DISTRIBUIÇÃO DE HABILIDADES A SEREM INICIADAS, DESENVOLVIDAS E CONSOLIDADAS NO 1° BIMESTRE 4º ANO
Foi
Tópicos e Subtópicos
Unidade Temática - (Bloco Temático)
 Leitura e escrita de números.
 Ordenação dos números.
 Antecessor e sucessor.
 Números ordinais.
 Adição com números de dois
ou mais algarismos.
 Subtração com números de
dois ou mais algarismos.
 Fatos fundamentais da
multiplicação e divisão.
 Processo de contagem.
 Funções do número.
 Números pares e ímpares.
 Fatos fundamentais da adição
e subtração.
 Adição com números de dois
ou mais algarismos.
 Subtração com números de
dois ou mais algarismo.
 Problemas envolvendo adição
e subtração.
 Cálculo envolvendo as
operações.
ETAPA DE desenvolvido?
DESENVOLVIMENTO HABILIDADES À SEREM DESENVOLVIDAS
NÃO
SIM
DO CONTEÚDO
NÚMEROS - (Números e Operações)
Escrever números de até quatro algarismos.
Escrever números de até quatro algarismos por extenso.
Associar um número a sua escrita por extenso.
Ler números de até quatro algarismos.
Ordenar números de até quatro algarismos em séries crescente e decrescente.
Identificar o antecessor e sucessor de um número.
Iniciar Ler números ordinais até o 50º.
Escrever números ordinais até o 50º.
Resolver adição com dois números de até quatro algarismos sem reserva.
Estabelecer relações entre os termos da adição.
Estabelecer relações entre os termos da subtração.
Identificar os fatos fundamentais da multiplicação e divisão.
Registrar os fatos da multiplicação na forma horizontal e vertical e os da divisão na forma
horizontal e vertical e os da divisão na forma horizontal e com uso de chave.
Realizar contagem oral da sequência numérica, de 10 em 10, 50 em 50, 100 em 100, 500 em
500, 1000 em 1000, a partir de determinado número.
Utilizar a calculadora para produzir escrita numérica.
Identificar números pares e ímpares observando a escrita numérica desses números.
Utilizar números ordinais em situações cotidianas.
Reconhecer números no contexto diário.
Determinar os resultados dos fatos da adição e subtração de forma automatizada.
Resolver adição com dois números de até quatro algarismos com uma reserva.
Fazer estimativa do resultado de adição.
Desenvolver Dispor os números no algoritmo utilizando sinais.
Resolver subtração com até quatro algarismos sem reagrupamento.
Fazer estimativa do resultado de subtração.
Usar a adição como prova de verificação de subtração e vice-versa.
Resolver problemas envolvendo os diferentes significados da adição e da subtração.
Resolver problema envolvendo adição em que é procurado o valor da soma ou de uma parcela.
Resolver problema envolvendo subtração em que é procurado o valor do resto, do minuendo
ou do subtraendo.
 Significados da multiplicação
(repetição de parcelas iguais,
proporcionalidade,
combinatória e configuração
retangular).
Unidade Temática - (Bloco Temático)
 Orientações espaciais
aplicadas na movimentação e
no deslocamento no espaço,
como: para frente, para trás,
para o lado, para a direita, para
a esquerda, no mesmo sentido,
em sentido contrário, em torno
de, girar em torno de etc.
 Reprodução de deslocamento
realizado
Unidade Temática - (Bloco Temático)
 Uso social do dinheiro:
relações comerciais de compra
e venda, formas de pagamento,
troco, conceito de caro e
barato, lucro e prejuízo.
 Problemas envolvendo valores
 Registro do tempo: calendário
mensal e anual.
 Leitura e escrita de quantias.
 Composição e decomposição
de valores.
 Troca entre cédulas e moedas.
 Uso social do dinheiro:
relações comerciais de compra
e venda, formas de pagamento,
troco, conceito de caro e
barato, lucro e prejuízo.
Descrever o processo de resolução dos problemas resolvidos.
Realizar cálculos utilizando estratégias como o uso de desenhos, símbolos, contagem,
estimativa, decomposição, composição e arredondamento de números (adição e subtração).
Associar a multiplicação aos seus significados.
Desenvolver Associar a divisão aos seus significados.
Realizar cálculos utilizando estratégias como o uso de desenhos, símbolos, contagem,
estimativa, decomposição, composição e arredondamento de números (multiplicação e
divisão).
Consolidar Sem habilidades a serem consolidadas no BIMESTRE.
GEOMETRIA - (Espaço e Forma)
Iniciar Sem habilidades a serem INICIADAS no 1º Bimestre.
Orientar movimentação e/ou deslocamento de outra pessoa fornecendo-lhe determinadas
orientações espaciais.
Traçar itinerários vivenciados nas situações do cotidiano.
Desenvolver
Descrever os itinerários percorridos focalizando as orientações espaciais utilizadas.
Interpretar movimentação e/ou deslocamento em diversas representações, utilizando as
orientações espaciais apropriadas e suas terminologias.
Consolidar Sem habilidades a serem CONSOLIDADAS no 1º Bimestre.
GRANDEZAS E MEDIDAS
Calcular troco sem compensação.
Calcular lucro e prejuízo.
Iniciar
Resolver problemas envolvendo situações de compra e venda, cálculo de troco sem
compensação, conceito de caro e barato.
Ler calendário relacionando dia do mês com o dia da semana.
Ler horas e minuto em relógio analógico e digital.
Ler e escrever quantias com escrita decimal e utilizando a simbologia R$.
Desenvolver
Compor e decompor valores, manipulando ou não cédulas e/ou moedas.
Realizar trocas entre cédulas e/ou moedas, manipulando-as ou não.
Estabelecer, mediante diferentes preços de um mesmo objeto, o que é caro e barato.
Consolidar Sem habilidades a serem CONSOLIDADAS no 1º Bimestre.
 Unidade Temática - (Bloco Temático)
 Construção de tabelas.
 Construção de gráficos.
 Leitura de tabelas.
 Leitura de gráficos.
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - (Tratamento da Informação)
Construir tabela simples e de dupla entrada com dados coletados e obtidos em atividades de
sala de aula.
Iniciar
Construir gráficos de colunas e de barras em malha quadriculada com dados coletados e
obtidos em atividades de sala de aula.
Ler e localizar informações e dados em tabelas simples e de dupla entrada.
Desenvolver
Ler informações e dados em gráfico de colunas e de barras.
Consolidar Sem habilidades a serem CONSOLIDADAS no 1º Bimestre.