Jurnal Kelas 3 Semester 1 Revisi 2018

JURNAL HARIAN SDN 01 MURNI JAYA
Kelas / semester : III / 1

Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
Membaca dan menjawab  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk Menyebutkan ciri-ciri

Bhs Ind pertanyaan sesuai teks hidup berdasarkan gambar. makhluk hidup minimal 4.
3.4 tentang ciri-ciri makhluk  Berdiskusi dan menjawab pertanyaan
4.4 hidup. yang disampaikan guru mengenai ciri-
Mengidentifikasi ciri-ciri ciri makhluk hidup.
makhluk hidup.  Menuliskan ciri-ciri nyamuk dan ikan
Menulis ciri-ciri makhluk yang ada pada gambar. Mandiri
hidup.
MTK Menulis nama dan  Mengenal nama dan lambang Membilang secara urut
1 3.1 lambang bilangan. bilangan ribuan. Communication dan loncat serta
Pertumbuhan 1 4.1 Mengurutkan bilangan.  Berlatih mengurutkan bilangan, sesuai mengurutkan bilangan
Kamis
dan Ciri-Ciri dengan kartu bilangan yang dimiliki 1.000 sampai dengan
19 Juli 1
Perkembangan Makhluk bersama 4 orang teman lainnya. 10.000
2018
Makhluk Hidup Berlatih menuliskan nama dan
Hidup lambang bilangan 1.000 sampai
dengan 10.000 yang ada pada buku.
SBdP Menyanyi lagu yang  Mengenal lagu Cicak di Dinding. Membuat pola irama
3.2 memiliki pola irama  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk menggunakan simbol
4.2 sederhana. hidup yang ada pada teks lagu. bunyi panjang dan
Membaca pola irama  Mengamati guru menyanyikan lagu pendek.
sederhana pada lagu. Cicak di Dinding.
 Mengamati tanda yang ada pada
syair lagu.
 Berlatih menyanyi secara bergantian.
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Membaca dan  Mengamati ciri kedua makhluk hidup yaitu Mengelompokkan

Bhs Ind mengidentifikasi ciri-ciri bernapas. Siswa berdiskusi mengenai cara cara
3.4 makhluk hidup. tumbuhan bernapas. Jika memungkinkan berkembangbiak
4.4 Membuat kalimat berdasarkan lakukan kegiatan percobaan untuk hewan.
kosa kata yang diberikan. membuktikan tumbuhan bernapas.
 Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup
lainnya, yaitu tumbuh.
 Berlatih menuliskan berbagai cara
berkembang biak hewan.
1 PPKn Berdiskusi tentang cara  Membaca teks tentang Bersyukur kepada Menuliskan sikap
Pertumbuhan 1 1.1 memenangkan sebuah Tuhan. yang harus
Jumat 20 dan Ciri-Ciri 2.1 perlombaan dan sikap yang  Menuliskan cara-cara bersyukur atas dilakukan dalam
2
Juli 2018 Perkembanga Makhluk 3.1 harus dilakukan. rahmat Tuhan terutama berkaitan dengan mensyukuri
n Makhluk Hidup 4.1 Bercerita tentang pengalaman karunia keragaman makhluk hidup dan alat keragaman
Hidup mempraktikkan sikap geraknya. makhluk hidup.
bersyukur.  Menceritakan hasil tulisan di depan teman-
teman.
PJOK Mempraktikkan berbagai  Mempraktikkan berbagai cara berjalan dan Melakukan
3.1 macam cara berjalan dan berlari. Berjalan dan berlari merupakan Gerakan
4.1 berlari. cara manusia bergerak dan berpindah Kombinasi
Mempraktikkan gerak tempat. Creativity and Innovation
kombinasi jalan dan lari.  Mencoba kegiatan kombinasi berlari dan
berjalan melalui permainan lomba jalan
dan lari. Creativity and Innovation
Hari/Tg Sub PB Kompetensi Penilaian
Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
l Tema Ke Dasar Pembelajaran
Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati ciri-ciri makhluk hidup yang Mengidentifikasi
Bhs Ind makhluk hidup berdasarkan ada pada gambar. ciri-ciri makhluk
3.4 gambar.  Menuliskan hasil pengamatan pada tempat hidup dari
4.4 Menemukan hubungan antar yang tersedia pada buku. Mandiri gambar.
kedua gambar.  Berlatih menuliskan informasi yang dapat
Menceritakan hasil perbandingan. diperoleh dari gambar tersebut, dan
menuliskan.
MTK Berlatih membilang secara loncat  Diingatkan kembali dengan bilangan Latihan
3.1 bilangan 1.000 sampai dengan ribuan dan berlatih membaca nama dan menentukan
1 4.1 10.000. lambang bilangannya. nama dan
Pertumbuhan 1 Berlatih mengurutkan bilangan  Mengamati contoh suatu data hasil dari lambang bilangan
Sabtu
dan Ciri-Ciri 1.000 sampai dengan 10.000. sebuh peternakan. menggunakan
21 Juli 3
Perkembangan Makhluk Berlatih menentukan nilai tempat  Berlatih menyelesaikan soal latihan nilai tempat
2018
Makhluk Hidup bilangan. mengenai nama dan lambang bilangan. bilangan.
Hidup
SBdP Menyanyikan lagu Anak Ayam.  Berlatih menyanyi lagu Anak Ayam. Memberi simbol
3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengidentifikasi jenis pola irama yang ada tanda bunyi
4.2 makhluk hidup yang ada pada pada lagu Anak Ayam dengan cara panjang dan
lagu Anak Ayam. memberi simbol bunyi panjang dan bunyi bunyi pendek
Mengidentifikasi pola irama pendek pada syair lagu. pada lagu Anak
sederhana pada lagu.  Berlatih membuat pola bunyi panjang dan Ayam.
bunyi pendek pada lagu Anak Ayam.
 Menyanyikan lagu Anak Ayam dengan
pola yang telah dibuat.
Berdiskusi  Mendengarkan penjelasan guru tentang ciri makhluk Menuliskan

Bhs Ind pentingnya menjaga hidup lainnya yaitu tumbuh. Communication minimal 3 cara
3.4 kesehatan.  Pertumbuhan artinya bertambah ukuran baik berat menjaga badan
4.4 maupun tingginya. agar tetap sehat
 Pertumbuhan juga dipengaruhi kebiasaan dan kuat.
berolahraga.
PPKn Mengidentifikasi  Membaca teks tentang Bersyukur kepada Tuhan. Bercerita

1.1 cara bersyukur.  Menuliskan cara-cara bersyukur atas rahmat Tuhan
1
2.1 Menulis dan terutama berkaitan dengan karunia keragaman
Pertumbuhan 1
3.1 menceritakan makhluk hidup dan alat geraknya. Critical
Senin 23 dan Ciri-Ciri
4 4.1 pengalaman sikap Thinking and Problem Solving
Juli 2018 Perkembangan Makhluk
bersyukur.  Menuliskan pada tempat yang tersedia. Mandiri
Makhluk Hidup
 Menceritakan hasil tulisan di depan teman-teman.
Hidup
PJOK Bermain kuda-  Siswa akan berolahraga melalui permainan kuda- Menuliskan
3.1 kudaan. kudaan. manfaat bermain
4.1 Berdiskusi manfaat  Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan kuda-kudaan
berolahraga melalui terlebih dahulu. terhadap tubuh
kegiatan bermain  Bermain kuda-kudaan adalah salah satu kegiatan
kuda-kudaan. olahraga. Karena permainan kuda-kudaan dapat
membantu memperkuat tangan dan kaki siswa.
 Berdiskusi mengenai manfaat olahraga melalui
permainan kuda-kudaan. Communication
Mengidentifikasi kegiatan  Mengamati gambar berseri. Menuliskan alasan

Bhs Ind pada setiap gambar berseri.  Menuliskan cerita berdasarkan gambar berdasarkan
3.4 Membuat cerita berdasarkan tersebut. gambar yang
4.4 gambar berseri.  Berdiskusi tentang salah satu siswa yang diamati.
ada pada gambar berseri.
PPKn Mengidentifkasi kebiasaan  Berdiskusi mengenai hal-hal yang Menuliskan

1.1 baik yang harus dilakukan mengakibatkan siswa tersebut sakit. kebiasaan sebelum
2.1 sebelum dan sesudah makan. Critical Thinking and Problem Solving makan.
1 3.1 Menceritakan kebiasaan baik  Salah satu hal yang menyebabkan dia sakit
Pertumbuhan 1 4.1 yang harus dilakukan sebelum adalah karena makan sebelum cuci tangan.
Selasa 24 dan Ciri-Ciri dan sesudah makan. Setelah bermain tanah, tentunya banyak
5
Juli 2018 Perkembangan Makhluk kuman yang hinggap ditangannya.
Makhluk Hidup  Saat dia makan tanpa mencuci tangan
Hidup terlebih dahulu, menyebabkan ia mudah
untuk sakit.
 Menuliskan kebiasaan baik yang biasa
dilakukan sebelum makan.
MTK Berlatih menyelesaikan soal  Berlatih menyelesaikan persoalan yang Latihan soal
3.1 penjumlahan dengan cara diberikan. Critical Thinking and Problem matematika
4.1 susun ke bawah. Solving
Berlatih menyelesaikan soal  Memberikan tambahan soal untuk latihan
cerita penjumlahan. siswa.
Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengingat kembali ciri-ciri makhluk hidup. Menulis ciri-ciri

Bhs Ind makhluk hidup.  Mengamati gambar, lalu mengidentifikasi ciri- makhluk hidup
3.4 Menuliskan ciri-ciri makhluk ciri makhluk hidup yang ada pada gambar. sesuai gambar
4.4 hidup berdasarkan gambar  Mengidentifikasi sikap yang erkaitan dengan
dan sikap yang harus gambar tersebut. Critical Thinking and
dilakukan. Problem Solving
MTK Menyelesaikan soal  Mengingat kembali teknik penjumlahan susun Latihan soal
3.1 penjumlahan. ke bawah yang sudah dipelajari sebelumnya. matematika
4.1 Berlatih membuat soal  Menjawab pertanyaan tentang soal
1
cerita. penjumlahan yang diberikan guru. Mandiri
Pertumbuhan 1
 Menyelesaikan soal yang ada pada gambar
Rabu 25 dan Ciri-Ciri
6 ikan. Berlatih membuat soal cerita
Juli 2018 Perkembangan Makhluk
penjumlahan, lalu meminta teman lain
Makhluk Hidup
menjawab pertanyaan yang dibuatnya.
Hidup
Lakukan kegiatan tersebut secara bergantian.
Collaboration
SBdP Mengidentifikasi cara  Mengerjakan latihan tentang cara bersyukur. membuat soal
3.2 bersyukur.  Cara bersyukur atas karunia kaki untuk cerita
4.2 Menuliskan sikap bersyukur berjalan bisa dilakukan dengan cara
yang pernah dilakukan. memelihara kaki. Menggunakan sepatu atau
sandal agar terhindar dari benda berbahaya.
Menggunakan untuk hal yang baik.
Mengetahui Murni Jaya, ............................20.....

