1.I.

1
KTSP

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 01 Iser

STATUS SEKOLAH : NEGERI
ALAMAT SEKOLAH: JL. Raya Iser Barat
DESA : ISER
KECAMATAN : PETARUKAN
KABUPATEN : PEMALANG
PROVINSI : JAWA TENGAH

Alamat : Jl. Raya Iser Kec Petarukan, Kab. Pemalang ( 52362 )

i
 1.I.1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

( K T S P)

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 01 ISER

KECAMATAN : PETARUKAN
KABUPATEN : PEMALANG
PROVINSI : JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN PEMALANG
TAHUN 2018/ 2019

ii
 LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 01 ISER

Melalui proses monitoring dan evaluasi, serta validasi oleh Tim Pengembang Kurikulum
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pemalang, maka Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan ( KTSP ) SD Negeri 01 Iser Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang Tahun
Pelajaran 2018/2019 dengan ini dinyatakan sah.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) ini berlaku sejak tanggal disahkan.

Disahkan di Pemalang,
Pada tanggal 1 Juli 2018

Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

( Bambang Jatmiko) Tulus Raharjo, S.Pd.

NIP.19650910 199003 1 011

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Tujan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penyusun Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan ( KTSP ) SD Negeri 01Iser untuk Tahun Pelajaran 2018 /2019
Panduan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini disusun agar
dapat memberi kesempatan peserta didik untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, belajar memahami dan menghayati, belajar untuk mampu melaksanakan dan
berbuat secara efektif, belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses Pembelajaran Aktif,
Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan ( PAIKEM ).
Sejalan dengan ini, pemerintah juga mengharapkan kepada guru untuk secara
penuh menerapkan KTSP. Kurikulum yang sebenarnya bermuara pada kompetensi peserta
didik atau dulu sempat dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi atau KBK,. KTSP
sendiri masih tidak dapat dilepaskan dari KBK, tetapi KTSP tiap - tiap sekolah dan guru
memiliki otonomi sendiri secara penuh untuk mengembangkan dan melaksanakan
kurikulumnya sendiri sesuai dengan karakteristik masing - masing dalam proses
pembelajarannya.
KTSP disusun sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan di tingkat satuan pendidikan, sehingga memberikan peluang kepada
guru pada masing - masing sekolah untuk menunjukkan kreatifitasnya. Guru dengan
segala kreatifitasnya diharapkan mampu mengonsep dan menjalankan kurikulum ini,
sehingga perlu terobosan untuk menemukan model pendidikan yang baik dan berkualitas.
ersusunnya KTSP ini diharapkan kualitas serta mutu pendidikan di SD Negeri 01
Iser dapat berkembang sesuai dengan kemajuan jaman, serta dapat meningkatkan Sumber
Daya Manusia ke arah yang lebih baik.

Penyusun

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Sampul ................................................................................................................ i

Lembar Pengesahan .......................................................................................................... ii
Kata Pengantar ................................................................................................................... iii
Daftar isi ............................................................................................................................. iv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................................. 1
B. Tujuan Pengembangan Kurikulum SD Negeri 01 Iser................................. 3
C. Prinsip Pengembangan Kurikulum SD Negeri 01 Iser................................ 4
BAB II TUJUAN PENDIDIKAN................................................................................... 6
A. Tujuan Pendidikan Nasional .............................................................................. 6
B. Tujuan Pendidikan.............................................................................................. 6
C. Visi SD Negeri 01 Iser................................................................................... 6
D. Misi SD Negeri 01 Iser....... ............................................................................ 6
E. Tujuan Sekolah .....................................................................................................6
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM................................................ 8
A. Struktur Kurikulum.......................................................................................... 8
B. Muatan Kurikulum……………....................................................................... 10
1. Mata Pelajaran .............................................................................................11
2. Muatan Lokal ............................................................................................. 17
3. Pengembangan Diri .................................................................................... 19
4. Pengaturan Beban Belajar.............................................................................21
5. Kriteria Ketuntasan Minimal ...................................................................... 22
6. Kenaikan dan Kelulusan ..............................................................................23
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN............................................................................ 24
Semester 1 ............................................................................................................. 26
Semester 2 ............................................................................................................. 27
LAMPIRAN - LAMPIRAN
a. Jadwal Pelajaran
b. Silabus
c. R P P
KETERANGAN :

v
Lampiran a,b,dan c tersebut di atas dicetak terpisah dari buku ini.

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perkembangan dan perubahan kurikulum merupakan salah satu upaya
pemerintah dalam mencapai tujuan Pendidikan Nasional dan meningkatkan mutu
pendidikan di Indonesia. Diadakannya perubahan karena tuntutan kebutuhan akan
terwujudnya peningkatan mutu sumber daya manusia Indonesia. Menjelang
diberlakukannya pasar bebas di dunia Internasional, tentunya kita selaku pelaksana
kurikulum harus proaktif menyongsong era global. Maka melalui pengembangan
kurikulum di tingkat satuan pendidikan diharapkan terjadi peningkatan mutu
pendidikan.
Selain itu penyusunan KTSP mengakomodasikan penerapan MBS yang
sudah mulai dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah. Sehingga dengan
penyusunan KTSP memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan
kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
KTSP dikembangkan dengan prinsip : berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta lingkungannya; beragam dan terpadu;
tanggap terhadap perkembangan IPTEK; relevan dengan kebutuhan masa kini dan
masa datang; menyeluruh dan berkesinambungan; belajar sepanjang hayat.
Adapun yang menjadi landasan dalam penyusunan Kurikulum Sekolah Dasar
Negeri 01 Iser adalah sebagai berikut :
1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis
pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan
pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.
2. PP 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 17 ayat 1
menyebutkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD/MI/SDLB,
SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB, SMK/MAK, atau bentuk lain yang
sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi
daerah/karateristik daerah, sosial buadaya masyarakat setempat, dan peserta
didik.
3. Peraturan Mendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi ( SI ).
4. Peraturan Mendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan ( SKL ).

1
 5. Peraturan Mendiknas No. 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi
( SI ) dan Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ).
6. Peraturan Mendiknas No. 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan
Mendiknas No.24 Tahun 2006.
7. Peraturan Mendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
8. Peraturan Mendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan
Prasarana untuk SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA
9. Peraturan Mendiknas Nomor 69 Tahun 2016 tentang Standar Biaya Operasi
Nonpersonalia Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK),
Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa
(SMPLB), dan Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB)
10. Peraturan Mendiknas Nomor 20 Tahun 2007tentang standar Penilaian
Pendidikan

Analisis SWOT Implementasi Permendiknas 22, 23 dan 24 Tahun 2006

Kesiapan
No. Fungsi dan Faktor Kondisi Ideal Kondisi Riel
Ya Tidak
1 2 3 4 5 6
1. Fungsi Perencanaan
Kurikulum
1. Faktor Internal
1.1 Pendidik  Berijazah S1  Belum semua guru 
PGSD, berijazah S1-PGSD
mengajar dan belum
sesuai latar mengajar sesuai
belakang latar belakang
Pendidikan ijazah
1.2 Tenaga
Kependidikan  Berijazah  Belum berijazah 
serendah- serendah-rendahnya
rendahnya D2 D2 relevan
relevan

