y
participa activamente en clase.

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ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: SEGUNDO
ESTÁNDARES:
Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Explico la función de lo seres vivos a partir de la relación de los diferentes sistema, órganos en todo el entorno vivo dentro de un ecosistema
INTERPRETATIVA: Deducir gráficas teniendo en cuenta sus conceptos Comprendo que mis acciones pueden afectar a Utiliza adecuadamente los espacios y
la gente cercana y que las acciones de la gente recursos a mi disposición
COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Explica las funciones que realiza los diferentes cercana me pueden afectar a mí.
sistemas del cuerpo humano.
PROPOSITIVA: Planea cuidados a tener en cuenta para con su cuerpo.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

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CICLO
GRADO
PROPÓSITO POR GRADO METODOLOGÍA Y
PROPÓSITO POR
DESEMPEÑO / CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
CICLOS
OPERACIÓN MENTAL PEDAGÓGICAS

Rector
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Cód. DANE Nº: 125754005189
DOS
El estudiante está en la
TERCERO
Reconocer la importancia de Mi cuerpo necesita alimentos. Utilizando paint dibuja COGNITIVO:
capacidad de concluir las la clasificación de los un esqueleto, imprímelo
funciones de los sistemas alimentos en una nutrición La nutrición. y luego recórtalo por Reconoce los conceptos sobre mi cuerpo necesita
del cuerpo humano y de balanceada, desarrollar cada una de sus partes alimentos, la nutrición, el sistema óseo, mi sistema
El sistema óseo. muscular, huesos y músculos en acción.
cada uno de los órganos actividades prácticas donde y crea un móvil
que los conforman el expresa la importancia de la Mi sistema muscular. escribiendo cada una de
PROCEDIMENTAL:
estudiante está en la nutrición para los sistemas sus partes y aprende
capacidad de concluir las óseo y muscular y manifiesta Huesos y músculos en cada una de sus partes. Relación de conceptos de alimentación ¿Qué son los
funciones de los sistemas interés en el desarrollo de acción. alimentos?, ¿Cómo se clasifican los alimentos?, ¿De donde
del cuerpo humano y de actividades significativas de provienen los alimentos?, ¿Qué es una dieta balanceada?
cada uno de los órganos la importancia de la nutrición Adicionalmente la representación de esquemas mediante
que los conforman. en su diario vivir para de esta lecturas de imágenes de láminas y la elaboración de
manera poder dar collages que demuestran como esta conformado el sistema
conclusiones asertivas sobre óseo o esqueleto humano y /o el sistema muscular y
las temáticas. ejercitación práctica de músculos y huesos
ACTITUDINAL:
Expresa interés en el desarrollo de actividades como
talleres, elaboración de collages, represent6aciones
graficas y solución de evaluaciones del cuerpo y las
necesidades de alimentación y nutrición, presenta buena
actitud en el reconocimiento de conceptos acerca del
sistema muscular y óseo humano y participación activa en
el desarrollo de las clases.

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CUARTO
Identificar los diversos sistema digestivo Se apropia de los COGNITIVO:
sistemas que forman el conceptos dados
cuerpo humano y el proceso sistema circulatorio durante el periodo por Define claramente los conceptos de sistema digestivo,
sistema circulatorio, sistema respiratorio, sistema
que realiza cada uno de medio de tecnológicas,
sistema respiratorio locomotor, sistema nervioso excreción, cuidados con los
ellos, concluir y localizar los juegos interactivos, sistemas.
órganos que forma cada uno sistema locomotor páginas virtuales
de los sistemas (digestivo, PROCEDIMENTAL:
circulatorio, respiratorio, sistema nervioso Realiza cuadros comparativos sobre los cuidados y
excretor y muscular.) y excreción enfermedades en cada uno de los sistemas vistos.
fomenta los cuidados a tener
cuidados con los sistemas ACTITUDINAL:
en cuenta para prevenir
enfermedades en su cuerpo. Se interesa por realizar investigaciones que aportan de
manera significativa en cada uno de los temas vistos, las
graficas de los sistemas digestivo, respiratorio circulatorio y
de excreción, reconociendo sus principales órganos y la
función que realiza cada uno de ellos.

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ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: TERCERO
ESTÁNDARES:
INTERPRETATIVA: Deducir gráficas teniendo en cuenta sus Comprendo que mis acciones pueden afectar a la Utiliza adecuadamente los espacios y
conceptos gente cercana y que las acciones de la gente recursos a mi disposición
cercana me pueden afectar a mí.
COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Explica las funciones que realiza los diferentes
PROPOSITIVA: Planea cuidados a tener en cuenta para con su

cuerpo.

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CICLO
GRADO PROPÓSITO POR GRADO METODOLOGÍA Y

PROPÓSITO POR
CICLOS

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DOS
El estudiante está en la
TERCERO
Resumir de manera verbal y ¿Qué son los recursos Mesa redonda COGNITIVO: Reconoce la flora y la fauna como uno de
capacidad de concluir las escrita textos cortos naturales? los recursos naturales más valiosos de Colombia y los
funciones de los sistemas realizando una comprensión recursos no renovables.
del cuerpo humano y de de lo leído y visto en clase La flora en Colombia.
cada uno de los órganos como ejemplificación y uso Videos educativos
La fauna uno de los recursos
que los conforman el de la respectiva operación - taller de reflexión
más valiosos de nuestro país. PROCEDIMENTAL: Desarrolla ejercicios de relación y
estudiante está en la mental
comparación de elementos que componen la fauna y la
capacidad de concluir las Recursos naturales no flora de nuestro país.
funciones de los sistemas renovables. Debate y espacio de
del cuerpo humano y de socialización
cada uno de los órganos
que los conforman. ACTITUDINAL: Participa activamente en el desarrollo de
¿Qué es la materia y que es las clase reconociendo que es la materia y sus estados.
sustancia?
Los estados de la materia.

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CUARTO
Resumir de manera verbal y Ecosistemas Mesa redonda COGNITIVO: Identifica los componentes del medio
escrita textos cortos ambiente su importancia y la relación que se establece
realizando una comprensión Individuo especie población para su organización.
de lo leído y visto en clase comunidad
como ejemplificación y uso Videos educativos
Adaptaciones
de la respectiva operación - taller de reflexión
PROCEDIMENTAL: Separar los diferentes ecosistemas
mental Relación entre individuos (acuáticos y terrestres) con sus componentes, conociendo
cuales encontramos en Colombia.
Problemas ambientales de la Debate y espacio de
Comunidad socialización
ACTITUDINAL: Proponer alternativas para el cuidado del

medio ambiente y la conservación de las especies.

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CICLO II
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: CUARTO
ESTÁNDARES:
INTERPRETATIVA: Deducir gráficas teniendo en cuenta sus conceptos Comprendo que mis acciones pueden afectar a Utiliza adecuadamente los espacios y
la gente cercana y que las acciones de la gente recursos a mi disposición
COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Explica las funciones que realiza los diferentes cercana me pueden afectar a mí.
PROPOSITIVA: Planea cuidados a tener en cuenta para con su cuerpo.


Rector
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CICLO
TERCERO GRADO
PROPÓSITO POR GRADO METODOLOGÍA Y
PROPÓSITO POR
CICLOS
DOS
El estudiante está en la Resumir de manera verbal y ¿Qué es la energía? Mesa redonda COGNITIVO: Reconoce que es la energía como funciona
capacidad de concluir las escrita textos cortos y las diferentes fuentes de energía, luz y sonido.
funciones de los sistemas realizando una comprensión
del cuerpo humano y de de lo leído y visto en clase
Fuentes de energía limpia.
cada uno de los órganos como ejemplificación y uso Videos educativos
PROCEDIMENTAL: Expresa mediante ejercicios
que los conforman el de la respectiva operación - taller de reflexión
evaluativos que es la energía como funciona y las
estudiante está en la mental
diferentes fuentes de energía, luz y sonido.
capacidad de concluir las La luz y el sonido.
funciones de los sistemas Debate y espacio de ACTITUDINAL: Participa activamente en clases
del cuerpo humano y de socialización reconociendo el concepto de energía y sus diferentes
cada uno de los órganos El movimiento. fuentes
que los conforman.
La fuerza y sus efectos.

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CUARTO
Resumir de manera verbal y Concepto de materia Mesa redonda
escrita textos cortos
realizando una comprensión Propiedades generales COGNITIVO: Conoce que es materia, sus propiedades y
de lo leído y visto en clase cuales son las clases identificando cada una de sus
Propiedades específicas características.
como ejemplificación y uso Videos educativos
de la respectiva operación sustancias - taller de reflexión
mental
clase de mezclas, métodos PROCEDIMENTAL: Soluciona problemas de mezclas
de separación, Clases de Debate y espacio de (homogénea y heterogénea) con sus principales
energías socialización características y su separación.
Calor
Temperatura ACTITUDINAL: Asume con responsabilidad las prácticas

realizadas dentro del aula de clase.
Propagación del calor
Sonido
Propagación sonido

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: UNO
EJE CURRICULAR: Entorno vivo
ESTANDARES:
QUINTO
Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
SEXTO
Reconocer el efecto que tienen las operaciones básicas sobre los diferentes contenidos que hay de la célula y los orgánulos.
Reconocer las relaciones y propiedades de la célula y sus orgánulos en diferentes contextos.
SEPTIMO
Utilizar diferentes estrategias de adquirir sus conocimientos.
Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañera.
Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
INTERPRETATIVA: QUINTO Reconozco lo distintas que somos las personas Desarrollo acciones para mejorar continuamente
Clasifica gráficas teniendo en cuenta sus y comprendo que esas diferencias son en distintos aspectos de mi vida con base en lo
conceptos. oportunidades para construir nuevos que aprendo de los demás.
Reconocer la célula como unidad fundamental de
conocimientos y relaciones y hacer que la vida
los seres vivos, sus partes y funciones.
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Reconocer las estructuras y los mecanismos sea más interesante y divertida. Observo una situación cercana a mi entorno (mi
mediante los cuales animales de diferentes casa, mi barrio, mi colegio) y registro información
grupos taxonómicos transportan y excretan Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista para describirla.
sustancias. e intereses en las discusiones grupales
SEXTO (comunicativa). Observo una situación cercana a mi entorno (mi
Identificar las estructuras y líquidos circulantes casa, mi barrio, mi colegio) y registro información
involucrados en el proceso circulatorio en Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista para describirla.
animales de diferentes grupos taxonómicos. e intereses en las discusiones grupales
Identificar los componentes de un sistema (comunicativa)
circulatorio y explica su función.
SEPTIMO
Reconocer las estructuras y los mecanismos
mediante los cuales animales de diferentes
grupos taxonómicos transportan y excretan
sustancias.
Identificar las estructuras y líquidos circulantes
involucrados en el proceso circulatorio en
animales de diferentes grupos taxonómicos.
Identificar los componentes de un sistema
circulatorio y explica su función
ARGUMENTATIVA:
QUINTO
Explica las funciones que realiza cada organero
en la célula.
Analizar y aplicar los pasos del método científico
en situaciones de su diario vivir.
Analizar los efectos de transpiración, cohesión y

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tensión en la circulación de nutrientes.

SEXTO
Analizar la forma como la tecnología ha
colaborado en el conocimiento y el cuidado del
sistema circulatorio.
Analizar la importancia de algunas sustancias
de excreción en plantas, a nivel comercial e
industrial.
SEPTIMO
Analizar los efectos de transpiración, cohesión y
tensión en la circulación de nutrientes
Analizar la forma como la tecnología ha
colaborado en el conocimiento y el cuidado del
sistema circulatorio.
Analizar la importancia de algunas sustancias de
excreción en plantas, a nivel comercial e
industrial.
PROPOSITIVA: QUINTO
Evalúa las actividades realizadas durante la
clase.
SEXTO
Proponer alternativas de solución a problemas
que se generan cuando ocurre un fenómeno o
natural.
SEPTIMO
Aplicar sus conocimientos para determinar
valores de presión sanguínea

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Elaborar diagramas explicativos sobre los

circuitos que realiza la sangre.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
*Comprende que un circuito eléctrico básico está formado por un generador o fuente (pila), conductores (cables) y uno o más dispositivos (bombillos, motores, timbres), que
deben estar conectados apropiadamente (por sus dos polos) para que funcionen y produzcan diferentes efectos
*Comprende que algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados aislantes) y que el paso de la corriente siempre genera calor.
*Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del
tejido que forman.
* Comprende que en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas de órganos: digestivo,
respiratorio y circulatorio.
*Comprende cómo los cuerpos pueden ser cargados eléctricamente asociando esta carga a efectos de atracción y repulsión.
*Comprende que la temperatura (T) y la presión (P) influyen en algunas propiedades fisicoquímicas (solubilidad, viscosidad, densidad, puntos de ebullición y fusión) de las
sustancias, y que estas pueden ser aprovechadas en las técnicas de separación de mezclas.
* Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
*Comprende algunas de las funciones básicas de la célula (transporte de membrana, obtención de energía y división celular) a partir del análisis de su estructura.
*Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos, de acuerdo con el tipo de células que poseen y reconoce la diversidad de especies que constituyen
nuestro planeta y las relaciones de parentesco entre ellas.
*Comprende las formas y las transformaciones de energía en un sistema mecánico y la manera como, en los casos reales, la energía se disipa en el medio (calor, sonido).
*Explica cómo las sustancias se forman a partir de la interacción de los elementos y que estos se encuentran agrupados en un sistema periódico.
* Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular.
* Comprende la relación entre los ciclos del carbono, el nitrógeno y del agua, explicando su importancia en el mantenimiento de los ecosistemas.
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
PROPÓSITO POR CICLOS DESEMPEÑO / CONTENIDOS ESTRATEGIAS
EVALUACION
OPERACIÓN MENTAL PEDAGOGICAS

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Compara experiencias, Identificar las clases de célula, La célula estructura y Consultas tecnológicas COGNITIVO: Presenta las
TRES
QUINTO
debate, discute y reformula reconociendo la importancia y función. actividades programadas.
explicaciones de fenómenos función de cada uno de los Subtemas: La célula. Construye cada compromiso a
sucedidos en el contexto organeros que la conforman. Estructuras celulares.
Juegos interactivos tiempo.
nacional. Esto le permite Clasificar de forma oral y Organización interna. PROCEDIMENTAL: Explica la
potenciar sus habilidades escrita la importancia de la Las células se especializan. organización interna de los
comunicativas, relacionarse célula y la relaciona con la Microscopia. seres vivos observando gráficos.
con el entorno, entender las formacion de tejidos y
Paginas virtuales Explica la importancia de la
emociones propias y las de los sistemas. Manifiesta interés
célula como unidad básica de
demás y comprometerse en la por el conocimiento cientifico
los seres vivos.
interacción social. y lo comunica en su contexto.
Elabora mapas conceptuales
sobre la especialización de las
células.
ACTITUDINAL: Propone
respuestas a mis preguntas y
las compara con las de otras
personas.
Registra de manera organizada
temáticas utilizando gráficos y
esquemas.
Busca información en diversas
fuentes sobre los temas y
contenidos.

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. Participa activa mente en cada LA CEDLULA Y LOS Presentar trabajos escritos COGNITIVO: Diseña cada
SEXTO
una de las clases dando su ORGANELOS CELULARES en Word y tablas en Excel. organero para su exposición.
conocimiento en orgánulos. Subtemas: La célula: Proyecta sus conocimientos a
definición, tamaño, forma, nivel organizacional.
Ayuda a sus compañeros a clases de células, sistemas de PROCEDIMENTAL: Elabora
que alcancen sus logros en las transporte. una célula en gelatina para que
metas a lograr. analice e identifique cada uno
Orgánulos celulares: de los organeros.
Características y función de Mediante esa misma maqueta
cada orgánulo. expone su saber en
conocimientos de organeros
ACTITUDINAL: Demuestra
interés en la elaboración de las
tareas asignadas.
Plantea con tranquilidad y
seguridad cada una de sus
actividades.