Kepala SDN 01 Murni Jaya Guru Kelas III
YULIDA, S.Pd. SRI WAHYUNI, S.Pd.

NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
Hari/T PB Kompetensi Penilaian

Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
gl Ke Dasar Pembelajaran
Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menuliskan

Bhs Ind pertumbuhan dan perkembangan manusia. pertanyaan
3.4 perkembangan manusia.  Menjawab pertanyaan guru tentang minimal 5
4.4 Membuat pertanyaan pertumbuhan dan perkembangan berdasarkan
untuk mewawancarai teks yang dibaca. Mandiri
orang tua.  Mengidentifikasi pertumbuhan dan
perkembangan dirinya. Untuk melengkapi
informasi tentang pertumbuhan dan
1 perkembangan dirinya, siswa diminta untuk
2
Pertumbuhan membuat pertanyaan yang akan disampaikan
Kamis Pertumbuhan
dan pada orang tuanya. Mandiri
26 Juli dan 1
Perkembangan MTK Berlatih menyelesaian soal  Mengingat kembali cara penyelesaian soal Menyelesaikan
2018 Perkembangan
Makhluk 3.1 penjumlahan tanpa teknik penjumlahan. soal
Manusia
Hidup 4.1 menyimpan.  Mengamati penjelasan tentang cara penjumlahan
penyelesaian soal penjumlahan dengan nilai bagian I
bilangan ribuan.
 Dikenalkan dengan cara penjumlahan dengan
teknik menyimpan.
SBdP Berlatih menari dengan  Berlatih mempraktikkan gerak lemah dan kuat Rubrik
3.3 gerakan lambat pada dalam sebuah tarian. Kegiatan
4.3 tangan. Menari
Menulis tentang  Mengidentifikasi informasi apa saja yang Cerita tentang
Bhs Ind pertumbuhan dan diterima dari orang tua mengenai proses pertumbuhan
3.4 perkembangan pertumbuhan dan perkembangan yang dan
4.4 diri. dialaminya. Misalnya, berat badan saat lahir, usia perkembangan
saat pertama kali bisa merangkak atau berjalan, diri.
dan lain-lain.
 Menuliskan kembali informasi tersebut menjadi
sebuah cerita tentang pertumbuhan dan
perkembangan dirinya. Mandiri
PPKn Menuliskan sikap  Membaca teks tentang “Menghargai Perbedaan”. Rubrik
1.1 baik dalam  Berlatih menuliskan pendapatnya jika melihat Menceritakan
1
2 2.1 menerima perbedaan yang ada di sekitar. Mandiri Pengalaman
Pertumbuhan
Pertumbuhan 3.1 perbedaan.  Menyampaikan pendapatnya di depan teman- Bersyukur
Jumat 27 dan
dan 2 4.1 teman.
Juli 2018 Perkembangan
Perkembangan  Diingatkan kembali tentang contoh–contoh sikap
Makhluk
Manusia yang merupakan pengamalan Pancasila. Saling
Hidup
menghormati dan menyayangi antarsesama
termasuk pengamalan sila kedua Pancasila.
PJOK Bermain adu  Perkembangan kekuatan dan kecepatan juga Rubrik
3.1 kecepatan berjalan berbeda-beda. Melakukan
4.1 merangkak dan  Siswa diajak bermain adu kecepatan berjalan Gerakan
berlari. merangkak dan berlari. Kombinasi
 Kekuatan ini juga dipengaruhi oleh beberapa Permainan
faktor. Misalnya, perbedaan pertumbuhan tulang Berjalan
dan otot. Semua perbedaan anugerah Tuhan, kita Merangkak dan
wajib mensyukurinya. Berlari.
Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang pentingnya Menulis

Bhs Ind yang baik untuk dikonsumsi. makanan untuk kesehatan. Pendapat
3.4 Menuliskan syarat makanan  Berdiskusi setelah membaca teks Berdasarkan
4.4 yang baik untuk dikonsumsi. yang ada pada buku tentang jenis- Gambar
jenis makanan, syarat makanan sehat,
dan juga kandungannya.
 Menuliskan pendapat pada tempat
yang disiapkan. Mandiri
MTK Menyelesaikan soal  Berlatih kembali untuk menyelesaikan Latihan soal
1 3.1 penjumlahan dengan teknik soal penjumlahan dengan teknik penjumlahan
2
Pertumbuhan 4.1 menyimpan. menyimpan. Critical Thinking and dengan teknik
Pertumbuhan
Sabtu 28 dan Problem Solving menyimpan
dan 3
Juli 2018 Perkembangan SBdP Menari dengan gerakan kuat  Mengingat kembali gerakan tari yang Kegiatan Menari
Perkembangan
Makhluk 3.3 dan lemah pada tangan. sudah dipelajari pada pertemuan
Manusia
Hidup 4.3 sebelumnya.
 Mempraktikkan gerakan tari yang
digabungkan dengan sebuah
nyanyian.
 Setelah berlatih menari, siswa
berdiskusi mengenai perasaan saat
menari.
 Siswa secara berkelompok berlatih
menciptakan gerak kuat dan lemah
dalam suatu tarian. Collaboration
Mengidentifkasi  Membaca teks yang ada pada buku. Rubrik

Bhs Ind pengaruh makanan pada  Mendiskusikan mengenai teks. Teks Menceritakan
3.4 proses pertumbuhan dan menjelaskan mengenai pentingnya Makanan Kesukaan
4.4 perkembangan manusia. sarapan dengan makanan sehat sebelum
pergi ke sekolah. Communication
 Berlatih menjawab latihan sesuai dengan
1 teks yang dibacanya. Mandiri
2
Pertumbuhan PPKn Menghargai perbedaan.  Mengamati contoh sikap dalam Rubrik Menulis
Pertumbuhan
Senin 30 dan 1.1 menghadapi perbedaan. Cerita
dan 4
Juli 2018 Perkembangan 2.1
Perkembangan
Makhluk 3.1
Manusia
Hidup 4.1
PJOK Bermain Kijang dan  Berlatih menguji kekuatan melalui Rubrik Permainan
3.1 Rusa. kegiatan bermain Kijang dan Rusa. Kijang dan Rusa
4.1 Creativity and Innovation
 Berdiskusi tentang pengalaman bermain
Kijang dan Rusa. Communication
Menjelaskan faktor olahraga  Berlatih menyampaikan hasil Menceritakan

Bhs Ind dan rekreasi pada proses wawancara di depan kelas-kelasnya. Pengalaman Saat
3.4 pertumbuhan dan  Mendengarkan penjelasan guru Bermain
4.4 perkembangan. tentang pentingnya berolahraga dan
Mewawancara teman rekreasi dalam proses perkembangan
mengenai olahraga kesukaan. dan pertumbuhan. Communication
1
2 PPKn Menghargai perbedaan  Kegiatan dilanjutkan dengan Menyampaikan
Pertumbuhan
Pertumbuhan 1.1 kesukaan. membandingkan perbedaan kesukaan pendapat tentang
Selasa 31 dan
dan 5 2.1 Menceritakan olahraga antarteman dan cara menghargai cara menghargai
Juli 2018 Perkembangan
Perkembangan 3.1 kesukaan. perbedaan. perbedaan.
Makhluk
Manusia 4.1  Menjawab pertanyaan tentang
Hidup
pentingnya menghargai perbedaan
dan manfaat bekerja sama.
 Berlatih menanyakan olahraga
kesukaan pada teman-temannya.
MTK Menyelesaikan soal  Menyelesaikan soal pengurangan Menyelesaikan
3.1 pengurangan tanpa teknik tanpa teknik meminjam. soal pengurangan
4.1 meminjam.
Menjelaskan tidur sebagai faktor  Mengamati gambar berseri yang Rubrik Menulis
Bhs Ind yang mempengaruhi proses ada di buku. Kebiasaan Baik
3.4 pertumbuhan dan perkembangan.  Berlatih membuat cerita sesuai Sebelum Tidur
4.4 Menuliskan cerita tentang gambar. Mandiri
kebiasaan baik sebelum tidur  Gambar menunjukkan cerita
sesuai gambar. tentang kegiatan Siti sebelum tidur.
PPKn Mengidentifikasi cara berdoa  Cara berdoa setiap agama berbeda- Menceritakan
1.1 pada setiap agama. beda. Kita harus menghargai cara berdoa
1
2 2.2 Menghargai perbedaan cara perbedaan.
Pertumbuhan
Rabu 1 Pertumbuhan 3.1 berdoa.  Mengamati cara berdoa setiap
dan
Agustus dan 6 4.1 Menceritakan cara berdoa. agama melalui gambar.
Perkembangan
2018 Perkembangan  Berlatih menceritakan cara berdoa
Makhluk
Manusia sesuai agama yang dianutnya.
Hidup
 Menulis pada tempat yang tersedia.
Mandiri
MTK Menyelesaikan soal pengurangan  Mengingat kembali cara Latihan soal
3.1 dengan teknik meminjam. menyelesaikan soal pengurangan matematika.
4.1 dengan teknik meminjam. Critical
Thinking and Problem Solving
 Berlatih memasangkan soal dengan
jawaban.


