NÚMEROS NATURAIS E INTEIROS
I
Nesta aula vamos rever os algoritmos das quatro ope-
rações básicas – Adição, Subtração, Multiplicação e Divi-
são.
Primeiro, vamos relembrar características importantes que
usamos dentro do Sistema de Numeração Decimal.
Tome como exemplo o número 482 (quatrocentos e oi-
tenta e dois). Ele é formado pelos algarismos 4, 8 e 2, nessa
ordem. Se alterarmos a ordem dos algarismos, podemos ob-
ter outros números diferentes, como por exemplo, 248 (du-
zentos e quarenta e oito). O que faz essa diferença é o Valor
de Posição dos algarismos que formam o número.
Partindo da esquerda para a direita, temos primeiro a casa
das unidades, depois a casa das dezenas, em seguida a casa das
centenas, das unidades de milhar, das dezenas de milhar, e
assim por diante.
Então, pelo valor de posição dos algarismos no número
482 temos:
2 unidades = 2+
8 dezenas = 80+
4 centenas = 400
482
E para o número 248 temos:
8 unidades = 8+
4 dezenas = 40+
2 centenas = 200
248
O valor de posição ou a característica de sistema posicional
classifica os algarismos no que chamamos de valores absolutos ou
relativos. O valor absoluto de um algarismo qualquer é ele mes-
mo, enquanto que o valor relativo depende da posição que ele
ocupa. Vejamos o número 1037:
Por outro lado, podemos escrever quaisquer números que
quisermos com o conjunto de dez algarismos indo-arábicos:
{0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Esse conjunto finito permite a construção de uma se-
qüência ordenada de números chamados Conjunto dos Nú-
meros Inteiros. Um subconjunto dos Números Inteiros
constitui o Conjunto dos Números Naturais, que são aque-
les que usamos naturalmente para contar, ou seja, os inteiros
positivos.
{..., -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,... }
Conj. Números Naturais
Esta seqüência é infinita e cresce de uma em uma unidade,
ou seja, para obter o número seguinte, basta somar 1. Dois
números são ditos consecutivos se a diferença entre eles
for de uma unidade. Como exemplo:
9 e 10 são consecutivos e
Pela Difusão do Conhecimento Crítico
Cad01MatAlgebraModulo01.pmd 439
9 é menor que 10, ou 9 < 10, e
9 é o antecessor de 10
10 é maior que 9, ou 10 > 9, e
10 é o sucessor de 9
-5 e -4 são consecutivos e
-5 é menor que -4, ou -5 < -4, e
-5 é o antecessor de -4
-4 é maior que -5, ou -4 > -5 e
-4 é o sucessor de -5
Após essa revisão podemos começar com as operações.
Adição → idéia de aumentar, acrescentar, unir, juntar,
reunir, ganhar, receber...
Subtração → idéia de diminuir, tirar, reduzir, perder, des-
contar, cortar, encontrar a diferença...
As idéias que se relacionam com as operações são
identificadas no contexto da situação - problema a ser resolvi-
do.
Para não errar operações de adição e subtração basta dis-
por os números envolvidos de forma que unidades fiquem
embaixo de unidades, dezenas embaixo de dezenas, centenas
embaixo de centenas, e assim por diante formando colunas.
Vamos estudar alguns exemplos e explorar as regras e
propriedades que regem a adição e a subtração no conjunto
dos números inteiros. É importante que se observe, além
dos sinais que definem a operação, os sinais que acompa-
nham os números.
175 + 37 = +175 + (+37)
O que está de um lado da igualdade é o mesmo que
está do outro lado. A ausência de sinal em um número qual-
quer indica, por convenção, que se trata de um número
positivo. Logo, temos uma soma de dois números positi-
vos que resultará em um número também positivo. No
caso, a soma é 212 ou +212.
175 + (-37) = + 175 + (-37) = 175 - 37
Temos agora a soma de um número positivo com um
número negativo que “se transforma” numa subtração, pois
somar um valor negativo é o mesmo que subtraí-lo. Então
o resultado dessa soma é 138 ou +138.
-175 + 37 = -175 + (+37) = 37 - 175
Novamente temos uma soma de um número positivo
com um negativo, que se transforma numa subtração como
no exemplo anterior. No entanto, o número negativo é mai-
or que o positivo. Efetuamos a subtração 175 - 37, ou seja,
subtraímos o valor positivo do negativo que é maior, e
obtemos uma resposta negativa: -138.
-175 + (-37) = -175 - 37
Agora temos a soma de dois números negativos, e da
mesma forma que somamos os dois números positivos no
primeiro exemplo, somaremos neste e o resultado será -
212.
175 - 37 = +175 - (+37)
A subtração de dois números positivos resolve-se como