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Participa activa mente en cada LA CIRCULACIÓN Presentar trabajos escritos COGNITIVO: Realizar paralelos
SSEPTIMO
una de las clases dando su en Word y tablas en Excel. entre: venas y arterias;
conocimiento en cada SUBTEMAS aurículas y ventrículos;
Circulación en organismos circulación simple y circulación
temática.
unicelulares doble y; circulación incompleta
Ayuda a sus compañeros a Circulación en hongos y circulación completa.
PROCEDIMENTAL: Construir
que alcancen sus logros en las Circulación en plantas
Circulación en animales un modelo de sistema
metas a lograr. circulatorio, explicando la
Circulación en el ser humano
relación que existe entre las
contracciones corazón, la
presión sanguínea y la
circulación de la sangre por los
vasos sanguíneos.
Realizar una cartilla sobre los
sistemas circulatorios de los
interés por conocer y solucionar
problemas que pueden
presentar los seres vivos en el
problema de malos hábitos
alimenticios.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUÍMICA PERIODO: UNO
EJE CURRICULAR: Entorno físico (Procesos químicos)
ESTANDARES:
SEXTO
Observar fenómenos específicos
Formular preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escoge una para indagar y encontrar posibles respuestas.
Registrar las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
SEPTIMO
Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.
INTERPRETATIVA: Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista Observo una situación cercana a mi entorno (mi
SEXTO e intereses en las discusiones grupales. casa, mi barrio, mi colegio) y registro información
Interpretar y aplicar los pasos del método
para describirla.
científico en situaciones de su diario vivir.
SEPTIMO
Interpreta esquemas explicativos de la
organización de la materia.
ARGUMENTATIVA:
SEXTO
Argumentar a partir de los pasos del método
científico, los resultados de una experiencia
dada.
SEPTIMO
Argumenta el uso de los métodos de separación
en algunas mezclas.
PROPOSITIVA:
SEXTO
Proponer alternativas de solución a problemas
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que se generan cuando ocurre un fenómeno o

natural a partir del método científico.
SEPTIMO
Proponer alternativas para explicar la
organización de la materia a nivel macroscopico
y microscopico.

tejido que forman.
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION
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Compara experiencias, Analizará de forma correcta la EL MÉTODO CIENTÍFICO Diseño de informes de las COGNITIVO: Genera
TRES
SEXTO
debate, discute y reformula información recolectada a actividades del método conclusiones a partir de sus
explicaciones de fenómenos través de los pasos del SUBTEMAS: conocimiento científico y registro de observaciones.
sucedidos en el contexto empírico y científico, pasos información en tablas
método científico para PROCEDIMENTAL:
nacional. Esto le permite del método científico, usando Word.
formular conclusiones. Establecimiento de patrones e
potenciar sus habilidades características.
Identifica los pasos del hipótesis a partir de la
comunicativas, relacionarse
observación y registro de datos.
con el entorno, entender las método científico
emociones propias y las de los
interés en la realización de
demás y comprometerse en la
interacción social. actividades relacionadas con el
método científico.
Analizará la estructura de la ORGANIZACIÓN DE LA Realizaciónn de esquema COGNITIVO: Valora la
SSEPTIMO
materia en diferentes MATERIA de organización de la organización como un

ejemplos de sustancias SUBTEMAS: Organización a materia usando imágenes mecanismo para comprender la
nivel macroscópico: estructura de la materia.
presentando sus conclusiones y las herramientas de
PROCEDIMENTAL: Usa mapas
de manera organizada. sustancias puras y mezclas y paint. conceptuales para comprender
microscópico: átomo, la organización de la materia a
elementos, moléculas. nivel macroscópico y
microscópico.
trabajos y actividades
relacionadas con la organización
de la materia.
Participa en actividades que
permiten analizar la
organización de la materia.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: UNO
EJE CURRICULAR: Entorno físico (Procesos físicos)
ESTANDARES:
SEXTO
Observar fenómenos específicos
Formular preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escoge una para indagar y encontrar posibles respuestas.
Registrar las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
SEPTIMO
Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica.

INTERPRETATIVA: Comprendo que el espacio público es Consulto las posibles soluciones que los afectados
SEXTO patrimonio de todos y todas y por eso lo cuido proponen para solucionar un problema.
Identificar las características de las diversas
y respeto.
unidades de medida en el sistema internacional. Observo una situación cercana a mi entorno (mi
SEPTIMO Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista casa, mi barrio, mi colegio) y registro información
Interpretar los fenómenos electricos desde los
e intereses en las discusiones grupales. para describirla.
métodos de electrización y los tipos de
materiales.(conductores, aislantes)
ARGUMENTATIVA:
SEXTO
Argumentar la solución de situaciones bajo
medidas establecidas.
SEPTIMO
Justifica porque el átomo es el responsable de la
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electricidad.
PROPOSITIVA: QUINTO
SEXTO
Proponer situaciones de aplicación del sistema
internacional de medidas.
SEPTIMO
Proponer alternativas para explicar los métodos
de electrización.
tejido que forman.

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CICLO
SEXTO GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
TRES
Compara experiencias, Analiza el uso de INTRODUCCION DE

LA Diseño de informes de las COGNITIVO: Identifica los
debate, discute y reformula representaciones y FISICA actividades de los términos y estructura básicas de
explicaciones de fenómenos procedimientos matemáticos fenómenos de la física y la física; conceptualizando
sucedidos en el contexto SUBTEMAS: Que es física. problemas que involucran varias
en la resolución de problemas registro de información en
nacional. Esto le permite situaciones combinadas.
que involucran varias Fenómenos que estudia la tablas usando Word.
potenciar sus habilidades PROCEDIMENTAL: Evaluar los
comunicativas, relacionarse operaciones combinadas. física. términos y estructura de los
con el entorno, entender las saberes en física; aplicando
emociones propias y las de los Demuestra interés y situaciones problema, acordes al
demás y comprometerse en la disposición hacia las temáticas grado.
interacción social. y actividades en clase. ACTITUDINAL: Demuestra
actividades relacionadas con la
introducción de la física.
Participa activamente en la
realización y propuesta de
actividades.

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FENÓMENOS ELECTRICOS Analizar los métodos de Realización de esquema COGNITIVO: Valorar el
SSEPTIMO
electrización de los de los fenómenos desarrollo de la electricidad
SUBTEMAS: materiales. electricos usando como un medio que favorece la
Electromagnetismo. Carga calidad de vida del hombre.
imágenes y las
eléctrica. PROCEDIMENTAL:
herramientas de paint. Comprender los fenómenos
Tipos de fuerzas eléctricas. eléctricos desde el estudio de
los métodos de electrización y
Métodos de electrización los tipos de materiales
(conductores, aislantes,
semiconductores y
superconductores)
trabajos y actividades
relacionadas con los fenómenos
eléctricos. Participa en
actividades que permiten
analizar los fenómenos
eléctricos.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: DOS
EJE CURRICULAR: Entorno vivo (PROCESO BIOLOGÍCO)
ESTANDARES: QUINTO: Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
Identifico máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.
Reconozco y respeto mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas.
SEXTO: Comprendan los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (biología, física, química, astronomía, geografía...) para entender el universo.
SEPTIMO: Comprendan los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (biología, física, química, astronomía, geografía...) para entender el universo.

INTERPRETATIVA: QUINTO, Deducir gráficas Reconozco lo distintas que somos las personas Desarrollo acciones para mejorar continuamente
teniendo en cuenta sus conceptos y comprendo que esas diferencias son en distintos aspectos de mi vida con base en lo
SEXTO, Identificar la digestión y la circulación oportunidades para construir nuevos que aprendo de los demás.
como procesos de la función de nutrición de los
conocimientos y relaciones y hacer que la vida
seres vivos. Expreso mis ideas de forma verbal o escrita,
sea más interesante y divertida.
SEPTIMO, Identificar la digestión y la teniendo en cuenta las características de mi
circulación como procesos de la función de Identifico las necesidades y los puntos de vista interlocutor y la situación dada.
nutrición de los seres vivos. de personas o grupos en una situación de
ARGUMENTATIVA: QUINTO, explica las conflicto, en la que no estoy involucrado. (En
formas como se reproducen las células en los un problema, escucho a cada cual para
seres vivos. entender sus opiniones.- COGNITIVA
SEXTO, Sintetizar las estructuras que
intervienen en la obtención de energía de los
seres mediante la observación de gráficas.
SEPTIMO, Sintetizar las estructuras que
intervienen en la obtención de energía de los
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seres mediante la observación de gráficas.

PROPOSITIVA: QUINTO, plantea los cambios
en su cuerpo durante la adolescencia.
SEXTO, Interpretar láminas de los sistemas
respiratorios de vertebrados e invertebrados y
los compara con el mecanismo de obtención de
energía de las plantas.
SEPTIMO, Interpretar láminas de los sistemas
respiratorios de vertebrados e invertebrados y
los compara con el mecanismo de obtención de
energía de las plantas.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: (
tejido que forman.

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PROPOSITO POR GRADO CONTENIDOS METODOLOGÍA Y
CICLO
GRADO
DESEMPEÑO / ESTRATEGIAS
INDICADORES DE
PROPÓSITO POR CICLOS OPERACIÓN MENTAL PEDAGOGICAS
EVALUACION
Compara experiencias, Concluir los aspectos de la Reproducción celular mitosis Consultas tecnológicas COGNITIVO: Reconocer que la
TRES
QUINTO
debate, discute y reformula reproducción sexual y asexual y meiosis reproducción es la función por
explicaciones de fenómenos y la relación de los seres medio de la cual los seres vivos
sucedidos en el contexto dan origen a organismos
vivos. Socializa algunas de las Reproducción sexual y Juegos interactivos
nacional. Esto le permite similares y garantizan la
problemáticas en el proceso asexual
potenciar sus habilidades conservación de las especie.
comunicativas, relacionarse de reproducción por causa de Reproducción en plantas PROCEDIMENTAL: Describe
con el entorno, entender las la contaminación. las formas como las plantas y
emociones propias y las de los Paginas virtuales los animales se relacionan con
Reproducción en vertebrados
demás y comprometerse en la y en humanos él. Organiza estructuras para
interacción social. explicar la función de relación y
explica los órganos de los
Aparato reproductor
sentidos.
femenino y masculino ACTITUDINAL: Valora y
respeta su cuerpo y el de los
Cambios en la adolescencia demás. Asume nuevos términos
en su proceso con respeto.
Etapas del embarazo Cuida los seres que lo rodean
con el fin de preservar las
especies.

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Sintetiza él una dieta Sistemas para la Presentar trabajos escritos COGNITIVO: Elaborar un
SEXTO
balanceada para una semana nutrición: seres autótrofos en Word y tablas en Excel. folleto sobre las diferentes
de un niño Interpreta por y heterótrofos, nutrición enfermedades del sistema
medio de las carteleras cada celular, en hongos, en digestivo humano, especificando
una de las formas como cada plantas en animales, La las causas, las consecuencias y
sistema de nutrición digestión, la circulación, la la forma de prevenirlas.
aprovecha los nutrientes y respiración y la excreción en PROCEDIMENTAL: Sintetiza
expulsa los desechos. el hombre por medio de un paralelo entre
la nutrición autótrofa y la
nutrición heterótrofa.
 Elaborar carteleras en las
que se den ejemplos de las
diferentes clases de alimentos y
su importancia para los seres
vivos.
ACTITUDINAL: Comparo
mecanismos de obtención de
energía en los seres vivos.
Clasifico materiales en
sustancias puras o mezclas.

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Sintetiza y estructuras del SISTEMA EXCRERTOR Y Presentar trabajos escritos COGNITIVO: Práctica de
SSEPTIMO
sistema excretoras en SECRETOR en Word y tablas en Excel. laboratorio explicando la
animales, plantas y el hombre, SUBTEMAS: Equilibrio importancia industrial y
hídrico comercial de los productos de
además establecerá
excreción de diferentes
características de las Balance entre la excreción y
microorganismos.
moléculas a partir de la el equilibrio hídrico
PROCEDIMENTAL: Demuestra
Excreción celular
construcción de modelos interés por conocer y solucionar
Excreción en organismos
moleculares, igual que problemas que pueden
sencillos
diferenciará maquinas simples presentar los seres vivos en los
Excreción en plantas
y compuestas observando su daños del sistema excretor en
Excreción en animales
los seres vivos.
entorno. Excreción en el ser humano
Presenta sus actividades a
tiempo sin dificultades e
recopilar la información.
ACTITUDINAL: Establece
características de las moléculas
a partir de la construcción de
modelos moleculares, igual que
diferenciará maquinas simples y
compuestas observando su
entorno.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUÍMICA PERIODO: DOS

ESTANDARES:
SEXTO, Formula explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas.
SEPTIMO, escribo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.

INTERPRETATIVA: Exijo el cumplimiento de las normas y los Expreso mis ideas de forma verbal o escrita,
SEXTO, Interpretar los desarrollos que la acuerdos por parte de las autoridades, de mis teniendo en cuenta las características de mi
química ha tenido a través del tiempo. compañeros y de mí mismo/a- interlocutor y la situación dada.
SEPTIMO, Definirá el concepto de átomo y las
(INTEGRADORA)
teorías atómicas propuestas a través del tiempo.
ARGUMENTATIVA: QUINTO
SEXTO, Argumentar cómo la experimentación
ha favorecido el desarrollo de la química.
COMPETENCIAS SEPTIMO, Argumentar las diferentes propuestas
de modelos atomicos que han existido durante el
desarrollo de la quimica.
PROPOSITIVA: QUINTO
SEXTO, Proponer ideogramas que le permiten
explicar la evolución de la química.
SEPTIMO, Propone algunos modelos a escala
que permiten el reconocimiento de algunas
características del átomo.

Rector
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tejido que forman.
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
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Compara experiencias, Sintetiza las características de HISTORIA DE LA QUÍMICA Elaboración de linea de COGNITIVO: Identifica las
TRES
SEXTO
debate, discute y reformula cada periodo de la química. tiempo de la evolución de características de cada periodo
explicaciones de fenómenos SUBTEMAS: Periodos de la la quimica en power point. de la química. Representa en
sucedidos en el contexto química: ideogramas el desarrollo
nacional. Esto le permite histórico de la química.
potenciar sus habilidades  Prehistoria PROCEDIMENTAL:
comunicativas, relacionarse  Alquimia Reconocimiento de los hechos
con el entorno, entender las  Flogisto más importantes de la evolución
emociones propias y las de los Química moderna de la química. Análisis de línea
demás y comprometerse en la de tiempo de la evolución de la
interacción social. química.
ACTITUDINAL: Participa
activamente en las actividades
de clase. Valora la importancia
de los avances que ha tenido
la química a través del tiempo.

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Sintetizar los hechos MODELOS ATÓMICOS Y Presentación en power COGNITIVO: Valora los
SSEPTIMO
científicos que llevaron a PROPIEDADES GENERALES point acerca de cada antecedentes históricos que ha
proponer cada modelo DEL ÁTOMO. modelo atómico. tenido el desarrollo de la
quimica.
atómico.
SUBTEMAS: El átomo, PROCEDIMENTAL: Describe el
estructura del átomo desarrollo de modelos que
explican la estructura de la
Modelos atómicos:
materia.
evolución del modelo ACTITUDINAL: Participa
atómico, Dalton y sus activamente en clase
postulados, modelos exponiendo los diferentes
atómicos de Thomson, modelos atómicos y la historia
Rutherford, Bohr, modelo de vida de sus creadores.
actual del átomo.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: DOS
ESTANDARES:
SEXTO, Relaciono energía y movimiento.
SEPTIMO, Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica.