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
Mengidentifikasi  Mengamati gambar pertumbuhan dan Menulis Tahapan

Bhs Ind pertumbuhan ayam. perkembangan ayam. Perkembangan
3.4 Menuliskan tahapan  Berdiskusi tentang pengalaman dan Ayam dan
4.4 pertumbuhan dan pengetahuan tentang pertumbuhan dan Pertanyaan Lainnya
perkembangan ayam. perkembangan ayam. Communication
 Menuliskan beberapa hewan yang memiliki
ciri-ciri yang hampir sama dengan ayam
misalnya badannya berbulu, memiliki
paruh, memiliki sayap, kakinya dua, dan
1 berkembang biak dengan cara bertelur.
Pertumbuhan Mandiri
Kamis 2 3
dan MTK Menyelesaikan soal  Mengingat kembali mengenai cara Latihan soal
Agustus Pertumbuhan 1
Perkembangan 3.1 perkalian. menyelesaikan soal-soal perkalian. matematika bagian
2018 Hewan
Makhluk 4.1 I
Hidup
SBdP Menggambar hewan  Mengamati gambar dekoratif hewan. Membuat Gambar
3.1 sesuai imajinasi.  Sebelum siswa berlatih menggambar Dekoratif
4.1 dekoratif dengan tema ayam dan induk
ayam, siswa berlatih membuat garis
lengkung dan zigzag terlebih dahulu
dengan cara menebalkan garis.
 Berlatih menggambar induk dan anak
ayam.
 Mewarnai gambar hasil karyanya.
Mengidentifikasi  Berdiskusi mengenai salah satu isi teks Menjawab
Bhs Ind pertumbuhan dan yang menyampaikan bahwa anak pertanyaan
3.4 perkembangan kucing. kucing Siti berwarna macam-macam. sesuai teks.
4.4 Menjawab pertanyaan Menyebutkan berbagai hewan yang
tentang pertumbuhan dan memiliki kesamaan ciri dengan kucing.
perawatan kucing sesuai  Kucing memiliki ciri-ciri kulit
teks. berambut, berkembang biak dengan
Berdiskusi tentang cara melahirkan, menyusui, dan berkaki
perbedaan warna anak empat.
kucing.
1
Menulis hewan yang
Pertumbuha
memiliki kemiripan dengan
Jumat 3 n dan 3
kucing.
Agustus Perkemban Pertumbuhan 2
PPKn Memberikan pendapat  Menyampaikan pendapat tentang sikap Menjawab
2018 gan Hewan
1.4 tentang sikap saling yang harus dilakukan saat melihat pertanyaan
Makhluk
2.4 membantu teman. perbedaan di depan teman-temannya. tentang sikap
Hidup
3.4  Diingatkan bahwa saling menghargai yang harus
4.4 dan menyayangi adalah sikap yang dilakukan
harus dilakukan.
 Semua perbedaan ini diciptakan oleh
Tuhan yang harus kita syukuri sebagai
ucapan terima kasih kita padaNya.
PJOK Berlatih mempraktikkan  Berlatih menirukan gerak kuda saat Melakukan
3.1 gerak kombinasi lari dan berlari dan melompat. Gerakan
4.1 lompat.  Mengevaluasi diri masing-masing Kombinasi Lari
mengenai batas kemampuan melompat. dan Lompat
Mengidentifikasi dan  Membaca teks tentang ciri-ciri ikan. membuat soal

Bhs Ind menuliskan jenis ikan dan  Berdiskusi mengenai berbagai jenis cerita.
3.4 ciri-cirinya. ikan yang pernah dilihatnya.
4.4 Communication
 Menuliskan minimal 5 informasi
tentang jenis-jenis ikan dan ciri-
cirinya. Mandiri
 Menceritakan hasil wawancara
terhadap teman tentang jenis-jenis
1 ikan yang pernah dilihatnya.
Pertumbuhan Communication
Sabtu 4 3
dan MTK Menyelesaikan soal  Mengingat kembali langkah-langkah Latihan membuat
Perkembangan 3.1 perkalian. dalam menyelesaikan soal pembagian. soal perkalian
2018 Hewan
Makhluk 4.1  Berlatih dengan soal yang diberikan
Hidup guru. Critical Thinking and Problem
Solving
SBdP Menghias gambar dekoratif  Mengamati contoh gambar dekoratif Membuat Gambar
3.1 ikan dengan menggunakan hewan. Communication Dekoratif
4.1 garis.  Mengamati garis dan warna yang ada
pada gambar dekoratif ikan.
 Brlatih menghias gambar ikan dengan
berbagai macam garis mengikuti
contoh. Creativity and Innovation
 Mewarnai gambar agar lebih menarik.
Mengidentifkasi  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menulis Cerita

Bhs Ind pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu. Communication
3.4 perkembangan kupu-  Mengamati gambar daur hidup kupu-kupu.
4.4 kupu.  Berbagi cerita pengalaman melihat tahapan-
Menulis setiap tahap tahapan pada daur hidup kupu-kupu tersebut.
pertumbuhan dan  Mendengarkan tahapan dan proses yang
perkembangan kupu- terjadi selama daur hidup kupukupu.
kupu.  Menuliskan tahapan perkembangan/daur hidup
1
kupu-kupu dengan bahasanya sendiri. Mandiri
Pertumbuhan
Senin 6 3 PPKn Menuliskan saran  Berlatih menulis saran tentang kemampuan Berbicara
dan
Agustus Pertumbuhan 4 1.4 untuk teman sebagai gerak tersebut. Creativity and Innovation Menyampaika
Perkembangan
2018 Hewan 2.4 bentuk menghargai.  Berlatih menyampaikan sarannya. n Pengalaman
Makhluk
3.4  Menceritakan pengalaman memberi saran Memberikan
Hidup
4.4 kepada temannya. Saran
PJOK Menirukan gerak  Berlatih menirukan gerak sesuai contoh. Gerak

3.1 tahapan daur hidup  Melakukan pemanasan terlebih dahulu seperti Menirukan
4.1 kupu-kupu. berlari mengelilingi lapangan. Bentuk Daur
 Bercerita mengenai pengalaman menirukan Hidup Kupu-
gerak daur hidup kupu-kupu. Communication Kupu
Mengidentifikasi  Mengamati gambar daur hidup katak. Menulis Tahapan

Bhs Ind pertumbuhan dan  Membaca teks tentang daur hidup katak. Cara Menirukan
3.4 perkembangan katak. Communication Gerak Bentuk Daur
4.4  Mengamati kembali tahapan daur hidup Hidup Kupu-Kupu.
katak, lalu menganalisa tahapan yang
paling penting. Critical Thinking and
Problem Solving
1
Pertumbuhan
Selasa 7 3 PPKn Menuliskan saran  Pentingnya untuk saling menyayangi dan Berbicara
dan
Agustus Pertumbuhan 5 1.4 kepada teman agar menghargai, agar dapat berteman dengan Menyampaikan
Perkembangan
2018 Hewan 2.4 saling menghargai. baik dan disukai semua teman. Pengalaman
Makhluk
3.4 Memberi saran  Berlatih menuliskan saran tentang hal Memberikan Saran
Hidup
4.4 kepada teman agar tersebut.
bersikap saling  Berlatih menyampaikan saran.
menghargai.
MTK Berlatih soal  Berlatih menyelesaikan soal perkalian. membuat soal
3.1 perkalian.  Berlatih membuat soal cerita. Mandiri cerita
4.1
Menjelaskan pertumbuhan  Membaca teks yang ada pada buku. Menulis saran
Bhs Ind dan perkembangan  Berdiskusi tentang berbagai penyakit
3.4 nyamuk. yang disebabkan oleh nyamuk.
4.4 Membuat poster ajakan Communication
menghindari penyakit  Berdikusi tentang cara dan tempat
demam berdarah. nyamuk berkembang biak.
 Berdiskusi cara menjaga lingkungan
untuk mencegah berbagai penyakit
1 yang disebabkan nyamuk.
Pertumbuhan  Mencoba membuat poster sebagai
Rabu 8 3
dan ajakan untuk menjaga lingkungan agar
Perkembangan terhindar dari berbagai penyakit yang
2018 Hewan
Makhluk disebabkan oleh nyamuk. Creativity
Hidup and Innovation
PPKn Berlatih menuliskan saran.  Melanjutkan kegiatan untuk berlatih Berbicara
1.4 memberi saran pada tetangga. Menyampaikan
2.4 Pengalaman
3.4 Memberikan Saran
4.4
MTK Berlatih soal perkalian.  Berlatih menyelesaikan soal perkalian. Menjawab soal
3.1 perkalian
4.1


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
Mengidentifikasi  Membaca teks. Kumpulan Daun

Bhs Ind daun.  Mengamati berbagai cara pertumbuhan Kering
3.4 dan perkembangan tumbuhan, lebih
4.4 baik jika siswa mengamati langsung
berbagai tumbuhan yang
berkembangbiak dengan umbi.
 Berdiskusi tentang berbagai jenis
1
4 tumbuhan sesuai dengan cara
Pertumbuhan
Kamis 9 Pertumbuhan berkembangbiak. Communication
dan
Agustus dan 1 MTK Menyelesaikan soal  Berlatih soal pembagian. Latihan soal
Perkembangan
2018 Perkembangan 3.1 pembagian. matematika
Makhluk
Tumbuhan 4.1
Hidup
SBdP Membuat kerajinan  Mengamati salah satu contoh kerajinan Kerajinan Mozaik
3.1 mozaik. mozaik.
3.4  Berlatih menghias gambar dengan
4.1 tempelan daun kering yang disebut
4.4 dengan kerajinan mozaik. Creativity
and Innovation
Mengidentifikasi  Membaca dan menjawab pertanyaan guru Menulis Tahapan

Bhs Ind tumbuhan yang tentang pertumbuhan tumbuhan yang Perkembangan
3.4 berkembang biak berkembang biak dengan biji. Tanaman Semangka
4.4 dengan biji.  Berdiskusi tentang bagian-bagian biji yang
Menuliskan tahapan merupakan calon tumbuhan baru.
pertumbuhan
tanaman yang
berkembang biak
dengan biji.
PPKn Memahami  Salah satu hal yang perlu diperhatikan agar Bercerita
4
1 1.1 pentingnya permainan dapat berjalan dengan baik
Jumat 10 Pertumbuhan
Pertumbuhan dan 2.4 bekerjasama. adalah kerja sama.
Agustus dan 2
Perkembangan 3.4  Kerja sama yang baik antara sesama
2018 Perkembangan
Makhluk Hidup 4.4 pemegang bambu, agar gerakan harmonis
Tumbuhan
dan tidak membahayakan pemain yang
sedang melompat.
PJOK Bermain lompat  Mendiskusikan berbagai manfaat bambu. Melakukan Gerakan
3.1 bambu.  Salah satu manfaat bambu adalah untuk Kombinasi Lari dan
4.1 permainan. Lompat.
 Mempraktikkan permainan lompat bambu
dengan tahapan seperti berikut.
 Mendiskusikan pengalaman saat bermain
lompat bambu.
 Berdiskusi tentang cara bermain yang baik.
Mengidentifikasi  Mendengarkan penjelasan guru tentang Menulis Deskripsi

Bhs Ind berbagai macam bagian-bagian bunga, terutama putik dan Bunga
3.4 bunga. benangsari. Communication
4.4 Mendeskripsikan  Membaca teks tentang bunga kebanggan
salah satu bunga. Indonesia.
 Menulis deskripsi tentang salah satu bunga
1 pilihan dan mencari informasi tentang cara
4 perkembangbiakan tumbuhan tersebut.
Pertumbuhan
Sabtu 11 Pertumbuhan MTK Menyelesaikan soal  Mengingat kembali teknik penyelesaian soal Latihan
dan
Agustus dan 3 3.1 pembagian. pembagian seperti contoh. Menyelesaikan soal
Perkembangan
2018 Perkembangan 4.1 pembagian
Makhluk
Tumbuhan
Hidup SBdP Menghias gambar  Mengamati berbagai gambar bunga yang Kerajinan Mozaik
3.3 bunga dengan ada pada buku.
4.3 potongan kertas yang  Berlatih mewarnai gambar bunga dengan
dipotong-potong. potongan kertas warna-warni yang tersedia.
 Mewarnai dengan cara menempel potongan
kertas pada gambar bunga yang tersedia
sampai penuh.
Menjelaskan tumbuhan  Mengamati umbi-umbian dan makanan Latihan Menemukan

Bhs Ind yang berkembang biak hasil olahan yang berasal dari umbi- Persamaan dan
3.4 dengan umbi. umbian yang dibawa oleh guru. Perbedaan diantara
4.4 Menyebutkan berbagi  Mengamati berbagai umbi-umbian lalu umbi-umbian
jenis umbi. membandingkan satu dengan lainnya.
 Menuliskan hasil perbandingan di
tempat yang disediakan.
PPKn Menceritakan  Mengamati gambar Siti sedang bekerja Berbicara
1 1.4 pengalaman bekerja sama membuat getuk. Getuk adalah Menyampaikan
4
Pertumbuhan 2.4 sama. makanan tradisional yang berbahan Pengalaman Bekerja
Senin 13 Pertumbuhan
dan 3.4 dasar umbi-umbian. Saat bekerja sama
Agustus dan 4
Perkembangan 4.4 mereka membagi tugas dengan merata,
2018 Perkembangan
Makhluk sehingga semua pekerjaan dapat
Tumbuhan
Hidup diselesaikan dengan baik dan dalam
waktu yang lebih singkat. Critical
Thinking and Problem Solving
 Menulis pengalaman bekerja sama
dengan teman pada tempat yang
tersedia. Gotong Royong
PJOK Bermain lari dan Bermain lari dan lompat. Melakukan Gerakan
3.1 lompat. Kombinasi Lari dan
4.1 Lompat
Berlatih membaca  Membaca teks tentang perkembangbiakan Latihan mencari

Bhs Ind percakapan. tumbuhan dengan spora. kata-kata baru dan
3.4 Mencari kata-kata baru,  Berlatih membaca teks dialog secara membuat kalimat
4.4 lalu mencari artinya berpasangan. Collaboration
dalam kamus.  Mendengarkan penjelasan guru tentang
Menggunakan kata- teks dialog.
kata tersebut dalam  Berdiskusi tentang isi bacaan.
kalimat. Communication
1  Menuliskan kata-kata baru yang ditemui
4 dan mencari arti kata tersebut pada kamus.
Pertumbuhan
Selasa 14 Pertumbuhan  Berlatih membuat kalimat dari kata-kata
dan
Agustus dan 5 baru yang ditemuinya.
Perkembangan
2018 Perkembangan
Makhluk PPKn Menulis cerita  Untuk memantapan pemahaman mengenai Menulis Cerita
Tumbuhan
Hidup 1.4 perkembangbiakan dengan spora, siswa Bekerja sama
2.4 menuliskan kembali teks dialog yang
3.4 dibaca dalam bentuk cerita. Mandiri
4.4  Berlatih bekerja sama membersihkan
lingkungan kelas secara berkelompok.
Collaboration
MTK Menyelesaikan soal Kegiatan terakhir, siswa berlatih menyelesaikan Latihan
3.4 pembagian. soal-soal pembagian sesuai contoh yang menyelesaikan
4.4 diberikan. soal pembagian
Menjelaskan  Membaca teks tentang proses mencangkok Latihan

Bhs Ind perkembanganbiakan tanaman. Jika ada contoh hasil proses membuat
3.4 tumbuhan dengan bantuan cangkok dan ada narasumber yang kalimat
4.4 manusia. memahami proses pencangkokan, lebih
Menjawab pertanyaan sesuai baik kegiatan diskusi dan pengamatan
teks. langsung. Communication
Mencari arti kata dalam  Berlatih menyelesaikan latihan soal terkait
kamus. proses pencangkokan.
Membuat kalimat  Mengamati kata-kata baru yang ditemui,
1
4 lalu menuliskan dan mencari artinya di
Pertumbuhan
Rabu 15 Pertumbuhan kamus.
dan
Agustus dan 6 PPKn Menceritakan kegiatan  Berdiskusi tentang berbagai kegiatan kerja membuat soal
Perkembangan
2018 Perkembangan 1.4 kerjasama. sama yang biasa dilakukan di rumah. cerita
Makhluk
Tumbuhan 2.4  Menuliskan kegiatan kerja sama yang
Hidup
3.4 biasa dilakukan di rumah.
4.4  Menuliskan pendapat tentang berbagai
kegiatan kerja sama.
 menceritakan pendapatnya di depan
teman-teman. Mandiri
MTK Menyelesaikan soal  Berlatih menyelesaikan soal-soal Latihan
3.1 pembagian. pembagian sesuai contoh yang diberikan. menyelesaikan
4.1 Critical Thinking and Problem Solving dan membuat
 Berlatih membuat soal cerita pembagian. soal pembagian


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda Rata-rata =...................

Remidi = ................... anak
Isian Pengayaan = ............. anak
1 Uraian
Pertumbuhan
Kamis 16
dan
Agustus 1 dan 2 1-6
Perkembangan
2018
Makhluk
Hidup


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
PB
Ke

Remidi = ................... anak
1
Pertumbuhan
Sabtu 18 Uraian
dan
Agustus 3 dan 4 1-6
Perkembangan
2018
Makhluk
Hidup


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng secara Penilaian Membaca

Bhs Ind nyaring. bergantian dengan suara lantang. Teks Dongeng
3.8 Menjawab pertanyaan dari Setiap siswa membaca satu
4.8 teks dongeng. paragraf. Pada kegiatan ini guru
melakukan penilaian. Mandiri
 Mendiskusikan kata-kata yang
belum dipahami siswa.
Communication
1
Senin 20
2 Manfaat SBdP Bernyanyi lagu dengan pola  Menyanyikan lagu Cemara Penilaian Bernyanyi
Menyayangi Tumbuhan 3.2 irama sederhana. bersama-sama yang dipandu oleh
Agustus 1
Tumbuhan bagi 4.2 guru. Mandiri
2018
dan Hewan Kehidupan  Menyanyi lagu Cemara secara
Manusia individual bila waktu masih
tersedia.
MTK Menyelesaikan soal-soal  Mengerjakan latihan soal-soal Melengkapi latihan