uma subtração comum, e o resultado é 138 ou +138.
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 175 - (-37) = +175 + 37
Subtrair um número negativo de um número positivo é
o mesmo que somar esse número, tal qual podemos ver
acima. Logo, o resultado dessa operação é 212 ou +212.
-175 - 37 = -175 - (+37 ) = - 175 + (-3 7)
Temos aqui um número negativo subtraindo um núme-
ro positivo. Observe que já tivemos um exemplo como esse
e o que fizemos foi somar os valores negativos, cujo resulta-
do é -212.
-175 - (-37) = -175 + 37 = 37 - 175
Finalmente, já vimos um exemplo análogo de subtrair
um número positivo que é menor que o número negativo. O
resultado já visto é -138.
Vejamos um pouco das propriedades pertinentes à adi-
ção:
Comutativa: Dados quaisquer dois números a e b, temos
a + b = b + a.
Exemplo: 1.908 + 2.275 = 2.275 + 1.908
Obs: A comutatividade só vale para números positivos.
Elemento neutro: O zero é o elemento neutro da adi-
ção, ou seja, para qualquer número a, temos que a + 0 = a
Exemplo: 251 + 0 = 251
Associativa: a, b, c ∈ IR, temos que (a + b) + c = a +
(b + c).
Dados três números a, b, c. Se somarmos a e b e depois
somamos c ao resultado, obtemos o mesmo valor fazendo
primeiro a soma de b e c e ao seu resultado somarmos a.
Exemplo: (324 + 476) + 77 = 324 + (476 + 77)
A subtração não possui todas essas propriedades como a
adição, podendo ser considerado apenas o Elemento Neutro,
ou seja, subtraindo qualquer número por zero, temos o mes-
mo número.
Estudaremos agora as operações de multiplicação e divi-
são separadamente.
Multiplicação → idéia de soma de parcelas iguais
Exemplo:
Passeando pelo shopping você encontra aquela TV que
gostaria de ter em seu quarto. No cartaz o anúncio: “15 pagtos.
mensais de R$40,00 s/juros”. Uma forma de você saber quanto
lhe custará a TV é somar R$40,00 com ele mesmo 15 vezes.
40 + 40 + 40 + 40 +...+ 40 = R$600,00
15 parcelas
No entanto, esse tipo de soma onde todas as parcelas são
iguais pode ser substituída eficientemente pela multiplicação.
Vejamos:
40 ou 15
x15 x40
200 600
40+
600
As duas operações acima apresentam o mesmo resultado,
seja fazendo 40 x 15 ou 15 x 40. Isto mostra que a ordem dos
fatores (40 ou 15) não altera o produto (600) ou o resultado.
Aqui já podemos perceber que a multiplicação possui a
propriedade comutativa, ou seja, a.b = b.a, a, b ∈ IR.
440
Cad01MatAlgebraModulo01.pmd 440
Observação: Note que podemos denotar a multiplicação por
( . ) ao invés de ( x ).
Da comutatividade da multiplicação, deriva a propriedade
associativa:
Dados três números a, b, c ∈ IR , temos que a. (b . c)
= (a . b) .c.
Exemplo: (10 x 5) x 2 = 10 x (5 x 2) = 100.
Voltando ao exemplo anterior. Podemos obser-
var também que uma delas “ocupa menos linhas”,
ou seja, se resolve mais rapidamente. Por que?
O que temos de diferente é que na primeira o fator
40 está sendo multiplicado por 15. Isto faz com que
você faça a multiplicação, da direita para a esquerda, do
5 por 40 e em seguida, do 1 por 40. Na segunda, o
fator 15 está sendo multiplicado por 40, e, da direita
para a esquerda, temos o 0 multiplicado por 15 que é o
próprio zero. Isto faz com que se torne desnecessário
esta etapa, bastando apenas multiplicar o 4 por 15 e
adicionar o zero no resultado.
Vale usar a propriedade abordada acima em relação
ao zero: Qualquer número multiplicado por zero dá
zero, junto com a propriedade do Elemento Neutro,
ou seja, o número 1. Observe que Qualquer número
multiplicado por 1 dá ele mesmo, ou seja, a x 1 = a,
a ∈ IR.
Exemplo:
Quanto é 437 x 10? A resposta é 4370
e quanto será 437 x 100? É 43700
e 437 x 1000? É 437000
Usando as propriedades acima mencionadas temos
a mesma quantidade de zeros do multiplicador (10,
100, 1000,.. ) sendo acrescentados no número 437 e
formando o resultado que buscamos.
Faremos agora uma análise de como se comportam
os sinais ( + ) e ( - ) na multiplicação:
15 x 40 = +15 x (+40)
Já sabemos que um número sem nenhuma anota-
ção de sinal indica que este número é positivo.
E o produto de dois números positivos é positi-
vo. No caso, é 600 ou +600.
15 x (-40) = +15 x (-40)
-15 x 40 = -15 x (+40)
Neste exemplo temos a multiplicação de um nú-
mero positivo por um número negativo, e o inverso,
um número negativo por um número positivo. As duas
operações estão juntas porque se resolvem pela mesma