1.3 Sarpras  Lengkap dan  Belum lengkap dan

memadai belum memadai 

1.4 Biaya  Terpenuhi  Belum terpenuhi

1.5 Komite Sekolah  Mundukung  Mendukung, belum

optimal 
2. Faktor Eksternal
2.1 Dinas Pendidikan  Mendukung  Mendukung, belum 
Kab. Pemalang Optimal

2.2 Unit Pengelola  Mendukung  Mendukung belum

Pend.Kec. optimal 
Petarukan

2
 
2.3 Dewan Pendidikan  Mendukung  Mendukung,

2.4 Asosiasi Profesi  Mendukung  Menukung belum
optimal 

2.5 Lingkungan  mendukung  Mendukung, belum

Masyarakat optimal
1 2 3 4 5 6
2 Fungsi Pelaksanaan 
Kurikulum SDN 01 Iser
1. Faktor Internal
1.1 Pendidikan  Berijazah S1-  Belum semua guru
PGSD, berijazah S1-PGSD
mengajar dan belum
sesuai latar menagjar sesuai
belakang latar belakang
pendidikan ijazah
1.2. Tenaga  Berijazah  Belum berijazah 
Kependidikan serendah- serendah-rendahnya
rendahnya D2 D2 relevan
relevan
1.3. Sarpras  Lengkap dan  Belum lengkap dan
memadai belum memadai
1.4. Biaya  Terpenuhi  Belum terpenuhi 
1.5. Komite  Mendukung  Mendukung, belum
Sekolah optimal

1.5Faktor Eksternal
2.1.Dinas  Mendukung  Mendukung 
Pendidikan
Kabupaten
Pemalang
2.2 Unit Pengelola  Mendukung  Mendukung
Pendidikan 
Kec. Petarukan
2.3 Dewan  Mendukung  Mendukung, Belum
Pendidikan optimal
2.4 Asosiasi  Mendukung  Mendukung, belum 
Profesi optimal
2.5 Lingkungan  Mendukung  Mendukung, belum
Masyarakat optimal 

3 Fungsi perencanaan
Kurikulum
1. Faktor Internal
1.1 Pendidik  Berijazah S1-  Belum semua guru 
PGSD, berijazah S1-PGSD
mengajar dan belum
sesuai latar mengajar sesuai
belakang latar belakang
Pendidikan ijazah
1.2 Tenaga  Berijazah  Belum berijazah 
Kependidikan serendah- serendah-rendahnya
rendhnya D2 D2 relevan
relevan
1.3 Sarpras  Lengkap dan  Belum lengkap dan
memadai belum memadai 
1.4 Biaya  Terpenuhi  Belum terpenuhi
1.5 Komite  Mendukung  Mendukung, belum
Sekolah optimal 
2. Faktor Eksternal

3
 2.1 Dinas  Mendukung  Mendukung, belum 
Pendidikan optimal
Kab. Pemalang
2.2 Unit Pengelola  Mendukung  Mendukung, Belum
Pend.Kec. optimal 
Petarukan
2.3 Dewan  Mendukung  Mendunkung,
Pendidikan Belum optimal
2.4 Asosiasi  Mendukung  Mendukung, belum 
Profesi optimal
2.5 Lingkungan  Mendukung  Mendukung, belum
masyarakat optmal


Dengan dasar pemikiran bahwa pendidikan adalah bagian integral dari

pembangunan bangsa maka menjadi kewajiban semua elemen bangsa untuk
mewujudkan tujuan pembangunan nasional. Terkait dengan hal tersebut maka SD
Negeri 01 Iser membuat strategi pencapaian tujuan pendidikan dengan menyusun
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ).

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Tujuan Pengembangan Kurikulum ini sebagai acuan kepala sekolah, guru, dan
tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam mengembangkan program-
program yang akan dilaksanakan.
Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 01 Iser Kecamatan Petarukan disusun dengan
tujuan :
1) Sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah.
2) Menjadikan kurikulum lebih sesuai dengan kebutuhan setempat.
3) Menciptakan pembelajaran di sekolah yang bersifa t mendidik,
mencerdaskan dan mengembangkan kreativitas anak.
4) Menciptakan pembelajaran yang efektif, demokratis, menantang,
menyenangkan, dan mengasyikkan.

C. Prinsip Pengembangan Kurikulum

Kurikulum dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau
satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan dan
Kebudayaan atau kantor Kementrian Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar ,
dan provinsi untuk pendidikan menengah. Pengembangan Kurikulum mengacu pada
SI dan SKL dan berpedoman pada penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP,
serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut :

4
 a) Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki
posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut, pengembangan
kompetensi peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti
kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.
b) Beragam dan Terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik
peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan
tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya adat istiadat, status
sosial ekonomi, dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib
kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun
dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.
c) Tanggap tehadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan
isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan
memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
d) Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan
kebutuhan, termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan
dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan
berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional
merupakan keniscayaan.
e) Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang
kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antar semua jenjang kehidupan.
f) Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan, peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan

5
 informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu
berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
g) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan masyarakat, berbangsa, dan
bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Nasional

Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yanag Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.

B. Tujuan Pendidikan Dasar

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.

C. Visi SD Neegeri 01 Iser

“ Cerdas, Terampil dan Berakhlak Mulia“

D. Misi SD Negeri 01 Iser

a. Memupuk dan mempertebal keimanan terhadap Tuhan Yang Maha Esa;
b. Mengoptimalkan siswa untuk belajar;
c. Menggalang kerja sama dengan masyarakat untuk mendukung program-program
sekolah;
d. Memperluas wawasan tentang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni budaya serta
olah raga;
e. Mengupayakan lingkungan sekolah yang tertib, aman dan kondusif.

E. Tujuan Sekolah

6
 Tujuan Sekolah Dasar Negeri 01Iser pada akhir tahun pelajaran 2018 / 2019,
sekolah mengantarkan peserta didik untuk :
a. Menjadi generasi yang tangguh dalam mental, berbudi pekerti luhur, dengan dasar
ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa;
b. Sehat jasmani dan rokhani;
c. Memiliki dasar-dasar pengetahuan dan ketrampilan untuk melanjutkan pendidikan
ke jenjang yang lebih tinggi dan sebagai bekal untuk hidup di tengah-tengan
masyarakay;
d. Mendapat layanan sekolah gratis agar program pendidikan 9 tahun sukses;
e. Meningkatkan prestasi belajar dengan program pembelajaran yang sistematis sdan
berkesinambungan;
f. Mendapatkan layanan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai sesuai
kemampuan anggaran sekolah;
g. Mengenal dan mencintai budaya daerah dan budaya nasional, masyarakat, bangsa,
dan negara Indonesia.

