KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

MKKS SMP KABUPATEN KEBUMEN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Satuan Pendidikan : SMP/Mts Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum : Kurikulum 2013 Jumlah Soal : 40 + 5 Butir
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Bentuk Soal : Pilihan Ganda + Uraian
Kelas / Semester : VIII ( Delapan)/ 2
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Tingkat Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Lingkup Materi Indikator
Kesulitan Instrumen Soal
1. 3.8 menerapkan fungsi sosial, Events in progress Fungsi sosial Disajikan sebuah dialog tentang L2 PG 1
struktur teks, dan unsur kegiatan yang sedang dilakukan,
(kegiatan yang
kebahasaan teks interaksi peserta didik dapat menentukan
transaksional lisan dan tulis sedang dilakukan) tempat terjadinya dialog itu dengan
yang melibatkan tindakan tepat.
2. memberi dan meminta Struktur teks Disajikan sebuah gambar dan dialog L2 PG 2
informasi terkait rumpang tentang kegiatan yang
keadaantindakan/kegiatan/ sedang dilakukan, peserta didik
kejadian yang sedang dapat melengkapi dialog itu berdasar
dilakukan/berlangsung saat gambar dengan tepat.
3. diucapkan, sesuai dengan Struktur teks Disajikan sebuah dialog rumpang L2 PG 3
konteks penggunaannya. tentang kegiatan yang sedang
(Perhatikan unsur kebahasaan dilakukan, peserta didik dapat
present continuous tense) melengkapi dialog itu dengan tepat.
 Tingkat Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Lingkup Materi Indikator
Kesulitan Instrumen Soal
3.8 menerapkan fungsi sosial, Disajikan sebuah dialog tentang
struktur teks, dan unsur kegiatan yang sedang dilakukan,
4. Struktur teks L3 PG 4
kebahasaan teks interaksi peserta didik dapat menyimpulkan isi
transaksional lisan dan tulis dialog itu dengan tepat.
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
Events in progress
informasi terkait
(kegiatan yang
keadaantindakan/kegiatan/ Disajikan sebuah dialog tentang
sedang dilakukan)
kejadian yang sedang kegiatan yang sedang dilakukan,
5. Unsur kebahasaan L2 PG 5
dilakukan/berlangsung saat peserta didik dapat menentukan
diucapkan, sesuai dengan rujukan kata dengan tepat.
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
present continuous tense)
Disajikan sebuah dialog tentang
perbandingan hewan, peserta didik
6. Fungsi sosial L1 PG 6
dapat mengidentifikasi tujuan
3.9 menerapkan fungsi sosial,
fungsional teks dengan tepat.
struktur teks, dan unsur
Disajikan sebuah dialog rumpang
kebahasaan teks interaksi
tentang perbandingan benda,
7. transaksional lisan dan tulis Struktur teks L2 PG 7
peserta didik dapat melengkapi
yang melibatkan tindakan
dialog itu dengan tepat.
memberi dan meminta
Comparison Disajikan sebuah tabel
informasi terkait perbandingan
(perbandingan) perbandingan orang, peserta didik
jumlah dan sifat orang,
8. Struktur teks dapat menentukan ungkapan L2 PG 8
binatang, benda, sesuai
perbandingan sama (positive
dengan konteks
degree) dengan tepat.
penggunaannya. (Perhatikan
Disajikan sebuah tabel
unsur kebahasaan degree of
perbandingan orang, peserta didik
comparison)
9. Struktur teks dapat menyimpulkan isi teks tentang L3 PG 9
ungkapan perbandingan lebih
(comparative degree) dengan tepat.
 Tingkat Bentuk
No
No. Kompetensi Dasar Materi Lingkup Materi Indikator Kesulita Instrume
Soal
n n
3.9 menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan Disajikan sebuah tabel
memberi dan meminta informasi perbandingan orang, peserta didik
Comparison
10. terkait perbandingan jumlah dan Struktur teks dapat menentukan isi teks tentang L2 PG 10
(perbandingan)
sifat orang, binatang, benda, ungkapan perbandingan paling
sesuai dengan konteks (superlative degree) dengan tepat.