regra e têm a mesma resposta que é -600.
Portanto, o produto de um número positivo com
um negativo, ou vice-versa, resulta num número nega-
tivo.
-15 x -40 = -15 x (-40)
Finalmente temos dois números negativos sendo
multiplicados. Não vamos nos aprofundar o porquê,
mas o produto de dois números negativos é um nú-
mero positivo.
Logo, podemos estabelecer uma regra para a multi-
plicação.
Pela Difusão do Conhecimento Crítico
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 Se os dois números que estão sendo multiplicados pos-
suem o mesmo sinal, ou seja, os dois são positivos ou os
dois são negativos, o produto é positivo.
Se, no entanto, os dois números possuírem sinais dife-
rentes, ou seja, um é positivo e o outro negativo, o pro-
duto será sempre negativo.
Vamos trabalhar agora na Divisão.
Divisão → idéia de partir, repartir, separar, formar grupos,
encontrar quantidades iguais, dividir, etc...
Também é o desfazer da multiplicação.
5 x 10 = 50, então,
50 : 10 = 5 ou
50 : 5 = 10
A apresentação mais comum para a resolução de uma
divisão é:
Temos nesse exemplo uma divisão onde: 50 é o divi-
dendo, 5 o divisor, 10 o quociente o 0 é o resto.
O resto deve ser sempre menor que o divisor. No exem-
plo acima temos o resto igual a zero que define esta operação
como uma divisão exata. Se o resto for diferente de zero, a
divisão será não exata.
A continuação de uma divisão não exata na parte inteira
ocorre com a parte decimal, que veremos em uma aula mais
adiante. Se tivéssemos 54 ao invés de 50 dividido por 5 ficaria
assim:
Neste exemplo temos que o resto é 4, ou seja, 54 dividido
por 5 é igual a 10 e resta 4. Pelo algoritmo da divisão de
Euclides temos:
Para a divisão exata, o resto é 0 (zero).
a:b=c⇔c.b=a
Se a divisão possuir resto, então:
a : b = c e sobra resto r ⇔ c . b + r = a
1) Complete com o número inteiro correto:
2) O gráfico a seguir representa o número de nascimento de cães
Rottweiler no Brasil, entre 1990 e 2000, responda:
Pela Difusão do Conhecimento Crítico
Cad01MatAlgebraModulo01.pmd 441
Continuando com os exemplos:
De início, temos 5 dividido por 5, que é igual a 1, pois
fazendo a operação inversa, 1 x 5 = 5, e resto zero. Acres-
centando o algarismo seguinte do dividendo, 0 , temos que
zero dividido por qualquer número é igual a zero, pois 0 x
5 = 0, e o resto é zero. Acrescentando o último algarismo
do dividendo, o 4, teremos 4 que dividido por 5 também
dá zero pois 4 é menor que 5 e resta 4. A divisão da parte
inteira terminou: 540 : 5 = 10 e resta 4.
Neste outro exemplo não basta apenas o primeiro al-
garismo para iniciarmos a divisão porque 1 é menor que 5.
Então tomamos o 10 e, 10 : 5 = 2 com resto zero pois, 2 x
5 = 10. Acrescentamos o algarismo seguinte do dividendo,
o 4, e como já vimos 4 : 5 = 0 e resta 4. Acrescentamos
então o zero que é o último algarismo do dividendo e ob-
temos 40. Fazendo 40 : 5 obtemos 8 e resto zero pois 5 x 8
= 40, e terminamos a divisão.
Faremos agora um estudo dos sinais na divisão, que
inclusive não é diferente do que ocorre com a multiplica-
ção.
50 : 5 = +50 : +5 = (+50) : (+5)
Temos dois números positivos sendo divididos e, como
na multiplicação, o resultado também é positivo, 10 ou +10.
50 : -5 = +50 : -5 = (+50) : (-5)
-50 : 5 = -50 : +5 = (-50) : (+5)
Agora, a divisão é de um número positivo por um nú-
mero negativo ou, de um número negativo por um positi-
vo. O resultado, como na multiplicação, é negativo, -10.
-50 : -5 = (-50) : (-5)
E por último, temos dois números negativos sendo di-
vididos. Logo, o resultado é positivo: 10 ou +10.
Observação: Podemos substituir o sinal (:) por ( / ), ou
seja, 50 : 5 = 50 / 5 = 10.
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 : 3 e 458624 : 12. Determine o valor x.y + z.
7) Em um jogo de perguntas e respostas cada
participante ganha 3 pontos por acerto, per-
de 2 pontos por erro e perde 1 ponto se não
responder. Veja o desempenho dos cinco par-
ticipantes em cada jogo com 20 perguntas para
cada um.
Silas: 9 acertos, 8 erros e 3 sem responder.
Moacir: 6 acertos, 5 erros e 9 sem responder.
Jonas: 7 acertos, 8 erros e 5 sem responder.
Costinha: 8 acertos, 3 erros e 9 sem respon-
der.
Dida: 7 acertos, 10 erros e 3 sem responder.
Determine a pontuação de cada um e escre-
va a classificação final de acordo com a or-
dem decrescente de pontos.