7
 BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum
Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang
tertuang dalam standar isi, meliputi lima kelompok mata pelajaran, sebagai berikut :
1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
3) kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekhnologi;
4) kelompok mata pelajaran estetika;
5) kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Cakupan Kelompok Mata Pelajaran sebagai berikut :

Kelompok Mata
Cakupan
Pelajaran
Kelompok mata pelajaran dan akhlak mulia dimaksudkan
untuk membentuk peserta didik menjadi manusia beriman dan
1. Agama dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak
Akhlak Mulia
mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral
sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
2. Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
dan Kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan
peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta
peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa
dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak – hak
asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan
hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,
ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap

8
 serta perilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekhnologi
pada SD dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan
3. Ilmu pengetahuan
mengapresiasi ilmu pengetahuan dan tekhnologi, serta
dan Tekhnologi
menanamkan kebiasaan berfikir dan berperilaku ilmiah yang
kritis, kreatif dan mandiri.
Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan
kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.
Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan
4. Estetika serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam
kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan
mensyukuri hidup, maupum dalam kehidupan
kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan
yang harmonis.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
pada SD dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta
menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.
5. Jasmani, Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap dan perilaku
Olahraga dan hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat
Kesehatan kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku
seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV / AIDS, demam
berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk
mewabah.

Struktur kurikulum SD / MI meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh

dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai kelas VI.
Struktur kurikulum SD / MI disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan
standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Kurikulum SD / MI memuat 8 mata pelajaran , muatan lokal, dan pengembangan
diri seperti tertera pada tabel 2.
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi
yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah,
yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.
Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan

9
 minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan
diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan
yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan
pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sekolah, belajar, dan
pengembangan karir peserta didik.
b. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD / MI merupaka “ IPA terpadu “ dan “
IPS terpadu “.
c. Pembelajaran pada kelas I sampai dengan kelas III dilaksanakan melalui
pendekatan tematik, sedangkan pada kelas IV sampai dengan VI dilaksanakan
melalui pendekatan mata pelajaran.
d. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran di alokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum
empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
e. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
f. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran ( dua semester adalah 34 – 38 minggu ).

Struktur Kurikulum SD / MI disajikan pada Tabel 2

Tabel 2 struktur kurikulum SD.
Kelas dan Alokasi Waktu
Komponen
I II III IV V VI
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 3 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 7 5
4. Matematika 7 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 2 4
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 3
7. Seni, Budaya dan Ketrampilan 2 4
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga
2 4
dan Kesehatan
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Jawa 2 2
2. Baca Tulis Al Quran 1 1
3. Bahasa Inggris 1 2
C. Jml Jampel Tambahan 2 2
Jumlah 33 37

B. Muatan Kurikulum
1) Mata Pelajaran

10
2) Muatan Lokal
3) Pengembangan Diri
4) Pengaturan Beban Belajar
5) Kriteria Ketuntasan Minimal
6) Kenaikan Kelas dan Kelulusan

1. Mata Pelajaran
a. Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam bertujuan untuk :
 Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta
pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia
muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah
SWT.
 Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak
mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas,
produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga
keharmonisan, secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya
agama dalam komunitas sekolah.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 tahun 2006.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut :
 Al Qur an Hadits
 Aqidah
 Akhlak
 Fiqih
 Tarikh dan Kebudayaan Islam
b. Pendidikan Kewarganegaraan
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut :
 Berpikir secara kritis, rasioanal, dan kreatif dalam menghadapi isu
kewarganegaraan.

11
 Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak
cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta
antikorupsi.
 Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
 Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia
secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi.
Ruang lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-
aspek sebagai berikut :
 Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi : hidup rukun dalam
perbedaan, cinta lingkungan, kebanggan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah
pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan republik Indonesia, berpartisipasi
dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia, keterbukaan, dan jaminan keadilan.
 Norma, hukum dan peraturan : tata tertib dalam kehidupan keluarga, tata
tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat, peraturan-peraturan
daerah, norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistem
hukum dan peradilan nasional, hukum dan peradilan internasional.
 Hak asasi manusia meliputi : hak dan kewajiban anak, hak dan
kewajiban anggota masyarakat, instrumen nasional dan internasional HAM,
pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.
 Kebutuhan warga negara meliputi : hidup gotong royong, harga diri
sebagai warga masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan
mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri,
persamaan kedudukan warga negara.
 Konstitusi negara meliputi : proklamasi kemerdekaan dan konstitusi
yang pertama, konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia,
hubungan dasar negara dengan konstitusi.
 Kekuasaan dan politik, meliputi : pemerintah desa dan kecamatan,
pemerintahan daerah dan otonomi, pemerintah pusat, demokrasi dan sistem
politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju masyarakat madani,
sistem pemerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi.

12
  Pancasila meliputi : kedudukan pancasila sebagai dasar negara dan
ideologi negara, proses perumusan pancasila sebagai dasar negara,
pengamalan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari, pancasila
sebagai ideologi terbuka.
 Globalisasi meliputi : globalisasi di lingkungannya, politik luar negeri
Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional
dan organisasi internasional, mengevaluasi globalisasi.
c. Bahasa Indonesia
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
 Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang
berlaku, baik secara lisan maupun tulis.
 Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai
bahasa persatuan dan bahasa negara.
 Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat
dan kreatif untuk berbagai tujuan.
 Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan
intelektual, serta kematangan emosional dan sosial.
 Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas
wawasan, memperluas budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan
kemampuan berbahasa indonesia.
 Mengahargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah
budaya dan intelektual manusia Indonesia.
Ruang lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen
kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek
sebagai berikut :
 Mendengarkan
 Berbicara
 Membaca
 Menulis

d. Matematika
Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.

13
  Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan
antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes,
akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah.
 Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi
matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan
gagasan dan pernyataan matematika.
 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami
masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan
menafsirkan solusi yang diperoleh.
 Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau
media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.
 Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan,
yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari
matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
Ruang lingkup
Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SD/MI meliputi aspek-
aspek sebagai berikut :
 Bilangan
 Geometri dan pengukuran
 Pengolahan data

e. Ilmu PengetahuanAlam
Mata pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
 Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya.
 Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA
yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang
adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,
teknologi dan masyarakat.
 Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam
sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan.
 Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara,
menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

14
  Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala
keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
 Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA
sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.
Ruang lingkup
Ruang lingkup bahan kajian IPA untuk SD/MI meliputi aspek-aspek berikut :
 Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan
dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan.
 Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi : cair, padat, dan gas.
 Energi dan perubahannya meliputi : gaya, bunyi, panas, magnet, listrik,
cahaya dan pesawat sederhana.
 Bumi dan alam semesta meliputi : tanah, bumi, tata surya, dan benda-
benda langit lainnya.

f. Ilmu Pengetahuan Sosial

Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan
masyarakat dan lingkungannya.
 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa
ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam
kehidupan sosial.
 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan.
 Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan
berkompetensi dalam masyarakat majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan
global.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut :
 Manusia, tempat dan lingkungan.
 Waktu, keberlanjutan dan perubahan.
 Sistem sosial dan budaya.
 Perilaku, ekonomi dan kesejahteraan.

g. Seni Budaya dan keterampilan

15
 Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut :
 Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan.
 Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan
keterampilan.
 Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan.
 Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan
dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

Ruang lingkup
Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai
berikut :
 Seni rupa mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam
menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak,
dan sebagainya.
 Seni musik mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal,
memainkan alat musik, apresiasi karya musik.
 Seni tari mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni
musik, tari dan peran.
 Keterampilan mencakup segala aspek kecakapan hidup (life skills) yang
meliputi keterampilan personal, keterampilan sosial, keterampilan
vokasional dan keterampilan akademik.

h. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut :
 Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya
pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat
melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih.
 Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang
lebih baik.
 Meningkatkan kemampuan dan gerak dasar.
 Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi
nilai-nilai yang terkandung didalam pendidikan jasmani, olahraga dan
kesehatan.