INTERPRETATIVA:  Escucho y expreso, con mis palabras, las  Escucho la información, opinión y argumentos
SEXTO, Interpretar gráficos en los cuales razones de mis compañeros/as durante de otros sobre una situación.
establece comparaciones entre los diferentes discusiones grupales, incluso cuando no  Atiendo con actitud positiva las solicitudes de
tipos de movimiento. estoy de acuerdo. los otros (padres, pares, docentes).
SEPTIMO, Definirá el concepto de campo  Exijo el cumplimiento de las normas y los
eléctrico y sus elementos. acuerdos por parte de las autoridades, de
ARGUMENTATIVA: mis compañeros y de mí mismo/a.
SEXTO, Argumentar a partir de los pasos del
método científico, los resultados de una
experiencia dada.
SEPTIMO, Argumentar las implicaciones que
tiene la ley de Coulomb en el estudio de las
cargas eléctricas.
PROPOSITIVA:
SEXTO, Proponer alternativas de solución a
problemas que se generan cuando ocurre un
fenómeno natural.
SEPTIMO, Propone esquemas relacionados con
el campo eléctrico de interacción de una carga y
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dos o más cargas.

tejido que forman.
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
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Cód. DANE Nº: 125754005189
Compara experiencias, Sintetiza estableciendo MOVIMIENTO Usará las herramientas de COGNITIVO: Practica
TRES
SEXTO
debate, discute y reformula diferencias entre los excel para elaborar habilidades comunicativas que
explicaciones de fenómenos conceptos: posición, SUBTEMAS: Movimiento: graficas sencillas de le permiten solucionar
sucedidos en el contexto tipos rectilíneo, circular,
trayectoria y desplazamiento. movimiento situaciones probélicas en su
nacional. Esto le permite uniforme, acelerado, diario vivir.
potenciar sus habilidades rectilíneo, combinación de
comunicativas, relacionarse PROCEDIMENTAL: Identifica
movimientos, análisis de los tipos de movimiento,
con el entorno, entender las
emociones propias y las de los graficas mediante la observación de
demás y comprometerse en la gráficas y fenómenos de su
interacción social. entorno para fortalecer procesos
de experimentación y análisis.
ACTITUDINAL: Valora la
importancia del moviminto para
explicar diferentes fenómenos y
realiza las actividades de forma
organizada.
Sintetizar la intensidad de la CAMPO ELÉCTRICO Y LEY DE Presentación en power COGNITIVO: Valorar los
SSEPTIMO
fuerza con la que se atraen o COULOMB. point acerca de los fenómenos eléctricos como un
se repelen dos cargas SUBTEMAS: Definición de elementos del campo medio que favorece la calidad
campo eléctrico, elementos de vida del hombre.
puntuales a través de la ley de eléctrico.
PROCEDIMENTAL:
Coulomb. de un campo eléctrico,
Comprender la ley de Coulomb
acercamiento a la ley de y sus implicaciones en los
Coulomb. fenómenos eléctricos.
interés y organización en la
realización de los diferentes
esquemas de campo eléctrico.
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Cód. DANE Nº: 125754005189

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: TERCER
EJE CURRICULAR: Entorno vivo (PROCESO BIOLOGÍCO)
ESTANDARES:
QUÍNTO, Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
Investigo y describo sobre las neuronas.
Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.
SEXTO, Comprendan los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (biología, física, química, astronomía, geografía...) para entender el universo.
SEPTIMO, Comprendan los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales (biología, física, química, astronomía, geografía...) para entender el universo.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

INTERPRETATIVA: QUINTO, representa los  Conozco los derechos fundamentales Recolecto datos de situaciones cercanas a mi
diferentes sistemas que encontramos en nuestro de los niños y las niñas. (A tener entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio.
cuerpo. nombre, nacionalidad, familia, cuidado,
SEXTO, Describir los factores abióticos y su amor, salud, educación, recreación, Registro datos utilizando tablas, gráficos y
influencia en los factores bióticos de un alimentación y libre expresión). diagramas y los utilizo en proyectos
ecosistema. Reflexiono sobre el uso del poder y la
SEPTIMO, Identificar y compara los diferentes autoridad en mi entorno y expreso
sistemas esqueléticos. pacíficamente mi desacuerdo cuando
Describir el proceso de formación y crecimiento
considero que hay injusticias. – COGNITIVA Y
de los huesos.
COMUNICATIVA
Describir las funciones del sistema muscular.
ARGUMENTATIVA: QUINTO, compara las
relaciones que se dan entre los sistemas del
cuerpo
SEXTO, Deducir los efectos nocivos del habito
de fumar y asume una posición crítica al
respecto.
SEPTIMO, Deducir los sistemas esqueléticos con
los organismos que los poseen.
Deducir los huesos aplicando diversos criterios.
Deducir los músculos con la función que
cumplen.
PROPOSITIVA: QUINTO, crea formas sencillas
que contribuyen al cuidado de su cuerpo.
SEXTO, Proponer actividades encaminadas a
prevenir y evitar el consumo del cigarrillo.
SEPTIMO, Elaborar mapas conceptuales sobre
la organización del sistema óseo,
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Elaborar diagramas que permiten identificar la

estructura de un musculo.
Proponer y explica algunas medidas que ayudan
a mantener en buen estado el sistema óseo.
tejido que forman.
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

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Compara experiencias, separar los órganos que forma Sistemas del cuerpo humano. Consultas tecnológicas COGNITIVO: Identificar los
TRES
QUINTO
debate, discute y reformula cada uno de los sistemas SUBTEMAS: Sistema sistemas nervioso y endocrino)
explicaciones de fenómenos (nervioso y endocrino.) endocrino y el proceso que realiza cada
sucedidos en el contexto Sistema nervioso. uno de ellos en el cuerpo
nacional. Esto le permite Las neuronas. Juegos interactivos humano.
potenciar sus habilidades Cuidados de los sistemas. PROCEDIMENTAL: Reconoce
comunicativas, relacionarse las partes del sistema endocrino
con el entorno, entender las y nervioso mediante la
emociones propias y las de los Paginas virtuales observación degráficos.
demás y comprometerse en la ACTITUDINAL: Se interesa por
interacción social. realizar investigaciones que
aportan de manera significativa
en cada uno de los temas
vistos.
Deducirá las diferentes RESPIRACION EN LOS Presentar trabajos escritos COGNITIVO: Describe el
SEXTO
mezclas y métodos de SERES VIVOS en Word y tablas en Excel. proceso de respiración entre los
separación de las mismas, De seres vivos, dando ejemplos, y
igual forma definirá el SUBTEMAS: La respiración características de cada uno.
celular aeróbica y anaeróbica
concepto de fuerza trabajo y PROCEDIMENTAL: Realiza
Intercambio de gases en los
energía e identificara las historietas o caricaturas en las
seres vivos
características y utilidades de que represente el proceso de
Respiración de móneras a
respiración a nivel celular.
los sistemas respiratorios. hongos
Respiración en plantas
interés por conocer y solucionar
Respiración en animales
problemas que pueden
Sistema respiratorio humano.
presentar los seres vivos en el
problema de contaminación
ambiental.

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Deducirá un modelo EL SISTEMA OSEO Y EL Presentar trabajos COGNITIVO: Realizar mapas
SSEPTIMO
esquelético y muscular SISTEMA MUSCULAR. escritos en Word y tablas conceptuales explicando los
tecnológico para dejar en el SUBTEMAS: Los sistemas en Excel. diferentes tipos de sistemas
esqueléticos óseos
laboratorio.
La estructura de los huesos PROCEDIMENTAL: Deducir
La formación y el crecimiento cada una de las prácticas de
de los huesos laboratorio en la que se analiza
Clasificación de los huesos la composición del tejido óseo.
Organización del sistema ACTITUDINAL: Valorara la
óseo importancia del sistema óseo y
Las articulaciones endocrino, en el desarrollo del
Enfermedades del sistema hombre.
óseo
Funciones del sistema
muscular
Los tejidos musculares
Organización del sistema
muscular
El movimiento: músculos y
esqueleto en interacción
Lesiones del sistema
muscular.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUÍMICA PERIODO: TERCERO
ESTANDARES:
SEXTO, Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos.
SEPTIMO, Comparo información química de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales.

INTERPRETATIVA: Reconozco que los seres vivos y el medio Registro datos utilizando tablas, gráficos y
SEXTO, Interpreta la tabla periódica y explica la ambiente son un recurso único e irrepetible diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
organización de los elementos de acuerdo con que merece mi respeto y consideración.-
propiedades.
SEPTIMO, Interpreta los criterios para nombrar Conozco y uso estrategias creativas para
las fórmulas de diferentes compuestos. generar opciones frente a decisiones
ARGUMENTATIVA: colectivas. (Competencias cognitivas y
SEXTO, Expone de forma argumentada los conocimientos).
criterios en los que se encuentran ubicados los
elementos de la tabla periódica.
SEPTIMO, Argumenta la importancia de usar las
reglas de nomenclatura en la identificación de
compuestos químicos.
PROPOSITIVA:
SEXTO, Propone esquemas explicativos acerca
de la ubicación de los elementos de la tabla
periódica.
SEPTIMO, Propone estrategias para apropiarse
de las reglas de nomenclatura.

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DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: (

tejido que forman.
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

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Compara experiencias, Deduce las propiedades de TABLA PERIÓDICA Realización de trabajo COGNITIVO: Comprende los
TRES
SEXTO
debate, discute y reformula algunos elementos a partir de escrito aplicando las criterios de organización de los
explicaciones de fenómenos su ubicación en la tabla SUBTEMAS: Distribución de herramientas de Word en elementos en la tabla periódica.
sucedidos en el contexto elementos en la tabla el cual presente su
periódica. PROCEDIMENTAL: Identificar
nacional. Esto le permite periódica. Características de consulta referida a un las características propias de los
potenciar sus habilidades los grupos de la tabla elemento químico. elementos que forman los
periódica. Propiedades de la grupos y periodos de la tabla
tabla periódica: periódica.
electronegatividad- potencial ACTITUDINAL: Demuestra
interacción social. de ionización- carácter
entrega de trabajos
metálico- afinidad relacionados con la tabla
electrónica- radio atómico, periódica.
uso de la tabla periódica.
Deduce el nombre de algunos NOMENCLATURA Usando las herramientas COGNITIVO: Comprende los
SSEPTIMO
compuestos a partir de las INORGÁNICA. de Excel presentará un criterios que se deben tener en
reglas de nomenclatura. SUBTEMA: Funciones oxido- compendio de fórmulas cuenta para asignar el nombre a
acido- bases- sales, formas diferentes sustancias.
que nombrará teniendo en
PROCEDIMENTAL: Usa las
de nombrar compuestos cuenta las diferentes reglas de nomenclatura para
químicos reglas de nomenclatura. nombrar compuestos.
organización en la solución de
ejercicios de nomenclatura.

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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FÍSICO PERIODO: TERCERO
ESTANDARES:
SEXTO, Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.
SEPTIMO, Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo una para indagar y encontrar posibles respuestas.

INTERPRETATIVA: Reconozco que los seres vivos y el medio Registro datos utilizando tablas, gráficos y
SEXTO, Interpreta tablas y gráficos relacionados ambiente son un recurso único e irrepetible diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
con los tipos de máquinas. que merece mi respeto y consideración.
SEPTIMO, Interpreta esquemas de circuitos
eléctricos y sus elementos.
ARGUMENTATIVA: QUINTO
SEXTO, Explica el funcionamiento y aplicaciones
COMPETENCIAS de las maquinas simples a su entorno.
SEPTIMO, Expone de forma argumentada los
elementos que componen un circuito.
PROPOSITIVA:
SEXTO, Propone modelos sencillos para
representar el funcionamiento de algunas
máquinas simples.
SEPTIMO, Propone modelos de explicación
sobre el funcionamiento de los circuitos.

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tejido que forman.
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

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Compara experiencias, Deducirá el concepto de Trabajo. Las

maquinas Realización de esquemas COGNITIVO: Comprende el
SEXTO
debate, discute y reformula fuerza trabajo y energía e simples. de máquinas simples concepto de trabajo y las
explicaciones de fenómenos identificara las características usando imágenes y las caracteristicas delas maquinas
sucedidos en el contexto SUBTEMAS: Trabajo: herramientas de paint. simples. PROCEDIMENTAL:
y utilidades de las maquinas
nacional. Esto le permite Definición, trabajo, energía y Relaciona el movimiento la
simples.
potenciar sus habilidades potencia. fuerza y la energía y su
comunicativas, relacionarse aplicación en la realización de
con el entorno, entender las Las maquinas simples: un trabajo.
emociones propias y las de los concepto, elementos, clases, ACTITUDINAL: Demuestra
demás y comprometerse en la interés en las diferentes
características de máquinas
interacción social. actividades de clase.
simples.

Rector
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Deduce los elementos CORRIENTE ELECTRICA. Realización de trabajo COGNITIVO: Comprende los
SSEPTIMO
relacionados con la corriente escrito aplicando las conceptos de intensidad,
eléctrica, voltaje e intensidad. SUBTEMAS: Efectos herramientas de Word en corriente eléctrica y voltaje.
eléctricos: Intensidad, trabajo PROCEDIMENTAL: Identifica
el cual presente su
y potencia de la corriente las leyes que rigen la
consulta referida a los
eléctrica, voltaje. electricidad a partir de ejercicios
tipos de circuito. en clase.
entrega de trabajos
relacionados con la corriente
eléctrica.

Rector
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AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: CUARTO
EJE CURRICULAR: ENTORNO VIVO (PROCESO BIOLOGÍCO)
ESTANDARES:
QUINTO, Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
Identifico máquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.
Identifico y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.
SEXTO, Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células.
Reconozco en diversos grupos taxonómicos la presencia de las mismas moléculas orgánicas.
Propongo explicaciones sobre la diversidad biológica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectónicas y las características climáticas.
SEPTIMO, Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
INTERPRETATIVA: QUINTO, Interpreta como Conozco los derechos fundamentales de los Recolecto datos de situaciones cercanas a mi
está constituida la materia niños y las niñas. (A tener nombre, entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio.
SEXTO, Interpretar láminas diferenciando las nacionalidad, familia, cuidado, amor, salud,
características taxonómicas de cada reino, sus
educación, recreación, alimentación y libre Argumento y debato dilemas relacionados con
adaptaciones y formas de relacionarse con el exclusión y reconozco los mejores argumentos,
expresión).
medio así no coincidan con los míos. (Competencias
SEPTIMO, Interpretar láminas diferenciando las
Respeto y defiendo las libertades de las comunicativas).
características taxonómicas de cada reino, sus
adaptaciones y formas de relacionarse con el personas: libertad de expresión, de conciencia,
medio. de pensamiento, de culto y de libre desarrollo

Rector
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ARGUMENTATIVA: QUINTO, Explica las de la personalidad.- INTEGRADORA.

propiedades de la materia mediante la
experimentación.
SEXTO, Solucionar los problemas por medio de
situaciones y teorías argumenta los cambios
físicos y químicos de la materia.
SEPTIMO, Solucionar los problemas por medio
de situaciones y teorías argumenta los cambios
físicos y químicos de la materia.
PROPOSITIVA: QUINTO, Propone
explicaciones provisionales para responder mis
preguntas.
SEXTO, Proponer métodos Para el ahorro de
energía tanto en la casa como en el colegio.
SEPTIMO, Proponer métodos Para el ahorro de
energía tanto en la casa como en el colegio.
tejido que forman.
Rector
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CICLO
QUINTO GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
TRES
Compara experiencias, Soluciona problemas de MATERIA Y ENERGIA Consultas tecnológicas COGNITIVO: Identificar que es
debate, discute y reformula moléculas y compuestos. la materia, cuáles son sus
explicaciones de fenómenos SUBTEMA: Constitución de la Juegos interactivos propiedades y que métodos de
sucedidos en el contexto materia separación existen.
nacional. Esto le permite
PROCEDIMENTAL: Ejercita los
potenciar sus habilidades El átomo
Paginas virtuales conocimientos mediante
Moléculas y compuestos experimentos sencillos.
ACTITUDINAL: Cumple con
demás y comprometerse en la Magnetismo y los materiales necesarios para
interacción social. electromagnetismo las practicas

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Soluciona Problemas en las Diversidad de los seres Presentar trabajos escritos COGNITIVO: identificará la
SEXTO
funciones de los seres vivos a vivos. en Word y tablas en Excel. materia y sus propiedades
partir de las relaciones entre físico-químicas, mediante la
los diferentes sistemas que lo SUBTEMAS: Reinos de la realización de experiencias, así
estructuran. naturaleza. Clasificación como la definición de energía.
taxonómica. PROCEDIMENTAL: Elaborar
un álbum en el que por medio
Los seres vivos y su relación
de dibujos, recortes o
con el entorno: Recepción y fotografías de animales los
control de la información, clasifiquen según sus categorías
estímulos, sistemas taxonómicas.
receptores y centros ACTITUDINAL: Describirá,
nerviosos, sistema nervioso clasificará seres vivos en los
humano, coordinación de diferentes reinos, teniendo en
cuenta sus sistemas para la
respuestas, el movimiento.
relación con el medio.