a) Qual o número de nascimentos da raça em 2000?
b) Em que ano ocorreu o maior número de nascimentos de
Rottweiler no Brasil, nesse período?
3) Coloque dentro de cada retângulo o número inteiro correspon-
dente:
8) Sabendo que P dividido por 4 resulta em 7 e deixa resto 3; e D
dividido por 11 resulta em 12 e deixa resto 10. Determine o valor
de P - D.
9) Um camelô faz 4 vendas. Na primeira teve prejuízo de R$ 4,00,
na segunda teve prejuízo de R$ 11,00, na terceira teve lucro de R$
13,00 e na última venda teve lucro de R$ 5,00. Calcule o saldo
resultante desses quatro negócios.

10) Completa a tabela abaixo:

11) (FGV) Numa divisão, o quociente é 8 e o resto 24. Sabe-se que

a soma do dividendo, do divisor, do quociente e do resto é 344.
Então a diferença dividendo menos divisor é:
4) Resolva as seguintes Expressões numéricas: a) 127 b) -127 c) 100
a) 13 + 8 - [1 - (-15 + 3 - 12) + 8] - (12 - 8) d) 248 e) -248
b) 18 - (-8 + 31) + {-7 - [-4 + (8 - 1) - (16 - 3 + 7) + 2] - 4}
12) (Fuvest) Um número natural N tem três algarismos. Quando
5) Sejam os números a, b e c, representados pelas expressões: dele subtraímos 396, resulta o número que é obtido invertendo-se a
a = -3 - [1 - (5 + 2) + 4] ordem dos algarismos de N. Se, além disso, a soma do algarismo
b = 48 + {52 - [14 + (-17 + 82)] - 18} das centenas e do algarismo das unidades de N é igual a 8, então o
c = -20 - [4 + 3 - (12 - 19) - (35 - 15) + 2] + 82
algarismo das centenas de N é:
Determine o valor de a.b.c. a) 4 b) 5 c) 6
6) Sejam x, y e z os respectivos restos das divisões 14589 : 5; 87596 d) 7 e) 8

1) 20 → 22 → 14 → 19; 38 → 26 → 33 → 0 4)
2) a) 14061 a) -16
b) 1997 b) -1
3) 5) -198
6) 12
7) Costinha 30; Moacir 17; Silas 14; Jonas 10 e Dida 4.
8) -101
9) R$ 3,00
10)

11) d
12) c

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