16
  Mengembangkan sikap positif, jujur, disiplin, bertanggung jawab,
kerjasama, percaya diri dan demokrasi.
 Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri
sendiri, orang lain dan lingkungan.
 Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan
yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang
sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil,serta memiliki sikap
yang positif.
Ruang lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
meliputi apek-aspek sebagai berikut :
 Permainan dan olahraga meliputi : olahraga tradisional, permainan,
eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor non lokomotor, dan manipulatif,
atletik, kasti, rounders, kippers, sepakbola, bola basket, bola voli, tenis
meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan bela diri, serta aktivitas lainnya.
 Aktivitas pengembangan meliputi : mekanika sikap tubuh, komponen
kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya.
 Aktivitas senam meliputi : ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa
alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya.
 Aktivitas ritmik meliputi : gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam
aerobik serta aktivitas lainnya.
 Aktivitas air meliputi : permainan di air, keselamatan di air,
keterampilan bergerak di air, dan renang serta aktivitas lainnya.
 Pendidikan luar kelas meliputi, meliputi : piknik/karyawisata,
pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah dan mendaki gunung.
 Kesehatan meliputi ; penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan
sehari-hari, khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap
sehat, merawat lingkungan yang sehat, memilih makanan dan minuman
yang sehat, mencegah dan merawat cidera, mengatur waktu istirahat yang
tepat dan berperan aktif dalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan
merupakan aspek tersendiri, dan secara implisit masuk ke dalam semua
aspek.

2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk

17
 keunggulan daerah, yang materinya dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran
yang ada. Substansi muatan lokal dapat ditentukan oleh satuan pendidikan.

a. Bahasa Jawa

Mata pelajaran Bahasa Jawa bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
 Mengembangkan kemampuan kemampuan dan keterampilan siswa
untuk mengekspresikan kebudayaan jawa.
 Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya seni sastra
jawa
 Memupuk tanggung jawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya jawa
sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional.

Ruang lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Jawa meliputi aspek-aspek sebagai

berikut :
 Mendengarkan.
 Berbicara.
 Membaca.
 Menulis.
 Apresiasi sastra Jawa.
Contoh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Jawa
Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

Menulis

Apresiasi sastra Jawa

b. Bahasa Inggris

18
 Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
 Mengenalkan bahasa inggris sebagai bahasa komunikasi internasional.
 Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka
menyongsong era globalisasi.
Ruang lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SD/MI mencakup kemampuan
berkomunikasi lisan secara terbatas dalam konteks sekolah, yang meliputi
aspek-aspek sebagai berikut :
 Listening
 Speaking
 Reading
 Writing
Keterampilan menulis dan membaca diarahkan untuk menunjang pembelajaran
komunikasi lisan.
Contoh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Listening

Speaking

Reading

Writing

c. Baca Tulis Al Qur’an

Mata pelajaran Baca Tulis Al Qur’an bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
 Membekali siswa dalam rangka untuk mempelajari pengetahuan Agama
Islam.
 Membiasakan siswa untuk membaca Al Qur’an.

Ruang lingkup

19
 Ruang lingkup mata pelajaran Baca Tulis Al Qur’an meliputi aspek-aspek
sebagai berikut :
 Bacaan dalam Al Qur’an
 Surat-surat pilihan.

Contoh Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar BTQ

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bacaan dalam Al Quran

Surat-surat pilihan

3. Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor
atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler. Alokasi waktu ekuivalen 2 jam.
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan :
a. Pelayanan Bimbingan dan Konseling
Melayani :
1) Masalah kesulitan belajar siswa dan atau sosial siswa.
2) Pengembangan karir siswa.
3) Pemilihan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
b. Latihan Dasar kepemimpian Siswa
Tujuan :
1) Melatih siswa dalam berorganisasi
2) Mempersiapkan siswa untuk menjadi pemimpin yang handal.
3) Melatih siswa untuk bersikap demokratis.
4) Melatih siswa belajar mengambil keputusan dengan tepat.
c. Kepramukaan
Tujuan :
1) Sebagai wahana siswa untuk berlatih berorganisasi.
2) Melatih siswa untuk trampil dan mandiri.

20
 3) Melatih siswa untuk mempertahankan hidup.
4) Memiliki jiwa sosial dan peduli kepada orang lain.
5) Memiliki kerjasama kelompok.
6) Dapat menyelesaikan masalah dengan tepat.
d. Olahraga permainan dan senam
Tujuan :
1) Mengembangkan olahraga permainan.
2) Membentuk tim sepak takraw dan sepak bola mini.
3) Menjaga ketahanan dan kebugaran tubuh siswa, serta membiasakan diri
taat pada aturan kebersamaan.
e. Kegiatan Seni dan Budaya
Tujuan :
1) Pengembangan seni rupa dan seni musik.
2) Membentuk grup musik bernafaskan islami.
Mekanisme Pelaksanaan
1. Kegiatan pengembangan diri diberikan di luar jam pembelajaran
(ekstrakurikuler) dibina guru – guru yang memiliki kualifikasi yang baik
berdasarkan surat keputusan kepala sekolah.
2. Alokasi Waktu
- Untuk kelas 4 dan kelas 5 diberikan 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit ).
- Untuk kelas 6 bimbingan belajar secara intensif guna persiapan menghadapi
ujian akhir.
- Untuk kelas 1, 2, dan 3 menyesuaikan situasi dan kondisi sekolah.
3. Jadwal pengembangan diri di SD Negeri 02 Serang

No Kegiatan Hari / Waktu Keterangan

Rabu, Diikuti seluruh siswa,

1 Santapan rohani
06.45 – 07.15 dikoordinasikan oleh guru PAI
Diikuti wajib untuk kelas 4,5 dan
Jumat,
2 Pramuka kelas 6 ( smtr I ), diasuh oleh guru
15.30 – 17.00
ekstrakurikuler.
Sestiap saat di
dalam kelas
Bimbingan Guru kelas sebagai guru bimbingan
3 maupun di
Konseling dan konseling.
luar jam
pelajaran.
Diikuti seluruh siswa, dikoordinir
Gerakan sabtu Sabtu,
4 oleh Penjaga Sekolah dan
bersih 10.30 – 11.00
didampingi guru kelas.
5 Seni Musik Kamis, Diikuti siswa yang berminat dan
Rebana 15.30 – 17.00 diasuh oleh tokoh masyarakat dan

21
 didampingi guru PAI.

Jumat, Diikuti seluruh siswa, dipimpin

6 Senam Pagi
06.45 – 07.15 oleh guru Penjas.
Diikuti seluruh siswa, dikoordinir
Gerakan Jumat Jumat,
7 oleh Guru PAI dan didampingi
amal 07.30 – 11.00
guru kelas.

4. Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada

sekolah dan orang tua murid dalam bentuk kualitatif

Kategori Keterangan
A Sangat Baik
B Baik
C Cukup
D Kurang

4. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar menggunakan sistem paket dengan beban belajar maksimal
36 jam pelajaran per minggu. Satu jam pelajaran 35 menit, dengan rincian sebagai
berikut :

Satu jam Jumlah jam Waktu

Minggu efektif
Kelas pembelajaran pembelajaran pembelajaran/
per tahun ajaran
tatap muka/mnt per minggu jam per tahun
1 35 27 34 – 38 384 – 1064
2 35 28 34 – 38 884 – 1064
3 35 29 34 – 38 884 – 1064
4 35 36 34 – 38 1088 - 1216
5 35 36 34 – 38 1088 - 1216
6 35 36 34 – 38 1088 - 1216

5. Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Ketuntasan Minima setiap mata pelajaran ditentukan oleh
kelompok guru kelas dan guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan materi
esensial, kompleksitas, intake siswa, dan daya dukung dalam penyelenggaraan
pembelajaran. Ketuntasan belajar masing – masing mata pelajaran sebagai berikut.
No Mapel Kelas/Semester

22
 I II III IV V VI
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
A Mata Pelajaran 75 75 75 75
1 Pend. Agama 75 75 75 75
2 PPKn 75 75 75 75
3 Bahasa Indonesia 75 75 75 75
4 Matematika 75 75 75 75
5 IPA 75 75 75 75
6 IPS 75 75 75 75
7 SBK 75 75 75 75
8 Penjas Orkes 75 75 75 75
B Muatan Lokal 75 75 75 75
9 Bahasa Jawa 75 75 75 75
10 BTQ 75 75 75 75
11 Bahasa Inggris 75 75 75 75

Program Layanan Perbaikan, Pengayaan, dan Percepatan

1) Layanan Perbaikan diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai

nilai KKM.
2) Layanan Perbaikan dilaksanakan oleh guru kelas / guru mata pelajaran
melalui kegiatan remedial.
3) Kegiatan remedial berbentuk pengulangan materi yang belum dikuasai
oleh peserta didik baik secara individual, kelompok, maupun klasikal.
4) Kegiatan Pengayaan dilaksanakan oleh guru dalam bentuk pemberian
tugas-tugas individual atau klasikal untuk peserta didik yang mencapai
KKM lebih cepat dari peserta didik lainnya.
5) Program Percepatan merupakan perlakuan khusus oleh sekolah yang
diberikan kepada peserta didik yang memiliki kecerdasan di atas normal,
dibuktikan dengan hasil evaluasi pembelajaran selama 3 ( tiga ) bulan
pertama awal tahun pelajaran di kelas tertentu untuk semua mata
pelajaran hasil tes formatif selalu memperoleh nilai 100. Maka peserta
didik tersebut dapat menduduki kelas di atasnya.

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun. Kriteria kenaikan
kelas diatur sebagai berikut :

23
 a. Siswa dinyatakan naik kelas bila nilai semua mata pelajaran lebih besar atau
sama dengan KKM masing – masing mata pelajaran.
b. Siswa dinyatakan naik bersyarat bila ada paling banyak 4 mata pelajaran
memiliki nilai di bawah KKM masing – masing mata pelajaran.
c. Siswa yang dinyatakan tidak naik kelas bila memiliki nilai di bawah KKM lebih
dari 4 mata pelajaran.
Kelulusan siswa dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran, dengan
ketentuan kelulusan sebagai berikut :
a. Memiliki rapor semester I dan semester II kelas VI.
b. Mengikuti Ujian Sekolah dan Ujian bersetandar Provinsi.
c. Mendapat nilai Ujian sekolah rata – rata minimal 75.
d. Mendapat nilai Ujian bersetandar Provinsi rata – rata minimal 5,5.
e. Berkelakuan baik.

BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran

peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun
ajaran, minggu efektif , efektif fakulatif, dan hari libur.berikut adalah kalender tersebut
secara rinci :

ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF

KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SEMESTER I

JUMLAH
SELASA

JUM’AT
KAMIS

SABTU
SENIN

RABU

BULAN KEGIATAN

JULI 2 1 1 2 2 2 10  PPDB Th.

2017/2018
 Masa MOS siswa
baru
 Libur akhir tahun
pelj.

24
  Mengikuti Upacara
Hari Kemerdekaan
AGUSTUS 4 5 5 4 4 4 26

 Hari raya Idul Adha

143 H
SEPTEMBER 3 3 3 2 3 4 18  Libur hari besar
keagamaan
 UTS
 Jeda tengah semestsr
gasal
OKTOBER 4 4 3 3 4 3 21  Mengikuti upacara
hari besar

 Mengikuti upacara
hari besar
NOPEMBER 4 4 5 5 3 4 25

 Libur hari besar

keagamaan
 Ulangan akhir
semester
DESEMBER 2 2 2 2 2 2 12  Penyerahan raport
 Libur hari besar
keagamaan

JUMLAH 19 19 19 18 18 19 122

ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF

KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
SEMESTER II

JUMLAH
SELASA

JUM’AT
KAMIS

SABTU
SENIN

RABU

BULAN KEGIATAN

 Libur umum

JANUARI 4 5 5 4 4 4 26

 Libur hari besar

keagamaan
FEBRUARI 4 3 4 4 4 4 23

MARET 2 2 2 3 3 4 16  UTS
 Jeda Tengah
Semester
 Libur hari besar
kaeagamaan

25
  Libur Hari bersar
keagamaan
APRIL 5 4 4 4 3 3 23  Mengikuti pacara
hari besar nasional

 Libur Hari Besar

Keagamaan
 Mengikuti upacara
MEI 3 3 3 1 2 3 15 hari besar nasional
 Libur Romadlon dan
hariraya fitri
 UKK
 Libur ramadan
 Libur idul fitri
JUNI 1 1 1 1 1 1 6  Libur akhir tahun
 Perkiraan PPDB

JUMLAH 19 18 19 17 17 19 109

Semester 1 :
Juli 2017 Agustus 2017 September 2017

Minggu 3 10 17 24 Minggu 7 14 21 28 Minggu 4 11 18 25

Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29 Senin 5 12 19 26

Selasa 5 12 19 25 Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 6 13 20 27

Rabu 6 13 20 25 Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 7 14 21 28

Kamis 7 14 21 35 Kamis 4 11 18 25 Kamis 1 8 15 22 29

Jum’at 1 8 15 22 29 Jum’at 5 12 19 26 Jum’at 2 9 16 23 30

Sabtu 2 9 16 22 Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 3 10 17 24

HE 16 HE 23 HE 14
Libur Puasa dan Sekitar Hari
1-11 Libur Tapel 2016/2017 14 HUT Pramuka 14-26
Raya
13-15 Back to school 17 HUT Proklamasi RI 21-22 Hari Raya Idul Fitri

