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Este documento presenta una discusión sobre la epistemología de la complejidad según Edgar Morin, la necesidad del trabajo interdisciplinario y un ejemplo de problema que podría abordarse de manera colectiva e interdisciplinaria. Explica que la complejidad implica diversos elementos que interactúan y están en contacto con su entorno. También señala que los problemas actuales requieren soluciones interdisciplinarias y que el trabajo en grupo interdisciplinario puede abordar temas como el desarrollo sostenible de manera equilibrada.
Este documento presenta una discusión sobre la epistemología de la complejidad según Edgar Morin, la necesidad del trabajo interdisciplinario y un ejemplo de problema que podría abordarse de manera colectiva e interdisciplinaria. Explica que la complejidad implica diversos elementos que interactúan y están en contacto con su entorno. También señala que los problemas actuales requieren soluciones interdisciplinarias y que el trabajo en grupo interdisciplinario puede abordar temas como el desarrollo sostenible de manera equilibrada.
Este documento presenta una discusión sobre la epistemología de la complejidad según Edgar Morin, la necesidad del trabajo interdisciplinario y un ejemplo de problema que podría abordarse de manera colectiva e interdisciplinaria. Explica que la complejidad implica diversos elementos que interactúan y están en contacto con su entorno. También señala que los problemas actuales requieren soluciones interdisciplinarias y que el trabajo en grupo interdisciplinario puede abordar temas como el desarrollo sostenible de manera equilibrada.
Continuando con la actividad de la Unidad 2 vamos a Identificar el diálogo de saberes de acuerdo a lo establecido en la guía de actividades podremos ver en que consiste y como lo podemos aplicar de acuerdo a los siguientes puntos planteados:
En qué consiste la epistemología de la complejidad.
Por qué actualmente es necesario aprender a trabajar interdisciplinarmente. Qué tipo de problemática podría ser abordada colectivamente, generando con esto un diálogo interdisciplinario con las y los demás compañeros del grupo colaborativo. Para dar inicio a lo planteado podemos ver quien es Edgar Morin, es un filósofo y sociólogo francés más conocido como el padre del conocimiento complejo, ve el mundo como un todo indisociable, es decir que no se puede separar, plantea también que nuestro espíritu individual posee conocimientos ambiguos, desordenados que necesitan acciones retro alimentadoras por lo que propone un abordaje de manera multidisciplinar para lograr la construcción del pensamiento. En qué consiste la epistemología de la complejidad “Dicho de otro modo, la complejidad parece primero desafiar nuestro conocimiento y, de algún modo, producirle una regresión. Cada vez que hay una irrupción de complejidad precisamente bajo la forma de incertidumbre, de aleatoriedad, se produce una resistencia muy fuerte” (Morin, 2004). Dicho esto en la publicación a mi modo de pensar creo que la complejidad tiene que ver con la diversidad de elementos que componen una situación; un todo que se compone de partes que interactúan y que están a su vez se encuentra en contacto con su medio ambiente. La complejidad no tiene una sola forma de definirse y entenderse. Algo es complejo para un observador, tal vez no lo será para un segundo observador o para un grupo de observadores. Por qué actualmente es necesario aprender a trabajar interdisciplinarmente, de acuerdo a lo que plantea el Dr. Mario Molina premio nobel de química 1995, “los problemas de la sociedad requieren soluciones interdisciplinarmente”. (Mendoza, 2011) pienso que con lo que dice el Doctor Molina y con lo que plantea en involucrarnos con compañeros de otras disciplinas y poder dar solución a los problemas que nos aquejan actualmente es muy importante por que la integración disciplinar es parte fundamental de la flexibilización curricular, particularmente de los planes de estudio, con el fin de formar profesionales más universales, aptos para afrontar los rápidos cambios de las competencias y los conocimientos; con una formación más humanística y ambiental, con ética, conciencia de equidad social y juicio crítico, que actúen como agentes de cambio social. Por otro lado también la interdisciplinariedad contribuye a generar pensamiento flexible, desarrolla y mejora habilidades de aprendizaje, facilita el entendimiento, incrementa la habilidad de acceder al conocimiento adquirido y mejora habilidades para integrar contextos disímiles. Así mismo, contribuye a afianzar valores en profesores y estudiantes, tales como: flexibilidad, confianza, paciencia, intuición, pensamiento divergente, sensibilidad hacia los demás y a aprender a moverse en la diversidad, entre otros. Qué tipo de problemática podría ser abordada colectivamente, generando con esto un diálogo interdisciplinario con las y los demás compañeros del grupo colaborativo, podría ser abordada en el desarrollo sostenible integrar los tres aspectos, la sociedad, la economía y el medio ambiente el objetivo sería lograr una relación equilibrada entre ellos mediante un uso razonable de los recursos naturales generando el mínimo impacto ambiental. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Mendoza, L. (2011). Educación interdisciplinaria, clave para el éxito científico. Mexico. Recuperado el 15 de julio de 2019, de https://www.youtube.com/watch?v=DXUUyOY_fHg
Morin, E. (2004). Dialnet Plus. Recuperado el 15 de julio de 2019, de