FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A DISTANCIA Y VIRTUAL

MODELOS EDDUCATIVOS FLEXIBLES

EVALUACIÓN

DOCENTE EN FORMACIÓN:

EVELIN JOHANA ZURITA TALAIGUA

LINA MARCELA SEÑA CELESTINO

LUZ MERY PADILLA BENITEZ

TUTOR:

EMIRIS JIMÉNEZ PÉREZ

II SEMESTRE

TUCHIN- CÓRDOBA
 INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo les daremos a conocer las experiencias vividas, con los modelos
educativos flexibles en el aula de clases con nuestros compañeros, la importancia de
conocer estos modelos educativos flexibles, para el proceso en nuestra formación
docente. Ya que estas son propuestas de educación formal que permiten atender a
poblaciones diversas o en condiciones de vulnerabilidad, que presentan dificultades para
participar en la oferta educativa tradicional. Estos modelos se caracterizan por contar con
una propuesta conceptual de carácter pedagógico y didáctico, coherente entre sí, que
responde a las condiciones particulares y necesidades de la población a la que se dirigen.
También cuenta con procesos de gestión, administración, capacitación y seguimiento
definidos, además de materiales didácticos que guardan relación con las posturas teóricas
que las orientan. El Ministerio de Educación Nacional, En esta oportunidad se pone a
disposición de la comunidad educativa los materiales tanto para estudiantes como para
docentes de los Modelos Educativos Flexibles actualizados por la Subdirección de
Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa. Los materiales educativos de estos
modelos están actualizados y son coherentes con los referentes de calidad actuales y con
el enfoque de competencias. Se constituyen en pautas orientadoras curriculares y
didácticas para la educación de Colombia.
 Anexos

Evidencia de la socialización del plan de clase de acuerdo al modelo educativo flexible

preescolar descolarizado.

Iniciación de la explicación del modelo flexible preescolar descolarizado

Evaluación del proceso de aprendizaje
 CONCLUSIÓN

La educación que reciben los niños en preescolar es fundamental para su desarrollo

cognitivo, emocional, social y motriz. Mediante la implementación de la clase, guiada por
el modelo flexible preescolar descolarizado que realizamos con los niños del grado
preescolar del centro educativo nueva estrella sede principal. Tuvimos una gran
satisfacción y experiencia agradable que nos llenó de motivación para seguir con nuestra
meta que es ser docentes, ya que nos dejó una hermosa enseñanza de cómo debe ser
nuestra labor al estar en un aula de clase, ya que existen diferentes maneras de formar y
educar a nuestros alumnos llenándolos de una enseñanza- aprendizaje más llenos de
conocimientos, además el rol del maestro no es solo proporcionar información y disciplina,
si no ser un mediador y aprendiz ganándose en los niños su atención y escucha
adecuados al realizar las clases.

Encontramos en los niños que son muy abiertos a preguntas de acuerdo a lo que está
tratando en la clase, son activos, investigativos, disciplinados y con una gran motivación
de aprender cada día más vieron en nosotras un apoyo y refuerzo al estar con hechos en
el aula de clases, ya que así lograron reforzar el tema visto.

En conclusión general de todo lo realizado deberíamos guiarnos más adecuadamente de

los modelos educativos flexibles al dictar y socializar unas clases que están muy bien
enfocados los modelos en metas de enseñanza- aprendizaje y una didáctica clara y
razonable de lo socializado en la labor de ser docentes.