Rector
Nit. 832004933-3
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Soluciona Problemas de cada Diversidad de los seres Presentar trabajos escritos COGNITIVO: identificará la
SSEPTIMO
una de las funciones de los vivos. en Word y tablas en Excel. materia y sus propiedades
seres vivos a partir de las físico-químicas, mediante la
relaciones entre diferentes SUBTEMAS: Reinos de la realización de experiencias, así
sistemas de órganos. naturaleza. Clasificación como la definición de energía,
taxonómica. clases características y ejemplos
Los seres vivos y su relación cotidianos de sus
con el entorno: Recepción y transformaciones, relaciones
control de la información, entre fuerza y energía
estímulos, sistemas PROCEDIMENTAL:
receptores y centros
nerviosos, sistema nervioso Elaborar un álbum en el que por
humano, coordinación de medio de dibujos, recortes o
respuestas, el movimiento. fotografías de animales los
clasifiquen según sus categorías
taxonómicas.
ACTITUDINAL: Clasificará
seres vivos en los diferentes
reinos, teniendo en cuenta sus
sistemas para la relación con el
medio.

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUÍMICA PERIODO: CUARTO
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

ESTANDARES:
SEXTO, Clasifico y verifico las propiedades de la materia.
SEPTIMO, Explico la formación de moléculas y los estados de la materia a partir de fuerzas electrostáticas.
INTERPRETATIVA: Respeto y defiendo las libertades de las Reconozco las necesidades de mi entorno
SEXTO, Interpreta el comportamiento de la personas: libertad de expresión, de conciencia, cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
materia desde el estudio de sus propiedades. de pensamiento, de culto y de libre desarrollo
SEPTIMO, Interpreta la electronegatividad y su
de la personalidad.- INTEGRADORA.
importancia en la formación de enlaces.
ARGUMENTATIVA:
SEXTO, Argumenta cómo las propiedades de la
materia permiten explicar su comportamiento.
COMPETENCIAS SEPTIMO, Argumenta como la
electronegatividad es una propiedad que permite
predecir los enlaces que se forman entre las
moléculas.
PROPOSITIVA:
SEXTO, Propone actividades para verificar las
propiedades de la materia.
SEPTIMO, Propone explicaciones acerca de la
relación entre los enlaces con las características
de las sustancias.
tejido que forman.
Rector
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CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
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Compara experiencias, Soluciona Problemas de las LA MATERIA Y SUS Diseño de tablas en Excel COGNITIVO: Explica las
SEXTO
debate, discute y reformula diferentes propiedades de la PROPIEDADES. en el que registre la diferentes propiedades de la
explicaciones de fenómenos materia. información materia.
sucedidos en el contexto SUBTEMAS: Propiedades correspondiente a las
nacional. Esto le permite Resuelve situaciones químicas y físicas (punto de Resuelve situaciones
propiedades de la materia,
potenciar sus habilidades relacionadas con las fusión, punto de ebullición, relacionadas con las
comunicativas, relacionarse haciendo uso de fórmulas
propiedades de la materia. solubilidad, densidad, básicas. propiedades de la materia.
emociones propias y las de los propiedades organolépticas).
PROCEDIMENTAL: Diferencia
las propiedades físicas y
interacción social.
químicas de la materia.
ACTITUDINAL: Respeta y
valora las intervenciones de sus
compañeros de clase.

Rector
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Resuelve situaciones problema ENLACES IÓNICO Y Realiza un esquema COGNITIVO: Comprende el
SSEPTIMO
relacionadas con la COVALENTE. explicativo de las concepto electronegatividad y
electronegatividad y la SUBTEMAS: Enlaces características de los tipos su uso en la predicción de
químicos: Concepto, enlaces químicos.
predicción de enlaces de enlaces y las sustancias
PROCEDIMENTAL: Explicar la
químicos. estructuras de Lewis, clases que los presentan usando formación de enlaces químicos,
de enlace – iónico y las herramientas de cmap a partir de los electrones de
covalente-, identificación y tools. valencia que presentan los
determinación de enlaces, elementos en su último nivel.
concepto de valencia. ACTITUDINAL: Valora la
puntualidad y el orden como
herramientas que favorecen su
comprensión en la formación de
enlaces.

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FÍSICO PERIODO: CUARTO
ESTANDARES:
SEXTO, Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.
SEPTIMO, Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica.
INTERPRETATIVA: Respeto y defiendo las libertades de las Reconozco las necesidades de mi entorno
SEXTO, Define los tipos de fuerza y energía. personas: libertad de expresión, de conciencia, cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
SEPTIMO, Reconocer y diferenciar las de pensamiento, de culto y de libre desarrollo
características de la energía electromagnética, en
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
algunas aplicaciones de la vida cotidiana. de la personalidad.- INTEGRADORA.

ARGUMENTATIVA:
SEXTO, Justifica las diferentes transformaciones
de energía con argumentos científicos.
SEPTIMO, Expondrá la importancia de
conocerla utilidad del electromagnetismo en el
desarrollo tecnológico de la sociedad.
PROPOSITIVA:
SEXTO, Propone actividades para verificar los
elementos de la fuerza.
SEPTIMO, Represento a partir de láminas y
esquemas el comportamiento de los imanes, y su
aplicación.
tejido que forman.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
CICLO
SEXTO GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
TRES
Compara experiencias, Resuelve situaciones FUERZA Y ENERGIA. Diseño de tablas en Excel COGNITIVO: Explica los
debate, discute y reformula relacionadas con los en el que registre la diferentes tipos de fuerza y
explicaciones de fenómenos elementos de las fuerzas y SUBTEMAS: Energía: información energía.
sucedidos en el contexto definición, energía cinética, PROCEDIMENTAL: Reconoce
tipos de energía. correspondiente a los tipos
nacional. Esto le permite potencial, mecánica, como la energía puede producir
de fuerza y energía
potenciar sus habilidades conservación de la energía. una fuerza en situaciones de su
comunicativas, relacionarse haciendo uso de las diario vivir.
con el entorno, entender las Fuerza: efectos, clases, fórmulas básicas. ACTITUDINAL: Demuestra
emociones propias y las de los elementos, composición, interés por presentar las
demás y comprometerse en la actividades de forma puntual y
fuerzas y deformaciones,
interacción social. organizada.
fuerzas y movimiento, fuerza,
movimiento y masa.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Resuelve situaciones problema Magnetismo y Realiza un esquema COGNITIVO: Comprende los
SSEPTIMO
relacionadas con la explicación electromagnetismo. explicativo de magnetismo conceptos de magnetismo,,
de fenómenos desde el SUBTEMAS: Magnetismo: y electromagnetismo electromagnetismo y sus
origen, concepto, líneas de aplicaciones.
magnetismo y usando las herramientas
PROCEDIMENTAL: Relaciona
electromagnetismo. campo, electromagnetismo, de cmap tools. las propiedades magnéticas con
aplicaciones del las características que presentan
electromagnetismo. los imanes.
ACTITUDINAL: Valora la
puntualidad y el orden como
herramientas que favorecen su
comprensión en las temáticas
de magnetismo y
electromagnetismo.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
CIENCIAS NATURALES CICLO IV
AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología PERIODO: UNO

EJE CURRICULAR: ENTORNO VIVO (PROCESO BIOLOGÍCA)
ESTANDARES:
- Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.
- Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
- Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
-Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.

Interpretativa:
Identifico y supero emociones, como el
-Comprender las gráficas, esquemas y tablas. resentimiento y el odio, para poder perdonar y Observo una situación cercana a mi entorno (mi
Identificación de esquemas ilustrativos reconciliarme con quienes he tenido conflictos. casa, mi barrio, mi colegio) y registro información
correspondientes y situaciones dadas o a cuentos (Competencias emocionales). para describirla.
dinámicos
-Comprender las bases moleculares de la

genética. Conozco y utilizo estrategias creativas para
solucionar conflictos. (Competencias cognitivas
Argumentativa: y conocimientos)
-Analizar con argumentación de relación de

sucesos dando formulación y análisis de
hipótesis, identificación de diseños
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
experimentales para contrastar hipótesis,

complementación de tablas de datos por medio
de información dada.
- Analizar los efectos de los cambios en el

material genético.
Propositiva:
-Dar solución a situaciones problema a través de
la experimentación, hipótesis, inducción,
deducción y generalización. Toma de decisiones
a nivel agrupar e individual tomando como base
la cotidianidad. Utilización y creación de
modelos en la solución de problemas.
- Valorar los aportes de la ciencia en el campo

de la genética.

*Comprende el funcionamiento de máquinas térmicas (motores de combustión, refrigeración) por medio de las leyes de la termodinámica (primera y segunda ley).
*Comprende que en una reacción química se recombinan los átomos de las moléculas de los reactivos para generar productos nuevos, y que dichos productos se forman a
partir de fuerzas intramoleculares (enlaces iónicos y covalentes).
*Comprende que el comportamiento de un gas ideal está determinado por las relaciones entre Temperatura (T), Presión (P), Volumen (V) y Cantidad de sustancia (n).
*Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos.
*Analiza la reproducción (asexual, sexual) de distintos grupos de seres vivos y su importancia para la preservación de la vida en el planeta.
*Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se puede describir con gráficos y predecir por medio de expresiones matemáticas.
*Comprende que la acidez y la basicidad son propiedades químicas de algunas sustancias y las relaciona con su importancia biológica y su uso cotidiano e industrial.
Rector
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Cód. DANE Nº: 125754005189
*Analiza las relaciones cuantitativas entre solutos y solventes, así como los factores que afectan la formación de soluciones
*Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos explican la herencia y el mejoramiento de las especies existentes.
*Explica la forma como se expresa la información genética contenida en el –ADN–, relacionando su expresión con los fenotipos de los organismos y reconoce su capacidad de
modificación a lo largo del tiempo (por mutaciones y otros cambios), como un factor determinante en la generación de diversidad del planeta y en la evolución de las especies.
*Analiza teorías científicas sobre el origen de las especies (selección natural y ancestro común) como modelos científicos que sustentan sus explicaciones desde diferentes
evidencias y argumentaciones.
CICLO
GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
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Reconocerá al cuerpo humano Recoge todo los COGNITIVO:

CUATRO
OCTAVO
Construye representaciones como una máquina efectiva, Reproducción y división argumentos de Comprende y explica los
sobre fenómenos y cuyas partes están celular conocimiento para ensayar fundamentos de la reproducción
situaciones retadoras sincronizadas para conseguir todo tipo de reproducción celular.
que se presentan en
energía y mantener el El núcleo celular, en flores y como se dio su
diversos contextos,
organismo activo Reproducción Celular Directa, formación. PROCEDIMENTAL:
logrando mayores niveles
de introspección y relacionándose con otros (Bipartición, Gemación, Analiza diferencias entre
comunicación. Aprende organismos y con el medio Esporulación) Reproducción Dibuja y plasma como se procesos de reproducción
a convivir, asumiendo las ambiente. Celular Indirecta (mitosis y realiza toda formación de celular a través de cuadros
normas, mientras fortalece Meiosis), Fases. El papel de nueva célula. comparativos.
su proyecto de vida. Comprenderá los conceptos y la Mitosis y la Meiosis en los
la forma de proceder en ciclos reproductivos de los Realización de trabajos ACTITUDINAL:
ciencias naturales, para una organismos por medio de documentos Analiza y explica las
mejor comprensión de su de Word y cuadros características de la
entorno. Interpretará y comparativos en Excel. reproducción celular mediante la
analizará gráficas que le elaboración de gráficos
permitirán relacionar y
afianzar conceptos químicos.
Consolidará progresivamente
el pensamiento científico
aplicándolos al movimiento
ondulatorio.
Intentará cierta comprensión

en cuanto a la importancia de
los fenómenos naturales con
Elaboró: los que Revisó:
convive en su Aprobó:
Rector
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Analizar y reconocer la Realizar un ensayo en el COGNITIVO: Identificar y
NOVENO
importancia del modelo de la EL LENGUAJE DE LA que dé su opinión sobre la comparar estructuras y órganos
doble hélice para la HERENCIA manipulación genética de reproductores de los seres
explicación del Factores hereditarios del ADN los organismos. vivos.
almacenamiento y transmisión
PROCEDIMENTAL: Analizar la
del material hereditario y Las moléculas de la herencia Elaborar dibujos de
justifico la importancia de la reproducción como una forma
diferentes animales en los de preservar los caracteres
reproducción sexual en el Clases de ácidos nucleicos
mantenimiento de la que se muestren sus hereditarios en la especie.
variabilidad. Síntesis de proteínas cambios evolutivos. ACTITUDINAL: Valora la
Realizar lecturas que formación de nuevas sustancias
Mutaciones
amplíen la información a partir de sus elementos
sobre los temas dados. constitutivos diferenciando cada
función con su grupo funcional.
Elaborar un friso en el que
se muestren las clases de
adaptaciones y algunos
ejemplos de estas.

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: QUIMICA PERIODO: UNO
ESTANDARES:
- Verifico las diferencias entre cambios químicos y mezclas.
- Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
INTERPRETATIVA:
-Interpretar los elementos que conforman una Conozco y utilizo estrategias creativas para
reacción, sus tipos y su expresión a través de solucionar conflictos. Observo una situación cercana a mi entorno (mi
las ecuaciones químicas. casa, mi barrio, mi colegio) y registro información
para describirla.
-Interpreta y explica cuando una reacción
cumple con la ley de la conservación de la
materia.
ARGUMENTATIVA:
- Argumenta cómo las reacciones químicas
fundamentan la ley de la conservación de la
masa.
- Argumentar la importancia que tiene en la

industria, el concepto de cálculos químico
PROPOSITIVA:
- Propone alternativas para explicar los
elementos de las reacciones químicas.
- Propondrá alternativas de balanceo de
ecuaciones químicas, cumpliendo la ley de la
conservación de la masa
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Construye representaciones COGNITIVO:

CUATRO
OCTAVO
sobre fenómenos y Analizar la formación de REACCIONES QUIMICAS Participa en actividades Describir los elementos que
situaciones retadoras nuevas sustancias en términos que le permiten intervienen en una reacción
que se presentan en
de reactantes y productos, Combinaciones entre los comprender los elementos química.
diversos contextos,
relacionando este proceso con elementos de las reacciones
logrando mayores niveles PROCEDIMENTAL:
de introspección y la conservación de la masa. Cambios químicos, elementos químicas.
de una reacción química Analizar los tipos de reacciones
comunicación. Aprende
a convivir, asumiendo las tipos de reacciones. químicas, y expresarlos
normas, mientras fortalece adecuadamente a través de las
su proyecto de vida. ecuaciones químicas.
ACTITUDINAL:
Valorar el lenguaje científico

cómo un medio para
comprender adecuadamente los
fenómenos químicos

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
CALCULOS QUÍMICOS Analizará cómo están COGNITIVO: Reconocer los
NOVENO
Analiza los procedimientos de Número de átomos y relacionados algunos conceptos que involucran los
diferentes cálculos químicos, moléculas en una fórmula. cálculos químicos con la diferentes cálculos químicos.
ley de la conservación de
para resolver situaciones
Concepto mol la masa, por medio de PROCEDIMENTAL:
problema de química. ejercicios de aplicación. Analizar los procedimientos para
Formula molecular resolver situaciones problema
Revisión del video you
Peso molecular que involucren cálculos
tube: balance de
químicos.
ecuaciones para extraer
Balance por tanteo
de allí los procedimientos ACTITUDINAL:
que le permitan afianzar
los conceptos vistos. Valorar la organización como un
mecanismo para resolver
diferentes situaciones
problémicas de química

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: FISICA PERIODO: UNO
ESTANDARES:
- Relaciono las diversas formas de trasferencia de energía térmica con la formación de vientos.
- Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas.
INTERPRETATIVA:
- Definir las clases de energía, sus fuentes y
clasificación en renovable y no renovable. Conozco y utilizo estrategias creativas para Observo una situación cercana a mi entorno (mi
- Selecciona conceptos y características del solucionar conflictos. casa, mi barrio, mi colegio) y registro información
movimiento ondulatorio para describirla.
ARGUMENTATIVA:
- Argumentar como algunas fuentes de energía
pueden clasificarse en renovables y no
renovables.
- Explica e interpreta una onda y su clasificación
PROPOSITIVA:
- Proponer métodos para el ahorro de energía
tanto en la casa como en el colegio
- Plantea y resuelve problemas no rutinarios

aplicando el movimiento ondulatorio y propone
experiencias para comprobar la propagación de
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
la luz y del sonido.

CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Construye representaciones COGNITIVO: Reconocer como

CUATRO
OCTAVO
sobre fenómenos y Analizará las fuentes de Realiza un esquema la energía puede producir una
situaciones retadoras energía y su clasificación en LA ENERGÍA explicativo de la energía, fuerza en situaciones de su
que se presentan en
renovables y no renovables Clases de energía, sus fuentes y tipos usando diario vivir
diversos contextos,
proponiendo fuentes las herramientas de cmap
logrando mayores niveles Energía y Ser humano, PROCEDIMENTAL: Analizar
de introspección y alternativas tools..
los tipos de energía y su
comunicación. Aprende Contaminación y consumo de
a convivir, asumiendo las conservación.
energía, fuentes de energía,
normas, mientras fortalece
energías alternativas. ACTITUDINAL: Valorar el uso
su proyecto de vida.
de energías alternativas como
un medio que favorece la
calidad de vida del hombre y el
desarrollo sostenible del
planeta.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Analizara la generación del MOVIMIENTO Analizará y representará COGNITIVO: Identificar, onda,
NOVENO
movimiento ondulatorio, sus ONDULATORIO en esquemas e elementos, clasificación,
elementos, la onda su Perturbación y onda, partes interpretará fenómenos movimiento ondulatorio
clasificación y tipos. de una onda, características relacionados.
de una onda, clasificación de PROCEDIMENTAL:
las ondas Participara de forma Analizar problemas cotidianos
organizada en las propuestos el movimiento
diferentes actividades ondulatorio, la producción de la
relacionadas con el tema luz y el sonido, y la
de movimiento operación mental analizar
ondulatorio.
ACTITUDINAL:
Participar activamente en la
construcción de problemas
cotidianos, respetando la
creación de sus compañeros

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: BIOLOGIA PERIODO: DOS
EJE CURRICULAR: ENTORNO VIVO (PROCESO BIOLOGÍCO)
ESTANDARES:
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
- Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario.
- Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
- Comparo diferentes teorías sobre el origen de las especies.
- Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.

INTERPRETATIVA:
-Comprende y aplica las leyes de la herencia
mendeliana.
-Reconoce como los seres vivos responden a
diversos estímulos. Construyo, celebro, mantengo y reparo
- Comprender teorías que explican el origen de acuerdos entre grupos. (Competencias Expreso mis ideas de forma verbal o escrita,
la vida integradoras). teniendo en cuenta las características de mi
interlocutor y la situación dada
ARGUMENTATIVA:
-Sintetizar los mecanismos de la genética
humana.
- Sintetizar la compleja red de caminos
evolutivos que se derivaron en la aparición de la
especie humana.
PROPOSITIVA:
-Valorar los aportes de la ciencia en el campo de
la genética.
- Proponer modelos que permiten explicar la
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
evolución del hombre.
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Construye representaciones Sintetiza y Comprende los transmisión de características Analizará gráficas que le COGNITIVO: Comprende
CUATRO
OCTAVO
sobre fenómenos y conceptos y la forma de de padres a hijos permitan relacionar y satisfactoriamente la
situaciones retadoras proceder en ciencias Teoría genética de la mezcla afianzar conceptos de importancia del núcleo y su
que se presentan en
naturales, para una mejor genética y reproducción. relación con el material genético
diversos contextos, Las leyes de Mendel
comprensión de su entorno y la herencia.
de introspección y PROCEDIMENTAL: Sintetiza y
Genes y cromosomas
comunicación. Aprende explica de manera adecuada la
Alteraciones y enfermedades
a convivir, asumiendo las genéticas importancia de la meiosis y
normas, mientras fortalece mitosis para asegurar la
su proyecto de vida. diversidad genética de los
organismos vivos.
ACTITUDINAL: Valora
responsablemente la
importancia de los procesos
genéticos que han hecho en la
humanidad.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
TEORIAS SOBRE EL ORIGEN COGNITIVO: Crea un paralelo

Interpretar y sintetizar sus DE LA DIVERSIDAD Y Realización de trabajos entre cada una de las teorías
NOVENO
propias conclusiones de las EL ORIGEN DE LA VIDA por medio de documentos sobre el origen de la diversidad.
Fijismo y creacionismo
diferentes opiniones que hay de Word y cuadros
de la procedencia de la vida Evolucionismo comparativos en Excel. PROCEDIMENTAL: sintetiza
en la tierra. las diferentes opiniones que hay
de la procedencia de la vida en
la tierra.
Genética de poblaciones
Mecanismos de evolución Realizar lecturas que

amplíen la información ACTITUDINAL: respeta las
Adaptación sobre el origen de la vida. opiniones de todos los filósofos
y científicos de la procedencia
Tipos de adaptaciones Desarrollar un trabajo
de su naturaleza.
escrito a mano con dibujos
Especiación
y completo sobre las
El origen de la vida teorías del origen de la
vida.
Teorías del origen de la vida

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: QUIMICA PERIODO: DOS

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
ESTANDARES:
Comparo los modelos que sustentan la definición ácido – base
Identifico algunos productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales.

INTERPRETATIVA:
Interpretar las fórmulas químicas de diferentes
compuestos y la función química a la que Celebro, mantengo y reparo acuerdos entre Expreso mis ideas de forma verbal o escrita,
pertenece. grupos. teniendo en cuenta las características de mi
interlocutor y la situación dada
- Interpretar y reconocer las propiedades de los
gases, y los factores que modifican sus
condiciones.
ARGUMENTATIVA:
Argumentar desde el pH de algunas sustancias
sus características de alcalinidad o acidez.
- Argumentar las propiedades de los gases en

situaciones cotidianas
PROPOSITIVA:
Propone esquemas para sintetizar las diferentes
funciones químicas: óxidos, ácidos, bases, sales

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
- Proponer explicaciones que den cuenta del

comportamiento de gases ideales y reales
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Construye representaciones Sintetiza los diferentes COGNITIVO: Explicar la

CUATRO
OCTAVO
sobre fenómenos y compuestos inorgánicos en FUNCIONES QUÍMICAS Realizará ejercicios que formación de nuevas sustancias
situaciones retadoras funciones hidrogenadas y INORGÁNICAS OXIGENADAS afiancen sus conceptos y a partir de sus elementos
que se presentan en
oxigenadas teniendo en E HIDROGENADAS una presentación en constitutivos diferenciando cada
diversos contextos,
cuenta sus grupos funcionales Funciones químicas, grupos power point en la que función con su grupo funcional.
de introspección y y su carácter alcalino o ácido. funcionales, características de incluya las diferentes
comunicación. Aprende las funciones químicas: funciones químicas, sus
a convivir, asumiendo las óxidos, ácidos, bases y sales. usos y características PROCEDIMENTAL: Sintetiza
normas, mientras fortalece pH diferentes compuestos en
su proyecto de vida. Lograr que los estudiantes óxidos, ácidos, bases y sales.
asuman la importancia de
la entrega puntual de las ACTITUDINAL: Valora el
actividades y lenguaje científico cómo un
compromisos. medio para comprender
adecuadamente las
caracteristicas de diferentes
sustancias

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Con las herramientas de COGNITIVO:
NOVENO
Excel construir gráficos
Sintetizará el comportamiento ESTADOS DE LA MATERIA: que presenten el Analiza los factores que afectan
de los gases a partir de LOS GASES Y SUS LEYES comportamiento de los a los gases por medio de
graficas de P, V, T para Gases: características y gases y sus relaciones de gráficas y comprender las
formular hipótesis de su propiedad del gas. Factores proporcionas en las propiedades de los gases
comportamiento y de los que afectan a los gases, (P, diferentes leyes. ideales y reales.
factores que les afectan. V, T). Leyes. PROCEDIMENTAL:
Comparar los modelos que
explican el Sintetizar en diferentes leyes las
comportamiento de los características de los gases
gases reales e ideales. ideales y reales.
Formular modelos ACTITUDINAL:

esquemáticos de las Valorar las leyes de los gases
moléculas de los gases a como un medio para explicar su
partir de sus propiedades comportamiento
y leyes que los rigen.

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: FISICA PERIODO: DOS
ESTANDARES:
- Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica; las expreso matemáticamente.
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
- Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación.

INTERPRETATIVA:
- Interpretar las escalas de tempertura y los
procedimientos para su conversión. Construyo, celebro, mantengo y reparo Expreso mis ideas de forma verbal o escrita,
- sintetiza en fenómenos naturales como acuerdos entre grupos. teniendo en cuenta las características de mi
terremotos, maremotos y tsunamis el interlocutor y la situación dada.
movimiento ondulatorio en la generación de los
mismos.
ARGUMENTATIVA:
- Argumentar los principios que explican la
COMPETENCIAS temperatura y el calor.
- Explica e interpreta las unidades de medición
de los fenómenos naturales, como unidades del
movimiento ondulatorio.
PROPOSITIVA:
- Proponer estrategias para resolver ejercicios
de conversión entre escalas de temperatura
- Plantea situaciones y experimentaciones donde
se observan las propiedades de las ondas y la
luz.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Construye representaciones COGNITIVO: Definir los

CUATRO
OCTAVO
sobre fenómenos y TEMPERATURA Y CALOR Realizará una presentación conceptos de temperatura y
situaciones retadoras Sintetizará en fórmulas las Características de la en power point en la que calor.
que se presentan en
diferentes formas de temperatura y calor. incluya las definiciones de
diversos contextos,
conversión entre las escalas temperatura y calor, PROCEDIMENTAL:
logrando mayores niveles Escalas de temperatura: situaciones relacionadas y Sintetizar los principios que
de introspección y de temperatura.
Kelvin, Rankine. las escalas de explican los fenómenos
a convivir, asumiendo las temperatura. relacionados con temperatura y
normas, mientras fortalece calor.
ACTITUDINAL:
Valorar la importancia de los

conceptos de temperatura y
calor en la explicación de
fenómenos cotidianos.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Sintetizará por medio de OPTICA FISICA, Con las herramientas de COGNITIVO:
NOVENO
mapas conceptuales las PROPIEDADES DE LA LUZ. paint construir gráficos
propiedades de las ondas. Ondas electromagnéticas: que presenten los Reconocer, comparar y explicar
La luz, forma de propagación, elementos de las ondas las propiedades de las ondas en
naturaleza de la luz, espectro electromagnéticas. fenómenos ondulatorios
electromagnético, fenómenos naturales y la luz
ondulatorios de la luz Participar en clase de PROCEDIMENTAL:
forma activa y respetuosa Aplicar y establecer los procesos
para sintetizar por medio de
mapas conceptuales, en las
propiedades de las ondas.
ACTITUDINAL:
Participar activamente en la
construcción de problemas
cotidianos, respetando la
creación de sus compañeros.

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología PERIODO: Tres
ESTANDARES: -Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.

Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico.
- Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.
Propongo alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómica.
Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.
Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.

Interpretativa:
Conozco y uso estrategias creativas para
-Comprender y explica el mecanismo de la generar opciones frente a decisiones Registro datos utilizando tablas, gráficos y
transmisión del impulso nervioso. colectivas. (Competencias cognitivas y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
Explicar el mecanismo de acción de las conocimientos). -

hormonas y el de regulación de la secreción
hormonal. -
- Reconocer la importancia de un sistema que

permite organizar la diversidad biológica
Argumentativa:
-Deducir la anatomía y la fisiología del sistema

nervioso humano.
-Deducir nuevas formas de validar la evolución

como parte de la humanidad.
Deducir gráficas, situaciones y láminas que

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
determinen la mejor perspectiva frente a los

problemas ambientales.
Propositiva:
Resolver situaciones problemáticas relacionadas
con los sistemas nervioso y endocrino del ser
humano.
Manifestar interés por el efecto de la acción

humana sobre el ambiente y actúa
responsablemente.
-Diferenciar los métodos de una investigación

científica, aplica factores de conversión de
medidas en ejercicios planteados. Propone
nuevas formas de comenzar una investigación
científica.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
CICLO
GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

CUATRO
OCTAVO
sobre fenómenos y SISTEMA NERVIOSO Y Comprender la anatomía y la
situaciones retadoras Deducir las características y SISTEMA ENDOCRINO Inicio de conceptos fisiología del sistema nervioso y
que se presentan en funciones de órganos del Células del sistema nervioso previos, alimentándolo con endocrino.
diversos contextos, sistema nervioso y endocrino El sistema nervioso central los contenidos nuevos. PROCEDIMENTAL:
El sistema nervioso periférico Deducir en mapas conceptuales
de introspección y Materiales como láminas,
Los sentidos la importancia del sistema
comunicación. Aprende tutoriales, actividades de
a convivir, asumiendo las Las hormonas nervioso y endocrino, su
ejercicios de pintura,
normas, mientras fortalece Sistema endocrino estructura, regulación y
plastilina, entre otros.
su proyecto de vida. Las glándulas funcionamiento en el ser
Elaboración de esquemas humano.
como cuadros
comparativos, mapa ACTITUDINAL:
mental, esquema Valorar las producciones propias
conceptual, espina de pez. y de sus compañeros sobre la
estructura del sistema nervioso
y endocrino.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
COGNITIVO:
NOVENO
Deducir y argumentar sobre la Inicio de conceptos Plantear explicaciones s acerca
teoría de la evolución Evolución de organismos previos, alimentándolo con de la evolución de los
clasificando los diferentes eucariota y procariotas. los contenidos nuevos. organismos eucariotas
organismos en categorías de Organización de diversidad diversidad biológica.
acuerdo a sus características biológica. Materiales como láminas, PROCEDIMENTAL:
planteando nuevas las tutoriales, actividades de Deducir y formula hipótesis
hipótesis frente a la cambios ejercicios de pintura, sobre la evolución de los
evolutivos. plastilina, entre otros. organismos eucariotas
Elaboración de esquemas diversidad biológica.
como cuadros ACTITUDINAL:
comparativos, mapa Contextualizar y afianzar la
mental, esquema importancia que tiene conocer
conceptual, espina de pez. las diferentes formas en que
evolucióno las especies
biologicas en la tierra.

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Química PERIODO: Tercero
EJE CURRICULAR: ENTORNO FISICO (PROCESO QUIMICA)
ESTANDARES:

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
- Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.
Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfológico y fisiológico.
- Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las fuerzas electrostáticas.

Interpretativa:
-Interpreta los criterios para nombrar las - Conozco y uso estrategias creativas para -Registro datos utilizando tablas, gráficos y
fórmulas de diferentes compuestos. generar opciones frente a decisiones diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
- Interpreta las propiedades de los sólidos y los colectivas. (Competencias cognitivas y

liquido para explicar ciertos fenómenos. conocimientos).
Argumentativa:
-Argumenta la importancia de usar las reglas de

nomenclatura en la identificación de compuestos
químicos.
- Usa argumentos científicos para explicar

ciertos fenómenos desde las propiedades
específicas de los sólidos y los líquidos.
Propositiva:
- Propone estrategias para apropiarse de las
reglas de nomenclatura.
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
- Propone actividades para verificar las

propiedades específicas de los sólidos y los
líquidos.

CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

CUATRO
OCTAVO
sobre fenómenos y Nomenclatura química: Reconoce el concepto de
situaciones retadoras Comprende los criterios que Funciones oxido- acido- Utilización de la conceptos nomenclatura inorgánica y
que se presentan en se deben tener en cuenta para bases- sales, formas de previos y alimentando con aplica sus propiedades e
diversos contextos, asignar el nombre a diferentes nombrar los nuevos conceptos.
compuestos identifica sus características a
logrando mayores niveles la tipos de sustancias, y químicos
de introspección y
reconocimiento de la tipología Deducción atreves de través de la química.
comunicación. Aprende esquemas como esquema
a convivir, asumiendo las de la tabla periódica.
conceptual, mapa mental, PROCEDIMENTAL:
normas, mientras fortalece
espina de pez. Deducir y desarrollar capacidad
creativa para la construcción de
Desarrollo de diagramas
prototipo utilizando fluidos y
como sopa de letras y
otros materiales.
crucigramas referentes a
ACTITUDINAL:
la temática.
Valorar el uso de la quimica
como un medio que favorece la
calidad de vida del hombre y el
desarrollo sostenible del
planeta.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
COGNITIVO:
NOVENO
ESTADOS DE LA MATERIA: Utilización de la conceptos Reconocer los conceptos básicos
Deduce y explica en qué SOLIDOS Y LIQUIDOS previos y alimentando con que involucran las propiedades
consiste el proceso de las los nuevos conceptos. específicas de los sólidos y
características físicas de la Estado sólido, propiedades líquidos.
materia. específicas del estado sólido. Fortalecimiento en PROCEDIMENTAL:
esquemas como cuadros Deducir los procedimientos de
Propone actividades para Estado líquido, propiedades comparativos, esquema
evidenciar las propiedades específicas del estado líquido: conceptual, mapa mental. acerca de las propiedades
específicas de los líquidos específicas de los sólidos y
viscosidad, tensión líquidos.
superficial, capilaridad.
ACTITUDINAL:
Participar en las actividades
que involucran los conceptos y
propiedades que especifican de
los sólidos y líquidos.

