Estrategias culturales

1- Viajes de estudio

Objetivo: Rescatar y apreciar los distintos valores de cada región, exaltando las
aportaciones de distintos grupos culturales.
Transversalidad: Historia, Formación cívica y ética, Español, Valores, etc.
Instruccional: visitar un sitio cultural o centro cultural y observar y apreciar los
distintos valores culturales. Podrá realizar entrevistas, participar en alguna
festividad o actividad como el trabajo en el campo, trabajo artesanal o realización
de un platillo.
Ejemplo:
2.- Festivales escolares
Objetivo: escenificar en festividades escolares la diversidad cultural de la misma
región, de las tradiciones o culturas.
Transversalidad: Historia, Formación cívica y ética, Español, Valores, etc.
Instruccional: Realizar actividades en las que se resalte la diversidad cultural, por
ejemplo, festejando la semana del cine francés, el festival de la gastronomía
zapoteca, etc.
Ejemplo:

3.- Calendario de efemérides

Objetivo: Reconocer las festividades que están presentes en un calendario con
efemérides para poderlos recordar.
Transversalidad: HISTORIA, ESPAÑOL, ARTISTICAS, FORMACION CIVICA Y
ETICA, VALORES.
Instruccional: Se elaborará un calendario de festejos que ponga énfasis en la
promoción de los derechos civiles y la promoción de la diversidad cultural: el día
de la paz, el día de la reconciliación, el día de la diversidad cultural, el día de los
derechos humanos, etc. Este podrá realizarse con inforgramas o textos resaltados.
Ejemplo:
4.- Periódico mural.
Objetivo: Fomentar el diálogo, el intercambio de opiniones y comentarios,
mediante la integración del trabajo grupal y en equipo en cada uno de los grupos
que participen en la elaboración de notas para el periódico mural
Transversalidad: historia, formación civica y ética, español, artísticas, Valores y
geografía.
Instruccional: el periódico mural tiene las siguientes
características:
1. Presenta información diversa.
2. Está organizado en varias secciones: editorial, social, deportes, cultura,...
3. Lleva ilustraciones: recortes de revistas, periódicos, diagramas, fotografías,
esquemas, dibujos,...
4. Es dinámico.
5. La tipografía es atractiva y se distribuye armónicamente y el contenido debe ser
claro para lograr el impacto deseado. Sus características tienen como propósito
garantizar su lectura y la asimilación rápida del contenido.
Ejemplo:

5.- enseñanza de una lengua materna

Objetivo: permitir que los propios estudiantes se conviertan en los profesores de
sus compañeros en la enseñanza de su lengua materna puede resultar muy
enriquecedor para toda la comunidad.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: Seleccionar una persona que domine una lengua materna, apoyar
en la enseñanza como la pronunciación, significados etc, de palabras de otras
lenguas y propiciar un ambiente de confianza para el aprendizaje de la misma.
Ejemplo:

6.- Narraciones
Objetivo: motivar a los estudiantes a investigar y compartir relatos de su cultura, a
compartir historias personales en las que se aprecien valores y conductas
positivas y acciones exitosas de cada grupo cultural
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: pedir que los alumnos escriban algunas tradiciones, leyendas o
actividades locales que estos realizan en ciertos tiempos y comunicarlo a los
demás.
Ejemplo:
7.- árbol genealógico.
Objetivo: elaborar un árbol genealógico en el cual se promueva que los
estudiantes platiquen experiencias, de tal manera que todos puedan ver la
diversidad que existe, haciendo énfasis en las diferentes estructuras de cada
familia, en la historia de cada una, en sus cambios de domicilio, etc.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: Dibujar un árbol donde tenga diferentes ramificaciones y ellos
pongan sus antecesores en cada rama y los descendientes de estos, así podrá
explicar quiénes eran las personas expuestas, donde vivían, que actividades
realizaban etc.
Ejemplo:

8.- Debates
Objetivo: Promover que los estudiantes intercambien experiencias personales
respecto al prejuicio, la discriminación y la diversidad en foros, publicaciones,
festivales escolares, etc
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: Elegir un tema de interés donde se genere dos posturas, se divide el
grupo en dos, eligiendo también un moderador para poder guiar las
argumentaciones de las ideas.
Los docentes y estudiantes pueden organizar debates para su grupo y para toda la
escuela en los que se discuta por ejemplo sobre el racismo, la sexualidad, la
desigualdad económica o la homofobia. También pueden realizarse sesiones de
análisis de contenidos de medios de comunicación en los que se discuta como las
películas actuales, series de televisión, música, publicidad campañas, periódicos,
revistas y los libros, perpetúan prejuicios y estereotipos.
Ejemplo:

