RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS /SEMESTER : XI/ GENAP
MATERI POKOK : USAHA DAN ENERGI

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2018
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Mojokerto

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (Pertemuan ke-4)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g.
pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi,
c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b.
kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif,
dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar(KD), dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.9. Menganalisis konsep
energi, usaha (kerja),
hubungan usaha (kerja)
dan perubahan energi,
hukum kekekalan energi,
serta penerapannya dalam
peristiwa sehari-hari
4.9 Menerapkan metode
ilmiah untuk mengajukan
gagasan penyelesaian
masalah gerak dalam
kehidupan sehari-hari,
yang berkaitan dengan
konsep energi, usaha
(kerja) dan hukum
©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah
Pertemuan 4:
3.9.1. Menghitung energi mekanik suatu benda.
3.9.2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada
gerak vertikal yang dipengaruhi gaya gravitasi.
3.9.3. Menganalisa hukum kekekalan energi mekanik pada
permasalahan gerak dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 4:
4.9.1. Menyusun rumusan pertanyaan terkait hukum
kekekalan energi mekanik.
4.9.2. Mengajukan jawaban sementara terkait hukum
kekekalan energi mekanik.
4.9.3. Mencari berbagai informasi/data terkait hukum
kekekalan energi mekanik.
4.9.4. Menganalisis informasi/data yang diperoleh terkait
1
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

kekekalan energi hukum kekekalan energi mekanik.
4.9.5. Menyusun simpulan terkait hukum kekekalan energi
mekanik.
4.9.6. Mempresentasikan hasil kegiatannya.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Inquiry Learning dengan sintak: identifikasi berbagai fenomena
alam, mengumpulkan informasi, pengolahan informasi, verifikasi hasil dan generalisasi peserta
didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya untuk mencapai
kompetensi menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi,
hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari, menerapkan metode ilmiah
untuk mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan
dengan konsep energi, usaha (kerja) dan hukum kekekalan energi, dengan sikap (jujur, teliti, dan
tanggungjawab).

D. Materi Pembelajaran
Hukum kekekalan energi mekanik

Fakta : Benda yang dilepas dari ketinggian tertentu akan jatuh

Benda yang dilempar ke atas akan bergerak naik dan turun kembali
Benda dapat bergerak parabola
Data hasil pengukuran tinggi dan besar kecepatan benda yang jatuh bebas.

Konsep : Energi potensial

Energi kinetik
Energi mekanik
Hukum kekekalan energi mekanik

Prosedur : Metode ilmiah

Menggambar grafik

Pengetahuan Memprediksi besarnya energi mekanik yang dimiliki benda yang

Metakognitif : bergerak.
Memprediksi suatu gerak benda pada bidang miring dengan lintasan
melingkar.
Mengemukakan gagasan untuk membentuk gerak yang memenuhi
kekekalan energi mekanik.

E. Metode
Model Pembelajaran : Inquiry Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, demontrasi
Pendekatan : Pendekatan Saintifik

©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 2

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media:
Lembar Aktivitas peserta didik 9.3. Hukum Kekekalan Energi Mekanik dan video
2. Alat dan bahan:
 Botol kosong, kertas karton
 LCD, labtop, layar, papan tulis
3. Sumber Belajar
a. Bupena Fisika X.
b. Buku Mari Belajar Fisika.

G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
15’
a. Guru dan peserta didik melakukan do’a awal pelajaran. (Religiositas)
b. Guru meminta siswa mengecek kebersihan meja, laci, dan sekitarnya (Budaya
Bersih)
c. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis serta memberikan motivasi
dengan menanyangkan video energi gerak (air) menjadi energi
listrik.(Literasi Media)
d. Memberikan pertanyaan-pertanyaan pada peserta didik tentang materi
sebelumnya yang terkait dengan materi hukum kekekalan energi mekanik.
Pertanyaan:
 Sebutkan jenis-jenis energi yang sudah kamu pelajari!
 Bagaimana rumusan Ep, Ek dan Em?
e. Peserta didik memperhatikan inti tujuan pembelajaran meliputi pengetahuan
dan keterampilan pada materi hukum kekekalan energi mekanik.
f. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
serta teknik penilaian yang dilakukan:
 Dibentuk kelompok.
 Melakukan penyelidikan untuk membuktikan kekekalan energi mekanik
melalui diskusi kelompok
 Melaporkan hasil kerja secara lisan (melalui presentasi) dan tulis.

