PLANO DE TRABALHO

DO PROFESSOR-PESQUISADOR DO PARFOR/UFPI

PERÍODO LETIVO 2013.2

 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
COORDENAÇÃO GERAL DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA/PARFOR
Campus Ministro Petrônio Portella - Avenida Universitária
Espaço Cultural Noé Mendes - Sala 11
Bairro Ininga - Teresina/PI - CEP:64049-550 http://www.ufpi.br/parfor/parfor@ufpi.edu.br

PROJETO DE PESQUISA

FORMAÇÃO REFLEXIVA: ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE DOS CURSITAS DA

1ª LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/PARFOR

WILMA AVELINO DE CARVALHO

Teresina, Piauí – Outubro/2013.

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1. TÍTULO: FORMAÇÃO REFLEXIVA: ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE DOS CURSITAS DA 1ª

LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/PARFOR

2. CURSO: Letras Português COORDENADOR: João Benvindo de Moura

Bloco: VII
Tipo de Curso: ( x ) 1ª Licenciatura ( ) 2ª Licenciatura ( )Formação Pedagógica
3. TIPOLOGIA DA ATIVIDADE: ( x ) PESQUISA ( ) EXTENSÃO

4. MODALIDADE(S)

( ) Cartilha ( ) Oficinas
() Espetáculo () Palestras
Produção (resumo expandido, artigo,
( ) Excursões ( )
livro)
() Exposição ( ) Produção de multimídia
Eventos científicos (congresso, ciclo de
(x ) debates, encontro, fórum colóquio, mesa ( ) Produção de recursos pedagógicos
redonda, seminário e workshop)
( ) Eventos culturais, esportivos e lazer () Projeto de intervenção
(....) Feira ( ) Semana acadêmica
( ) Festival ( ) Visitas culturais
(...) Minicursos ( ) Outros a especificar

5. ÁREA(S) DE CONHECIMENTO ENVOLVIDA(S)

() Ciências Exatas e da Terra ( ) Ciências Sociais Aplicadas
( ) Ciências Biológicas ( ) Engenharias
( ) Ciências da Saúde ( x ) Linguística, Letras e Artes
( ) Ciências Agrárias ( ) Ciências Humanas

6. ÁREA(S) TEMÁTICA(S)
( ) Comunicação
( ) Cultura
( ) Direitos Humanos
( x ) Educação
( ) Meio Ambiente
() Saúde
( ) Tecnologia
( ) Trabalho
( ) Ciências Agrárias e Veterinárias
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7. CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA:
Público alvo: DISCENTES DOS CURSOS DE LETRAS PORTUGUÊS
Nº de pessoas beneficiadas: Período de realização: 2014
Local de realização: TERESINA

8. JUSTIFICATIVA:
A presente pesquisa é importante para o cursista compreender o Estágio Obrigatório e a forma como
o conhecimento teórico e prático sobre esse campo do ensino poderá promover uma reflexão sobre
sua ação e intervir em sua prática docente.
9. OBJETIVOS
Geral: Este projeto tem como objetivo investigar a percepção dos cursistas do programa PARFOR
sobre a prática docente e quais suas implicações para a melhoria de seus desempenhos profissionais.
Específicos:
 Analisar a compreensão entre conhecimento teórico do Estágio Obrigatório e sua aplicação na
prática docente;
 Compreender a percepção dos cursistas sobre qual é o papel do Estágio Obrigatório na prática
docente.

10. METODOLOGIA
A pesquisa será bibliográfica e de campo.
11. RECURSOS NECESSÁRIOS (MATERIAIS, EQUIPAMENTOS E ESPAÇO FÍSICO)
Laboratórios de informática para produção de textos; consulta e acesso à internet e livros para
pesquisa. Serão usados gravadores para a gravação das entrevistas feitas com outros docentes e
para o relato de suas próprias experiências.

12. RESULTADOS ESPERADOS

A produção de textos e análises críticas que possam melhorar a formação crítica dos futuros
docentes em Letras Português.

13. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Período (meses)
novembro
dezembro
setembro
fevereiro

Atividades
outubro
janeiro

agosto
março

junho
maio

julho
abril

Levantamento da bibliografia básica. X X

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Leitura e fichamento da bibliografia escolhida.

Discussão sobre o tema escolhido para a
produção do texto.
X X X X X
Observação nas escolas e Redação da parte
teórica.
Entrega do texto final e revisão.
X X X X X X

Apresentação dos resultados em um encontro

com os docentes X X X X

14. REFERÊNCIAS
GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2010.
PAQUAY, L; PERRENOUD, P; ALTET, M; CHARLIER, Ë. Formando professores profissionais: Quais
estratégias? Quais competências? 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2001.
PIMENTA, S. G. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2010.
ROJO, Roxane. A prática da linguagem em sala de aula: praticando os PCN’s. Campinas, SP: Mercado
de Letras, 2000.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.

PARECER DA COORDENAÇÃO DO PARFOR

( ) APROVADO ( ) APROVADO COM MODIFICAÇÕES ( ) NÃO APROVADO
JUSTIFICATIVA:

Assinatura do(a) professor(a) pesquisador(a):

______________________________________________________________

______________________________, __________/__________/________
(Local e data)

Coordenador (a) de Curso:

_____________________________________________________________

______________________________, __________/__________/________
(Local e data)
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