9.- Intercambios
Objetivo: fomentar los contactos e interacciones entre grupos culturales diversos
dentro y fuera de la escuela, para desarrollar la capacidad de funcionar
eficazmente en distintos medios multiculturales.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: Un programa de intercambio con los estudiantes de diferentes
escuelas para que den a conocer su cultura y compartan sus experiencias con los
demás, debería ser incluido como parte de una educación multicultural. También
podría ponerse en marcha un programa de correspondencia con estudiantes de
otras culturas o comunidades, lo que tiene ventajas adicionales en el desarrollo de
habilidades de escritura.
Ejemplo:
10.- Manejo de conductas discriminatorias.
Objetivo: Desarrollar protocolos de intervención que les permitan atender de
manera inmediata las conductas discriminatorias al mismo tiempo que se
fomentan actitudes para crear un clima de solidaridad, cooperación entre todos los
alumnos y de rechazo a comportamientos intolerantes o racistas.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: Dar a conocer algunas rubricas de como actuar ante conductas que
propicien la discriminación, además de dar algunos casos donde se refleje la
discriminación y que los alumnos propongan soluciones para evitar la falta de
respeto y el menosprecio.
Ejemplo:
11.- Roles sociales.
Objetivo: Dar oportunidad para intentar nuevos roles sociales, así amablemente y
sin que se presione socialmente en exceso.
Transversalidad historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.:
Instruccional: invitarse a los estudiantes hombres a encargarse de los alimentos
de un convivio y a las estudiantes mujeres a encargarse del montaje de un
escenario, es decir se debe motivar para que todos intenten nuevos roles.
Ejemplo:
12.- Reunión de padres y madres de familia
Objetivo: Aprovechar las reuniones escolares para promover la convivencia
armónica en una comunidad diversa, durante las mismas se pueden enfatizar.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: Invitar a que todas las familias de los estudiantes con diferentes
configuraciones (familias monoparentales, las familias extensas, familias
multirraciales, familias adoptadas y familias con padres homosexuales, personas
que deciden vivir solas, etc.) para poder establecer acuerdos que permitan la
participación de todos. En cada reunión con los padres y madres de familia se
pueden incluir pequeñas lecturas que inviten a la reflexión y promuevan la
cooperación. En dichas reuniones hay que explicar las situaciones y preguntas
más frecuentes que manifiestan los estudiantes y el tipo de respuestas que se les
proporcionan, de esa manera se puede manejar una misma postura en la casa y
en la escuela. Es importante elaborar materiales educativos que promuevan la
diversidad cultural (trípticos, volantes, videos, carteles) dirigidos a los padres
Ejemplo:

13.- Collage
Objetivo: despertar en el niño la fluidez de la creatividad y la sensibilidad para
plasmar diversas figuras e imágenes que expresen los pensamientos, emociones,
sentimientos u objetos que existen en el entorno que nos rodean, mediante la
manipulación y apreciación de los diferentes materiales que encontramos.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: los pasos para la realización de un collage son:
Elige un tema central para el collage. Puedes utilizar, imágenes, fotografías,
dibujos o palabras claves, los temas pueden ser de diferentes temas como la
familia, mascotas, culturas. Posteriormente se tendrán que pegar de tal manera
que no exista un orden pero si que ayude a recordar los temas centras a exponer.
Ejemplo:

14.- tríptico informativo

Objetivo: Dar a conocer información breve coherente y de fácil entendimiento para
una gran variedad de personas.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: se realiza en hojas blancas, cartulinas o en papelotes, esta debe de
estar dividida en tres partes, la información que esté presente debe de ser breve y
clara, acompañada de imágenes que sean alusivos a la información exponer. Se
pondrá una portada llamativa con el tema central y llamativo.
Ejemplo:
15.- Dramatización
Objetivo: desarrollar la imaginación creatividad y espontaneidad del alumno
además de conocer y experimentar las posibilidades de expresión y comunicativas
del cuerpo al mismo tiempo respetar las producciones de los demás.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: Es necesario primero seleccionar una obra de teatro que los niños
puedan leer e interpretar. Se podrá de igual manera guiar con un guion de la
misma obra de teatro aunque igual se pude trabajar sin este. Cada alumno tomara
un rol de personaje y lo interpretara según sus habilidades.
Ejemplo:
16.- Mesa de dialogo.
Objetivo: moderar los diferentes puntos de vista en base a un dialogo propiciar el
respeto por los diferentes tipos de ideas.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: Coloca diferentes actores en un mismo lugar par que reflexionen
sobre un tema específico además que ayude a orientar acuerdos en un sentido de
dialogo.
Ejemplo:

17.- Cuento colectivo.

Objetivo: respetar las diferentes ideas que se tiene referentes a un tema o un
personaje.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: se les repartirá a cada alumno una hoja blanca donde solo le pongan
el título de su cuento que quieren ellos escribir, se les dará un tiempo aproximado
de 1 mi
Ejemplo:
18.-En tus zapatos
Objetivo: generar empatía entre los participantes para poder entender y
comprender la diversidad cultural e ideologías además de emociones y
sentimientos.
Transversalidad: historia, español, formación cívica y ética, geografía, valores.
Instruccional: Se utiliza los zapatos de otra persona y que los participantes
comprueben que se sienten caminar con zapatos de otras personas demasiados
grandes o demasiados pequeños. Posteriormente se preguntará como se siente,
posteriormente se podrá generara una reflexión.
Ejemplo: