SILABUS LAYANAN TIK

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas / Semester : IX / Satu - Dua

Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Jenis Kegiatan Format Alokasi

Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu

3.1 Memahami Penggunakan 1. Mengidentifikasi menu dan Mengamati: Penilaian Tugas Mengamati Buku pelajaran, buku
Penguasaan 8 jam
perangkat lunak pengolah ikon pada perangkat lunak  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi tayangan video refensi yang relevan,
pengolah grafis konten pelajaran (4
grafis untuk menyajikan dengan cara membaca dan 1. Mengidentifikasi pembelajaran majalah, koran, hasil
informasi. menyimak dari kajian menu dan ikon mgu x 2 jp)
dan berbagai penelitian, audio-
literatur/media tentang pada perangkat
perangkat lunak pengolah lunak pengolah contoh produk id visual, media maya
4.1 Menggunakan menu dan 2. Cara mengguna-kan menu grafisagar terbangun rasa grafis card (internet)
ikon pokok pada perangkat dan Ikon pada menu bar, ingin tahu 2. Menjelaskan
lunak pengolah grafis toolbar standar,toolbox, tampilan menu
dan property bar Menanya: dan ikon pada
 Melakukan diskusi tentang perangkat lunak
aneka karya yang berkaitan pengolah grafis
dengan fungsi , teknik, dan
prosedur penggunaan
perangkat lunak pengolah Penilaian
grafis agar terbangun rasa Pengamatan,

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 1

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu
ingin tahu sehingga dapat tentang:
mensyukuri anugerah 1. Pengetahuan,
Tuhan menu dan ikon
pada perangkat
Mengumpulkan Data lunak pengolah
 Melakukan kegiatan grafis
observasi dengan teknik
wawancara tentang 2. Aspek yang dinilai:
pengetahuan perangkat a. Kerincian
lunak pengolah grafis, b. Ketepatan
teknik dan prosedur pengetahuan
perangkat lunak pengolah c. Pilihan kata
grafis yang ada di d. Keativitas
lingkungan wilayah bentuk laporan
setempat agar terbangun e. Perilaku
rasa ingin tahu, bersikap
santun, bangga/cinta tanah
air dan bersyukur sebagai Penilaian Kinerja/
warga bangsa. Pembuatan Karya,
tentang:
Mengasosiasi 1. Menggunakan
menu dan ikon
 Menyimpulkan dan pada perangkat
membuat laporan hasil lunak pengolah
pengamatan/kajian literatur grafis
tentang pengetahuan, 2. Mengumpulkan
teknik, dan proses yang tugas dengan
digunakan pada perangkat menggunakan
lunak pengolah grafisyang menu dan ikon
ada dilingkungan wilayah pada perangkat
setempat atau nusantara. lunak pengolah
grafis
 Membuat rancangan
gagasan dalam bentuk
gambar skets/tertulis untuk
kegiatan perangkat lunak

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 2

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu
pengolah
grafisberdasarkan
orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan
mandiri.
 Mencoba perangkat lunak
pengolah grafisdengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat dengan
menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi,
disiplin, tanggung jawab
dan peduli akan kerapihan
dan kebersihan
lingkungannya.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji
hasil pembuatan perangkat
lunak pengolah grafisuntuk
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
 Membuat laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, teknik, dan
proses perangkat lunak
pengolah grafissederhan
dengan tampilan menarik
terhadap dokumen
pengolah angka dan grafik

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 3

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu
sederhana yang dibuatnya
sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual
dan prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.

3.2 Menjelaskan fungsi 1. Menjelaskan cara Mengamati: Penilaian Tugas 10 jam

menu dan ikon pada menggunakan menu  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi Buku pelajaran, buku
pelajaran (5 refensi yang relevan,
perangkat lunak dan Ikon pada menu dengan cara membaca dan 1. Menjelaskan
pengolah Grafis. bar, toolbar standar, menyimak dari kajian menu dan ikon mgu x 2 jp) majalah, koran, hasil
toolbox, dan literatur/media tentang pada perangkat penelitian, audio-
property bar pengetahuan perangkat lunak pengolah visual, media maya
lunak pengolah grafisagar grafis (internet)
2. Membuat id card terbangun rasa ingin tahu
4.2 Membuat karya grafis dengan menggunakan
sederhana (id card) obyek bidang, Menanya: Penilaian
garis,teks dasar dan  Melakukan diskusi tentang Pengamatan,
mengedit obyek dasar. perangkat lunak pengolah tentang:
grafis agar terbangun rasa 1. Pengetahuan
ingin tahu sehingga dapat fungsi menu dan
mensyukuri anugerah ikon pada
Tuhan perangkat lunak
pengolah grafis

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 4

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu
Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan 2. Aspek yang dinilai:
observasi dengan teknik a. Kerincian
wawancara tentang b. Ketepatan
pengetahuan perangkat pengetahuan
lunak pengolah grafis yang c. Pilihan kata
ada di lingkungan wilayah d. Keativitas
setempat agar terbangun bentuk laporan
rasa ingin tahu, bersikap e. Perilaku
santun, bangga/cinta tanah
air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.

