PRÓPOSITOS Y CRONOGRAMA

FO-GAC-061 V-1.01 19.01.18

AREA ARITMÉTICA GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO

/ASIGNATURA
COMPETENCIA Solucionar procesos de razonamiento matemático a partir de la teoría de números, características de figuras
DEL ÁREA geométricas, interpretación de datos estadísticos, con el fin resolver situaciones de su realidad social.
ESPECIFICA DEL
GRADO
COMPETENCIA Utilizar estrategias de despeje en ecuaciones que modelan problemas de variabilidad, geométricos o aleatorios,
DEL PERIODO mediante la aplicación de propiedades y algoritmos, con el fin de calcular y aproximar el valor de variables en
diferentes situaciones.
DESEMPEÑO CONOCER DESEMPEÑO HACER DESEMPEÑO SER DESEMPEÑO CONVIVIR
Razonar de los algoritmos de Resolver ecuaciones racionales Moderar actitudes impulsivas, a Utilizar diferentes estrategias
polinomios aritméticos y que modelen una situación través de la reflexión de su de comunicación asertiva,
ecuaciones con racionales, a cotidiana, a través del empleo manera de comportarse y los mediante actitud de escucha
través de la confrontación de de métodos gráficos, analíticos resultados obtenidos, con el adecuada y participación
características, propiedades y y herramientas virtuales, con objetivo de desarrollar un plan respetuosa, para alcanzar los
procesos de solución, con el fin el fin de interpretar y de mejoramiento académico y objetivos propuestos en la
de generalizar procedimientos solucionar situaciones en personal. actividad de clase.
operativos con números contextos geométricos y
racionales. aleatorios.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
20% 30% 15% 15%
EVAUACIÓN BIMESTRAL 20%
 Verificar algoritmos y  Solucionar ecuaciones con  Mostrar responsabilidad  Mostrar la diferencia de
propiedades entre números racionales, ante compromiso valor monetario del peso
polinomios aritméticos y mediante el empleo de académico, a través de la colombiano frente a
ecuaciones con racionales, métodos gráficos y realización y entrega monedas diferentes,
mediante el análisis de algorítmicos, con el fin de oportuna de tareas mediante la tasa
representaciones gráficas, solucionar situaciones asignadas, con el fin de representativa monetaria
simbólicas y analíticas, con cotidianas. fortalecer su hábitos de actual que permitan
el fin de emplearlos en la  Verificar propiedades de estudio personales confrontar ideas y
modelación de situaciones las operaciones con  Asumir actitud sensata y experiencias en el aula.
geométricas y aleatorias números racionales, a tranquila, mediante  Expresar argumentos de
 Confrontar los estadígrafos través del empleo de las reflexión y auto-evaluación forma clara y respetuosa,
de tendencia central para tics tanto para evaluar la de su manera de utilizando el lenguaje
diferentes espacios expresión como para comportarse, con el fin de verbal y no verbal, con el
muéstrales, mediante representarla, con el fin de buscar estrategias de fin de facilitar el diálogo y
proceso de síntesis y emplearlas en la solución mejoramiento personal. la confrontación de ideas.
comparación de de problemas.
resultados, con el fin de
realizar generalizaciones
en un conjunto de datos.
CRONOGRAMA
FECHA CONTENIDOS ACTIVIDADES/TAREAS/COMPROMISOS Y/O
EVALUACIÓN
8 JUL-12 JUL Teoría de números III Números enteros  Socialización de propósito.
 Origen y Símbolos.  Elaboración del Separador
 Definición  Realización de actividad diagnostica de

DOCUMENTO CONTROLADO
 PRÓPOSITOS Y CRONOGRAMA
FO-GAC-061 V-1.01 19.01.18

 Comprensión en el entorno. conocimientos previos.

 Trabajo dirigido en salón especializado de
Matemáticas.
15 JUL-19 JUL Teoría de números III Números enteros  Realización de las actividades para aprender
 Representación sobre las temáticas (tareas en casa, ejercicios
 Propiedades en clase).Uso de Plataforma y libro Santillana
 Realización taller evaluable en clase.
 Evaluación Parcial N° 1 Conceptos básicos de
números enteros.
22 JUL-26 JUL Teoría de números III Números enteros  Realización de las actividades para
 Operaciones: Adición y sustracción. aprender.(tareas en casa, ejercicios en
clase).Libro Santillana
 Ejemplos, ejercicios de práctica y problemas
en diferentes contextos con el fin de afianzar
la temática.
 Realización taller evaluable en clase.
 Evaluación Parcial N° 2 Adición y sustracción
de enteros.
29 JUL- 2 AGOS. Teoría de números III Números enteros  Realización de las actividades para aprender
 Operaciones: Multiplicación y división. sobre las temáticas (tareas en casa, ejercicios
en clase).
 Trabajo dirigido en salón especializado de
Matemáticas.
 Uso de Plataforma y libro Santillana.
 Realización taller evaluable en clase.
5 AGOS -9 AGOS Teoría de números III Números enteros  Realización de las actividades para aprender
 Operaciones combinadas sobre las temáticas (tareas en casa, ejercicios
 Resolución de problemas. en clase).Uso de Plataforma y libro
Santillana.
 Realización taller evaluable en clase.
 Evaluación Parcial N° 3: Operaciones de
multiplicación, división y combinadas;
solución de problemas con números enteros.
6 agosto Corte mitad periodo
12 AGOS -16 AGOS Fortalecimiento  Presentación de ejemplos, ejercicios de
 Operaciones combinadas práctica y problemas en contexto con el fin
 Resolución de problemas. de afianzar la temática.
 Trabajo dirigido en salón especializado de
Matemáticas.
 Trabajo colaborativo con enunciados de
problemas en diferentes contextos con el fin
de afianzar la temática.
 Realización taller evaluable en clase.
 Semana Salesianidad.
20 AGOS -23 AGOS GEOMETRÍA:  Realización de las actividades para aprender
 Áreas y superficies sobre las temáticas (tareas en casa, ejercicios

DOCUMENTO CONTROLADO
 PRÓPOSITOS Y CRONOGRAMA
FO-GAC-061 V-1.01 19.01.18

 Sistemas de medidas de superficie en clase).Uso de Plataforma Santillana

 Realización taller evaluable en clase.
 Foro Santillana necesidad y aplicación del
sistema métrico.
 Evaluación Parcial N°4: Áreas y superficies.
Sistemas de medidas de superficie.
26 AGOS-30 AGOS ESTADÏSTICA:  Realización de las actividades para aprender
 Medida de tendencia central variable sobre las temáticas (tareas en casa, ejercicios
discreta, datos no agrupados. en clase).Uso de Plataforma Santillana
 Realización taller evaluable en clase.
 Presentación de ejemplos, ejercicios de
práctica y problemas en contexto con el fin
de afianzar la temática.
 Evaluación Parcial N°5: Cálculo de medida
de tendencia central variable discreta, datos
no agrupados
2 SEP – 6 SEP Refuerzo y afianzamiento de temática bimestral  Ejercicios de práctica con el fin de afianzar la
temática
 Durante esta semana se llevarán a cabo las
evaluaciones correspondientes al tercer
bimestre.
9 SEP – 13 SEP Revisión y profundización del proceso Durante esta semana se realizará revisión y
académico profundización del proceso académico y en caso
de quedar algún tema pendiente, será abordado
en este espacio.
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA/ACUDIENTE

Amanda Lucía Novoa Melo

DOCUMENTO CONTROLADO