Kegiatan Inti
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
Mengamati berbagai fenomena alam 60’
g. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati fenomena alam terkait
hukum kekekalan energi mekanik yaitu dengan mendomonstrasikan benda
jatuh, benda yang dilempar vertikal, dan benda yang bergerak parabola serta
yang berupa gambar berbagai gerak benda dalam kehidupan sehari-hari yang
memenuhi hukum tersebut. (Budaya Literasi)

©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 3

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

KEGIATAN BELAJAR WAKTU

1. Mengajukan pertanyaan/ Indentiikasi Masalah
Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hasil
pengamatan dan tujuan pembelajaran tentang hukum kekekalan energi mekanik.
Pertanyaan yang diharapkan: (Berfikir kritis, kreatif)
h. Bagaimana energi mekanik benda yang mengalami gerak tersebut?
i. Mengapa benda tersebut bergerak terus menerus?

1. Mengajukan jawaban sementara (Berfikir kritis, kreatif)

Peserta didik menyusun jawaban sementara dari rumusan pertanyaan yang telah
dirumuskan terkait materi hukum kekekalan energi mekanik dibawah bimbingan
guru. Jawaban yang diharapkan:
j. Energi mekanik yang dimiliki benda yang bergerak adalah kekal (tetap).
k. Pada gerak benda tersebut mememenuhi hukum kekekalan energi mekanik.

1. Mengumpulkan data/Mengumpulkan Informasi

Peserta didik melakukan kegiatan pengumpulan inforamasi/data dengan membaca
Lembar Kegiatan peserta didik dan ditunjang dari sumber-sumber belajar yang lain
melalui diskusi kelompok. (Berfikir kritis, komunikatif, kolaboratif)

2. Menganalisa data/Mengolah Informasi

Peserta didik menganalisa informasi/data yang telah diperoleh melalui diskusi
kelompok di bawah bimbingan guru. (Berfikir kritis, komunikatif, kolaboratif)
Analisa data diarahkan berupa analisa perhitungan energi potensial, energi
kinetik, dan energi mekanik serta dilanjutkan dalam bentuk grafik. (Literasi
Moda)

Merumuskan simpulan
Peserta didik membuat simpulan dari hasil analisa data yang telah dilakukan.
(Berfikir kritis)

3. Mengomunikasikan/Verifikasi Hasil
Masing-masing kelompok melaporkan hasil kegiatannya dengan menempelkan pada
tempat yang disediakan. Kemudian kelompok lain melakukan kunjungan pada
semua hasil kerja kelompok lain untuk mempebrikan komentar secara jujur,
santun, dan bertanggung jawab. (PPK)
Laporan disusun dengan muatan: judul, tujuan, rumusan masalah, hipotesis
(jawaban sementara), dasar teori, sajian data, analisa data, dan simpulan.
(Literasi)
4. Generalisasi
Peserta didik bersama guru merumuskan kesimpulan tentang materi
hukum kekekalan energi mekanik.

©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 4

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Kegiatan Penutup
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
Guru menutup pelajaran dengan: 15’
1. Melakukan evaluasi tentang materi hukum kekekalan energi mekanik.
2. Memberikan refleksi dan/atau umpan balik kepada peserta didik.
3. Memberikan tugas peserta didik untuk menemukan nilai – nilai karakter yang
dapat dikembangkan yang berkaitan dengan materi hukum kekekalan energi
mekanik dalam hidup di masyarakat (PPK BERBASIS MASY)
4. Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya.
5. Menutup pelajaran dengan berdoa.

H. Penilaian
Aspek Teknik Instrumen
Pengetahuan Tugas dan tes tertulis Format penilaian tugas
Tes uraian (soal dan penskoran)
Keterampilan Kinerja  Lembar Aktivitas peserta didik
 Format pengamatan kinerja
 Format penilaian laporan
Sikap Observasi Jurnal (jujur, santun, dan tanggungjawab)

Mojokerto, Februari 2019

Kepala SMA Negeri 1 Mojokerto Guru Mata Pelajaran

SUHARIYONO, S.Pd TRI WAHYU LISWATI, M.Pd

NIP. 19600905 198703 1 008 NIP. 19721114 199702 2 002

Catatan Kepala Sekolah

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 5

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Lampiran 3.1
MATERI PEMBELAJARAN

HUKUM KEKEKALAN ENERGI MEKANIK

1. Energi mekanik
Energi mekanik adalah jumlah energi potensial dan energi kinetik suatu benda.
Em = Ep + Ek
dengan: Ep = mgh
Ek = ½ mv2

2. Hukum kekekalan energi mekanik

Jika benda berada pada medan gaya konservatis maka benda tersebut akan memenuhi
hukum kekekalan energi mekanik.
Rumusan:
Em = Ep + Ek = tetap
atau Em 1 = Em2
atau Ep1 + Ek1 = Ep2 + Ek2

3. Contoh penerapan hukum kekekalan energi mekanik adalah pada:

 Benda yang bergerak vertikal
 Benda yang bergerak parabola
 Benda yang bergerak pada lintasan melingkar yang licin pada bidang vertikal.

4. Prosedur metode ilmiah

 Merumuskan masalah
 Menyusun hipotesis
 Menyusun dasar teori
 Mengumpulkan data
 Menyajikan data
 Menganalisa data
 Menyusun simpulan

©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 6

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Lampiran 3.2
LEMBAR AKTIVITAS SISWA

Lembar Aktivitas Belajar

HUKUM KEKEKALAN ENERGI MEKANIK

Amati gerak benda-benda berikut!

(a) (b)

Menyusun Pertanyaan:
Susun pertanyaan terkait dengan gambar dan tujuan pembelajaran hari ini.

Jawaban Sementara:
Ajukan jawaban sementara dari pertanyaan yang sudah kamu susun.

Bacaan:
ENERGI MEKANIK BENDA JATUH BEBAS

Perhatikan Gambar 9.8, seorang anak

menjatuhkan bola dari titik A yang memiliki A
h’
ketinggian tertentu. Pada saat dijatuhkan (di
titik A) bola hanya memiliki energi potensial B
saja. Setelah mencapai titik B, bola memiliki v
kecepatan v yang berarti memiliki energi C
kinetik tetapi juga memiliki energi potensial.
©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah h 7
D

E
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Jumlah energi potensial dan energi kinetiknya

dinamakan energi mekanik.
Kecepatan bola di titik B dapat ditentukan
dengan rumus kecepatan benda jatuh bebas,
yaitu memenuhi v = 2gh
atau v2 = 2gh1. Dari nilai kecepatan ini dapat dihitung energi kinetik bola di titik B, sedangkan
energi potensialnya dapat ditentukan berdasarkan ketinggiannya (h2) terhadap acuan yaitu
dasar tebing. Dari nilai energi potensial dan energi kinetik tersebut dapat dihitung energi
mekanik.
Dari hasil penyelidikan gerak jatuh bebas bola bermassa 0,5 kg dari atas gedung
setinggi 100 m diperoleh data pengukuran seperti berikut.

Ketinggian bola dari Kecepatan bola

No Waktu jatuh (s)
tanah (m) (m/s2)
1 0.5 98.8 5
2 1.0 95.0 10
3 1.5 88.8 15
4 2.0 80.0 20
5 2.5 68.8 25

Analisa Data:
Lakukan analisa data pada tabel di atas untuk membuktikan kebenaran jawaban sementara
yang sudah kamu ajukan.

Simpulan:
Susun simpulan dari kegiatan ini.

©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 8

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Lampiran 3.3
LEMBAR PENILAIAN KINERJA

DAFTAR NILAI KETERAMPILAN

Nilai
No Nama Rumusan Jawaban Mencari Menga- Simpu- Presen
Total
pertanyaan sementara Informasi nalisa lan -tasi
1
2
3
4
5
Nilai = (jumlah sekor yang diperoleh/ 25) x 100

KRITERIA PENILAIAN KINERJA

Skor
No Aspek Penilaian Kriteria
satuan maksimum
Mengajukan pertanyaan secara tertulis 1
Menyampaikan pertanyaan secara
1
lisan
1 Merumuskan masalah Pertanyaan sesuai pada tujuan 4
1
pembeljaran
Pertanyaan menggunakan kata kerja
1
berfikir tingkat tinggi
Mengajukan hipotesis secara tertulis 1
Menyampaikan hipotesis secara lisan 1
2 Mengajugan hipotesis Jawaban sesuai pada rumusan 4
1
pertanyaan
Jawaban membutuhkan penyelidikan 1
Mencermati bacaan pada lembar
1
aktivitas yang diberikan
Mengumpulkan Mereferensikan beberapa literatur 1
3 4
informasi Terjadi diskusi dalam kelompok 1
Melakukan kerjasama dalam
1
kelompok
Analisa mengarah pada Em kekal 1
Analisa disajikan dengan teknik yang
1
mudah dipahami
4 Menganalisa Dilengkapi dengan ulasan analisa 1 5
Membandingkan hasil analisa dengan
1
jawaban sementara
Analisa lebih dari satu metode 1
Menuliskan simpulan secara tertulis 1
Menyampaikan simpulan secara lisan 1
5 Menyimpulkan 4
Simpulan mengacu hasil analisa 1
Konsep simpulan benar 1
6 Mempresentasikan Jelas 1 4
©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 9
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Skor
No Aspek Penilaian Kriteria
satuan maksimum
Sistematis 1
Lengkap 1
Pertanyaan dijawab dengan baik 1
Lampiran 3.4
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator Pencapaian
SOAL
Kompetensi (IPK)
3.9.4. Menghitung energi 1. Benda bermassa 5 kg dilempar vertikal ke atas dengan
mekanik suatu benda. kecepatan awal 10 m/s dari ketinggian 2 meter dari tanah.
g = 10 m/ s2. Besarnya energi mekanik benda di titik
tersebut adalah ….
A. 200 J D. 350 J
B. 250 J E. 400 J
C. 300 J