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Física PERIODO: Tres
EJE CURRICULAR: ENTORNO FISICO (PROCESO FISICO)
ESTANDARES:
- Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.
- Explico el principio de conservación de la energía en ondas sonoras que cambian de medio de propagación.
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

Interpretativa:
- Interpreta los conceptos básicos para el -Conozco y uso estrategias creativas para - Registro datos utilizando tablas, gráficos y
estudio de los fluidos. generar opciones frente a decisiones diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos
- Interpreta las características de las ondas colectivas. (Competencias cognitivas y

sonoras. conocimientos).
Argumentativa:
- Explica el comportamiento de los fluidos

COMPETENCIAS realizando actividades prácticas sencillas.
- Usa argumentos científicos para explicar

ciertos fenómenos desde las características de
las ondas sonoras.
Propositiva:
- Propone actividades sencillas para evidenciar
algunas propiedades de los fluidos.
- Propone actividades para verificar las
cualidades de las ondas sonoras.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Construye representaciones Describe el comportamiento COGNITIVO:

CUATRO
OCTAVO
sobre fenómenos y de los fluidos en movimiento Características de los Reconocer las diferentes
situaciones retadoras mediante la aplicación del fluidos Conceptos previos y características de los fluidos,
que se presentan en alimentados con los
Teorema de Bernoulli y el mediante los conceptos de
diversos contextos, Teorema de Bernoulli nuevos conocimientos.
efecto Venturi. hidrostática e hidrodinámica,
de introspección y Concepto de presión, Utilización de esquemas para llevarlos a situaciones de
Relacionando entre la su vida cotidiana
comunicación. Aprende viscosidad, comprensibilidad, como mapa mental,
a convivir, asumiendo las velocidad con que se mueve PROCEDIMENTAL:
un líquido y el área del ducto cohesión, adhesión, cuadro sinóptico, espina
normas, mientras fortalece Deducir e Interpretar los
por donde se desplaza y la elasticidad, tensión de pez.
su proyecto de vida. conceptos de densidad, peso
conservación de la masa. superficial, ejercicio de
aplicación de conceptos. Utilización de laboratorio específico y presión hidrostática.
ACTITUDINAL:
Conceptos, líneas de flujo, Valorar el uso de los conceptos
rapidez de un fluido, de densidad, peso específico y
aerostática, efecto Venturi y presión hidrostática.
fuerzas de fricción.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
EL SONIDO COGNITIVO:
NOVENO
Deduce y clasificar y Ondas sonoras: Conceptos previos y Identificar la generación del
caracteriza las ondas acústicas Generalidades, velocidad del alimentados con los sonido, para así explicar algunos
de acuerdo con el medio de sonido, fenómenos nuevos conocimientos. tipos de ondas sonoras
propagación en mecánicas y ondulatorios del sonido, PROCEDIMENTAL:
electromagnéticas. cualidades del sonido, fuente Utilización de esquemas Deducir las características,
sonora, efecto Doppler. como mapa mental, elementos y tipos de onda
cuadro sinóptico, espina sonora para generar una mayor
de pez. comprensión del movimiento
Utilización de laboratorio ondulatorio.
ACTITUDINAL:
Participar de forma organizada
en las diferentes actividades
relacionadas con el tema
movimiento onda sonora

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología PERIODO: Cuarto
ESTANDARES:
- Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos.
- Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geológicas y las adaptaciones de los seres vivos.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

Interpretativa:
- Argumento y debato dilemas relacionados
- Comprender las gráficas, esquemas y tablas. con exclusión y reconozco los mejores - Reconozco las necesidades de mi entorno
Identificación de esquemas ilustrativos argumentos, así no coincidan con los míos. cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
correspondientes y situaciones dadas o a (Competencias comunicativas).
cuentos dinámicos.
- Comprender el proceso de formación de la

Tierra.
- Argumentativa:
-Solucionar los problemas de relación de

sucesos dando formulación y análisis de
hipótesis, identificación de diseños
experimentales para contrastar hipótesis,
complementación de tablas de datos por medio
de información dada.
- Solucionar problemas demostrando la

importancia y las características más relevantes
de los ecosistemas colombianos.
Propositiva:
- Dar solución a situaciones problema a través
de la experimentación, hipótesis, inducción,
deducción y generalización. Toma de decisiones
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
a nivel agrupar e individual tomando como base

la cotidianidad. Utilización y creación de
modelos en la solución de problemas.
- Comprender y analiza aspectos, procesos

geológicos y biológicos de su región y asume
una posición crítica al respecto.


Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
CICLO
OCTAVO GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
CUATRO
sobre fenómenos y Biodiversidad y Explicar la importancia de las

situaciones retadoras Interpretará y analizará problemática ambiental: Conceptos previos y relaciones entre natalidad,
que se presentan en gráficas que le permitan retroalimentación en mortalidad, densidad y tasa de
diversos contextos, relacionar y afianzar concepto Ecosistemas de la biosfera nuevos conceptos. crecimiento, en la dinámica de
logrando mayores niveles de ecosistema, motivado a acuático y terrestre-,
de introspección y las poblaciones e interpreta las
solucionar problemas. ecosistemas marino, Solución de problemas con acciones humanas sobre el
a convivir, asumiendo las estuarios de agua dulce, diferentes casos atreves medio ambiente.
loticos y lenticos, biomas de lecturas
normas, mientras fortalece PROCEDIMENTAL:
su proyecto de vida. Manejo de material Potencializa la solución de
reciclable para elaboración problemas con relación a la
de las diferentes natalidad, mortalidad y
maquetas. densidad.
ACTITUDINAL:
Reconocer y aplica las leyes y
propiedades de los fluidos en
situaciones cotidianas.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
COGNITIVO:
NOVENO
Identificara los diferentes PATRONES CLIMATICOS Y Conceptos previos y Reconocer la importancia de un
factores que se presentan en DISTRIBUCIÓN DE LOS retroalimentación en sistema que permite organizar
el entorno natural, y SERES VIVOS nuevos conceptos. la diversidad biológica
características que los Efectos de la irradiación solar PROCEDIMENTAL:
afectan. sobre la tierra Solución de problemas con Deducir gráficas, situaciones y
Variaciones de los patrones diferentes casos atreves láminas que determinen la
climáticos de lecturas mejor perspectiva frente a los
Los biomas Manejo de material problemas ambientales.
Los ecosistemas en Colombia reciclable para elaboración ACTITUDINAL:
de las diferentes Conocer el uso estrategias
maquetas. creativas para generar opciones
frente a decisiones colectivas.

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Química PERIODO: Cuarto
EJE CURRICULAR: ENTORNO FISICO (PROCESO QUIMICO)
Q
Interpretativa:
- Interpreta las cualidades de los diferentes con exclusión y reconozco los mejores - Reconozco las necesidades de mi entorno
bioelementos y biocompuestos para el ser argumentos, así no coincidan con los míos. cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
humano.
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
- Identifica partes y unidades de concentración

de una solución
Argumentativa:
Argumenta la importancia de los bioelementos

para el adecuado crecimiento y desarrollo del
hombre.
-- Argumenta como la solubilidad afecta las

propiedades de las sustancias.
Propositiva:
- Propone alternativas de solución para una

adecuada nutrición teniendo en cuenta las
características de los diferentes bioelementos y
biocompuestos.
- Propone modelos explicativos de las unidades
de concentración.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
CICLO
GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

CUATRO
OCTAVO
sobre fenómenos y BIOELEMENTOS Y Formula alternativas de solución
situaciones retadoras Reconocer y clasificar los BIOCOMPUESTOS Conceptos previos y a la deficiencia de algunos
que se presentan en diversos bioelementos y retroalimentación de
Concepto, clasificación, bioelementos en el cuerpo
diversos contextos, biocompuestos que hacen nuevos.
funciones en la naturaleza, humano.
logrando mayores niveles parte del planeta tierra.
de introspección y ubicación en tabla periódica. Ejercicios prácticos en el PROCEDIMENTAL:
comunicación. Aprende laboratorio. Para dar Comprender y proporcionar
a convivir, asumiendo las solución a diversos solución de problemas a la
normas, mientras fortalece importancia biológica de los
problemas científicos.
su proyecto de vida. diferentes bioelementos y
Imágenes, revistas, biocompuestos
cartulina. ACTITUDINAL:
Valorar la participación como
un medio que permite
reconocer los aprendizajes y
experiencias relacionadas con
los bioelementos y
biocompuestos

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
COGNITIVO:
NOVENO
SOLUCIONES Conceptos previos y Comparar las características de
Diferencia los tipos de Concepto, partes, retroalimentación de las soluciones, a partir
soluciones a partir de clasificación, concentración, nuevos. situaciones problema para
situaciones problema. Atreves concentraciones físicas. identificar sus elementos.
de la utilización las unidades Ejercicios prácticos en el PROCEDIMENTAL:
de concentración. laboratorio. Para dar Resolver situaciones problema
solución a diversos relacionadas con unidades de
problemas científicos. concentración para establecer
Gráficos estadísticos las interacciones que se dan
utilizados en Excel. entre los componentes de una
solución.
ACTITUDINAL:
Demostrar interés,
responsabilidad y orden en los
procedimientos usados para
hallar las unidades de
concentración.

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Física PERIODO: Cuarto
EJE CURRICULAR: ENTORNO FISICO (PROCESO FISICO)
ESTANDARES:
- Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
- Explico el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación.

Interpretativa:
- Interpreta los conceptos relacionados con los con exclusión y reconozco los mejores - Reconozco las necesidades de mi entorno
principios de Pascal y Arquímedes. argumentos, así no coincidan con los míos. cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
- Describe los fenómenos ondulatorios: reflexión,

refracción, difracción e interferencia.
Argumentativa:
- Argumenta cómo el principio de Pascal es el

COMPETENCIAS fundamento para explicar el funcionamiento de
máquinas hidráulicas.
- Explica los principios ópticos asociados a los

espejos y lentes.
Propositiva:
- Propone estrategias de solución para resolver
situaciones referidas a los principios de Pascal y
Arquímedes.
- Propone actividades prácticas para explicar los
fenómenos ondulatorios.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
CICLO
GRADO

INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

CUATRO
OCTAVO
sobre fenómenos y Principios de Pascal y Resuelve situaciones problema
situaciones retadoras Resuelve situaciones problema Arquímedes Utilización de conceptos referidos a los principios de
que se presentan en referidos a los principios de previos y Pascal y Arquímedes.
Principio de pascal:
diversos contextos, Pascal y Arquímedes utilizando retroalimentación de
Presión, fuerza, área, Presión
logrando mayores niveles aprendizajes y experiencias. nuevos saberes.
de introspección y atmosférica, presión dentro
PROCEDIMENTAL:
comunicación. Aprende de un fluido, teorema de Ejercicios prácticos en el Solucionar problemas sobre los
a convivir, asumiendo las Pascal, maquinas hidráulicas, laboratorio. principios de Pascal y
normas, mientras fortalece ejercicios de aplicación de
su proyecto de vida. Arquímedes
conceptos. Materiales reciclables para
ACTITUDINAL:
elaboración de
Principio de Arquímedes: Valora la participación como un
instrumentos de principios
Concepto, fuerza de empuje medio Valora la participación
pascal o Arquímedes.
o flotación, desplazamiento, como un medio que permite
aplicación del principio, reconocer los aprendizajes y
determinación de densidad experiencias relacionadas con
aplicando el principio de los principios de Pascal y
Arquímedes Arquímedes.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
COGNITIVO:
NOVENO
Explica la relación funcional Espejos y lentes: Concepto, Utilización de conceptos Comprender las características
entre las estructuras clases de espejos, la luz y las previos y de las ondas electromagnéticas
receptoras sensoriales lentes, clasificación de las retroalimentación de por medio del estudio de los
localizadas en el ojo y la lentes, aparatos ópticos, nuevos saberes fenómenos relacionados con el
percepción de imágenes enfermedades del ojo. Experimentación en el comportamiento de la luz.
laboratorio con los PROCEDIMENTAL:
Identificando las diferentes ejercicios prácticos. Proponer alternativas de
clases de lentes y sus Elaboración. solución a diferentes
fenómenos de reflexión y planteamientos relacionados
refracción, interferencia y con las ondas electromagnéticas
difracción.. y la explicación de fenómenos
cotidianos.
ACTITUDINAL:
Participar proactivamente en las
diferentes actividades
propuestas para el estudio de
las ondas electromagnéticas.
CIENCIAS NATURALES CICLO V

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química PERIODO: Uno
ESTANDARES:
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
*Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.

*Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.
*Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.
*Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.
*Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio.
*Argumento los cambios que experimentan los gases, a partir de la variación de presión y la temperatura.
INTERPRETATIVA: Argumento y debato dilemas Pongo a prueba las ideas
*Determinar el número de moléculas, átomos, moles y gramos de cualquier sustancia o de la vida en los que los innovadoras mediante
elemento valores de distintas culturas mecanismos de
*Comprender la relación existente entre la concentración de los reactivos y la constante o grupos sociales entran en observación y contraste
de velocidad de una reacción. conflicto; reconozco los
ARGUMENTATIVA: mejores argumentos, así no
COMPETENCIAS
*Argumenta como la configuración electrónica, los niveles, subniveles y orbitales son coincidan con los míos.
parte explicativa del modelo actual del átomo.
*Justifica cómo los conceptos de presión, temperatura y volumen, son factores que
afectan el comportamiento de los gases.
PROPOSITIVA:
*Propone actividades para hallar la densidad de sólidos irregulares, regulares y líquidos.
*Propone alternativas para describir las propiedades y el comportamiento de los gases.
*Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de fuerzas
resultantes no nulas se producen cambios de velocidad.
*Comprende la conservación de la energía mecánica como un principio que permite cuantificar y explicar diferentes fenómenos mecánicos: choques entre cuerpos, movimiento
pendular, caída libre, deformación de un sistema masa-resorte.
*Comprende que los diferentes mecanismos de reacción química (oxido-reducción, descomposición, neutralización y precipitación) posibilitan la formación de compuestos
inorgánicos.
*Comprende que la biotecnología conlleva el uso y manipulación de la información genética a través de distintas técnicas (fertilización asistida, clonación reproductiva y
terapéutica, modificación genética, terapias génicas), y que tiene implicaciones sociales, bioéticas y ambientales.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
*Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas, respectivamente). *Comprende que la
interacción de las cargas en reposo genera fuerzas eléctricas y que cuando las cargas están en movimiento genera fuerzas magnéticas. *Comprende las relaciones entre
corriente y voltaje en circuitos resistivos sencillos en serie, en paralelo y mixtos.
*Comprende que los diferentes mecanismos de reacción química (oxido-reducción, homólisis, heterólisis y pericíclicas) posibilitan la formación de distintos tipos de compuestos
orgánicos.
*Analiza cuestiones ambientales actuales, como el calentamiento global, contaminación, tala de bosques y minería, desde una visión sistémica (económico, social, ambiental y
cultural).
CICLO
DECIMO GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
Profundiza en el ejercicio Analiza las propiedades de la Materia y energía: estados, Trabajo cooperativo COGNITIVO: Comprender las
CINCO
de la investigación y en el materia por medio de las diagramas de fase, Resolución de talleres de características y propiedades de
fortalecimiento de su proyecto observaciones directas en propiedades físicas y solución de problemas la materia y energía para
profesional y laboral. A partir situaciones cotidianas. químicas (presión, escalas de Trabajo en clase y explicar situaciones de la vida
de allí, plantea alternativas temperatura, densidad), puntualidad cotidiana.
que permiten resolver instrumentos de laboratorio. Participación en clase PROCEDIMENTAL: Analizar
diversas problemáticas del Actitud en clase, las diferentes propiedades de la
contexto local y global, desde asistencia, materia para elaborar
una postura crítica y con comportamiento y explicaciones pertinentes al
responsabilidad social. presentación personal comportamiento de algunas
Explica el comportamiento de la Usando las herramientas sustancias.
materia por medio de las de Word el estudiante ACTITUDINAL:
observaciones directas en situaciones presentará los informes Comprometerse de manera
cotidianas. correspondientes a las responsable con las actividades
actividades prácticas propuestas que permiten la
realizadas. comprension y el analisis de las
propiedades de la materia.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Analiza los factores de Velocidad de la reacción, Trabajo cooperativo COGNITIVO: Relacionar el
UNDECIMO
velocidad de una reacción y la factores que afectan la Resolución de talleres de concepto de presión,
relación entre la presión y el velocidad de una reacción, solución de problemas temperatura y volumen, como
volumen de un gas por medio constante de equilibrio en Trabajo en clase y factores que afectan el
de gráficas. una reacción puntualidad comportamiento de los gases.
Propiedades de los gases, Participación en clase PROCEDIMENTAL: Analizar la
diagramas de variación de P, Actitud en clase, relación existente entre la
V y T, ecuación de estado, asistencia, concentración de los reactivos y
ley de las presiones parciales comportamiento y la constante de velocidad de
de Dalton. presentación personal una reacción
Usando las herramientas ACTITUDINAL: Demostrar
de Excel el estudiante agrado y responsabilidad en la
realizará graficas que realización de actividades
expliquen el relacionadas con equilibrio
comportamiento de los químico y gases.
gases.
CONSOLIDACION PLAN DE ESTUDIOS