3.1 pertukaran pada dengan memperhatikan sifat penjumlahan dengan
4.1 penjumlahan. pertukaran pada penjumlahan. pertukaran
Guru menilai hasil pekerjaan
siswa. Mandiri
PB Kompetensi
Ke Dasar
Bercerita tentang pesan  Mendiskusikan pesan moral yang Menceritakan Pesan Moral
Bhs Ind moral pada dongeng terkandung pada dongeng yang ada Pada Dongeng
3.8 secara lisan. Pengembara dan Sebuah Pohon
4.8 Collaboration
PPKn Menuliskan  Menjawab pertanyaan tentang Menuliskan Pengalaman
1.1 pengalaman berterima fungsi kata terima kasih dan berterima kasih.
2.1 kasih. perasaan ketika mengucapkan
1
3.1 terima kasih. Mandiri
2 Manfaat
Selasa, 21 4.1  Menuliskan dua pengalaman
Menyayangi Tumbuhan
Agustus 2 berterima kasih pada tempat yang
Tumbuhan bagi
2018 tersedia di buku siswa.
dan Hewan Kehidupan
Manusia PJOK Melakukan gerakan  Melakukan gerakan kombinasi Mempraktikkan Kombinasi
3.2 memutar dan memutar dan meliuk, guru dan Gerakan Memutar dan
4.2 meliukkan badan. siswa melakukan gerakan Meliuk
pendinginan yang dicontohkan
guru. Collaboration
 Memberi contoh gerakan-gerakan
kombinasi memutar dan meliuk.
Communication
Menceritakan kembali isi  Membagi siswa dalam beberapa Menceritakan

Bhs Ind dongeng secara lisan. kelompok. Setiap siswa membaca Kembali Isi Dongeng
3.8 dongeng yang berjudul Asal Mula Buah
4.8 Kelapa secara bergantian.
 Menceritakan kembali isi dongeng.
 Mengamati kegiatan bercerita dengan
berkeliling kelas. Setelah kegiatan ini
selesai, siswa mengumpulkan lembar
pengamatan.
1  Mendiskusikan pesan yang terdapat
2 Manfaat dalam isi dongeng. Setiap kelompok
Kamis 23
Menyayangi Tumbuhan menuliskan pesan yang terkandung pada
Agustus 3
Tumbuhan bagi isi dongeng di buku siswa.
2018
dan Hewan Kehidupan Communication
Manusia MTK Menyelesaikan soal-soal  Mengerjakan latihan yang menerapkan Melengkapi soal-soal
3.1 yang bersifat pertukaran sifat pertukaran pada penjumlahan. penjumlahan dengan
4.1 pada penjumlahan. Mandiri pertukaran
SBdP Menyanyikan lagu dengan  Mendiskusikan tentang manfaat Tomat Menuliskan baris
3.2 pola irama sederhana yang bagi kehidupan manusia. Siswa yang memiliki pola
4.2 berjudul Tomat didorong untuk mengajukan pertanyaan irama yang sama
seputar tomat dan manfaatnya.
Collaboration
 Membaca lirik lagu berjudul “Tomat.”
Mandiri
Bermain peran  Membaca dongeng yang ada pada buku siswa. Penilaian
Bhs Ind berdasarkan isi cerita  Mendiskusikan pesan yang terdapat pada Bermain Peran
3.8 yang ada pada dongeng. dongeng. Mereka juga mendiskusikan karakter
4.8 yang ada dalam.
 Menuliskan tokoh-tokoh dan karakter yang
terdapat pada dongeng “Bunga Melati yang Baik
Hati” di buku siswa.
1 PPKn Menceritakan  Mendiskusikan tentang arti penting meminta Menceritakan
2 Manfaat 1.1 pengalaman meminta maaf, apa dampak meminta maaf pada Pengalaman
Jumat 24
Menyayangi Tumbuhan 2.1 maaf. hubungan pertemanan, dan bagaimana perasaan Meminta Maaf
Agustus 4
Tumbuhan bagi 3.1 orang yang meminta maaf/ orang yang memberi
2018
dan Hewan Kehidupan 4.1 maaf. Communication
Manusia  Menceritakan pengalamannya meminta maaf
kepada orang lain. Literasi
PJOK Melakukan gerakan  Melakukan gerakan memutar lengan dan Penilaian
3.2 kombinasi memutar meliukkan badan. Setelah semua siswa dapat Memutar
4.2 lengan dan meliukkan menghapal dan melakukan gerakan memutar Lengan dan
badan. lengan dan meliukkan badan, mengamati Meliukkan
gerakan-gerakan siswa. Mandiri Badan
Bermain peran  Setelah kegiatan bermain peran, siswa Penilaian Bermain

Bhs Ind berdasarkan isi cerita mendiskusikan pesan yang terkandung Peran
3.8 yang ada pada dongeng. dalam dongeng “Bunga Melati yang
4.8 Baik Hati”.
 Siswa menuliskan hasil diskusi tentang
pesan yang terkandung dalam dongeng
“Bunga Melati yang Baik Hati” pada
buku siswa.
1 PPKn Menuliskan pengalaman  Siswa masih tetap dalam kelompoknya Menuliskan
2 Manfaat 1.1 mendoakan orang lain. masing-masing. Mereka mendiskusikan Pengalaman
Sabtu 25
Menyayangi Tumbuhan 2.1 arti pentingnya bersikap baik, yaitu Mendoakan Orang
Agustus 5
Tumbuhan bagi 3.1 mendoakan orang lain. Communication Lain
2018
dan Hewan Kehidupan 4.1  Siswa mencoba menuliskan
Manusia pengalamannya mendoakan orang lain.
MTK Menyelesaikan soal-soal  Siswa kemudian membacakan Melengkapi soal-soal

3.1 yang bersifat pertukaran pengalamannya yang telah ditulis di penjumlahan yang
4.1 pada penjumlahan. depan teman-teman kelompoknya. memiliki sifat
 Selanjutnya, guru mereview konsep pertukaran
sifat pertukaran pada penjumlahan.
Menceritakan kembali isi  Membaca teks dongeng “Petani Menulis pesan yang
Bhs Ind dongeng dalam bentuk yang Baik Hati” yang ada pada terkandung pada
3.8 gambar. buku siswa. dongeng “Petani yang
4.8 Menuliskan perbuatan baik  Menceritakan kembali isi dongeng Baik Hati”
yang ada pada isi dongeng. dengan menggambarkannya pada
tempat yang tersedia.
 Menuliskan pesan yang terdapat

1 pada dongeng “Petani yang Baik
2 Manfaat Hati”
Senin 27
Menyayangi Tumbuhan PKN Menggambarkan  Mengambarkan perbuatan baik Menuliskan perbuatan
Agustus 6
Tumbuhan bagi 1.1 pengalaman mendoakan yang pernah dilakukannya, yaitu baik yang dilakukan
2018
dan Hewan Kehidupan 2.1 orang lain. saat mendoakan orang lain. petani dalam dongeng
Manusia 3.1 “Petani yang Baik Hati”
4.1
MTK Membuat bentuk  Mengerjakan latihan membuat Membuat bentuk

3.1 penjumlahan yang memiliki bentuk penjumlahan yang penjumlahan yang
4.1 sifat pertukaran. memiliki sifat pertukaran memiliki sifat
berdasarkan cerita pada soal. pertukaran
Mandiri


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
Membaca dongeng  Membaca teks dongeng “Ayam Jago Baru” Penilaian Membaca
Bhs Ind dengan nyaring. secara bergantian dengan suara lantang. Teks Dongeng
3.8 Mengisi teka teki Setiap siswa membaca satu paragraf. Pada
4.8 dongeng berdasarkan kegiatan ini guru melakukan penilaian.
teks bacaan.  Membaca dan diskusi, siswa mengerjakan
teka teki silang yang tersedia pada buku
siswa berdasarkan isi dongeng “Ayam Jago
Baru”. Mandiri
MTK Menyelesaikan soal-  Menyimak penjelasan guru tentang sifat Menyelesaikan soal-
2 3.1 soal pertukaran pada pertukaran pada perkalian. soal perkalian
2
Selasa 28 Manfaat 4.1 perkalian.  Mengamati siswa dengan berkeliling kelas dengan pertukaran.
Menyayangi
Agustus Hewan bagi 1 sekaligus juga membantu jika ada siswa yang
Tumbuhan
2018 Kehidupan masih belum memahami konsep pertukaran
dan Hewan
Manusia pada perkalian.
SBdP Menirukan gerakan  Mendiskusikan tentang gerakan macam- Penilaian Membuat 3
3.3 kupu-kupu. macam binatang. Ada binatang yang Rangkaian Gerakan
4.3 berjalan, melompat, terbang, dan lain-lain. Kupu-kupu
Bermacammacam gerakan binatang bisa
menjadi sumber ide untuk menciptakan
gerakan tarian. Misalnya, ada tari merak, tari
kupu-kupu, dan tari kuda lumping.
 Membuat 3 gerakan kupu-kupu secara
berurutan.
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind Menuliskan pesan yang  Menceritakan kembali isi dongeng Menceritakan Kembali Isi
3.8 terdapat pada dongeng yang “Kisah Semut dan Merpati.” Dongeng Kisah Semut
4.8 dibaca.  Mengamati proses bercerita yang dan Merpati
Menceritakan kembali isi dilakukan siswa di kelompoknya.
dongeng.  Menuliskan sifat-sifat yang
Menuliskan sifat-sifat yang dimiliki oleh tokoh-tokoh pada
dimiliki tokoh-tokoh pada teks bacaaan.
teks bacaaan.
PPKn Bermain pantomime  Bermain pantomim dengan cara Memerankan Sifat
1.3 memeragakan sifat-sifat memeragakan gerak dan ekspresi Anggota Keluarga dengan
2 2.3 individu di rumah. wajah yang menggambarkan sifat pantomim
2
Rabu 29 Manfaat 3.3 salah satu anggota keluarga siswa.
Menyayangi
Agustus Hewan bagi 2 4.3 Agar pelaksanaan kegiatan
Tumbuhan
2018 Kehidupan pantomim ini lebih efektif maka
dan Hewan
Manusia kelas dibagi menjadi 2 atau 3
kelompok siswa. Setiap siswa
melakukan pantomim di depan
teman-teman satu kelompoknya.
Teman-temannya akan menebak
sifat yang sedang diperagakan
siswa.
PJOK Bermain lompat tali.  Memberikan contoh memutar tali. Mempraktikkan Loncat
3.2  Bermain loncat tali. Mandiri Tali
4.2
B.Ind Menceritakan kembali isi  Menceritakan kembali dongeng “Kisah Menceritakan

