Anda di halaman 1dari 5

SILABUS

Sekolah : MTs MAT,HLAUL ANWAR LANDBAW


Kelas/Semester : VII
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


KI-2 : Menghargi dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata..
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber


Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep Kondisi geografis Indonesia Mensimulasikan interaksi antarruang Penilaian 4 Jam 1. Buku Siswa
ruang (lokasi, (letak dan luas, iklim, geologi, dengan bentuk kelompok yang pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 7
distribusi, rupa bumi, tata air, tanah, flora menunjukan saling ketergantungan dalam mengunakan Edisi Revisi
potensi,iklim,bentuk dan fauna) melalui peta rupa bentuk simulasi pengiriman barang jenis tes pilihan 2017.
muka bumi, geologis, bumi. kebutuhan penduduk antara kelompok ganda dan
flora dan fauna) dan a. Pengertian ruang dan satu dengan yang lain. Setiap kelompok uraian. 2. Buku Guru
interaksi antarruang interaksi antarruang (saling dianggap sebagai daerah atau wilayah IPS Kelas 7
di Indonesia serta melengkapi dan persebaran). yang berbeda. Misalnya kelompok A yang Penilaian Edisi Revisi
pengaruhnya terhadap b. Letak dan luas Indonesia surplus beras mengirimkan ke kelompok keterampilan 2017.
kehidupan manusia (pemahaman lokasi melalui B. Sebaliknya kelompok B mengirim ikan menggunakan
dalam aspek peta, letak dan luas dan garam kepada Kelompok A. jenis non tes 3. Buku-buku
ekonomi, sosial, Indonesia. Kelompok C mengirim barang alat-alat yaitu observasi lain yang
budaya, dan c. Kondisi alam Indonesia elektronik ke kelompok B dan kelompok pada kegiatan relevan.
pendidikan. (keadaan fisik wilayah dan A. Sebaliknya Kelompok C mendapat diskusi,
flora dan fauna). kiriman beras dari A dan ikan dari B. presentasi, dan
4.1. Menjelaskan konsep Guru dapat membentuk tiga atau empat simulasi.
ruang (lokasi, Potensi sumber daya alam kelompok dengan jenis komoditas yang
distribusi, potensi, (jenis sumber daya, penyebaran berbeda.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
iklim, bentuk muka di darat dan laut). Penilaian
bumi, geologis, flora a. Potensi sumber daya alam Mengamati peta kondisi geografis di aspek sikap
dan fauna) dan Indonesia. ndonesia dengan cara berdiskusi untuk mengunakan
interaksi antarruang b. Potensi kemaritiman menganalisis letak, luas, kondisi alam, jenis non tes
di Indonesia serta Indonesia. flora dan fauna Indonesia. yaitu observasi
pengaruhnya terhadap dan jurnal.
kehidupan manusia Sumber daya manusia Membuat peta persebaran sumber daya
Indonesia dalam (jumlah, sebaran, dan alam di Indonesia secara berkelompok
aspek ekonomi, komposisi; pertumbuhan; baik potensi sumber daya alam di darat
sosial, budaya, dan kualitas (pendidikan, kesehatan, maupun di laut sehingga menarik untuk
pendidikan. kesejahteraan; keragaman etnik dipresentasikan di depan kelas.
(aspek-aspek budaya)).
a. Jumlah penduduk Mengidentifikasi, membandingkan, dan
b. Persebaran penduduk menyajikan data kependudukan (sebaran
c. Komposisi penduduk dan pertumbuhan) berdasarkan ruang dan
d. Pertumbuhan dan kualitas waktu yang disajikan dalam bentuk tabel
penduduk dan grafik di depan kelas.
e. Keragam etnik dan budaya
Mengadakan pameran keragaman etnik
Interaksi antarruang dan budaya berupa makanan, pakaian,
(distribusi potensi wilayah tarian, rumah adat, dan sejenisnya di
Indonesia). kelas.
a. Berkembangnya pusat-pusat
pertumbuhan. Menganalisis dampak positif dan
b. Berkembangnya sarana dan negative interaksi ruang dengan teknik
Prasarana. jigsaw.
c. Berubahnya komposisi
penduduk. Mengidentifikasi masalah, mencari
data/informasi, dan mengajukan solusi
Dampak interaksi antarruang terhadap dampak interaksi antarruang
(perdagangan, mobilitas dengan berbasis pada pendekatan
penduduk). saintifik.
a. Perubahan penggunaan lahan.
b. Perubahan orientasi mata
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pencaharian.
c. Adanya perubahan sosial dan
budaya.
3.2.Menganalisis Interaksi sosial: Mengamati interaksi sosial masyarakat Penilaian 4 Jam 1. Buku Siswa
interaksi sosial dalam pengertian, syarat, perdesaan dan perkotaan pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 7
ruang dan dan bentuk mengunakan Edisi Revisi
pengaruhnya terhadap (akomodasi, Mengamati factor factor yang jenis tes pilihan 2017.
kehidupan sosial, kerjasama, asimilasi). mempengaruhi bentuk interaksi sosial ganda dan raian.
ekonomi dan budaya Pengaruh interaksi berdasar lembaga yang ada di masyarakat 2. Buku Guru
dalam nilai dan sosial terhadap Penilaian IPS Kelas 7
norma serta pembentukan Menyajikan data hasil analisis interaksi keterampilan Edisi Revisi
kelembagaan sosial lembaga sosial, sosial menurut bentuknya di perdesaan menggunakan 2017.
budaya. budaya, ekonomi, dan perkotaan jenis non tes
pendidikan dan yaitu observasi 3. Buku-buku
4.2 Menyajikan hasil politik. pada kegiatan lain yang
analisis tentang Lembaga sosial: diskusi, simulasi, relevan.
interaksi sosial dalam pengertian, jenis dan danpresentasi.
ruang dan fungsi (ekonomi,
pengaruhnya terhadap pendidikan, budaya, Penilaian
kehidupan sosial, dan politik). aspek sikap
ekonomi dan budaya mengunakan
dalam nilai dan norma, jenis non tes
serta kelembagaan yaitu observasi
sosial budaya. dan jurnal.