20 IsraMi’raj 21-22 Libur Permulaan Puasa

Oktober 2017 Nopember 2017 Desember 2017

Minggu 2 9 16 23 30 M 6 13 20 27 M 4 11 18 25

26
 Senin 3 10 17 24 S 7 14 21 28 S 5 12 19 26

Selasa 4 11 18 25 S 1 8 15 22 29 S 6 13 20 27

Rabu 5 12 19 26 R 2 9 16 23 30 R 7 14 21 28

Kamis 6 13 20 27 K 3 10 17 24 K 1 8 15 22 29

Jum’at 7 14 21 28 J 4 11 18 25 J 2 9 16 23 30

Sabtu 1 8 15 22 29 S 5 12 19 26 S 3 10 17 24 31
2 H
HE 24 HE 24
7 E
2 Tahun Baru Hijriyah 1431
Hari Raya Idul Adha 18
7 H
25 Hari Raya Natal

Semester 2 :
Januari 2018 Februari 2018 Maret 2018

Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26 Minggu 5 12 19 26

Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27 Senin 6 13 20 27

Selasa 3 10 17 24 31 Selasa 7 14 21 28 Selasa 7 14 21 28

Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 Rabu 1 8 15 22 29

Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23 Kamis 2 9 16 23 30

Jum’at 6 13 20 27 Jum’at 3 10 17 24 Jum’at 3 10 17 24 31

Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 4 11 18 25

HE 18 HE 23 HE 27

1 Tahun Baru Masehi 26 Maulid Nabi Muhammad

14 Tahun Baru Imlek 2561
25-30 Libur Semester I

27
 April 2018 Mei 2018 Juni 2018

Minggu 2 9 16 23 Minggu 7 14 21 28 Minggu 4 11 18 25

Senin 3 10 17 24 Senin 1 8 15 22 29 Senin 5 12 19 26

Selasa 4 11 18 25 Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 6 13 20 27

Rabu 5 12 19 26 Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 7 14 21 28

Kamis 6 13 20 27 Kamis 4 11 18 25 Kamis 1 8 15 22 29

Jum’at 7 14 21 28 Jum’at 5 12 19 26 Jum’at 2 9 16 23 30

Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 3 10 17 24

HE 24 HE 23 HE 17

14 Hari Raya Nyepi 28-31 Libur Semester I 1-10 Libur Semester II

28 Hari Raya Waisak

Lampiran
a. Jadwal Pelajaran
b. Silabus
c. RPP

28
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) SD NEGERI 02 SERANG
SEMESTER I, II TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Kelas
No Mata Pelajaran I II III IV V VI
I II RT I II RT I II RT I II RT I II RT I II RT
1 Pendidikan Agama 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
2 Pendidikan Kewarganegaraan 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
3 Bahasa Indonesia 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
4 Matematika 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
5 Ilmu Pengetahuan Alam 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
7 Seni Budaya da Ketrampilan 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
8 Penjas, Olahraga dan Kesehatan 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
9 Muatan Lokal 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
a. Bahasa Jawa 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
b. B T Q 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
c. Bahasa Inggris 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

…………….., ………………….
Kepala Sekolah,

…………………………..
NIP. ……………………..
JADWAL PELAJARAN SD NEGERI 05 KENDALDOYONG
 TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
KELAS NO WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 07.00 – 07.35 Upacara Matematika Pend. Agama Matematika Bhs. Indonesia Penjas/Orkes
2 07.35 – 08.10 Matematika Matematika Pend. Agama Matematika Bhs. Indonesia Penjas/Orkes

I 3

4
08.10 – 08.45
08.45 – 09.00
09.00 – 09.35
Matematika

Bhs. Indonsia
PKn

IPA
Pend. Agama PKn
I S T I R A H A T
Bhs. Indonesia Bhs. Jawa
IPS

SBK
Bhs. Indonesia

IPS
5 09.35 – 10.10 Bhs. Indonesia IPA Bhs. Indonesia Bhs. Jawa SBK

1 07.00 – 07.35 Upacara Bhs. Indonesia Matematika Pend. Agama Matematika Penjas/Orkes
2 07.35 – 08.10 Matematika Bhs. Indonesia Matematika Pend. Agama Matematika Penjas/Orkes

II 3

4
08.10 – 08.45
08.45 – 09.00
09.00 – 09.35
Matematika

Bhs. Indonsia
IPS

SBK
PKn Pend. Agama
I S T I R A H A T
IPS Bhs. Indonesia
PKn

Bhs. Jawa
Bhs. Indonesia

IPA
5 09.35 – 10.10 Bhs. Indonesia SBK IPS Bhs. Indoneisa Bhs. Jawa IPA

1 07.00 – 07.35 Upacara Matematika Bhs. Indonesia Matematika Bhs. Indonesia Matematika
2 07.35 – 08.10 Penjas/Orkes Matematika Bhs. Indonesia Matematika Bhs. Indonesia Matematika
3 08.10 – 08.45 Penjas/Orkes IPS BTQ PKn IPA Bhs. Jawa
08.45 – 09.00 I S T I R A H A T

III 4
5
09.00 – 09.35
09.35 – 10.10
Penjas/Orkes
Bhs. Indonesia
IPA
IPA
Pend. Agama
Pend. Agama
Bhs. Indonesia
Bhs. Indonesia
SBK
SBK
Bhs. Jawa
-
10.10 – 10.25 I S T I R A H A T
6 10.25 – 11.00 PKn - Pend. Agama IPS - -
7 11.00 – 11.35 - - - - - -

KELAS NO WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

 1 07.00 – 07.35 Upacara Matematika Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Bhs. Indonesia Matematika
2 07.35 – 08.10 Penjas/Orkes Matematika Bhs. Indonesia Bhs. Inggris IPA Matematika
3 08.10 – 08.45 Penjas/Orkes SBK SBK Pend. Agama IPA Matematika
08.45 – 09.00 I S T I R A H A T

IV 4
5
09.00 – 09.35
09.35 – 10.10
Penjas/Orkes
Penjas/Orkes
Bhs. Indonesia
Bhs. Indonesia
Pend. Agama
Pend. Agama
BTQ
BTQ
PKn
PKn
SBK
SBK
10.10 – 10.25 I S T I R A H A T
6 10.25 – 11.00 IPS Bhs. Jawa IPS IPA
7 11.00 – 11.35 IPS Bhs. Jawa IPS IPA

1 07.00 – 07.35 Upacara Penjas/Orkes IPA Matematika Pend. Agama Bhs. Jawa
2 07.35 – 08.10 Matematika Penjas/Orkes IPA Matematika Pend. Agama Bhs. Jawa
3 08.10 – 08.45 Matematika Penjas/Orkes Matematika PKn BTQ PKn
08.45 – 09.00 I S T I R A H A T

V 4
5
09.00 – 09.35
09.35 – 10.10
Bhs. Indonsia
Bhs. Indonesia
PKn
PKn
IPS
IPS
Bhs. Indonesia
Bhs. Indoneisa
IPS
Bhs. Indonesia
SBK
SBK
10.10 – 10.25 I S T I R A H A T
6 10.25 – 11.00 IPA SBK BTQ Bhs. Inggris
7 11.00 – 11.35 IPA SBK Pend. Agama Bhs. Inggris

KELAS NO WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

1 07.00 – 07.35 Upacara Penjas/Orkes Matematika IPS IPA IPS

 2 07.35 – 08.10 Matematika Penjas/Orkes Matematika Matematika IPA SBK
3 08.10 – 08.45 Matematika Penjas/Orkes PKn Bhs. Indonesia BTQ SBK
08.45 – 09.00 I S T I R A H A T

VI
4 09.00 – 09.35 Bhs. Indonesia Penjas/Orkes IPA Bhs. Inggris Pend. Agama PKn
5 09.35 – 10.10 Bhs. Indonesia IPS IPA Bhs. Inggris Pend. Agama -
10.10 – 10.25 I S T I R A H A T
6 10.25 – 11.00 SBK Bhs. Indonesia Bhs.Jawa BTQ - -
7 11.00 – 11.35 SBK Bhs. Indonesia Bhs. Jawa Pend. Agama - -

……………….., ………………..
Kepala Sekolah,

……………………..
NIP. ……………….