POR CICLOS
AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física PERIODO: Uno
EJE CURRICULAR: Entorno físico

(Procesos físicos)
ESTANDARES:
*Realizo mediciones con instrumentos y
equipos adecuados.
*Formulo hipótesis con base en el

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
conocimiento cotidiano, teorías y modelos

científicos
*Modelo matemáticamente el movimiento de
objetos cotidianos a partir de las fuerzas que
actúan sobre ellos.
*Establezco relaciones entre frecuencia,
amplitud, velocidad de propagación y longitud
de onda en diversos tipos de ondas
mecánicas.
*Utilizo las matemáticas para modelar,
analizar y presentar datos y modelos en forma
de ecuaciones, funciones y conversiones.
INTERPRETATIVA: Argumento y Pongo a
*Interpreta diferentes tipos de debato dilemas prueba las
sistemas de medición. de la vida en los ideas
*Interpreta diferentes que los valores innovadoras
situaciones en donde se aplica de distintas mediante
el MAS y las ondas. culturas o grupos mecanismos
ARGUMENTATIVA: sociales entran de
*Argumenta porque es en conflicto; observación y
adecuado un determinado reconozco los contraste.
sistema de medición para una mejores
situación específica. argumentos, así
*Argumenta las características no coincidan con
de los fenómenos ondulatorios los míos.
y mostrando aplicaciones de la
cotidianidad.
PROPOSITIVA:

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
*Propone diferentes formas de

medir un evento o fenómeno
físico
*Propone diferentes soluciones
a un determinado problema
aplicando los conceptos de
MAS y ondas
*Comprende, que el reposo o el movimiento
rectilíneo uniforme, se presentan cuando las
fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan
entre ellas, y que en presencia de fuerzas
resultantes no nulas se producen cambios de
velocidad.
*Comprende la conservación de la energía
mecánica como un principio que permite
cuantificar y explicar diferentes fenómenos
mecánicos: choques entre cuerpos,
movimiento pendular, caída libre, deformación
de un sistema masa-resorte.
*Comprende que los diferentes mecanismos
de reacción química (oxido-reducción,
descomposición, neutralización y precipitación)
posibilitan la formación de compuestos
inorgánicos.
*Comprende que la biotecnología conlleva el
uso y manipulación de la información genética
a través de distintas técnicas (fertilización
asistida, clonación reproductiva y terapéutica,

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
modificación genética, terapias génicas), y que

tiene implicaciones sociales, bioéticas y
ambientales.
*Comprende la naturaleza de la propagación
del sonido y de la luz como fenómenos
ondulatorios (ondas mecánicas y
electromagnéticas, respectivamente).
*Comprende que la interacción de las cargas
en reposo genera fuerzas eléctricas y que
cuando las cargas están en movimiento
genera fuerzas magnéticas. *Comprende las
relaciones entre corriente y voltaje en circuitos
resistivos sencillos en serie, en paralelo y
mixtos.
*Comprende que los diferentes mecanismos
de reacción química (oxido-reducción,
homólisis, heterólisis y pericíclicas) posibilitan
la formación de distintos tipos de compuestos
orgánicos.
*Analiza cuestiones ambientales actuales,
como el calentamiento global, contaminación,
tala de bosques y minería, desde una visión
sistémica (económico, social, ambiental y
cultural).

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
PROPOSITO
CICLO
POR GRADO METODOLOGÍA
GRADO
DESEMPEÑO Y INDICADORES DE
PROPÓSITO POR CICLOS CONTENIDOS
/ ESTRATEGIAS EVALUACION
OPERACIÓN PEDAGOGICAS
MENTAL

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Profundiza en el ejercicio Analiza y El lenguaje de Trabajo COGNITIVO:
CINCO
DECIMO
de la investigación y en el realiza la ciencia. cooperativo Reconocer los
fortalecimiento de su proyecto correctamente Magnitudes Resolución de criterios de notación
profesional y laboral. A partir la conversión físicas. talleres de científica y
de allí, plantea alternativas de las Notación solución de magnitudes físicas
que permiten resolver unidades de científica problemas para la
diversas problemáticas del medición para Trabajo en clase representación de
contexto local y global, desde expresar y puntualidad cantidades
una postura crítica y con diferentes Participación en demasiado grandes
responsabilidad social. magnitudes. clase o pequeñas y sus
Actitud en clase, unidades
Reconoce en las matemáticas asistencia, correspondientes en
el lenguaje por medio del cual comportamiento los contextos
puede expresar variables y y presentación presentados.
relaciones físicas l personal PROCEDIMENTAL:
Usando las Analizar y aplicar los
herramientas de criterios de notación
Word el científica y
estudiante magnitudes físicas
presentará los para expresar
informes cantidades
correspondientes correspondientes a
a las actividades los contextos
prácticas presentados.
realizadas. ACTITUDINAL:
Demostrar interés
en la realización de
trabajos
relacionados con
notación científica y
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Analiza las Movimiento Trabajo COGNITIVO:
UNDECIMO
características armónico cooperativo Identificar
del simple. Resolución de fenómenos como la
movimiento Características. talleres de reflexión, refracción,
armónico Movimiento solución de interferencia,
simple y armónico problemas difracción y
armónico amortiguado. Trabajo en clase polarización en
amortiguado Características y puntualidad diferentes
mostrando Energía en el Participación en situaciones de la
algunos movimiento clase vida cotidiana.
ejemplos de armónico Actitud en clase, PROCEDIMENTAL:
aplicación en simple. asistencia, Analizar las
la cotidianidad comportamiento características del
Ondas y sus y presentación movimiento
características. personal armónico simple y
Tipos de Usando las utiliza relaciones
ondas. herramientas TIC matemáticas para
Fenómenos el estudiante describir sus
ondulatorios. realizará un comportamientos.
Ondas video ACTITUDINAL:
estacionarias relacionado con Demostrar agrado y
en una cuerda. movimiento responsabilidad en
armónico simple, la realización de
ondas y actividades
fenómenos relacionadas con
ondulatorios movimiento
armónico simple,
ondas y fenómenos
ondulatorios

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química PERIODO: Dos
ESTANDARES:
*Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
*Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.
*Explico las fuerzas entre los objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa del electrón.
*Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.
*Explico desde diferentes teorías, los enlaces que predominan en el átomo de carbono.
*Analizo las principales reacciones de los alcanos, alquenos y alquinos.
BASICAS: CIUDADANAS: LABORALE
INTERPRETATIVA: Argumento y debato S:
*Comprende los elementos constitutivos de la estructura básica del átomo sobre dilemas de la Registro y
*Identificar las características y propiedades del carbono en los compuestos orgánicos. vida en los que analizo
ARGUMENTATIVA: entran en conflicto el errores o
* Argumenta como la configuración electrónica, los niveles, subniveles y orbitales son parte explicativa del bien general y el incidentes
COMPETENCIAS
modelo actual del átomo.. bien particular, críticos en
*Justificar y aplicar las reglas de la nomenclatura orgánica en la construcción de compuestos saturados e reconociendo los una
insaturados. mejores situación
PROPOSITIVA: argumentos, así dada.
*Plantea explicaciones frente a los fenómenos que involucran la energía nuclear sean distintos a los
*Construir esqueletos e isómeros a partir de los conceptos básicos de la química orgánica. míos.
*Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de
fuerzas resultantes no nulas se producen cambios de velocidad.
*Comprende la conservación de la energía mecánica como un principio que permite cuantificar y explicar diferentes fenómenos mecánicos: choques entre cuerpos,
movimiento pendular, caída libre, deformación de un sistema masa-resorte.
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
inorgánicos.
*Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas, respectivamente). *Comprende que
la interacción de las cargas en reposo genera fuerzas eléctricas y que cuando las cargas están en movimiento genera fuerzas magnéticas. *Comprende las relaciones entre
orgánicos.
cultural).
CICLO
GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Profundiza en el ejercicio Sintetiza en el estudio de las Átomo: estructura, modelo Trabajo cooperativo COGNITIVO: Comprender las
CINCO
DECIMO
de la investigación y en el propiedades generales del actual, propiedades Resolución de talleres de diferentes teorías que explican
fortalecimiento de su proyecto átomo, la estructura básica de generales, fenómenos solución de problemas la estructura y propiedades del
profesional y laboral. A partir la materia. nucleares (emisiones, Trabajo en clase y átomo y cómo a partir de estas
de allí, plantea alternativas Radiactividad, fuerzas puntualidad se originan los diferentes
que permiten resolver nucleares, aplicaciones de la Participación en clase elementos que se conocen hoy
diversas problemáticas del energía nuclear). Actitud en clase, en día.
contexto local y global, desde Configuración electrónica, asistencia, PROCEDIMENTAL: Sintetizar
una postura crítica y con tabla periódica, propiedades comportamiento y los principios del modelo actual
responsabilidad social. periódicas. presentación personal del átomo y su estructura para
Usando las herramientas explicar fenómenos nucleares.
Implementa el uso de la tabla de power point o prezzi ACTITUDINAL:
periódica para reconocer las realizará una presentación Comprometerse de manera
propiedades generales del átomo y referida a las responsable con las actividades
las características estructurales del características del modelo propuestas que permiten la
átomo de carbono en la formación atómico actual. comprension del modelo actual
de compuestos orgánicos. del átomo y los fenómenos
nucleares.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Sintetiza e identifica conceptos Características del átomo de Trabajo cooperativo COGNITIVO: Comprender las
UNDECIMO
fundamentales de la química carbono, concepto de Resolución de talleres de reglas de nomenclatura de
orgánica, por medio de Hibridación, tipos de solución de problemas compuestos orgánicos para
ejercicios de nomenclatura de hibridación (sp3, sp2, sp), Trabajo en clase y asignar nombre a diferentes
hidrocarburos. enlaces simples, dobles y puntualidad hidrocarburos
triples desde los tipos de Participación en clase PROCEDIMENTAL: Sintetizar
hibridación. Actitud en clase, las características y propiedades
asistencia, del carbono en la realización de
Formulas en la química comportamiento y estructuras acordes a la
orgánica, tipos de cadenas, presentación personal nomenclatura orgánica.
tipos de carbono en la Usando las herramientas ACTITUDINAL: Valorar y
cadena, concepto de de paint o prezzi, respeta las opiniones y
isomería, tipos de isomería. construirá un collage participaciones de sus
virtual acerca de la compañeros en los temas
Concepto de hidrocarburo, química del carbono y sus relacionados con la química del
tipos de hidrocarburos, compuestos relacionados. carbono.
nomenclatura, propiedades
físicas y químicas de alcanos,
alquenos y alquinos

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física PERIODO: Dos
ESTANDARES:
*Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la
energía mecánica.
*Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas (Sonido).
*Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189

INTERPRETATIVA: Argumento y debato Registro y analizo
*Interpreta diferentes situaciones identificando las fuerzas y el tipo de movimiento presente en la sobre dilemas de la errores o incidentes
situación a estudiar. vida en los que críticos en una
*Interpreta diferentes situaciones en donde se aplican los conceptos de sonido y óptica. entran en conflicto el situación dada.
ARGUMENTATIVA: bien general y el
COMPETENCIAS
*Argumenta las características de las fuerzas y los movimientos producidos en diferentes situaciones. bien particular,
*Argumenta las características de un fenómeno acústico y óptico por mostrando ejemplos cotidianos. reconociendo los
PROPOSITIVA: mejores
*Propone diferentes métodos o soluciones para una situación en donde se apliquen los conceptos de argumentos, así
fuerza y movimiento. sean distintos a los
*Propone soluciones para diferentes situaciones en donde se aplique los conceptos de sonido y óptica. míos.
inorgánicos.
orgánicos.
cultural).

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
CICLO
DECIMO GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
Profundiza en el ejercicio Sintetiza en fórmulas Cinemática: movimiento Trabajo cooperativo COGNITIVO: Identificar el
CINCO
de la investigación y en el matemáticas algunos rectilíneo, acelerado y en dos Resolución de talleres de objeto de estudio de la
fortalecimiento de su proyecto principios que explican el dimensiones. solución de problemas cinemática para de esta forma
profesional y laboral. A partir movimiento de los cuerpos. Trabajo en clase y explorar los tipos de movimiento
de allí, plantea alternativas puntualidad que existen y sus elementos
que permiten resolver Participación en clase definitorios
diversas problemáticas del Actitud en clase, PROCEDIMENTAL: Sintetizar
contexto local y global, desde asistencia, según la velocidad y trayectoria,
una postura crítica y con comportamiento y los diferentes tipos de
responsabilidad social. presentación personal movimiento observados en
Usando las herramientas contextos variados.
Explica las características y de power point realizará ACTITUDINAL: Demostrar
comportamiento de los objetos en una presentación referida interés en la participación de las
términos de movimiento, a las características de la actividades relacionadas con el
fenómenos sonoros y ópticos. cinemática estudio del movimiento y sus
tipos.

Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Sintetiza eventos físicos El sonido y sus Trabajo cooperativo COGNITIVO: Reconocer las
UNDECIMO
referentes al sonido a la luz y características. Velocidad del Resolución de talleres de características del sonido y sus
los explica mediante sonido. Fenómenos solución de problemas cualidades y sus aplicaciones en
ideogramas y a nivel práctico.. ondulatorios aplicados al Trabajo en clase y diferentes eventos físicos
sonido. Cualidades del puntualidad relacionados con la acústica.
sonido. Tono, Timbre, Participación en clase PROCEDIMENTAL: Sintetizar
Intensidad Actitud en clase, las características de la luz y
Fenómenos acústicos, asistencia, como en base a estas
instrumentos sonoros, Tubos comportamiento y características funcionan
sonoros, Cuerdas, Efecto presentación personal algunos instrumentos ópticos
Doppler Elaborará un video en el como los espejos y las lentes.
que describa los ACTITUDINAL: Demostrar
La luz y sus características fenómenos que son respeto por las opiniones y
Reflexión de la luz. Espejos y explicados desde la óptica participaciones de sus
sus características. Espejo y las ondas sonoras. compañeros en los temas
plano, cóncavo, convexo. relacionados con el sonido.
Refracción de la luz. Lentes y
sus características. Lente
convergente
Lente divergente,
Interferencia, difracción y
polarización de la luz.
Instrumentos ópticos.