3.11 dongeng secara lisan Petani dan Anak Harimau” di depan Kembali Isi
4.11 Menuliskan pesan moral yang teman-teman satu kelompok. Integritas Dongeng
terdapat pada dongeng  Menuliskan pesan yang terdapat pada
dongeng Kisah “Petani dan Anak
Harimau.”
MTK Menyelesaikan soal-soal yang  Menyimak review tentang sifat pertukaran Melengkapi soal-
3.1 memiliki sifat pertukaran pada perkalian yang dilakukan guru. soal yang
4.1 pada perkalian.  Menyelesaikan soal-soal latihan, guru dan memiliki sifat
2 siswa membahas jawaban tiap-tiap soal. pertukaran pada
2
Kamis 30 Manfaat perkalian
Menyayangi
Agustus Hewan bagi 3
Tumbuhan
2018 Kehidupan
dan Hewan
Manusia SBdP Menirukan gerakan–gerakan  Mendiskusikan tentang hewan yang biasa Penilaian
3.3 kucing dipelihara oleh manusia. Salah satuya Menirukan
4.3 adalah kucing. Menurut penelitian ada Gerakan Kucing
beberapa manfaat yang dapat diperoleh
ketika memelihara kucing. Di antaranya
sebagai teman bermain, dapat
menghilangkan stres, dapat mencegah
penyakit jantung, dan untuk menghalau
tikus.
 Menirukan gerakan-gerakan kucing.
B.Ind Bermain peran berdasarkan  Membaca dongeng “Anak Gembala dan Penilaian
3.8 isi cerita yang ada pada Serigala” yang ada pada buku siswa. Bermain Peran
4.8 dongeng.  Berlatih sesuai dengan perannya masing-
Mendiskusikan pesan moral masing setelah berdiskusi peran yang akan
yang terdapat pada dongeng. dimainkannya (ada yang menjadi narator,
anak gembala, tuan anak gembala, orang
kampung 1, orang kampung 2, dan orang
kampung 3). Creativity and Innovation
2 PPKn Mengamati sifat-sifat teman  Mengamati sifat-sifat teman yang ada di Menuliskan sifat-
2
Jumat 31 Manfaat 1.3 yang ada di kelas. kelas, siswa menuliskan 4 sifat yang sifat 3 teman yang
Menyayangi
Agustus Hewan bagi 4 2.3 Memerankan sifat salah satu menjadi ciri khas 3 orang teman sekelas. ada di kelas.
Tumbuhan
2018 Kehidupan 3.3 teman di kelas.  Memerankan sifat-sifat yang ada pada
dan Hewan
Manusia 4.3 salah satu teman yang ditulisnya.
PJOK Melakukan gerakan  Melakukan pemanasan, siswa dan guru Penilaian

3.2 kombinasi memutar lengan mendiskusikan tentang gerakan melompat. Memutar dan
4.2 dan meliukkan badan melalui Guru menjelaskan bahwa mereka akan Melompat dengan
permainan lompat tali melakukan gerakan melompat dengan Menggunakan
(skipping) menggunakan tali (skipping). Tali
 Memberi contoh gerakan melompat
dengan menggunakan tali (skipping).
B.Ind Bermain peran berdasarkan  Memerankan tokoh-tokoh yang Menyusun kata acak
3.8 isi cerita yang ada pada ada pada dongeng “Anak sehingga menjadi
4.8 dongeng. Gembala dan Serigala”. pesan moral yang
Menyusun kata yang  Menyusun kata-kata tersebut terdapat pada dongeng
membentuk sebuah kalimat sehingga menjadi sebuah kalimat Anak Gembala dan
yang berisi pesan yang ada yang merupakan pesan moral Serigala
pada dongeng. yang terdapat pada dongeng Anak
Gembala dan Serigala.
2
2
Sabtu 1 Manfaat PPKn Mendiskusikan sikap-sikap  Mendiskusikan sikap-sikap baik Menuliskan sikap-
Menyayangi
September Hewan bagi 5 1.3 baik yang pernah dilakukan. apa saja yang telah dilakukan oleh sikap baik
Tumbuhan
2018 Kehidupan 2.3 Membuat percakapan tentang dirinya dan temannya.
dan Hewan
Manusia 3.3 pengalaman berbuat baik.  Menuliskan sikap-sikap baik yang
4.3 telah dilakukan oleh dirinya dan
temannya pada tempat yang
tersedia di buku siswa.
MTK Menyelesaikan soal-soal yang  Mereview konsep sifat pertukaran Melengkapi soal-soal
3.1 bersifat pertukaran pada pada perkalian. yang memiliki sifat
4.1 perkalian. pertukaran pada
perkalian
B.Ind Menemukan pesan  Membaca dalam hati dongeng yang berjudul Membuat Gambar
3.8 moral pada “Kuda dan Keledai yang Sarat dengan Beban.” Berseri Berdasarkan
4.8 dongeng dengan  Menyusun kata acak sehingga menjadi kalimat Isi Dongeng
menyusun kata yang menjadi pesan moral dalam dongeng “Kuda
acak. dan Keledai yang Sarat dengan Beban.”
Menceritakan  Membuat cerita bergambar berdasarkan dongeng
kembali isi “Kuda dan Keledai yang Sarat dengan Beban”
dongeng dengan pada tempat yang tersedia di buku siswa.
gambar. Mandiri
PPKn Menuliskan sifat  Mendiskusikan tentang perbedaan sifat yang Penilaian
2 1.3 baik individu di dimiliki oleh individu di sekitar rumah. Gotong Memerankan
2
Senin 3 Manfaat 2.3 sekitar rumah. Royong Tetangga dengan
Menyayangi
September Hewan bagi 6 3.3 Memeragakan  Menuliskan orang-orang yang ada di sekitar Pantomim
Tumbuhan
2018 Kehidupan 4.3 sifat baik individu rumah dengan sifat yang tertulis pada buku
dan Hewan
Manusia di sekitar rumah siswa.
 Meragakan satu sifat orang ada di sekitar rumah
mereka di depan kelas. Siswa lainnya menebak
sifat tersebut. Creativity and Innovation
MTK Menyelesaikan  Memperhatikan review dari guru tentang konsep Menyelesaikan soal-
3.1 soal-soal yang pertukaran pada perkalian. soal cerita dengan
4.1 bersifat pertukaran  Menggunakan konsep pertukaran pada perkalian menggunakan
pada perkalian untuk menyelesaikan soal-soal cerita. konsep
pertukaran pada
perkalian
Mengetahui Penumangan Baru, ............................20.....

Kepala SDN 01 MURNI JAYA Guru Kelas III b
Hj. KURNIAWATI, S.Pd.I. HERAWATI, S.Pd.SD.

NIP. 19600911 198203 2 004 NIP. 19690813 199103 2 00 6
B.Ind Membaca teks  Melakukan kegiatan wawancara tentang Penilaian Menulis

3.5 petunjuk perawatan perawatan satu tanaman. Siswa dibagi dalam Hasil Wawancara
4.5 tumbuhan beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri tentang Perawatan
Memberi tanda dari 3-4 siswa. Tiap kelompok melakukan Tanaman
centang pada kalimat wawancara tentang perawatan satu tanaman.
yang sesuai dengan Wawancara dapat dilakukan kepada orang-
teks petunjuk orang di sekitar sekolah (guru, penjaga
perawatan tanaman sekolah, tukang kebun, kepala sekolah, atau
Menuliskan hasil lainnya)
wawancara  Menuliskan hasil wawancara pada buku siswa.
MTK Menyelesaikan  Mengamati garis bilangan yang ada pada buku Menggunakan garis
2
Selasa, 4 3 3.2 penjumlahan siswa. bilangan untuk
Menyayangi
September Menyayangi 1 4.2 menggunakan garis  Menuliskan angka yang menempati huruf pada menggambarkan
Tumbuhan
2018 Tumbuhan bilangan garis bilangan. penjumlahan
dan Hewan
 Mengamati langkah pengerjaan penjumlahan
pada garis bilangan.
 Menyelesaikan penjumlahan menggunakan
garis bilangan.
SBdP Mengidentifikasi  Mengamati beberapa gambar motif hias Penilaian Membuat
3.1 gambar motif hias tumbuhan yang terdapat pada buku siswa. Motif Hias Tumbuhan
4.1 tumbuhan  Mendiskudikan gambar motif hias tumbuhan.
Membuat motif hias Hal-hal yang didiskusikan meliputi bentuk
tumbuhan motif hias tumbuhan dan warna-warna yang
dipilihnya.
 Membuat motif hias tumbuhan.
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind Menuliskan hasil  Membayangkan jika ia menjadi Penilaian Menulis Hasil

3.5 wawancara tentang Siti yang bertanya (mewawancarai) Wawancara tentang
4.5 perawatan tanaman Lani, lalu menulis hasil wawancara Perawatan Tanaman
dalam bentuk beberapa paragraf
pada tempat yang tersedia di buku
siswa.
PPKn Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan peran individu di Menceritakan Pengalaman

2 1.3 perbedaan peran anggota lingkungan keluarga. Perbedaan Tentang Perbedaan Peran
Rabu, 5 3
Menyayangi 2.3 keluarga peran individu dalam keluarga Anggota Keluarga.
September Menyayangi 2
Tumbuhan 3.3 membuat hak dan kewajiban tiap
2018 Tumbuhan
dan Hewan 4.3 anggota keluarga pun berbeda.
Collaboration
PJOK Mempraktikkan  Melakukan pemanasan dengan Mempraktikkan
3.2 kambinasi gerakan berlari keliling lapangan sekolah Kombinasi Gerakan
4.2 memutar dan menekuk sebanyak 3 kali putaran. Memutar dan Menekuk
 Mengikuti gerakan-gerakan
memutar dan menekuk yang
dilakukan guru. Creativity and
Innovation
B.Ind Membuat daftar  Bermain peran tentang kunjungan siswa-siswi Menulis Hasil
3.5 wawancara tentang kelas 3 ke hutan bakau yang dipandu oleh Wawancara tentang
4.5 perawatan tanaman seorang penjaga hutan bakau. Siswa-siswi perawatan tanaman
Menuliskan hasil mengajukan beberapa pertanyaan kepada
wawancara tentang penjaga hutan (wawancara).
perawatan tanaman  Menuliskan hasil wawancara pada tempat
yang tersedia di buku siswa.
MTK Menjumlahkan bilangan  Mengerjakan latihan penjumlahan dengan Menggunakan garis

