Estado del arte

 Revisión de antecedentes que busca clarificar el estado de un problema.

 Es el estado del tema y no de sus componentes.
 Este representa la primera actividad de carácter investigativo y formativo, en
donde el investigador se pregunta, desde el inicio del trabajo, qué se ha
dicho, para establecer qué no, en relación con su tema de investigación.
 Es una investigación documental que recupera y trasciende reflexivamente
el conocimiento acumulado sobre determinado objeto de estudio.
 Investigación con desarrollo propio, cuyo fin es develar la interpretación de
los autores sobre el fenómeno y hacer explícita la postura teórica y
metodológica de los diferentes estudios.

Recuperar para describir

DEFINICIONES Comprender
Recuperar para trascender
reflexivamente

Objetivos del estado del arte:

1. Sistematizar y caracterizar el tema

2. Delimitar el tema
3. Esclarecer el panorama de la investigación: Metodológico y teórico
4. Detectar lo relevante y recurrente
5. Mostrar vacíos y nuevas perspectivas de análisis
6. Evidenciar conflictos
7. Visualizar la cronología del tema
8. Hacer balances de la información: Temáticos, cronológicos, geográficos, por
autores, por escuelas, por aproximaciones, etc.

Pasos para la construcción del estado del arte:

1. Leer, indagar, recuperar

2. Seleccionar, clasificar-sistematizar
3. Describir
4. Interpretar: entender, criticar, contrastar
5. Elaborar

Claves para la indagación

 1. Indagar las bases de datos adecuadas
2. Identificar publicaciones especializadas, académicas o profesionales
3. Identificar los términos relevantes para hacer las búsquedas
4. De acuerdo con el análisis de los documentos recuperados introducir ajustes
a la estrategia de búsqueda
5. Identificar conceptos claves
6. Identificar autores relevantes
7. Hacer búsquedas específicas por autores
8. Priorizar el material seleccionado para la lectura
9. Sistematizar a través de fichas o gestores
10. Hacer reconstrucciones propias de los conceptos relevantes y relacionarlos
con el tema propio.

 International Journal of Strategic Communication  Revista para consultar

El concepto de teoría

 Herramienta de observación de la realidad, puede ser física (mirar) o mental

(contemplar).
 La teoría es una construcción racional, que intenta dar una explicación a la
realidad /o al menos a una parte de ella) (Sierra, 1984).
 Para Karl Popper (1984, P.57) las teorías son redes que lanzamos para
apresar aquello que llamamos mundo, para relacionarlo, explicarlo y
dominarlo. Y tratamos de que la malla sea cada vez más fina.
 Una teoría tiene carácter sistémico. Es un conjunto de enunciados que se
encuentran conectados lógicamente entre sí y forman una unidad
epistemológica.
 Una teoría se caracteriza por tener un aparato conceptual que le proporciona
unidad lógica. La teoría capta la realidad, a través de los conceptos (idea o
significado de los objetos).
 Se puede hablar de teorías: Científicas o empíricas (predictivas-explicativas),
especulativas-interpretativas, de alcance mayor y específicas.

 Las teorías científicas pueden darse en torno a fenómenos naturales o

sociales.

 Las teorías empíricas surgen a partir de hipótesis, de las cuales se siguen

procesos de verificación y conclusiones. Estas últimas equivalen al
 conocimiento que nos permite aprehender y explicar la realidad cada vez
mejor.

El papel de la teoría en el proceso de investigación

 Sirve para darle sentido al conocimiento previo

 Formular hipótesis, leyes, axiomas
 Guiar la observación empírica
 Ordenar datos, hechos, fenómenos, etc.
 Generar marcos interpretativos de datos
 Predecir, explicar, interpretas
 Identificar nuevas preguntas

Las teorías en el proceso de investigación…

1. Evitan que nos enredemos en casualidades. Si sabemos por qué ocurre

algo, podemos saber si ese algo sucederá de nuevo en el futuro.
2. Imponen un sentido a los datos y observaciones, de modo que permiten
generar ideas y propuestas.
3. Delinean y dirigen los esfuerzos de investigación empírica. Las teorías
dirigen las acciones de investigación hacia donde es más probable que se dé
la observación fructífera.
4. Promueve un lenguaje común.

Teorías Inductivas-interpretativas

1. Se fija la atención en un fenómeno social a observar

2. Se establece el proceso de observación
3. Se sistematiza el resultado de la observación
4. Se analiza y se sacan líneas comunes que permiten dar sentido a diferentes
variables
5. Se amplía la interpretación con los referentes teórico-conceptuales o se
controvierten.

Marco teórico

1. Equivale a tender puentes entre el proyecto de investigación y el discurso

teórico seleccionado a partir del estado del arte: enfoque, escuelas, teorías,
etc.
2. El Marco teórico proporciona el conocimiento necesario para profundizar el
problema o la pregunta de investigación.
3. Mientras el Estado del arte contribuye a consolidar la pregunta o el problema
de investigación, el Marco Teórico indaga los posibles modelos explicativos
que pueden ser utilizados para abordarlos.
4. Actúa como una herramienta interpretativa y/o explicativa que permite dar
sentido a las indagaciones adelantadas dentro del proceso de investigación.