JURNAL HARIAN
SD NEGERI 05 KENDALDOYONG
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
Kelas : ( Lima )
Hari, Tanggal : Senin, ………………….
Keterangan
No Waktu Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Sumber Bahan
T TT
1 07.15 - 07.50 Upacara

2 07.50 – 08.25 Matematika

3 08.25 – 09.00 Matematika

ISIRAHAT
4 09.20 – 09.55 Bhs. Indonesia

5 09.55 – 10.30 Bhs. Indonesia

ISIRAHAT
6 10.50 – 11.25 IPA

7 11.25 – 12.00 IPA

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

................................ ....................................
NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
SD NEGERI 05 KENDALDOYONG
Mapel : PKn
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)
Aspek
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar Indikator Rata - Rata Ket
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
1.1. Mengenal makna satu nusa, satu bangsa 1.1.1. Menguraikan peristiwa Sumpah 70 58 60 62,67
dan satu bahasa Pemuda
1.1.2. Menceritakan tokoh – tokoh yang 66 65 60 63,67
berperan dalam peristiwa Sumpah
Pemuda
1.1.3. Menjelaskan isi Sumpah Pemuda 68 70 60 66,00
1.1.4. Memahami arti pentingnya Sumpah 67 55 60 60,67
Pemuda dalam rangka mencari
kemerdekaan

1.2. Mengamalkan nilai – nilai Sumpah 1.2.1. Menjelaskan Dasar Negara Indonesia 68 65 60 64,33
Pemuda dalam kehidupan sehari - hari 1.2.2. Menguraikan cara mempertahankan 64 60 60 61,33
keutuhan NKRI
1.2.3. Menjelaskan perbedaan system Otoriter 60 63 60 61,00
dengan system Demokrasi
2 Melaksanakan norma yang berlaku
dimasyarakat
2.1. Mengenal aturan – aturan yang berlaku di 2.1.1. Menguraikan arti / makna dari 65 70 60 65,00
lingkungan masyarakat sekitar keyakinan
2.1.2. Memahami manfaat memiliki 63 66 60 63,00
keyakinan
2.1.3. Memberi contoh perilaku yang baik dan 65 65 60 63,33
buruk

2.2. Menyebutkan contoh aturan – aturan yang 2.2.1. Menjelaskan pengertian ketaatan 61 55 60 58,67
berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 2.2.2. Menyebutkan ketaatan terhadap Tuhan 63 55 60 59,33
YME
2.2.3. Menjelaskan manfaat ketaatan 60 55 60 58,33
2.3. Melaksanakan aturan – aturan yang 2.3.1. Menjelaskan arti ketertiban 62 65 60 62,33
berlaku di lingkungan masyarakat sekitar 2.3.2. Memberi contoh ketertiban di rumah, di 65 60 60 61,67
sekolah dan di masyarakat
2.3.3. Menjelaskan akibat jika tidak mentaati 65 63 60 62,67
ketertiban
JUMLAH 994,00
KKM 62,13

Ketapang, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

................................ ....................................
NIP. NIP.
 KALENDER PENDIDIKAN
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
UNTUK SD/MI/SDLB/SLB TINGKAT DASAR

BULAN JULI 2016 AGUSTUS 2016 SEPTEMBER 2016 BULAN OKTOBER 2016 NOPEMBER 2016 DESEMBER 2016

HARI 13 23 13 HARI 21 23 15

MINGGU 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 MINGGU 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27

SENIN 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 SENIN 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28

SELASA 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 SELASA 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29

RABU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 RABU 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30

KAMIS 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 KAMIS 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31

JUM’AT 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 JUM’AT 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25

SABTU 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 SABTU 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26

BULAN JANUARI 2017 FEBRUARI 2017 MARET 2017 BULAN APRIL 2017 MEI 2017 JUNI 2017

HARI 24 22 27 HARI 24 23 16

MINGGU 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 MINGGU 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27

SENIN 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 SENIN 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28

SELASA 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 SELASA 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29

RABU 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 RABU 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30

KAMIS 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 KAMIS 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24

JUM’AT 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 JUM’AT 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

SABTU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 SABTU 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
 BULAN JULI 2017 Tahun Pelajaran 2008/2016

HARI 24 Hari pertama masuk Satuan Pendidikan

Hari belajar sekolah efektif

MINGGU 4 11 18 25 Mengikuti Upacara Hari Besar Nasional

SENIN 5 12 19 26 Libur Hari Minggu

SELASA 6 13 20 27 Libur Umum

RABU 7 14 21 28 Libur Semester Gasal

KAMIS 1 8 15 22 29 Libur Semester Genap / Libur Besar

JUM’AT 2 9 16 23 30 Perkiraan Libur Umum

SABTU 3 10 17 24 31 Libur Bulan Ramadhan dan sesudah Hari Raya Idul Fitri
Libur Hari Raya Idul Fitri
Penyerahan Buku Rapor Semester 1 dan 2.
Tes Kemampuan Dasar
Tahun Pelajaran 2017/2011
Ulangan Akhir Semester I dan II
Ulangan Akhir Semester
Ujian Akhir Sekolah Utama
Ujian Akhir Sekolah susulan
Hari Jadi Kab. Pemalang
Ujian Akhir Sekolah SD/SDLB/SLB Tkt Dasar / MI Utama
Ujian Akhir Sekolah SD/SDLB/SLB Tkt Dasar / MI susulan
Kegiatan Tengah Semester

KETERANGAN
 HARI-HARI PERTAMA MASUK SEKOLAH, KEGIATAN TENGAH SEMESTER,
UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL/UJIAN NASIONAL, UJIAN
SEKOLAH/MADRASAH, ULANGAN UMUM, PENYERAHAN BUKU LAPORAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN/BUKU LAPORAN HASIL BELAJAR (RAPOR),
MENGIKUTI UPACARA HARI NASIONAL, LIBUR SATUAN
PENDIDIKAN,PERKIRAAN HARI LIBUR UMUM, LIBUR BULAN
RAMADHAN/HARI RAYA DAN PERMULAAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