2
Kamis, 6 3 3.2 cacah menggunakan garis membuat garis bilangannya. bilangan untuk
Menyayangi
September Menyayang 3 4.2 bilangan menyelesaikan
Tumbuhan
2018 i Tumbuhan penjumlahan
dan Hewan
SBdP Membuat hiasan dekoratif  Menginformasikan bahwa mereka akan Membuat Gambar
3.1 motif tumbuhan membuat hiasan dekoratif menggunakan Hiasan
4.1 bentuk-bentuk tumbuhan. Menggunakan
 Mengamati bentuk-bentuk daun yang ada di Bentuk Tumbuhan
halaman sekolah.
 Memilih salah satu bentuk daun untuk
dijadikan inspirasi hiasan dekoratif.
 Menggambar hiasan dekoratif pada tempat
yang tersedia di buku siswa.
B.Ind Membuat daftar pertanyaan  Mempresentasikan hasil wawancara Membuat

3.5 wawancara tentang perawatan yang telah dilakukannya di depan pertanyaan tentang
4.5 tanaman kelas. perawatan tanaman
Mempresentasikan hasil  Mereview kembali bagaimana
wawancara tentang perawatan membuat kata tanya dan
tanaman menjelaskan pentingnya membuat
pertanyaan dalam kegiatan
wawancara. Mereka akan
melakukan kegiatan wawancara,
oleh karena itu siswa perlu berlatih
membuat kalimat tanya tentang cara
2
Jum’at, 7 3 perawatan tanaman.
Menyayangi
September Menyayangi 4 PPKn Menceritakan pengalaman  Menceritakan pengalamannya dalam Menceritakan
Tumbuhan
2018 Tumbuhan 1.3 melaksanakan tugas sehari- melaksanakan tugas sehari-hari. Pengalaman
dan Hewan
2.3 hari Integritas Menjalankan Tugas
3.3
4.3
PJOK Melakukan permainan tapak  Melakukan pemanasan dengan Bermain Tapak

3.2 gunung berlari keliling lapangan sekolah Gunung
4.2 sebanyak 3 kali putaran.
 Melakukan pemanasan, siswa
berbaris untuk memperhatikan guru
memeragakan gerakan dalam
permainan tapak gunung.
B.Ind Menceritakan hasil  Menulis pertanyaan-pertanyaan Mempresentasikan Hasil

3.5 wawancara dengan penjual yang akan diajukan pada Wawancara
4.5 tanaman narasumber, yaitu penjual tanaman.
Jika tidak ada penjual tanaman di
sekitar sekolah, narasumber dapat
diganti dengan orang yang
berprofesi atau memiliki hobi
merawat tanaman.
 Menceritakan hasil wawancaranya
2
Sabtu 8 3 dan perasaannya saat melakukan
Menyayangi kegiatan wawancara.
Tumbuhan
2018 Tumbuhan PPKn Mengelompokkan tugas  Menuliskan pengalamannya dalam Menuliskan Pengalaman
dan Hewan
1.3 berdasarkan peran anggota menjalankan tugas yang berkaitan Menjalankan Tugas
2.3 keluarga dengan perannya di rumah. Berkaitan dengan Peran
3.3 dalam Kehidupan
4.3 Sehari-Hari
MTK Menjumlahkan bilangan  Mereview tentang penjumlahan Menjumlahkan bilangan

3.2 cacah menggunakan garis menggunakan garis bilangan. cacah menggunakan
4.2 bilangan garis bilangan
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind Melakukan wawancara  Mewawancarai Mempresentasikan Hasil

3.5 dengan narasumber tentang narasumber berdasarkan Wawancara
4.5 cara perawatan tanaman pertanyaan yang telah
didiskusikan.
 Menceritakan hasil
wawancaranya.
PPKn Menceritakan tugas berkaitan  Menuliskan tugas Menceritakan Pengalaman
1.3 dengan peran sebagai anggota anggota keluarga Melakukan Tugas di
2.3 keluarga berdasarkan teks bacaan. Rumah Bersama-sama
2
Senin, 10 3 3.3
Menyayangi
September Menyayangi 6 4.3
Tumbuhan
2018 Tumbuhan
dan Hewan
MTK Menjumlahkan bilangan  Memperhatikan review Penjumlahan menggunakan
3.2 cacah menggunakan garis dari guru tentang konsep garis bilangan
4.2 bilangan penjumlahan pada garis
bilangan.
 Mengerjakan latihan
penjumlahan
menggunakan garis
bilangan.


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
B.Ind Menuliskan cara merawat  memahami cara-cara merawat Menjawab pertanyaan

3.5 kelinci sesuai bacaan kelinci melalui teks. sesuai teks yang
4.5  Menuliskan kembali cara merawat dibaca
kelinci.
 Mengingatkan kembali tentang
aturan penulisan, seperti
penggunaan tanda baca dan huruf
kapital.
MTK Menyelesaikan soal pecahan  Mengerjakan soal pecahan. Menyelesaikan soal-
1.3 soal pecahan
2.3
2
Rabu 12 4 3.3
Menyayangi
September Menyayangi 1 4.3
Tumbuhan
2018 Hewan
dan Hewan
SBdP Membuat karya dengan  Mendengarkan penjelasan guru Membuat Karya
3.4 teknik menggunting atau tentang cara mewarnai. Ada dengan Teknik
4.4 merobek kegiatan mewarnai dengan Menggunting atau
menggunakan pensil warna, cat air, Merobek
dan juga dengan kolase.
 Memotong kertas warna yang akan
digunakan untuk mewarnai menjadi
potongan-potongan kecil.
Memotong kertas dengan cara
menggunting atau dengan merobek.
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind Membuat daftar  Menuliskan daftar pertanyaan pada Menjawab pertanyaan sesuai
3.5 pertanyaan untuk tempat yang tersedia di buku teks
4.5 wawancara siswa.
 Membuat daftar pertanyaan
tentang informasi yang ingin
diketahui berkaitan dengan cara
merawat hewan yang dimaksud.
PPKn Mengidentifikasi  Mengidentifikasi tugas setiap Menuliskan daftar pembagian
2
Kamis 13 4 1.3 tugas setiap anggota anggota keluarga tugas dalam keluarga Pembagian
Menyayangi
September Menyayangi 2 2.3 keluarga tugas sesuai yang dilakukan di
Tumbuhan
2018 Hewan 3.3 keluarga masing-masing
dan Hewan
4.3
PJOK Berlatih  Melakukan gerakan mendorong Berbentuk Lembar Pengamatan

3.2 mempraktikkan dan menarik seperti contoh yang Gerakan Mendorong dan
4.2 kegiatan mendorong ada dalam buku siswa. Mandiri Menarik
dan menarik untuk
berlatih kekuatan
B.Ind Membaca petunjuk merawat  Mengamati teks tentang cara Membuat Pertanyaan
3.5 anak ayam membuat kandang ayam dan dan Jawaban Sesuai
4.5 Membuat pertanyaan dan petunjuk merawat anak ayam. Gambar
jawaban sesuai gambar Collaboration
 Memelihara anak ayam selama
satu minggu dan bertugas untuk
mengamati pertumbuhan anak
ayam tersebut.
2
Jumat 14 4
Menyayangi MTK Menyelesaikan soal tentang  Menyelesaikan soal-soal yang Memasangkan gambar
Tumbuhan 3.2 pecahan berkaitan dengan pecahan. dan pecahan
2018 Hewan
dan Hewan 4.2
SBdP Membuat karya dari barang  Mengamati contoh boneka anak Membuat Boneka Anak
3.4 bekas ayam dari kardus bekas. Ayam dari Kardus
4.4 Bekas
B.Ind Membuat cerita  Mengamati gambar yang ada pada buku. Membuat Cerita
3.5 berdasarkan  Berdiskusi tentang tema cerita sesuai gambar. Berdasarkan Gambar
4.5 gambar  Menulis cerita sesuai gambar.
 Menuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam merawat ikan.
PPKn Mengenal tugas  Menceritakan Beni yang suka memelihara Menuliskan hal yang
1.3 individu ikan. Pada gambar tersebut juga nampak perlu diperhatikan
2.3 berdasarkan peran beberapa cara merawat ikan. dalam merawat ikan
3.3  Menuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan
2
Sabtu 15 4 4.3 dalam merawat ikan.
Menyayangi
September Menyayangi 4  Mengamati gambar dan mengidentifikasi
Tumbuhan
2018 Hewan profesi yang ada pada gambar tersebut.
dan Hewan
 Menuliskan jenis profesi dan pekerjaan yang
dilakukan sesuai gambar.
PJOK Menuliskan cara  Mengenal profesi nelayan sebagai penangkap Permainan
3.2 merawat ikan ikan, siswa diajak untuk bermain menjaring Menjaring Ikan
4.2 Menuliskan jenis- ikan.
jenis ikan  Bermain menjaring Ikan, siswa berdiskusi
Bermain jaring ikan tentang permainan tersebut.
 Mendiskusikan bagian yang disukai,
termudah, dan tersulit dari permainan tersebut.
B.Ind Melanjutkan dongeng  Membaca teks dongeng tentang Membuat Cerita