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan degree of
comparison)
Disajikan sebuah dialog tentang
kegiatan yang terjadi di masa
11. Fungsi sosial lampau, peserta didik dapat L1 PG 11
3.10 menerapkan fungsi sosial, struktur mengidentifikasi hubungan antar
teks, dan unsur kebahasaan teks pembicara dengan tepat.
interaksi transaksional lisan dan Disajikan sebuah gambar dan
tulis yang melibatkan tindakan dialog tentang kegiatan yang
12. memberi dan meminta informasi Struktur teks terjadi di masa lampau, peserta L2 PG 12
Past actions
terkaitkeadaan/tindakan/kegiatan/ didik dapat melengkapi dialog
(kegiatan yang
kejadian yang dilakukan/terjadi, berdasar gambar dengan tepat.
terjadi di masa
rutin maupun tidak rutin, atau Disajikan sebuah dialog tentang
lampau)
menjadi kebenaran umum di waktu kegiatan yang terjadi di masa
13. Struktur teks L2 PG 13
lampau, sesuai dengan konteks lampau, peserta didik dapat
penggunaannya. (Perhatikan menentukan isi teks dengan tepat.
unsur kebahasaan simple past Disajikan sebuah dialog tentang
tense) kegiatan yang terjadi di masa
14. Unsur kebahasaan lampau, peserta didik dapat L1 PG 14
mengidentifikasi makna kata
dengan tepat.
 Tingkat Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Lingkup Materi Indikator
Kesulitan Instrumen Soal
Disajikan sebuah teks recount
tentang liburan, peserta didik dapat
15. Fungsi sosial L1 PG 15
mengidentifikasi tujuan fungsional
teks itu dengan tepat.
Disajikan sebuah teks recount
tentang liburan, peserta didik dapat
16. Struktur teks L2 PG 16
Recount text menentukan isi teks itu dengan
(holiday) tepat.
Disajikan sebuah teks recount
tentang liburan dan kalimat
3.11 membandingkan fungsi sosial, rumpang, peserta didik dapat
17. Unsur kebahasaan L2 PG 17
struktur teks, dan unsur melengkapi kalimat rumpang itu
kebahasaan beberapa teks dengan conjunction yang sesuai
personal recount lisan dan tulis berdasarkan teks.
dengan memberi dan meminta Disajikan sebuah teks recount
informasi terkait pengalaman tentang pengalaman yang tidak
18. pribadi di waktu lampau, Fungsi sosial dapat dilupakan, peserta didik L1 PG 18
pendek dan sederhana, sesuai dapat mengidentifikasi topik teks itu
dengan konteks dengan tepat.
penggunaannya Disajikan sebuah teks recount
tentang pengalaman yang tidak
Recount text
dapat dilupakan, peserta didik
19. (unforgettable Struktur teks L2 PG 19
dapat menentukan rincian tindakan
experience)
yang ada pada teks itu dengan
tepat.
Disajikan sebuah teks recount
tentang pengalaman yang tidak
20. Struktur teks dapat dilupakan, peserta didik L3 PG 20
dapat menyimpulkan isi teks itu
dengan tepat.
 Tingkat Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Lingkup Materi Indikator
Kesulitan Instrumen Soal
Disajikan sebuah teks recount
tentang pengalaman yang tidak
21. Unsur kebahasaan dapat dilupakan, peserta didik L1 PG 21
dapat mengidentifikasi makna kata
dengan tepat.
Disajikan sebuah pesan singkat di
rumah, peserta didik dapat
22. Fungsi sosial L1 PG 22
mengidentifikasi tujuan fungsional
teks itu dengan tepat.
Disajikan sebuah pesan singkat di
rumah, peserta didik dapat
Short message
23. Struktur teks menyimpulkan tindakan yang L3 PG 23
3.12 membandingkan fungsi sosial, dilakukan setelah membaca pesan
struktur teks, dan unsur itu dengan tepat.
kebahasaan beberapa teks Disajikan sebuah pesan singkat di
khusus dalam bentuk pesan rumah, peserta didik dapat
24. Unsur kebahasaan L2 PG 24
singkat dan pengumuman/ menentukan rujukan kata yang
pemberitahuan (notice), dengan tepat.
memberi dan meminta informasi Disajikan sebuah notice, peserta
terkait kegiatan sekolah, sesuai didik dapat mengidentifikasi tempat
25. Fungsi sosial L1 PG 25
dengan konteks penggunaannya ditemukannya notice itu dengan
tepat.
Notice Disajikan sebuah notice, peserta
26. Struktur teks didik dapat menentukan isi teks L2 PG 26
dengan tepat.
