RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Sejarah KELAS 4 Berlian (Aras 2)

TARIKH/ HARI 17 Jun 2019 Isnin MASA 8.30 – 9.30
TEMA 8: TAMADUN ISLAM DAN Pengaruh Kedatangan Islam Terhadap
TEMA TAJUK
PERKEMBANGANNYA Pendidikan

PENDEKATAN
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PROJEK KAJI SELIDIK)
PENGAJARAN
Pada akhir sesi pengajaran, murid dapat :
a) menyatakan sekurang-kurangnya 2 ciri pendidikan tidak formal
OBJEKTIF
b) menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 contoh pendidikan formal
PEMBELAJARAN
c) menghuraikan sejauhmanakah pendidikan agama relevan dalam sistem
pendidikan kini
1. Set induksi :
Murid ditunjukkan gambar pakaian ke tempat kerja dan pakaian harian.
Murid diminta membezakan ciri-ciri kedua-dua pakaian tersebut.
Guru mengaitkan dengan tajuk pdp hari ini.

2. Langkah 1:
a) Murid mendengar penerangan guru tentang tajuk
b) Guru menunjukkan contoh borang kaji selidik.

3. Langkah 2:
a) Murid membentuk kumpulan (4kumpulan)
b) Murid diberi penerangan serta ditunjukkan contoh soalan kaji selidik berkaitan tajuk
AKTIVITI
c) Murid diminta membina kerangka soal selidik dan 3 soalan kaji selidik berkaitan
PENGAJARAN &
dengan pendidikan formal dan pendidikan tidak formal.
PEMBELAJARAN
(PdPC)
4. Langkah 3:
a) Murid mengedarkan boring soal selidik kepada kumpulan.
b) Murid menganalisa dapatan kaji selidik dengan bimbingan guru.

5. Langkah 4:
a) Murid membentangkan hasil dapatan kaji selidik.
b) Jawapan murid ditampalkan di sudut sejarah.

6. Penutup:
Murid merumuskan keseluruhan pdpc dan menerapkan nilai murni serta menghargai hasil
kerja murid.

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

BAHAN BANTU
 Modul  Projektor  Radas  Gambar / Cerita
BELAJAR (BBB)
 Power point  Model  Buku Cerita  Lain-lain : borang kaji selidik
PAK 21  Rally Table  Show Me!  Gallery Walk  One-Two-Group Lain-lain
 Round Robin  Pair Discussion  Kerusi Panas  4’S Brainstorming ____________

Baik hati  Kasih sayang  Patriotisme Rasional

NILAI MURNI  Prihatin  Berhemah tinggi  Lain-Lain
 Amanah :_________________
 Kerajinan  Bersimpati
 Bertanggungjawab
 Kelestarian Alam Sekitar  Bahasa  Sains & Teknologi
ELEMEN MERENTASI  Keusahawanan
 Kelestarian Global  Patriotisme  TMK
KURIKULUM (EMK)  Nilai Murni
 Pendidikan Kewangan  KEJARA  Kreativiti & Inovasi

KBAT  Mengaplikasi  Menganalisis  Menilai  Mencipta

 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan

PENILAIAN PdPC  Projek
 Hasil Kerja  Kuiz  Drama

 Bulatan  Buih berganda  Alir  Pokok

PETA I-THINK  Titi
 Buih  Dakap  Pelbagai Alir

 _____/____ orang murid dapat _______________________________________________________________________

REFLEKSI ____________________________________________________________________________________________________

 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 Tindakan : ______________________________________________________________________________________

 Mesyuarat / Kursus  Cuti Rehat / Cuti Sakit

 Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid Keluar
 Aktiviti Luar
 Cuti Bencana / Cuti Khas
 Cuti Peristiwa / Cuti
Umum
 Hal-hal Lain

Aktiviti PdPc dibawa ke _____________________________________________________

Tandatangan Pengetua/Penolong Kanan/GKMP:

_______________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN Sejarah KELAS 5 Berlian (Aras 2)
TARIKH/ HARI 13 Mei 2019 Isnin MASA 10.20 – 10.50
TEMA 12: MALAYSIA DAN
TEMA TAJUK Bab 9: GLOBALISASI
KERJASAMA ANTARABANGSA

PENDEKATAN
PEMBELAJARAN PENYELESAIAN MASALAH (PSL)
PENGAJARAN
Pada akhir sesi pengajaran, murid dapat :
OBJEKTIF 1) Menyatakan sekurang-kurangnya 3 cabaran globalisasi.
PEMBELAJARAN 2) Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 kesan globalisasi terhadap negara kita.

Set induksi :
a) Guru memaparkan iklan Shoppee.
b) Guru menerangkan iklan daripada internet dan mengaitkan dengan isu globalisasi.

Langkah 1:
a) Murid dipaparkan beberapa situasi / gambar berkaitan dengan pembangunan negara
kini.
b) Beberapa orang murid diminta menerangkan kesan yang dapat dilihat daripada
gambar tersebut secara lisan.

Langkah 2 :
a) Murid secara berpasangan melengkapkan maklumat tentang kebaikan dan keburukan
globalisasi dalam peta buih berganda yang telah disediakan dengan merujuk buku
AKTIVITI
teks.
PENGAJARAN &
b) Beberapa pasangan murid diminta membentangkan hasil dapatan mereka.
PEMBELAJARAN
c) Murid yang lain memberi maklum balas terhadap pembentangan pasangan tersebut.
(PdPC)
d) Guru dan murid membuat penambahbaikan terhadap hasil pembentangan.

Langkah 3:
a) 3 kumpulan murid diminta membincangkan tentang kesan kepada negara sekiranya
kerajaan mengawal / tidak mengawal akses internet.
b) 3 kumpulan murid lain diminta memberi pandangan tentang kesan kepada negara
sekiranya kerajaan dapat mengawal / tidak mengawal akses internet.

Penutup:
Murid merumuskan keseluruhan pdpc dan mengaitkan dengan nilai murni yang diamalkan
dalam kehidupan seharian.

 Buku teks  Internet  Telefon pintar  Spesimen

BAHAN BANTU
 Modul / Projektor  Pembesar suara  Gambar / Cerita
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Model  Novel/Antologi  Lain-lain : ______________________
PAK 21  Rally Table  Show Me!  Gallery Walk  One-Two-Group Lain-lain
 Round Robin  Pair Discussion  Kerusi Panas  4’S Brainstorming

 Baik hati  Kasih sayang / Patriotisme / Rasional

NILAI MURNI  Amanah / Prihatin  Berhemah tinggi  Lain-Lain
 Bertanggungjawab  Kerajinan  Bersimpati :_________________

 Kelestarian Alam Sekitar / Bahasa  Sains & Teknologi

ELEMEN MERENTASI / Keusahawanan
/ Kelestarian Global / Patriotisme  TMK
KURIKULUM (EMK) / Nilai Murni
 Pendidikan Kewangan  KEJARA / Kreativiti & Inovasi

KBAT  Mengaplikasi / Menganalisis  Menilai  Mencipta

 Lembaran Kerja  Pemerhatian / Lisan / Tugasan

PENILAIAN PdPC  Projek
 Hasil Kerja  Kuiz  Drama

 Bulatan / Buih berganda  Alir  Pokok

PETA I-THINK  Titi
 Buih  Dakap  Pelbagai Alir
  _____/____ orang murid dapat _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Tindakan : ______________________________________________________________________________________
REFLEKSI
 Mesyuarat / Kursus  Cuti Rehat / Cuti Sakit
 Program Sekolah  Cuti Bencana / Cuti Khas
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Peristiwa / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid Keluar
 Aktiviti Luar Umum
 Hal-hal Lain

Aktiviti PdPc dibawa ke _____________________________________________________

Tandatangan Pengetua/Penolong Kanan/GKMP:

_______________________