Mengasosiasi
Penilaian Kinerja/
 Menyimpulkan dan Pembuatan Karya,
membuat laporan hasil tentang:
pengamatan/kajian literatur
tentang perangkat lunak 1. Membuat id card
pengolah grafis yang ada dengan
dilingkungan wilayah menggunakan
setempat atau nusantara. obyek bidang,
 Membuat rancangan garis,teks dasar
gagasan dalam bentuk dan mengedit
gambar skets/tertulis untuk obyek dasar.
kegiatan pembuatan
dokumen perangkat lunak
pengolah grafis
berdasarkan orisinalitas
ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
 Membuat karyadokumen
perangkat lunak pengolah

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 5

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu
grafis dengan cara/teknik
dan prosedur yang tepat
dengan menunjukkan
sikap bekerjasama,
toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli
akan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji
hasil pembuatan karya
dokumen perangkat lunak
pengolah grafis untuk
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
 Membuat laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan perangkat
lunak pengolah grafis
dengan tampilan menarik
terhadap karya yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual
dan prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 6

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu
3.3 Memahami prosedur Mengamati: Penilaian Tugas
perancangan design bordir  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi,
logo sekolah menggunakan dengan cara tentang:
program Design Grafis mengumpulkan berbagai 3. Prosedur
Corel Draw 12 macam contoh logo perancanga
sekolah. n design
bordir logo
4.3 Membuat design bordir Menanya: sekolah
logo sekolah 1. Prosedur 1. Penggunaan
 Melakukan diskusi tentang
menggunakan Corel perancangan program Design
tehnik dan prosedur
Draw 12 design bordir logo Grafis Corel
pembuatan bordir logo
sekolah Draw 12 untuk
sekolah
2. Penggunaan membuat design
program Design bordir logo
Mengumpulkan Data
Grafis Corel Draw sekolah Aspek
12 untuk membuat  Melakukan kegiatan yang dinilai:
design bordir logo observasi dengan a. Apresiasi
sekolah mengumpulkan contoh logo b. Keruntutan
sekolah baik dari toko, berpikir
internet. c. Laporan
Kegiatan
Mengasosiasi d. Perilaku
 Menyimpulkan dan
melaporakan hasil Penilaian
pengamatan/pencarian di Pengamatan,
internet tentang macam- tentang:
macam logo sekolah 3. Pengetahuan,
 Membuat design logo bahan, alat, teknik,
sekolah menggunakan dan proses
corel draw 12dengan sikap pembuatan logo
percaya diri, tanggung sekolah
jawab, cermat dan mandiri. 4. Mengevaluasi/men
guji hasil design
Mengkomunikasikan logo sekolah

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 7

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu

 Mencetak design logo dengan corel draw

sekolah yang telah jadi 5. Aspek yang dinilai:
pada kertas dan f. Detail
ditunjukkan di depan kelas. g. Kombinasi
 Membuat laporan portofolio warna
dalam berbagai bentuk h. Keativitas
i. Kesesuaian
seperti tulisan, foto dan
warna dengan
gambar yang objek design.
mendeskripsikan
pengetahuan, teknik, dan
proses pembuatan logo Penilaian Kinerja/
sekolah prosedural, serta Pembuatan Karya,
mempresentasikan di tentang:
3. Rancangan
kelas.
gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan alam
4. Pembuatan karya
dan pengemasan
karya kerajinan
dari bahan alam
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat
5. Laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 8

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu
pengetahuan,
bahan, alat, teknik,
dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik
terhadap karya
kerajinan dari
bahan alam yang
dibuatnya
6. Aspek yang dinilai
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Cermat
- Disiplin
- Tanggung
jawab

3.4 Memahami berbagai jenis 3. Memahami jenis-jenis Mengamati: Penilaian Tugas Mengamati 8 jam
Penguasaan Layanan
desain pembuatan desain secara umum  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi tayangan video pelajaran (4

