1

NIVELES DE LA
LECTURA
1. LECTURA LITERAL,
EXPLÍCITA O DE PRIMER
NIVEL

COMPRENSIÓN LITERAL DE LA LECTURA

Es el proceso que tiene como propósito extraer toda la información que el autor ha expresado de manera
directa y explícita en el texto. Con este fin el lector utilizará las estructuras organizativas asociadas con los
procesos básicos del pensamiento y sus estrategias sistemáticas para la lectura del texto.

REFLEXIÓN ACERCA DE LA COMPRENSIÓN LITERAL DE LA LECTURA.

. Se basa única y exclusivamente en lo que expresa el autor. No se debe introducir nuevos conceptos e ideas.
. El lector debe limitarse encontrar: idea principal, luego idea secundaria, finalmente organizar las ideas en
esquemas o mapas, los mismos que puedan justificarse con el escrito que esté leyendo.
. Las ideas o juicios que surjan de la lectura literal de un texto son muy importantes.

IDEA PRINCIPAL. Expresa la información más general, la que da sentido a las demás ideas del párrafo.
Afirma lo más importante e imprescindible. Si no hay la presencia de esta idea el texto no existe.

IDEA SECUNDARIA. Expresa datos accesorio, detalles, matices y puntualizaciones complementarias de la

idea principal. Afirma o rechaza la idea principal.

ESQUEMAS DE ORGANIZACIÓN. Es una representación gráfica o simbólica de una serie de ideas o conceptos
vinculados entre sí en distintos ámbitos de estudio. Se caracterizan por ser los más sencillos. El que sus
categorías o secciones sean excluyentes entre sí sin duda facilita el ‘no perderse’ al buscar información en
ellos, pero hace necesario conocer previamente el elemento o preciso a buscar de manera específica.

UNIDAD 3: COMPRENSIÓN LECTORA.

 2

Actividades:

1. Lea, analice y extraiga de los recuadros anteriores, tres palabras claves.

2. Redacte un ensayo (introducción, desarrollo, conclusión, referencias y glosario).

Palabras claves:

1___________________

2___________________

3___________________

Ensayo: “Lectura literal, explícita o de primer nivel”

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Referencias:
__________________________________

__________________________________
Glosario.
1______________________________________________________________________
2______________________________________________________________________
3______________________________________________________________________
4______________________________________________________________________

UNIDAD 3: COMPRENSIÓN LECTORA.

 3

LECTURA LITERAL, EXPLÍCITA

O DE PRIMER NIVEL
- Lea el texto de manera general (pre lectura).
Procedimiento para la - Realice la lectura.
Comprensión Literal - Identifique el tema o la idea principal.
de la Lectura - Transcriba dos ideas secundarias.
- Realice un esquema de organización
(palabras claves).
- Vuelva a leer el texto las veces que crea conveniente
(Pos lectura).
¡Recuerde!! - Elabore una síntesis del tipo resumen del texto
- Verifique el procedimiento y el producto final… antes de entregar.
-

EJERCICIOS DE APLICACIÓN DEL TEMA

PRÁCTICA 1. LEA EL TEXTO Y CONTESTE LA PREGUNTA

Actividades:
. Realice la pre lectura, lectura y pos lectura del texto, escriba la idea principal y dos
ideas secundarias, complete el esquema de organización, conteste la pregunta y realice
una síntesis del tipo resumen del escrito.

Características de Ana y Paty

Ana y Paty son hermanas. La primera es amable y goza del aprecio de
sus compañeros de la escuela, quienes la buscan para salir. La segunda
es seria, retraída y casi nunca habla con las personas que la rodean y sus
compañeros la ignoran y dicen que más vale no hablarle ni salir con ella.

. Idea principal:

Ana y Paty son hermanas. La primera es amable y la segunda es seria.

. Ideas secundarias:
1. Los compañeros buscan a Ana para salir
2. Los compañeros de Paty la ignoran y deciden no hablarle.
3. Los das están rodeadas por compañeros.

UNIDAD 3: COMPRENSIÓN LECTORA.

 4

. Complete el mapa o esquema de organización.

¿Qué son?

¿Quiénes?

¿Cómo la ven sus ¿Qué relación tiene ¿Cómo la ven sus ¿Qué relación tiene
compañeros? con sus compañeros? compañeros? con sus compañeros

. ¿Cómo se llama el esquema de organización utilizado?, escriba una característica.

El esquema de organización utilizado es el de comparación

Característica: confrontación de dos entidades. Diferencias semejanzas

. Síntesis del texto (APA)

En el siguiente texto encontramos a dos hermanas en la que una es diferente a la otra,

sobresaliendo en ellas características diferentes en la personalidad ya que la primera
es buena y amable y la segunda es seria y retraída, casi nunca habla de las personas
que la rodean.

UNIDAD 3: COMPRENSIÓN LECTORA.