1. Tanggal 13-15 Juli 2016 : Hari-hari pertama masuk Satuan Pendidikan

2. Tanggal 20 Juli 2016
3. Tanggal 17 Agustus 2016
4. Tanggal 21 Agustus 2016
5. Tanggal 22-23 Agustus 2016
6. Tanggal 08 September 2016
7. Tanggal 14-19 Sept. 2016
8. Tanggal 21 Sept. 2016
9. Tanggal 22-28 Sept. 2016
10. Tanggal 01 Okt. 2016
11. Tanggal 19-22 Okt. 2016
12. Tanggal 28 Sept. 2016
13. Tanggal 10 Nop. 2016
14. Tanggal 27 Nop. 2016
15. Tanggal 7-12 Des. 2016
16. Tanggal 18 Des. 2016
17. Tanggal 19 Des. 2016
18. Tanggal 25 Des. 2016
19. Tanggal 20-31 Des. 2016
20. Tanggal 01 Januari 2017
21. Tanggal 24 Januari 2017
22. Tanggal 14 Februari 2017
23. Tanggal 15 Februari 2017
1931)
24. Tanggal 27 Februari 2017
25. Tanggal 02 April 2017
26. Tanggal12-15 April 2017
27. Tanggal 02 Mei 2017
28. Tanggal 3-5 Mei 2017
29. Tanggal 10-12 Mei 2017
: Libur umum (Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW 1430 H)
: Mengikuti Upacara Peringatan Hari Proklamasi Kemerdekaan RI
: Libur sebelum Bulan Ramadhan 1430 H
: Libur awal Bulan Ramadhan 1430 H
: Mengikuti Upacara Peringatan Hari Aksaran Internasional
: Libur sebelum 1 Syawal 1430 H
: Libur Hari Raya Idul Fitri 1430 H (1 Syawal 1430 H)
: Libur sesudah tanggal 1 Syawal 1430 H
: Hari Kesaktian Pancasila
: Kegiatan Tengah Semester Gasal
: Mengikuti Peringatan Hari Sumpah Pemuda
: Mengikuti Upacara Hari Pahlawan
: Libur Umum (Hari Raya Idul Adha/10 Dzulhijah 1430 H)
: Ulangan Akhir Semester SD/MI/SDLB/, SMP/MTs/SMPLB,
SMA/MA/SMALB dan SMK
: Libur Umum (Tahun Baru Hijriyah / 1 Muharam 1431 H)
: Penyerahan Buku Laporan Penilaian Perkembangan / Buku
laporan Hasil Belajar (Rapor) Semester Gasal
: Libur Umum (Hari Raya Natal)
: Libur Akhir Semester Gasal
: Perkiraan Libur Umum (Tahun Baru 2017 Masehi)
: Hari Jadi Kab. Pemalang
: Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Imlek 2559/Tahun Baru Cina)
: Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Nyepi / Tahun Baru Saka
: Perkiraan Libur Umum (Maulud Nabi Muhammad SAW 1431 H)
: Perkiraan Libur Umum (Wafat Isa Al Masih)
: Kegiatan Tengah Semester Genap
: Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pendidikan Nasional
: Tes Kemampuan Dasar SD/MI/SDLB
: Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional untuk SD/MI/SDLB

30. Tanggal 13 Mei 2017
31. Tanggal 17-19 Mei 2017
32. Tanggal 20 Mei 2017
33. Tanggal 24-29 Mei 2017
34. Tanggal 28 Mei 2017
35. Tanggal 31 Mei-5 Juni 2017
36. Tanggal 7-12 Juni 2017
37. Tanggal 19 Juni 2017
38. Tanggal 20 Juni -10 Juli 2017
39. Tanggal 12 Juli 2017
(Utama)
: Perkiraan Libur Umum ( Kenaikan Isa Al Masih)
: Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional untuk SD/MI/SDLB
(Susulan)
: Mengikuti Upacara Peringatan Hari Kebangkitan Nasional)
: Ujian Sekolah / Madrasah untu SD/MI/SDLB (Utama)
: Perkiraan Libur Umum (Hari Raya Waisak)
: Ujian Sekolah/Madrasah untuk SD/MI/SDLB (Susulan)
: Ulangan Kenaikan Kelas
: Penyerahan Buku Laporan Penilaian Perkembangan / Buku
laporan Hasil Belajar (Rapor) Semester Genap
: Libur Akhir semester Genap/Libur Besar Tahun Pelajaran
2016/2017
: Permulaan Tahun Pelajaran 2017/2011
 KALENDER OPERASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2016 /2017

NO KEGIATAN WAKTU ( TANGGAL )

1 Penerimaan peserta didik baru Tgl 1 – 4 Juli 2016
2 Hari pertama masuk sekolah Tgl 13 – 15 Juli 2016
3 Kegiatan perkemahan hari pramuka ke – 48 th.2016 Tgl 13 – 14 Juli 2016
4 Upacara peringatan hari proklamasi RI Tgl 17Agustus 2016
5 Libur dan awal Ramadhan 1430 H Tgl 22 – 23 Agustus 2016
6 Kegiatan pesantren kilat dan buka bersama Tgl 21 – 23 September 2016
7 Libur sebelum dan sesudah hari raya Idul Fitri 1430 H Tgl 24 – 28 Juli 2016
8 Upacara hari kesaktian pancasila Tgl 1 Oktober 2016
9 Ulangan Tengah Semester gasal Tgl 19 – 21 Oktober 2016
10 Kegiatan Tengah Semester gasal Tgl 22 Oktober 2016
11 Upacara peringatan hari sumpah pemuda Tgl 28 Oktober 2016
12 Upacara peringatan hari pahlawan Tgl 10 November 2016
13 Libur hari raya Idul Adha Tgl 27 November 2016
14 Ulangan Umum Akhir Semester ( Praktik ) Tgl 30 Nov – 5 Des 2016
15 Ulangan Umum Akhir Semester ( Tertulis ) 7 – 12 Desember 2016
16 Koreksi, remidi, dan pengayaan 14 – 17 Desember 2016
17 Penulisan buku raport 18 Desember 2016
18 Penyerahan buku raport kepada peserta didik 19 Desember 2016
19 Libur Akhir Semester gasal 20 – 31 Desember 2016
20 Libur tahun baru 2017 1 Januari 2017
21 Peringatan hari jadi kota Pemalang 24 Januari 2017
22 Libur hari raya Imlek 14 Februari 2017
23 Libur tahun baru saka 15 Februari 2017
24 Libur Maulud nabi Muhammad SAW 27 Februari 2017
25 Libur wafat Isa Almasih 2 April 2017
26 Ulangan TengahSemester genap 12 - 14 April 2017
27 Kegiatan Tengah Semester genap 15 April 2017
28 Upacara Hardiknas 2 Mei 2017
29 Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) 10 – 12 Mei 2017
30 Libur kenaikan Isa Almasih 13 Mei 2017
31 Upacara Harkitnas 20 Mei 2017
32 Ujian Sekolah 24 – 29 Mei 2017
33 Libur hari raya Waisyak 28 Mei 2017
34 Ulangan Kenaikan Kelas ( Praktik ) 31 Mei – 5 Juni 2017
35 Ulangan Kenaikan Kelas ( Tertulis ) 7 – 12 Juni 2017
36 Koreksi, remidi, pengayaan 14 – 17 Juni 2017
37 Analisa dan penulisan buku rapor 18 Juni 2017
38 Penyerahan buku rapor 19 Juni 2017
39 Libur akhir tahun pelajaran 2016 / 2017 20 Juni – 10 Juli 2017
40 Permulaan tahun pelajaran 2017 – 2011 12 Juli 2017