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 9

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu
label/stiker yang digunakan dengan cara membaca dan 3. Mengidentifikasi konten pembelajaran Klasikal mgu x 2 jp)
dalam dunia industri kreatif. 4. Mengidentifikasi berbagai menyimak dari kajian jenis desain
contoh desain label/stiker literatur/media tentang beserta
4.4 Mencoba membuat karya jenis-jenis desainbeserta contohnya
desain produk label/stiker contohnya agar terbangun digunakan dalam
yang digunakan dalam 5. Mencoba merancang rasa ingin tahu dunia
dunia industrikreatif desain label/stiker melalui industrikreatif
sketsa/tertulis Menanya: 4. Menjelaskan
 Melakukan diskusi tentang bentuk dan
aneka karya desin makna dari
label/stiker yang berkaitan desain yang telah
dengan fungsi , teknik, dan dibuat
prosedur pembuatannya
agar terbangun rasa ingin
tahu sehingga dapat Penilaian
mensyukuri anugerah Pengamatan,
Tuhan tentang:
6. Pengetahuan
tentang jenis
Mengumpulkan Data desain beserta
 Melakukan kegiatan contohnya
observasi tentang fungsi, digunakan dalam
teknik, dan prosedur dunia industrikreatif
pembuatan desain 7. Aspek yang dinilai:
label/stiker agar terbangun j. Pemilihan jenis
rasa ingin tahu, bersikap desain
santun, bangga/cinta tanah k. Keativitas
air dan bersyukur sebagai pembuatan
warga bangsa. desain
l. Laporan
Mengasosiasi pembuatan
rancangan
desain
 Menyimpulkan dan
label/stiker
membuat laporan hasil
m. Perilaku siswa
pengamatan/kajian literatur

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 10

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu

tentang fungsi, teknik, dalam diskusi

dan prosedur pembuatan
desain label/stiker
 Membuat rancangan
gagasan dalam bentuk
gambar sketsa/tertulis
berdasarkan orisinalitas
ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji
hasil pembuatan
rancangan desain
label/stiker untuk
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
 Mempresentasikan hasil
karya pembuatan desain
label/stiker di depan kelas
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
7. Melakukan
pembuatan
rancangan desain
label/stiker
8. Mengumpulkan
hasil pembuatan
rancangan desain
label/stiker dalam
bentuk
sketsa/tertulis

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 11

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu

a. Mengidentifikasi menu dan 1. Mengidentifikasi jenis- Mengamati: Penilaian Tugas Penguasaan Mengamati Layanan 8 jam
ikon pada perangkat lunak jenis software yang  Melakukan Kelompok/Diskusi konten tayangan video Klasikal pelajaran (4
desain grafis digunakan untuk pengamatan interface 1. Mengidentifikasi pembelajaran mgu x 2 jp)
merancang desain program Photoshop menu dan ikon
stiker/label  Mengidentifikasi nama pada program
4.5 Membuat produk menu dan ikon beserta Photoshop
label/stiker yang dengan 2. Mengidentifikasi nama fungsinya pada 2. Menjelaskan
program desain grafis dan fungsi tombol pada perangkat lunak desain fungsi menu dan
program Photoshop grafis ikon pada
program
3. Membuat produk Photoshop
label/stiker dengan Menanya:
menggunakan program  Melakukan diskusi
Photoshop tentang prosedur Penilaian
penggunaan menu dan Pengamatan,
ikon pada program tentang:
Photoshop 1. Pengetahuan
tentang berbagai
jenis program
Mengumpulkan Data desain grafis
 Melakukan kegiatan yang digunakan
observasi tentang dalam dunia
nama dan fungsi menu industrikreatif
dan ikon yang 2. Aspek yang
digunakan untuk dinilai:
merancang desain a. Pengetahuan
pada program tentang
Photoshop. program
desain grafis
Mengasosiasi b. Keativitas
pembuatan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 12

 Jenis Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Layanan Pendukung Layanan Waktu

 Membuat rancangan desain

desain stiker/label dengan
dengan menggunakan program
program Photoshop Photoshop
berdasarkan orisinalitas c. Perilaku
ide yang jujur, sikap siswa dalam
percaya diri dan praktikum
mandiri

Penilaian Kinerja/
Mengkomunikasikan Pembuatan Karya,
 Mempresentasikan hasil tentang:
karya pembuatan desain 1. Melakukan
label/stiker di depan pembuatan
kelas berupa softcopy rancangan
dan hardcopy desain
berdasarkan orisinalitas label/stiker
ide yang jujur, sikap dengan
percaya diri dan mandiri. menggunakan
program
Photoshop
2. Mengumpulkan
hasil
pembuatan
rancangan
desain
label/stiker
softcopy dan
hardcopy
berdasarkan
orisinalitas ide
yang jujur,
sikap percaya
diri dan mandiri

Kurikulum 2013: Layanan TIK 9 Halaman 13