17/2/2017 Los simuladores educativos y su función como herramienta de aprendizaje.

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Los simuladores educativos y su función como herramienta de aprendizaje._281151 / ABC

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Ing. Claudio Brusquetti

brusquetti@hotmail.com

 
El simulador permite al estudiante aprender de manera práctica, a
través del descubrimiento y la construcción de situaciones
hipotéticas. Un simulador tiene la ventaja de permitirle al estudiante
desarrollar la destreza mental o física a través de su uso y ponerlo en
contacto con situaciones que pueden ser utilizadas de manera
práctica. Si son usados en trabajo colaborativo, estimulan el trabajo
en equipo al estimular la discusión del tema.

A través de él, podemos experimentar situaciones prospectivas como

en el caso del simulador Ecosistemas, un laboratorio de biología con

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el que pueden llevarse a cabo experimentos interesantes. La

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Fundación Rosenblueth y el ILCE son los creadores de este simulador.

El mismo nos permite acceder de manera virtual y a escala, al modelo

de un sistema real, así como llevar a término experimentos con el
mismo, con la finalidad de que podamos comprender su
comportamiento o evaluar nuevas estrategias.

Este simulador corresponde al primer curso de biología a nivel

secundaria y su objetivo es que el alumno se familiarice con el tema
de los ecosistemas.

La intención del mismo es que el alumno aprenda acerca de este

tema prácticamente jugando.

Para empezar a trabajar, se echa a andar el simulador; una voz

femenina nos guía en su uso de una manera clara y sencilla. Este
simulador es visualmente atractivo por los colores que tienen las
pantallas; tiene voces y permite la interacción del contenido con el
alumno.

La pantalla inicial es muy atractiva y a todo color; en ella se

encuentran cuatro ventanas:

1. Prepárate para jugar: nos da las instrucciones.

2. Juega y aprende: nos permite experimentar y analizar con diversos
organismos qué es lo que sucede en un ecosistema.
3. Aprende más: nos permite apropiarnos de los términos
fundamentales de la ecología.
4. Guía didáctica: da las instrucciones para el maestro.

Del lado derecho de la pantalla viene un glosario con los siguientes

términos:

1. Ser vivo
2. Especie
3. Hábitat
4. Población
5. Comunidad
6. Cadena alimenticia
7. Red alimenticia
8. Pirámide ecológica
9. Interacciones.

Vienen también experimentos de simulación, donde podemos

conocer sus variantes con dos especies, tres especies, cuatro especies
y cinco especies; bosques de coníferas, bosque tropical y de qué
manera se altera un ecosistema cuando hace su aparición la mano
del hombre.

La simulación se basa en la vida real y al trabajar con esos animales y

las plantas, los alumnos pueden aproximarse a un ecosistema sin
estar presentes físicamente. Dentro de la gráfica donde interaccionan
los componentes del ecosistema, los animales están representados
cada uno con un color. Las plantas son de color verde, las orugas son
azules y los pájaros, amarillos.

El objetivo de esta simulación es que el alumno aprenda que debe

haber equilibrio en un ecosistema. Antes de que el alumno ponga en

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funcionamiento la simulación del sistema, debe plantear una

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hipótesis de cómo se vería alterado un ecosistema si uno de sus
componentes variara en número.

Este simulador viene acompañado del Manual de Ecosistemas, que

consta de 19 hojas, que explica brevemente cómo usar el simulador.

Lo que resulta interesante e interactivo es que el alumno aprende

haciendo experimentos con este tema tan actual, que a la vez
estimula en él un sentido crítico hacia la realidad que se le plantea.

Este excelente simulador puede ser encontrado en la siguiente

dirección:
www.facilita.com.mx/galileo_redescolar/Ecosisetmas/ecosis.exe

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