3.9.5. Menerapkan hukum 2. Sebuah bola mula-mula berada pada ketinggian 5 meter.
kekekalan energi Ketika dilepas, bola jatuh bebas maka kecepatan bola
mekanik pada gerak ketika tiba di tanah adalah ....
vertikal yang dipengaruhi A. 6 m.s-1 D. 12 m.s-1
-1
gaya gravitasi. B. 8 m.s E. 16 m.s-1
-1
C. 10 m.s

3.9.6. Menganalisa hukum 3. Seorang pemain speedbood terlihat berdiri di titik A dari
kekekalan energi bidang yang memiliki lintasan setengah lingkaran secara
mekanik pada vertikal seperti pada gambar. Kemudian orang tersebut
permasalahan gerak turun lintasan tanpa kecepatan awal sehingga dapat
dalam kehidupan sehari- bergerak menurut lintasan melingkar tersebut.
hari.
A B

HOTS

a. Dapatkan orang tersebut bergerak mencapai titik B?

Mengapa demikian?

b. Tuliskan gagasan Kamu bagaimana cara agar orang

yang bergerak dari titik A tersebut dapat sampai di
titik B!

c. Prediksikan gerak orang tersebut yang akan terjadi jika

gagasan Kamu itu telah dilakukan!

©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 10

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

KRITERIA PENILAIAN

Pedoman Pensekoran
Soal
Arah jawaban Skor maks
1. Benda bermassa 5 kg dilempar vertikal ke atas
dengan kecepatan awal 10 m/s dari ketinggian 2
meter dari tanah. g = 10 m/ s2. Besarnya energi
mekanik benda di titik tersebut adalah ….
A. 200 J D. 350 J Jawab D 4
B. 250 J E. 400 J
C. 300 J

2. Sebuah bola mula-mula berada pada ketinggian 5

meter. Ketika dilepas, bola jatuh bebas maka
kecepatan bola ketika tiba di tanah adalah ....
A. 6 m.s-1 D. 12 m.s-1 Jawab C 4
-1
B. 8 m.s E. 16 m.s-1
-1
C. 10 m.s

3. Seorang pemain speedbood terlihat berdiri di titik

A dari bidang yang memiliki lintasan setengah
lingkaran secara vertikal seperti pada gambar.
Kemudian orang tersebut turun lintasan tanpa
kecepatan awal sehingga dapat bergerak menurut
lintasan melingkar tersebut.

A B

a. Dapatkan orang tersebut bergerak mencapai a. Tidak: karena semua 2

titik B? Mengapa demikian? bidang di alam ini
pasti dipengaruhi
gaya gesek.

Bisa : jika lintasannya 2

licin

b. Tuliskan gagasan Kamu bagaimana cara agar b. Lintasan dibuat licin 2

(contoh diberi oli)
orang yang bergerak dari titik A tersebut
dapat sampai di titik B! Diberikan kecepatan 2
awal pada balok

+ Bidang tersebut 2
dibawa ke ruang
©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 11
RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Pedoman Pensekoran
Soal
Arah jawaban Skor maks
hampa

c. Prediksikan gerak orang tersebut yang akan c. Orang akan bergerak 2

terjadi jika gagasan Kamu itu telah hingga titik B
dilakukan! kemusian berhenti
sesaat.

Balok akan kembali 2

ke titik A

Balok akan bergerak 2

harmonis

Skor maks 24

Nilai = (jumlah sekor yang diperoleh/ 24) x 100

©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 12

RPP Mata Pelajarn Fisika Kelas X

Lampiran 3.5
JURNAL PENILAIAN SIKAP

Butir (+)/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Tindak Lanjut
Sikap ()

©2017 Dit Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah 13