Gisting, 17 Juli 2019


Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Madrasah,

MARSONO, S.Pd.I YULIZA, S.Pd


SILABUS

Sekolah : MTs MAT,HLAUL ANWAR LANBAW


Kelas/Semester : VII
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


KI-2 : Menghargi dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata..
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber


Waktu Belajar
3.3.Menganalisis konsep Konsep kebutuhan Membuat daftar Penilaian 4 Jam 1. Buku Siswa
interaksi antara manusia dan kelangkaan kebutuhan dan pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 7
dengan ruang sehingga (motif, prinsip, dan kelangkaan barang mengunakan jenis Edisi Revisi
menghasilkan berbagai tindakan ekonomi). dalam keluarga tes pilihan ganda dan 2017.
kegiatan ekonomi (produksi, Kegiatan ekonomi Mengumpulkan data uraian.
distribusi, konsumsi, (produksi, distribusi, berbagai kegiatan 2. Buku Guru
penawaran- permintaan) dan konsumsi) kaitannya ekonomi di perdesaan Penilaian IPS Kelas 7
interaksi antar ruang untuk denganperkembangan dan perkotaan keterampilan Edisi Revisi
keberlangsungan kehidupan iptek. Menganalisis menggunakan jenis 2017.
ekonomi, social dan budaya Permintaan, pengaruh teknologi non tes yaitu
Indonesia. penawaran, harga, internet terhadap observasi pada 3. Buku-buku
4.3. Menyajikan hasil analisis dan pasar. penawaran dan kegiatan diskusi, lain yang
tentang konsep interaksi Peran kewirausahaan pemintaan simulasi, dan relevan.
antara manusia dengan dalam membangun presentasi.
ruang sehingga ekonomi Indonesia.
menghasilkan berbagai Hubungan antara Penilaian aspek
kegiatan ekonomi (produksi, kelangkaan, sikap mengunakan
distribusi, konsumsi, permintaanpenawaran, jenis non tes yaitu
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
permintaan, dan penawaran) dan harga observasi dan jurnal.
dan interaksi antarruang untuk
untuk keberlangungan mewujudkankesejahte
kehidupan ekonomi, sosial, raan dan persatuan
dan budaya Indonesia. bangsa Indonesia.
3.4 Memahami berpikir Perubahan dan Mengomunikasikan Penilaian 4 Jam 1. Buku Siswa
kronologi, perubahan dan kesinambungan hasil identifikasi pengetahuan Pelajaran IPS Kelas 7
kesinambungan dalam masyarakat Indonesia karakteristik manusia mengunakan jenis Edisi Revisi
kehidupan bangsa Indonesia pada masa praaksara praaksara tes pilihan ganda dan 2017.
pada aspek politik, sosial, secara kronologis. Membandingkan uraian.
budaya, geografis, dan Perubahan karakteriktik 2. Buku Guru
pendidikan sejak masap dankesinambungan kehidupan masa Penilaian IPS Kelas 7
Hindu-Buddha, dan Islam. masyarakat Indonesia Hindu-Buddha, dan keterampilan Edisi Revisi
4.4. Menyajikan hasil analisis pada masa Hindu masa Islam. menggunakan jenis 2017.
kronologi, perubahan, dan Buddha secara Menyajikan hasil non tes yaitu
kesinambungan dalam kronologis. analisis perubahan observasi pada 3. Buku-buku
kehidupan bangsa Indonesia Perubahan dan dan kesinambungan kegiatan diskusi, lain yang
pada aspek politik, sosial, kesinambungan kehidupan bangsa simulasi, dan relevan.
budaya, geografis, dan masyarakat Indonesia Indonesiapada masa presentasi.
pendidikan sejak masa pada masa Islam praaksara, Hindu-
praaksara sampai masa secara kronologis. Buddha dan Islam Penilaian aspek
Hindu- Buddha, dan Islam sikap mengunakan
jenis non tes yaitu
observasi dan jurnal.

Gisting, 17 Juli 2019


Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Madrasah,

MARSONO, S.Pd.i YULIZA, S.Pd