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Liceo Sagrados Corazones

“Educamos mostrando a Cristo y su Evangelio”.

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN ANUAL


Profesor: Curso: Asignatura: Año:
CELINDA GONZÁLEZ AGUILERA 4°B LENGUAJE 2019
CLASE Trimestre 1 Trimestre 2

UNIDAD
CONTENIDOS/ (*4 de marzo al 31 de mayo)
EVALUACIONES 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Diagnóstico APTUS
Retroalimentación.
X
C.1 Comprensión de anécdotas X
C.2 Comprensión lectora de texto folclórico
“El árbol de la plata”, “La flauta que X
resucita muertos”
C.3 Comprensión del mito “Hércules y el can
Cerbero”
x
C.4 Mito “Ícaro y Dédalo”, vocabulario. x
C.5 Registro formal e informal de textos. x
C.6 Identifican la leyenda X
C.7 La carta, comprensión edición y
reescritura de una carta.
X
C.8 Reglas de acentuación. x
C.9 Propósito en diversos textos: carta e
informativo.
x
C.10 Utilización de adjetivos calificativo para
describir una persona, animal u cosas.
x
C.11 Comprensión de mito, identificación de
personajes. X
Estructura del mito.
C.12 Comparación y contraste de personajes
de narraciones. Gráfico de Ween.
x
C.13 Descripción de espacios físicos de
narraciones leídas con diorama.
x
C.14 Evaluación escrita coef.1 X
C.15 Retroalimentación X
C.16 Lectura complementaria “Mi madre es
x
Unidad 1

una extraterrestre”
C.17 Causa y efecto de narraciones leídas. X
C.18 Eva aptus
C.19 Comprensión auditiva: concentración y
elaboración de preguntas.
X
C.20 Corrección aptus
C.21 Preguntas explicita e implícita de textos
escuchados “Cuando los moais X
caminaban”
C.22 Palabras con ahí, hay y ahí. X
C.23 Características de la leyenda X
C.24 Escritura de una leyenda. Ahí, hay y ahí. X
C.25 Ortografía puntual: seguido, aparte y
final.
x
Lectura complementaria “ Yulán, el niño
X
CLASE Trimestre 1 Trimestre 2

UNIDAD
CONTENIDOS/ (*4 de marzo al 31 de mayo)
EVALUACIONES 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8
C.1 Idea principal X
C.2 Incremento de vocabulario con palabras
de texto leído.
X
C.3 Pronombres interrogativos x
Lectura complementaria “La luna tiene
ojos negros”
x
C.4 Información explicita e implícita y
fundamentación.
X
C.5 Instrucciones y verbos en modo
imperativo.
X
C.6 Uso de h X
Evaluación escrita coef.1
Retroalimentación
x
C.7 Visualización de textos. X
C.8 Sentido figurado de frases o refranes. X
C.9 Sentido figurado en un contexto
narrativo.
X
C.10 CRA
C.11 Lectura complementaria “Florencia en su x
parque de diversiones”
C.12 Formas verbales terminadas en aba,
abas, ábamos, aban
X
C.13 RETROALIMENTACIÓN
C.14 Problema solución de relatos y acciones
de personajes./ Orden cronológico de X
acciones.
Unidad 2

C.15 Reseñas de textos/ conectores


temporales.
X
C.16 Reseña y creación de portada y
contraportada de un cuento.
X
C.17 CRA
C.18 Evaluación y retroalimentación
intermedia
C.19 Descripción de personas, animales, lugar
u objetos.
X
C.20 Corrección de prueba
C.21 Exposición en forma oral de animal a
elección.
X
C.22 Prefijos des, i, in, im, hiper,sub, mono,
re, sub
x
3
C.23 Sufijo cito, cita, or. X
Evaluación escrita coef.1
Retroalimentación
x
C.24 Elementos de textos liricos: verso, X
Las clases en CRA, están enunciadas en la planificación, sin embargo algunas no son factibles de realizar por recursos o soportes en el CRA, Lo
mismo con las clases designadas por Aptus en evaluaciones
Y la semana 17 y 18 no quedo con contenidos, quedan de reserva en el caso de clases para procesos de escritura.
En marzo se reajustara, dependiendo del horario de clases.

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