SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : SMK TEKNOLOGI

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA – WAJIB
KELAS/ SEMESTER : XII/ SEMESTER 1 DAN 2

Kompetensi Inti :

KI – 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI – 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai),bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikapsebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam sertadalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI – 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI – 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian matematika Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Pendekatan, Model
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Metode Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
Pembelajaran
3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang ( 1. Mengamati dan Pendekatan : Saintifik - Tes 16 JP Buku
antar titik, titik ke garis , dan titik ke bidang ) medeskripsikan masalah Model : Discovery Tertulis Matematika
jarak antartitik, titik ke Learning Bentuk Kelas XII
garis, dan titik ke bidang Metode : Ceramah, uraian Internet
pada ruang Tanya Jawab, - Unjuk
2. Mengamati dan Penugasan Kerja
menerapkan konsep jarak
antartitik, titik ke garis,
dan titik ke bidang untuk
Dimensi Tiga
menyelesaikan masalah
pada dimensi tiga
4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar 1. Menggambarkan jarak
titik, titik ke garis , dan titik ke bidang ) antar titik, titik ke garis
dan titik ke bidang
2. Mengkontruksi rumus
jarak dua titik dan jarak
titik ke garis

3.2 Menentukan dan Menganalisis ukuran 1. Mengolah data mentah dan Pendekatan : Saintifik - Tes 16 JP Buku
pemusatan dan peyebaran data yang disajikan memaknai hasil yang Model : Problem Base Tertulis Matematika
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan diperoleh Learning Bentuk Kelas XII
histogram 2. Memaknai grafik dari Metode : Ceramah, uraian Internet
suatu data yang berupa Tanya Jawab, - Unjuk
histogram, poligon Penugasan Kerja
frekuensi dan ogive
Statistika
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 1. Mengantisipasi kesalahan
dengan penyajian data hasil pengukuran dan pengambilan kesimpulan
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dalam memaknai suatu
dan histrogram. grafik
2. Menentukan pengambilan
data melalui tabel dan
grafik.
3.3 Menganalisis aturan pencacahan ( aturan Peluang 1. Mengamati konsep aturan Pendekatan : Saintifik - Tes 8JP Buku
penjumalahan, aturan perkalian, permutasi penjumlahan dan perkalian Model : Discovery Tertulis Matematika
dan kombinasi ) melalui masalah kontekstual. melalui masalah Learning Bentuk Kelas XII
kontekstual Metode : Ceramah, uraian Internet
 2. Menemukan konsep aturan Tanya Jawab, - Unjuk
penjumlahan dan perkalian Penugasan Kerja
melalui masalah
kontekstual
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 1. Menerapkan konsep aturan
berkaitan dengan kaidah pencacahan ( aturan penjumlahan, perkalian,
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi dan permutasi dan kombinasi
kombinasi ) dalam menyelesaikan
masalah sehari-hari.
2. Menentukan konsep aturan
penjumlahan, perkalian,
permutasi dan kombinasi
dalam menyelesaikan
masalah sehari-hari.
3.4 Mendeskripsikan dan menemukan Peluang 1. Menjelaskan peluang Pendekatan : Saintifik - Tes 12 JP Buku
peluang kejadian majemuk ( peluang kejadian majemuk dari Model : Problem Base Tertulis Matematika
kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas suatu percobaan acak. Learning Bentuk Kelas XII
dan kejadian bersyarat ) dari suatu percobaan 2. Menerapkan peluang Metode : Ceramah, uraian Internet
acak kejadian majemuk dari Tanya Jawab, - Unjuk
suatu percobaan acak Penugasan Kerja
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 1. Menerapkan masalah yang
dengan kejadian majemuk ( peluang kejadian- berkaitan dengan kejadian
kejadian saling bebas, saling lepas dan majemuk
kejadian bersyarat ) 2. Menentukan masalah yang
berkaitan dengan kejadian
majemuk
3.5 Menganalisis hubungan kesebangunan Kekongruean 1. Menemukan hubungan Pendekatan : Saintifik - Tes 20 JP Buku
dan kekongruean antar bangun datar dengan dan kesebangunan dan Model : Discovery Tertulis Matematika
menggunakan aturan sinus dan kosinus serta Kesebangunan kekongruean antar bangun Learning Bentuk Kelas XII
sifat-sifat transformasi geometri datar dengan Metode : Ceramah, uraian Internet
menggunakan aturan sinus Tanya Jawab, - Unjuk
dan kosinus serta sifat-sifat Penugasan Kerja
transformasi geometri -
2. Memecahkan hubungan
kesebangunan dan
kekongruean antar bangun
datar dengan
menggunakan aturan sinus
dan kosinus serta sifat-sifat
transformasi geometri
 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 1. Menerapkan masalah yang
dengan hubungan kesebangunan dan berkaitan dengan
kekongruenan antar bangun datar dengan hubungan kesebangunan
menggunakan aturan sinus dan kosinus serta dan kekongruenan antar
sifat-sifat transformasi geometri bangun datar dengan
menggunakan aturan sinus
dan kosinus serta sifat-sifat
transformasi geometri
2. Menentukan masalah yang
berkaitan dengan
hubungan kesebangunan
dan kekongruenan antar
bangun datar dengan
menggunakan aturan sinus
dan kosinus serta sifat-sifat
transformasi geometri

Mengetahui, Sei Rampah, ............ Juli 2019

Kepala SMK Negeri 1 Sei Rampah Guru Mata Pelajaran

Drs. SURIANTO, M.Si GEO WAHYUNI, S.Pd

NIP. 19651212 199303 1 006 NIP. 19870424 201101 2 033