Disajikan sebuah notice, peserta
27. Unsur kebahasaan didik dapat mengidentifikasi makna L1 PG 27
kata dengan tepat.
 Tingkat Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Lingkup Materi Indikator
Kesulitan Instrumen Soal
3.12 membandingkan fungsi sosial, Disajikan sebuah pengumuman di
struktur teks, dan unsur sekolah, peserta didik dapat
28. Fungsi sosial L1 PG 28
kebahasaan beberapa teks mengidentifikasi topik teks dengan
khusus dalam bentuk pesan tepat
singkat dan pengumuman/ Announcement
pemberitahuan (notice), dengan (at school)
Disajikan sebuah pengumuman di
memberi dan meminta informasi
29. Struktur teks sekolah, peserta didik dapat L2 PG 29
terkait kegiatan sekolah, sesuai
menentukan isi teks dengan tepat
dengan konteks
penggunaannya
Disajikan sebuah lirik lagu remaja,
30. Fungsi sosial peserta didik dapat mengidentifikasi L1 PG 30
topik lagu itu dengan tepat.
Disajikan sebuah lirik lagu remaja,
31. 3.13 menafsirkan fungsi sosial dan Struktur teks peserta didik dapat menentukan isi L2 PG 31
unsur kebahasaan lirik lagu lagu dengan tepat.
Lagu remaja
terkait kehidupan remaja Disajikan sebuah lirik lagu remaja,
32. SMP/MTs Struktur teks peserta didik dapat menyimpulkan L3 PG 32
isi lagu dengan tepat.
Disajikan sebuah lirik lagu remaja,
33. Unsur kebahasaan peserta didik dapat mengidentifikasi L1 PG 33
makna kata dengan tepat.
3.11 membandingkan fungsi sosial, Disajikan sebuah teks recount
struktur teks, dan unsur rumpang tentang pengalaman
34. kebahasaan beberapa teks Struktur teks pribadi seseorang, peserta didik L2 PG 34
personal recount lisan dan tulis dapat melengkapinya dengan past
dengan memberi dan meminta verbs yang sesuai.
Recount text
informasi terkait pengalaman Disajikan sebuah teks recount
pribadi di waktu lampau, rumpang tentang pengalaman
35. pendek dan sederhana, sesuai Struktur teks pribadi seseorang, peserta didik L2 PG 35
dengan konteks dapat melengkapinya dengan past
penggunaannya verbs yang sesuai.
 Tingkat Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Lingkup Materi Indikator
Kesulitan Instrumen Soal
3.11 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
Disajikan sebuah teks recount
personal recount lisan dan tulis
rumpang tentang pengalaman
dengan memberi dan meminta
36. Recount text Unsur kebahasaan pribadi seseorang, peserta didik L2 PG 36
informasi terkait pengalaman
dapat melengkapinya dengan
pribadi di waktu lampau,
pronoun yang sesuai.
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
3.8 menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan Disajikan beberapa kata acak
memberi dan meminta informasi tentang kegiatan yang sedang
terkait Present continuous dilakukan, peserta didik dapat
37. Unsur kebahasaan L2 PG 37
keadaantindakan/kegiatan/ tense menyusunnya menjadi kalimat
kejadian yang sedang berpola present continuous tense
dilakukan/berlangsung saat yang tepat.
diucapkan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
present continuous tense)
3.9 menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
Disajikan beberapa kata acak
yang melibatkan tindakan
tentang perbandingan orang,
memberi dan meminta informasi
38. Comparison Unsur kebahasaan peserta didik dapat menyusunnya L2 PG 38
terkait perbandingan jumlah dan
menjadi kalimat perbandingan yang
sifat orang, binatang, benda,
tepat.
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan degree of
comparison)
 Tingkat Bentuk
No
No. Kompetensi Dasar Materi Lingkup Materi Indikator Kesulita Instrume
Soal
n n
3.10 menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
Diberikan beberapa kata acak
memberi dan meminta informasi
tentang kegiatan yang dilakukan di
terkaitkeadaan/tindakan/kegiatan/
Struktur teks masa lampau, peserta didik dapat
39 kejadian yang dilakukan/terjadi, Simple past tense L2 PG 39
menyusunnya menjadi kalimat
rutin maupun tidak rutin, atau
berpola simple past tense dengan
menjadi kebenaran umum di waktu
tepat.
lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan simple past
tense)
3.12 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus
Diberikan beberapa kalimat acak,
dalam bentuk pesan singkat dan
peserta didik dapat menyusunnya
40. pengumuman/ pemberitahuan Short message Struktur teks L2 PG 40
menjadi sebuah pesan singkat
(notice), dengan memberi dan
yang padu.
meminta informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur Disajikan beberapa kata acak
teks, dan unsur kebahasaan teks tentang kegiatan yang sedang
interaksi transaksional lisan dan dilakukan, peserta didik dapat
Struktur teks L2 Essay 41.a
tulis yang melibatkan tindakan menyusunnya menjadi kalimat
memberi dan meminta informasi berpola present continuous tense
terkait keadaantindakan/kegiatan/ Present continuous yang tepat.
41.
kejadian yang sedang tense Disajikan beberapa kata acak
dilakukan/berlangsung saat tentang kegiatan yang sedang
diucapkan, sesuai dengan konteks dilakukan, peserta didik dapat
Struktur teks L2 Essay 41.b
penggunaannya. (Perhatikan menyusunnya menjadi kalimat
unsur kebahasaan present berpola present continuous tense
continuous tense) yang tepat.
 Tingkat Bentuk
No
No. Kompetensi Dasar Materi Lingkup Materi Indikator Kesulita Instrume
Soal
n n
3.9 Menerapkan fungsi sosial, struktur Disajikan sebuah dialog tentang
teks, dan unsur kebahasaan teks perbandingan benda, peserta didik
Struktur teks L2 Essay 42.a.
interaksi transaksional lisan dan dapat menentukan isi teks dengan
tulis yang melibatkan tindakan tepat.
memberi dan meminta informasi
42. terkait perbandingan jumlah dan Comparison
Disajikan sebuah dialog tentang
sifat orang, binatang, benda,
perbandingan benda, peserta didik
sesuai dengan konteks Unsur kebahasaan L1 Essay 42.b.
dapat mengidentifikasi makna kata
penggunaannya. (Perhatikan
dengan tepat.
unsur kebahasaan degree of
comparison)
Disajikan sebuah dialog rumpang
3.10 menerapkan fungsi sosial, struktur tentang kegiatan di masa lalu,
teks, dan unsur kebahasaan teks peserta didik dapat melengkapi L2 Essay 43.a.
interaksi transaksional lisan dan dialog itu dengan past verbs yang
tulis yang melibatkan tindakan sesuai.
memberi dan meminta informasi Disajikan sebuah dialog rumpang
terkaitkeadaan/tindakan/kegiatan/ tentang kegiatan di masa lalu,
43. kejadian yang dilakukan/terjadi, Past actions Unsur kebahasaan peserta didik dapat melengkapi L2 Essay 43.b.
rutin maupun tidak rutin, atau dialog itu dengan past verbs yang
menjadi kebenaran umum di waktu sesuai.
lampau, sesuai dengan konteks Disajikan sebuah dialog rumpang
penggunaannya. (Perhatikan tentang kegiatan di masa lalu,
unsur kebahasaan simple past peserta didik dapat melengkapi L2 Essay 43.c.
tense) dialog itu dengan past verbs yang
sesuai.
 Tingkat Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Lingkup Materi Indikator
Kesulitan Instrumen Soal
3.11 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
personal recount lisan dan tulis Disajikan beberapa kalimat acak
dengan memberi dan meminta tentang personal recount, peserta
44 Recount text Struktur teks L2 Essay 44
informasi terkait pengalaman didik dapat menyusunnya menjadi
pribadi di waktu lampau, paragraf yang tepat.
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
3.12 membandingkan fungsi sosial, Disajikan sebuah pesan singkat,
struktur teks, dan unsur peserta didik dapat mengidentifikasi
Fungsi sosial L1 Essay 45.a.
kebahasaan beberapa teks hubungan penulis dan pembaca
khusus dalam bentuk pesan dengan tepat.
singkat dan pengumuman/
45. Short message
pemberitahuan (notice), dengan
Disajikan sebuah pesan singkat,
memberi dan meminta informasi
Struktur teks peserta didik dapat menentukan isi L2 Essay 45.b.
terkait kegiatan sekolah, sesuai
teks dengan tepat.
dengan konteks
penggunaannya
Keterangan: Kebumen, April 2019

PG ; Pilihan Ganda

L1 = Level 1

L2 = Level 2

L3 = Level 3