Resumen:
Palabras Clave:
Competencia
Enseñanza
Conocimiento
Aprehendizaje
Inteligencia
Dimensiones de la mente
Instrumentos mentales
Operaciones mentales
Realidades popperianas
INTRODUCCIÓN
Desde que en 1965 Noam Chomsky en su artículo Aspects of theory of syntax introdujera el término
COMPETENCIA en el ámbito de la educación, todos aquellos interesados en la enseñanza – ya sea
porque es nuestra profesión o porque es nuestro campo de máximo interés como es mi caso – hemos
tenido que lidiar con las múltiples acepciones y confusas definiciones y conceptualizaciones de las
competencias.
Uno de los aspectos que mayor confusión crea – así como profunda resistencia de parte de muchos
docentes e instituciones por trabajar en la línea de las competencias – es la múltiple etimología que
sobre la misma palabra se tiene en los contextos pedagógicos y educacionales contemporáneos. Así
vemos como a la palabra COMPETENCIA se le atribuyen diversos significados, algunos de los cuales,
piensan muchos docentes en Latinoamérica, tienen una clara connotación de imposición de un modelo
socio-económico capitalista sobre las metas educativas. Bien, en síntesis diremos que las tres
acepciones más ampliamente difundidas, indistintamente usadas por pedagogos, docentes y
ministerios – tal vez tratando de ser incluyentes, pero en realidad contribuyendo a la tremenda
confusión –, son CAPACIDAD, COMPETITIVIDAD e INCUMBENCIA.