一年级华文详案

科目 ：华文
班级 ：1 年级
学生人数 ：23 人
年龄 ：7 岁
日期 ：1/8/2019
时间 ：0810 - 0910
教材 ：课本单元十四-想象的世界
一《我想要的鞋子》
内容标准 ：5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架匀结构称，字
体规范工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
学习标准 ：5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则
3.1.1 应用田字格书写基本笔画和正楷，做到笔画和笔顺正确，字
的间架结构匀称。
学生旧有经验：
1. 学生曾经学过基本笔画。

本课学习成果：在这堂课结束前，学生能够：
1. 学生能根据图片的要求，说出图片中的时间、地点、人物及情节
2. 学生能以完整的句子复述图片的情况。

跨课程元素：
1. 道德价值观：合作、毅力、勇敢
2. 思维技能：联想与联系、创造与革新

教具：田字格小白板、课本、电脑、演示文稿、田字格、奖励贴纸
步骤/时 教学内容 教学活动 备注
间

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导入 1. 教师展示各种表情的卡 综合教学：
5 分钟 片让学生说出卡片上的心 听、说、看
情。
思维技能：
联想与联系

教具：
各种表情的
预测答案：开心、兴奋、快乐、喜欢、 卡片
尴尬、伤心、难过、惊讶、郁闷等。
步骤一 1. 图表一 1. 教师在液晶显示器上展 综合教学：
20 分钟 示图表一引导学生根据要 听、说
求（时间、地点、人物、
情节）说出图片所要表达 思维技能：
的意思。 联想与联系
2. 教师根据学生的表现提
出正面的评语。 道德价值：
预测答案
努力、爱护
花草树木、
勇敢、敬爱
父母
教具：
液晶显示器、
演示文稿
步骤二 1. 同学们，能不能告诉老师小丽在 1. 教师指示学生根据所完 综合教学：
10 分钟 各图中的心情？ 成 听、说
预测答案： 的图表一讲述该女生的
图一 ：开心、兴奋、快乐 心 思维技能：
图二 ：难过、伤心、失望 情。 联想与联系
图三 ：害怕、难过、担心 2. 接着教师让学生将适合
图四 ：开心、快乐 的 道德价值：
2. 表情卡片粘在液晶显示 努力、爱护

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 器。 花草树木、
勇敢、敬爱
父母

预测答案：
教具：
液晶显示器、
演示文稿、
各种表情的
卡片

步骤三 1. 我的心情 练习卷 1. 教师分发练习卷给学 综合教学：

20 分钟 生 听、说、写
让他们将讨论的答案
填 思维技能：
入空格里。 联想与联系
2. 完成后，教师指示学
生 道德价值：
参考答案：
轮流以完整的句子复 努力、爱护
述 花草树木、
其中一个图片的情景 勇敢、敬爱
与 父母
主角的心情。
教具：

2. 同学们，以完整的句子说出其中 液晶显示器、

一个情景。 演示文稿、

预测答案： 练习卷

i. 上课时，老师分发华文试卷，小
丽拿了一百分，她很开心。
ii. 下课时，小丽种的花枯萎了，她

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 感到很难过。
iii.上课时，小丽被雷声吓到了，她
害怕地掩起耳朵。
iv. 晚上回到家时，爸爸妈妈称赞小
丽考得好。
结束 1. 小故事《快乐在那里》 1. 教师以一则小故事《快 综合教学：
5 分钟 一群小朋友觉得过得不够快乐，于是 乐 听
便一起出外寻找快乐。在长途跋涉 在哪里》做为总结，同
中，他们没有找到快乐，反而还要忍 时 思维技能：
受挨饿和疲累的烦恼。 提醒学生要快乐地度过 联想与联系
走着走着，他们忽然听见一个老 每
人“呵呵呵”的笑声，扭过头一看， 一天。 道德价值：
原来是有位老先生在树下坐着看书， 知足
一边看一遍陶醉地大笑，看过去十分
快乐。
他们赶紧跑到老先生的面前说：“尊
敬的老先生，请您告诉我们怎样才能
像您一样快乐？快乐到底在哪里？”
老先生说：“你们伐木给我造一条大
船。造好以后，我们一起出去划船，
那时，我再告诉你们快乐在哪
里。”他们就日日夜夜地忙碌，日子
过得很充实。
老先生去看他们，发现他们正在唱
歌，一边劳动，便问到：“孩子们，
你们现在感觉到快乐了吧？”