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química PERIODO: Tres
ESTANDARES:
Rector
Nit. 832004933-3
Cód. DANE Nº: 125754005189
Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
Describo las propiedades físicas y químicas de los elementos químicos, los grupos funcionales inorgánicos y su nomenclatura.
Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.
Describo las propiedades del átomo de carbono, los grupos funcionales y su nomenclatura.
Identifico aplicaciones de diferentes modelos químicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de su uso.
INTERPRETATIVA: Contribuye a que los Interactúa con
*Reconocer el carecer alcalino y acido hallando el pH de sustancias, dadas en el laboratorio. conflictos entre otros aunque
*Comprender y explicar las propiedades físicas y químicas de las funciones orgánicas. personas y entre no los conozca
ARGUMENTATIVA: grupos se manejen previamente,
*Justificar como a través del balancea de ecuaciones por el método de óxido-reducción, se de manera pacífica y para enfrentar
COMPETENCIAS
reconoce el elemento que se reduce y el que se oxida, los agentes oxidantes y reductores. constructiva mediante una tarea o
*Argumenta y nombra compuestos orgánicos de acuerdo a las normas IUPAC. la aplicación de situación.
PROPOSITIVA: estrategias basadas
*Construir reacciones de sales a partir del manejo de la tabla de iones. en el diálogo y la
*Propone estrategas para diferenciar estructuras de compuestos orgánicos de acuerdo a su negociación.
grupo funcional y función orgánica.
*Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de fuerzas
resultantes no nulas se producen cambios de velocidad.
inorgánicos.
*Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas, respectivamente). *Comprende que la
interacción de las cargas en reposo genera fuerzas eléctricas y que cuando las cargas están en movimiento genera fuerzas magnéticas. *Comprende las relaciones entre

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orgánicos.
cultural).
PROPOSITO POR
CICLO
DECIMO GRADO
METODOLOGÍA Y
GRADO INDICADORES DE
PROPÓSITO POR CICLOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
DESEMPEÑO / EVALUACION
PEDAGOGICAS
OPERACIÓN MENTAL
Profundiza en el ejercicio Deduce los tipos de Enlaces: tipos, estructura Trabajo cooperativo COGNITIVO: Comprender los
CINCO
de la investigación y en el compuestos químicos de Lewis, numero de Resolución de talleres modelos que explican los
fortalecimiento de su proyecto inorgánicos a partir de oxidación. Cambios de solución de cambios químicos para
profesional y laboral. A partir sus fórmulas y químicos (reacciones problemas evidenciar la relación entre los
de allí, plantea alternativas establecerá el carácter químicas y ecuaciones Trabajo en clase y átomos y los enlaces que
que permiten resolver básico y acido de las químicas) puntualidad realizan originando nuevas
diversas problemáticas del sustancias hallando su Funciones químicas Participación en clase sustancias.
contexto local y global, desde pH. inorgánicas. Actitud en clase, PROCEDIMENTAL: Deducir a
una postura crítica y con asistencia, través de ecuaciones químicas
responsabilidad social. comportamiento y los modelos que explican
presentación personal diferentes cambios químicos.
Identifica las propiedades de los compuestos Usando las ACTITUDINAL: Participar de
inorgánicos y orgánicos y establece su correcta herramientas de Cmap manera responsable en las
nomenclatura. tools elaborará un actividades propuestas para el
esquema conceptual en desarrollo de las tematicas
el que indique el enlaces y cambios quimicos.
procedimiento para
balancear ecuaciones
por oxido – reducción.

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Deduce las propiedades Grupo funcional, tipos de Trabajo cooperativo COGNITIVO:
UNDECIMO
químicas y físicas de los compuestos orgánicos, Resolución de talleres Comprender y explicar las
grupos funcionales nomenclatura y de solución de propiedades físicas y químicas
orgánicos, por medio de características del problemas de las funciones orgánicas.
ideogramas. benceno, nomenclatura, Trabajo en clase y PROCEDIMENTAL:
obtención, propiedades puntualidad Deducir los nombres de los
físicas, propiedades Participación en clase compuestos orgánicos de
químicas, aplicaciones de: Actitud en clase, acuerdo a las normas IUPAC
haluros de alquilo, asistencia, ACTITUDINAL:
alcohol, aldehído, cetona, comportamiento y Demostrar interés en las
éter, ácidos carboxílicos y presentación personal actividades relacionadas con los
ésteres. Usando las grupos funcionales orgánicos de
herramientas de Word forma responsable y activa.
realizará los informes
correspondientes a las
actividades prácticas de
compuestos orgánicos.

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física PERIODO: Tres
ESTANDARES:
*Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.
*Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.
*Establezco relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas.
*Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático.
*Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema
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INTERPRETATIVA: Contribuye a que los Interactúa con

Interpreta situaciones en donde se aplican los conceptos de trabajo, potencia, energía y las leyes de conflictos entre otros aunque no
Newton. personas y entre los conozca
Interpreta diferentes situaciones en donde se aplican los conceptos de campo, fuerza y potencial grupos se manejen de previamente, para
eléctrico. manera pacífica y enfrentar una
ARGUMENTATIVA: constructiva mediante tarea o situación.
Argumenta las características de las leyes de Newton presentes en una determinada situación. la aplicación de
Argumenta las características de un fenómeno electrostático. estrategias basadas
PROPOSITIVA: en el diálogo y la
Propone diferentes soluciones a una situación dada en donde se apliquen las leyes de Newton negociación.
Propone métodos para estudiar las características básicas de un circuito
inorgánicos.
orgánicos.
cultural).

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CICLO
DECIMO GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
Profundiza en el ejercicio Deduce y explica las leyes de Dinámica: la fuerza, las leyes Trabajo cooperativo COGNITIVO: Identificar el
CINCO
de la investigación y en el la mecánica de Newton con de Newton (primera ley: la Resolución de talleres de objeto de estudio de la dinámica
fortalecimiento de su proyecto ejemplos de la vida cotidiana. inercia, segunda ley fuerza y solución de problemas para de esta forma comprender
profesional y laboral. A partir aceleración, tercera ley causa Trabajo en clase y las causas del movimiento y las
de allí, plantea alternativas y efecto) puntualidad leyes de Newton.
que permiten resolver Participación en clase PROCEDIMENTAL: Deducir los
diversas problemáticas del Actitud en clase, principios que explican las leyes
contexto local y global, desde asistencia, de Newton a partir de la
una postura crítica y con comportamiento y observación y exploración de
responsabilidad social. presentación personal diferentes actividades
Usando las herramientas cotidianas.
Explica las características y de Cmap tools elaborará ACTITUDINAL Participar
comportamiento de los objetos en un esquema conceptual en responsable y respetuosamente
términos de las causas del el que indique las en las actividades propuestas
movimiento y los fenómenos características de las leyes relacionadas con el estudio de
eléctricos. de Newton las causas del movimiento.

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Deduce las características de Carga eléctrica. Ley de Trabajo cooperativo COGNITIVO:
UNDECIMO
los fenómenos electrostáticos, Coulomb. Campo eléctrico. Resolución de talleres de Comprender el concepto de
calculará la fuerza Potencial eléctrico. solución de problemas carga eléctrica y sus
electrostática mediante la ley Trabajo en clase y aplicaciones en diferentes
de Coulomb y analiza circuitos Corriente, voltaje y puntualidad situaciones de la cotidianidad.
sencillos teniendo en cuenta resistencia. Circuito en serie. Participación en clase PROCEDIMENTAL:
los conceptos de voltaje, Características. Circuito en Actitud en clase, Deducir los diferentes tipos de
resistencia y corriente paralelo. asistencia, circuitos y sus características
eléctrica. Capacitancia. comportamiento y respectivas mostrando algunos
presentación personal ejemplos de aplicación.
Usando las herramientas ACTITUDINAL:
de Word realizará los Demostrar interés en las
informes correspondientes actividades relacionadas con
a las actividades prácticas electrostática y circuitos
de electrostática y eléctricos
circuitos eléctricos.

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Química PERIODO: Cuatro
ESTANDARES:
*Deduzco la información de una reacción química a partir de su ecuación.
*Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos.
*Planteo hipótesis y analizo variables relacionadas con las soluciones químicas
*Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias.
*Identifico aplicaciones de diferentes modelos químicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de su uso.
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*Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.

INTERPRETATIVA: Expreso empatía Manifiesto mis
*Determinar la concentración química de una solución a partir de los componentes y los factores que ante grupos o ideas y puntos de
influyen en la solubilidad de una sustancia. personas cuyos vista de forma
*Identificar y nombrar los principales biocompuestos que hacen parte del metabolismo de los seres vivos. derechos han sido que los otros me
ARGUMENTATIVA: vulnerados (por comprendan.
COMPETENCIAS *Establecer la relación estequiométrica de las reacciones balanceadas, a partir del reactivo limite, el ejemplo en
rendimiento y el porcentaje de pureza en una reacción. situaciones de
*Explicar la importancia de la química orgánica como base fundamental de los procesos que se llevan a desplazamiento) y
cabo en los seres vivos. propongo acciones
PROPOSITIVA: solidarias para con
*Aplica el concepto de concentración y solubilidad en la preparación de soluciones en el laboratorio. ellos.
*Propone alternativas para diferenciar los compuestos nitrogenados en estructuras orgánicas.
inorgánicos.
orgánicos.

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cultural).
CICLO
DECIMO GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
Profundiza en el ejercicio Establecerá la relación Cálculos químicos en cambios Trabajo cooperativo COGNITIVO: Reconocer los
CINCO
de la investigación y en el estequiométrica de las químicos (estequiometria) Resolución de talleres de factores que afectan la
fortalecimiento de su proyecto reacciones balanceadas, a Concepto mol-gramo, solución de problemas concentración de una solución y
profesional y laboral. A partir partir del reactivo limite, el reactivo limite, %rendimiento Trabajo en clase y sus unidades para realizar
de allí, plantea alternativas rendimiento y el porcentaje de y pureza, factores que puntualidad cálculos cuantitativos en
que permiten resolver pureza en una reacción, afectan la concentración de Participación en clase cambios químicos.
diversas problemáticas del resolviendo diferentes tipos de una solución química y Actitud en clase, PROCEDIMENTAL: Resolver
contexto local y global, desde situaciones problema. unidades de concentración. asistencia, situaciones problema
una postura crítica y con comportamiento y relacionadas con estequiometria
responsabilidad social. presentación personal para determinar las
Uso de las herramientas características cuantitativas de
Aplica procedimientos para de Excel para ingresar los cambios químicos.
resolver situaciones problema formulas, plantear y ACTITUDINAL: Demostrar
relacionadas con cálculos químicos resolver diferentes interés, responsabilidad y orden
y compuestos nitrogenados. situaciones problema en los procedimientos usados
para realizar cálculos
cuantitativos en cambios
químicos.

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Resuelve situaciones problema Nomenclatura, Trabajo cooperativo COGNITIVO: Diferenciará los
UNDECIMO
relacionados con la Obtención, propiedades Resolución de talleres de compuestos nitrogenados en
nomenclatura de los físicas, propiedades químicas solución de problemas estructuras orgánicas.
compuestos nitrogenados y de y aplicaciones de: aminas, Trabajo en clase y PROCEDIMENTAL: Aplicar el
los principales biocompuestos amidas, nitrilos. puntualidad método científico para resolver
que hacen parte del Biocompuestos: concepto de Participación en clase situaciones problema
metabolismo de los seres biocompuesto, tipos de Actitud en clase, relacionadas con la
vivos. biomoléculas (carbohidratos, asistencia, nomenclatura de compuestos
lípidos, aminoácidos y comportamiento y nitrogenados.
proteínas), función e presentación personal ACTITUDINAL: Demostrar
importancia en el cuerpo Presentación en power respeto por las intervenciones
humano. point acerca de las de sus compañeros y realiza
funciones e importancia de aportes constructivos al tema de
los diferentes compuestos nitrogenados.
biocompuestos en el ser
humano.

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: Física PERIODO: Cuatro
ESTANDARES:
*Explico aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.
*Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica, y las expreso matemáticamente.
*Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica
*Establezco relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.
*Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.
*Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia.
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INTERPRETATIVA: Expreso empatía ante Manifiesto mis

Interpreta situaciones en donde se aplican los conceptos de mecánica de fluidos y termodinámica. grupos o personas ideas y puntos
Interpreta diferentes situaciones en donde se aplican los conceptos de magnetismo. cuyos derechos han de vista de
ARGUMENTATIVA: sido vulnerados (por forma que los
Argumenta las características o el porqué de la solución planteada para un problema determinado ejemplo en otros me
relacionado con la mecánica de fluidos situaciones de comprendan.
Argumenta las características y aplicaciones de un evento magnético. desplazamiento) y
PROPOSITIVA: propongo acciones
Propone métodos de solución para los problemas de mecánica de fluidos y termodinámica. solidarias para con
Propone soluciones y aplicaciones de algunas de las teorías y conceptos de la física moderna en la ellos.
cotidianidad.
inorgánicos.
orgánicos.
cultural).

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CICLO
DECIMO GRADO
INDICADORES DE
EVALUACION
Profundiza en el ejercicio Resuelve situaciones problema Mecánica de fluidos: Trabajo cooperativo COGNITIVO: Comprender los
CINCO
de la investigación y en el referidas a las aplicaciones de hidrostática e hidrodinámica Resolución de talleres de principios de la mecánica de
fortalecimiento de su proyecto la mecánica de fluidos y la Termodinámica. solución de problemas fluidos para de esta forma
profesional y laboral. A partir termodinámica en el desarrollo Trabajo en clase y explicar el comportamiento de
de allí, plantea alternativas tecnológico, además puntualidad los fluidos en movimiento y en
que permiten resolver reconocerá la diferencia entre Participación en clase reposo.
diversas problemáticas del calor y temperatura y Actitud en clase, PROCEDIMENTAL: Resolver
contexto local y global, desde explicara la importancia de las asistencia, situaciones problema
una postura crítica y con leyes de la termodinámica y comportamiento y relacionadas con los principios
responsabilidad social. algunas de sus aplicaciones. presentación personal de la mecánica de fluidos que
Usando las herramientas permitan explicar el
Aplica procedimientos para de Excel para ingresar comportamiento de los fluidos
resolver situaciones problema formulas, plantear y en movimiento y en reposo.
relacionadas con mecánica de resolver diferentes ACTITUDINAL: Demostrar
fluidos, termodinámica y campos situaciones problema interés, responsabilidad y orden
magnéticos. en los procedimientos usados
para solucionar situaciones
problema relacionadas con la
mecánica de fluidos.

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Resuelve situaciones Fuerza magnética. Trabajo cooperativo COGNITIVO: Reconocer el
UNDECIMO
problemas, calculará y Características y unidades de Resolución de talleres de concepto de magnetismo en
mostrará algunas aplicaciones medición. Campo magnético. solución de problemas ejemplos de la vida cotidiana.
de los campos magnéticos. Características y unidades de Trabajo en clase y PROCEDIMENTAL: Resolver
medición. Relación entre la puntualidad situaciones relacionadas con el
electricidad y el magnetismo.. Participación en clase concepto de magnetismo a
Aplicaciones. Actitud en clase, través de experimentos
asistencia, planteados por el mismo
comportamiento y estudiante.
presentación personal ACTITUDINAL: Demostrar
Elaboración de video respeto por las intervenciones
acerca de las de sus compañeros y realiza
características del aportes constructivos al tema de
magnetismo. magnetismo y física moderna.

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Plan de Estudios Ciencias Naturales - 2019

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DIOCESIS DE SOACHA - COLEGIO BENEDICTO XVI

CONSOLIDACION PLAN DE ESTUDIOS DE

Elaboró: Revisó: Aprobó:

CONSOLIDACION PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS 2019

CIENCIAS NATURALES CICLO I

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: UNO

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

PROPOSITO POR GRADO METODOLOGÍA Y

Observar y leer textos sencillos donde

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

CONSOLIDACION PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS

BASICAS: CIUDADANAS: LABORALES:

PROPOSITIVA: Utiliza sus saberes lingüísticos para

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

CONSOLIDACION PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS

COMPETENCIAS BASICAS: CIUDADANAS: LABORALES:

ARGUMENTATIVA: Identifica las principales

PROPOSITIVA: Ilustra los cambios relacionados

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

PROPOSITO POR GRADO METODOLOGÍA Y

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Observar y leer textos sencillos donde

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

CONSOLIDACION PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS

COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA: Explica como la energía puede

PROPOSITIVA: Valora la importancia de la energía

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Se aplicará mediante el proceso de

Se interesa por conocer palabras

Demuestra interés por aplicar lo

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

CONSOLIDACIÓN PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS

CIENCIAS NATURALES CICLO II

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: PRIMERO

PROPOSITIVA: Evalúa las actividades

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

CONSOLIDACIÓN PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS

PROPOSITIVA: Planea cuidados a tener en cuenta para con su cuerpo.

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Elaboró: Revisó: Aprobó:

CONSOLIDACIÓN PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS

PROPOSITIVA: Planea cuidados a tener en cuenta para con su

Elaboró: Revisó: Aprobó:

GRADO PROPÓSITO POR GRADO METODOLOGÍA Y

Elaboró: Revisó: Aprobó:

Los estados de la materia.

Elaboró: Revisó: Aprobó:

ACTITUDINAL: Proponer alternativas para el cuidado del

Elaboró: Revisó: Aprobó:

CONSOLIDACIÓN PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS

PROPOSITIVA: Planea cuidados a tener en cuenta para con su cuerpo.

Elaboró: Revisó: Aprobó: