Diseño de Proyectos de Aula.

30 horas cronológicas
Presentación del Curso
DESTINATARIOS: Directivos, docentes, paradocentes de Educación Parvularia, Enseñanza Básica y Media.

PROPÓSITO: Ofrecer una instancia de perfeccionamiento que permita diseñar Proyectos de Aula de diferente
tipo, considerando cada una de las etapas presentes en este proceso. Junto con esto, se espera generar
espacios de reflexión sobre el significado de un aprendizaje activo en que el rol principal se centra en los
estudiantes.

Objetivo General

Al término del curso, los participantes estarán capacitados para diseñar proyectos de aula que sitúen al
estudiante en un rol activo, participativo y central de su proceso de aprendizaje, tanto en la planificación,
organización, desarrollo y evaluación del mismo.

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Síntesis de Principales Contenidos Abordados

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PRINCIPALES CONTENIDOS

Reconocer los sentidos y principios de la metodología Fundamentos de la Pedagogía de Proyectos de aula:

de proyectos, sus características y condiciones para su origen, sentido, principios, ventajas y riesgos
diseño y desarrollo.
Conceptualización, diferencia entre el trabajo por
proyectos y por unidades de aprendizaje.

Visualizar las ventajas y riesgos de la metodología de Proyecto como estrategia de enseñanza, como
Proyectos de Aula. metodología, como investigación.

Ventajas y riesgos de la metodología de proyectos de

aula.
Establecer relaciones entre los principios de la
metodología de Proyectos de aula y el enfoque de las Relación entre Proyectos de aula y enfoque
Dimensiones de aprendizaje, en el proceso de logro metodológico de las Dimensiones del Aprendizaje.
de los Objetivos de Aprendizaje.

Diferenciar los distintos tipos de Proyectos de aula, y Tipos de Proyectos de aula: de acción u organización
las acciones que facilitan su origen, planteamiento y de algo en común, de producción, de valoración, de
desarrollo. aprendizaje de una competencia, de información o
investigación. Acciones que dan origen a los
proyectos de aula.

Reconocer y apropiarse de las competencias Función del docente en el desarrollo de los Proyectos
requeridas por el docente para el desarrollo de de aula.
Proyectos de Aula, las funciones y roles a asumir.
Roles básicos y complementarios.

Competencias fundamentales del docente

Distinguir y aplicar las distintas fases o etapas de un Fases de un proyecto de aula:

Proyecto de Aula, de acuerdo al tipo de proyecto a
proponer. Etapa previa a la formulación de un proyecto

Etapas de planificación, desarrollo y evaluación.

Aplicación de etapas a desarrollo de proyectos acorde

al nivel escolar en que se desempeña el participante.

Comprender el sentido de la evaluación en las La evaluación en los proyectos de aula.

distintas etapas del proyecto, los criterios e

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 indicadores de evaluación y los instrumentos a Criterios e indicadores de evaluación en las distintas
utilizar. etapas de los proyectos.

Instrumentos de evaluación.

Metodología

Se aplica una metodología activo-participativa en que los asistentes integran las exposiciones teóricas a
las experiencias de aplicación, primando la reflexión sobre sus prácticas docentes, analizando los fundamentos
y estrategias de la inserción de los Proyectos en sus aulas. Se realizan trabajos individuales y grupales, cuyos
resultados son compartidos en plenarios para socializar lo realizado en cada tarea. La organización de los grupos
se establece de acuerdo a los niveles escolares en que se desempeñan los participantes, logrando así, el
desarrollo de diferentes tipos de proyectos, acorde a las necesidades e intereses de quienes los aplicarán en sus
aulas. Si bien la metodología de proyectos implica desde sus inicios un rol activo de los estudiantes, esta
propuesta de curso también permite analizar el rol del docente en cada etapa de su desarrollo, logrando claridad
en cuanto a lo que puede y debe anticipar y desarrollar previo al planteamiento mismo del proyecto.

Producto Final

Diseño de un proyecto de aula, de acuerdo al nivel de desempeño del participante, siguiendo las etapas
correspondientes y explicitando las modalidades de evaluación.

Requisitos de Aprobación

Se requiere un mínimo de un 75% de asistencia y el cumplimiento con el producto final, aplicando los
conocimientos adquiridos, de acuerdo con las condiciones previamente explicitadas por el relator.

Certificación

Los participantes que hayan cumplido con todos los requisitos de aprobación especificados en el punto
anterior, recibirán un Certificado de Aprobación extendido por EDUCREA, el que será enviado por correo
certificado al establecimiento educacional en que se desempeñen, o en su defecto, a la dirección particular
indicada por el participante.

Duración

30 horas cronológicas

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Financiamiento

Como EDUCREA es una OTEC (Organismo Técnico de Capacitación) y además una ATE (Asistencia Técnica
Educativa), es posible financiar nuestros cursos tanto con fondos SEP (Ley de Subvención Escolar Preferencial),
como utilizando la Franquicia Tributaria de SENCE, Fondos PME, PIE, PMG, Fondos de Desarrollo Regional, de
forma particular, entre otros.

Cada participante recibirá:

 Manual con documentos de lectura de apoyo.

 Bolso institucional.
 Certificado de aprobación del curso.

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Razones para contratar a Educrea

Educrea nace el año 1999, y se desarrolla con una interesante trayectoria en Perfeccionamiento Docente,
realizando cursos en Establecimientos Municipalizados, Particulares Subvencionados y Particulares Pagados, a
través de intervenciones en más de 150 comunas de Chile (de 346 en total) accediendo a localidades tan distantes
como Azapa (Arica) y Puerto Williams (al Sur de Punta Arenas) como muchas otras a lo largo y ancho de todo el
territorio nacional.

EDUCREA es una institución acreditada ante el Ministerio de Educación. Y reconocida como ATE, por el “Registro
de Asistencia Técnica Educativa ATE”, dependiente del Ministerio de Educación, como institución ejecutora de
programas de mejoramiento provenientes de la Ley de Subvención Especial Preferencial SEP.

De igual forma, se encuentra acreditada como Organismo Técnico de Capacitación OTEC, ante el Ministerio del
Trabajo, a través del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo, SENCE.

Se encuentra Certificada bajo Norma Chilena de Calidad para Organismos Técnicos de Capacitación, NCH 2728-
2015.

 20 años de dedicación exclusiva al perfeccionamiento docente.

 Es la 1era ATE con más evaluaciones de todo el sistema (más de 880), manteniendo un promedio de
notas 6.5. (fuente: www.registroate.cl)
 Un 98% de directores y sostenedores que nos ha evaluado, recomienda nuestros servicios.
(Fuente: www.registroate.cl)
 Se encuentra certificada bajo la Norma Chilena de Calidad para Organismos de Capacitación NCH 2728-
2015
 A sus 20 años de vida, hemos trabajado con más de 2200 establecimientos permitiéndonos capacitar a
más de 65.000 docentes de todo el territorio Nacional, a través de más de 3000 cursos impartidos.

Esperamos transformarnos en vuestros más leales colaboradores, generando relaciones de largo plazo, en que
la confianza, la respuesta a lo comprometido, el logro y cumplimiento de los objetivos trazados, sean la base
para la mejora de las prácticas pedagógicas al interior de su comunidad educativa.

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