3.5 sesuai imajinasi hewan secara bergantian. Teks Lanjutan Berdasarkan
4.5 Mengidentifikasi tokoh yang dibaca, dibuat belum sampai Dongeng Sebelumnya
dalam cerita pada akhir cerita.
 Membuat cerita, siswa diminta
untuk berlatih memainkan peran
sesuai cerita yang telah dibuat.
PPKn Mengenal tugas individu  Mengamati pembagian tugas yang Menuliskan contoh
1.3 sesuai peran dilakukan oleh tim pemain sirkus, pembagian tugas/peran
2.3 yang ada pada bacaan.
2
Senin 17 4 3.3  Mengidentifikasi dan mendiskusi
Menyayangi
September Menyayangi 5 4.3 tentang pembagian tugas tersebut.
Tumbuhan
2018 Hewan  Menuliskan contoh pembagian
dan Hewan
tugas yang pernah dilakukan saat
mengerjakan tugas dari sekolah.
MTK Menyelesaikan soal-soal  Mengamati contoh soal pecahan Menyelesaikan soal
3.2 pecahan yang berkaitan dengan kegiatan pecahan
4.2 sirkus, yang ada pada buku.
 Mendengarkan kembali penjelasan
guru tentang penyelesaian soal
pecahan.
 Mengerjakan soal latihan tentang
pecahan.
B.Ind Bermain peran  Memberi masukan mengenai cerita yang telah Membuat Gambar
3.5 Menggambar dibuat dan penampilan. Berseri Berdasarkan
4.5 sesuai cerita  Mandiri menggambarkan cerita yang telah Dongeng
dibuat.
 Berdiskusi untuk mengevaluasi cara pembagian
tugas dalam setiap kelompok.
PKN Mengenal tugas  Mendiskusikan tentang pembagian peran dan Bermain Peran
2 1.3 individu sesuai pelaksanaan tugas masing-masing.
Selasa 18 4
Menyayangi 2.3 peran  Melanjutkan diskusi tentang peran-peran
Tumbuhan 3.3 lainnya yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
2018 Hewan
dan Hewan 4.3  Mengidentifikasi peran yang ditemui pada
kehidupan sehari-hari, dan menuliskannya pada
tempat yang tersedia. Integritas
MTK Menyelesaikan  Berdiskusi tentang berbagai peran, siswa Menyelesaikan soal-
3.2 soal pecahan berlatih menyelesaikan soal pecahan sesuai soal pecahan
4.2 dengan soal yang ada pada buku.
 Soal pecahan yang berkaitan pembagian lahan
dan jenis tanaman yang akan ditanam.
 Memeriksa jawaban. Gotong Royong


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
PB
Ke

Remidi = ................... anak
Uraian
2
Rabu 19
Menyayangi
September 1 dan 2 1-6
Tumbuhan
2018
dan Hewan


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
PB
Ke

Remidi = ................... anak
Uraian
2
Kamis, 20
Menyayangi
September 3 dan 4 1-6
Tumbuhan
2018
dan Hewan


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema Ke Dasar Pembelajaran
B.Ind - Membaca wacana untuk  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Latihan
3.1 mengidentifikasi  Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan mengidentifika
4.1 informasi aneka benda di pertanyaan dari wacana yang dipakai. Mandiri si benda dan
sekitar kita.  Setelah membaca siswa mengerjakan latihan di bukan benda
Buku Siswa yaitu, memilih mana yang benda dan
mana yang bukan benda berdasarkan wacana
yang telah dibaca (tentang cahaya dan suara).
MTK - Mengelompokkan benda  Mengelompokkan berdasarkan warna, ukuran, Latihan soal
3.7 sesuai dengan bentuk, bentuk atau lainnya. Critical Thinking and membaca
4.7 ukuran dan warna. Problem Solving ukuran
1
Jum’at, 21 3 - Mengukur benda dengan  Mempraktikkan cara pengukuran sederhana panjang benga
Aneka
September Benda di 1 menggunakan satuan baku dengan menggunakan penggaris. Pastikan siswa
Benda di
2018 Sekitarku cm. menempatkan titik nol di ujung benda yang akan
Sekitarku
diukur. Mandiri
 Siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa.
SBdP - Berlatih tepuk dengan  Mengamati jenis alat musik ritmis yang ada di mempraktikka
3.2 pola irama sederhana. Buku Siswa. (Akan lebih baik, jika guru n tepukan pola
4.2 membawa salah satu contoh alat musik ritmis). irama
Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan
seputar alat musik ritmis.
 Setelah siswa memahami tentang tepukan pola
irama. Siswa diperkenalkan lagu yang berjudul
“Teka-Teki”.
Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema Ke Dasar Pembelajaran
B.Ind Membaca wacana yang  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Menulis cerita
3.1 berjudul “ Benda  Menjawab pertanyaan yang ada di Buku bergambar proses
4.1 Terbuat dari Kayu”. Siswa. pembuatan benda
Bercerita tentang benda  Diskusikan jawaban pertanyaan tersebut terbuat dari kayu
yang terbuat dari kayu. bersama.
 Mencari benda-benda yang terbuat dari kayu.
 Menuliskan nama benda serta kegunaan
benda tersebut di Buku Siswa.
PPKn Melakukan  Membaca wacana yang ada di Buku Siswa Menjawab
1.1 musyawarah untuk terkait apa yang terjadi di desa Siti. pertanyaan tentang
2.1 menentukan  Membentuk kelompok untuk membahas pengalaman
1 3.1 kesepakatan. solusi mengatasi penebangan yang terjadi di melakukan
Sabtu, 22 3
Aneka 4.1 Menuliskan desa Siti melalui musyawarah. Collaboration musyawarah.
September Benda di 2
Benda di pengalaman  Melakukan refleksi kegiatan musyawarah
2018 Sekitarku
Sekitarku bermusyawarah. kelompok dengan menjawab pertanyaan yang
ada di buku paket.
 Menuliskan pengalamannya melalui proses
musyawarah di tempat yang telah disediakan.
PJOK Berlatih melempar dan  Berlatih untuk melempar dan menangkap mempraktikkan
3.3 menangkap bola. bola secara berpasangan. Collaboration kegiatan melempar
4.3  Gerakan melempar dapat dikombinasikan dan menangkap bola
dengan gerakan lempar bawah maupun
muka.
 Selesai berlatih, kegiatan dapat ditutup
dengan melakukan permainan bola tangan
ataupun bermain lainnya.
B.Ind Membaca wacana yang  Membaca wacana di Buku Siswa yang menulis hasil
3.1 berjudul “Kertas di berjudul Kertas di Sekitar Kita. Siswa diberi diskusi “Cara
4.1 Sekitar Kita”. kesempatan memberikan pertanyaan jika ada Penghematan
Mengamati benda-benda hal yang tidak dipahami kepada guru. Kertas”.
di sekitar yang terbuat Communication
dari plastik.  Mengamati benda-benda di sekitar mereka dan
Diskusi tentang mendata benda-benda di sekitar mereka yang
penghematan dalam terbuat dari kertas.
penggunaan kertas.  Mencari arti dari kata-kata tersebut, dapat
Mencari arti dari kata mencarinya melalui kamus.
yang diberikan.
Senin, 24 3 1 MTK Mengamati alat  Memerhatikan alat ukur yang ada di Buku Mengukur tinggi
September Benda di Aneka Benda 3 3.7 pengukuran Siswa. Memilih mana yang paling tepat untuk badan
2018 Sekitarku di Sekitarku 4.7 Melakukan pengukuran mengukur batang pohon.
tinggi badan.  Mengukur tinggi badan dari setiap anggota
kelompoknya, siswa dalam kelompok harus
berkesempatan untuk mengukur tinggi badan
temannya.
SBdP Mengiringi lagu dengan  Menyanyikan lagu Teka-Teki. Mempraktikkan
3.2 menggunakan pola irama.  Setelah diberi kesempatan latihan, setiap pukulan pola
4.2 kelompok maju ke depan kelas untuk irama
mempraktikkan mengiringi lagu dengan alat
musik ritmis/tepukan sesuai pola irama lagu.
 Bernyanyi bersama lagu teka-teki dengan
diiringi tepukan pola irama lagu.
B.Ind Membaca wacana yang  Membaca wacana berjudul Plastik, Menuliskan hasil
3.1 berjudul “Plastik, Solusi dan Solusi dan Masalah. pengamatan
4.1 Masalah”. Communication lingkungan
Mendiskusikan contoh  Mengajukan pertanyaan yang
aktivitas terkait dengan terkait dengan wacana. Mandiri
aktivitas pemanfaatan kembali  Menuliskan apa saja yang
plastik (Reuse, Reduce, dan merupakan contoh dari aktivitas
Recycle). reduce (mengurangi), reuse
Menuliskan hasil pengamatan (memanfaatkan kembali), dan
tentang sampah plastik yang recycle (mendaur ulang).
ada di sekitar sekolah.
PPKn Melakukan musyarawah  Setelah siswa menuliskan hasil Menuliskan
Selasa, 25 3 1 1.1 untuk mengurangi sampah pengamatan mereka, kegiatan pendapat selama
September Benda di Aneka Benda 4 2.1 plastik yang ada di sekolah. dilanjutkan dengan musyawarah
2018 Sekitarku di Sekitarku 3.1 Menuliskan pengalaman bermusyawarah.
4.1 bermusyarah di kelas.  Tema musyawarah adalah tindakan
apa yang harus dilakukan untuk
mengurangi sampah plastik di
sekolah.
PJOK Bermain bola tangan.  Setelah melakukan pemanasan Kegiatan melempar
3.3. siswa kembali mempraktikkan cara dan menangkap
4.3 melempar dan menangkap bola, bola
guru melakukan observasi untuk
penilaian.
 Setelah penilaian, kegiatan diakhiri
dengan melakukan permainan bola
tangan.
B.Ind Membaca informasi  Setelah itu siswa mengamati benda-benda yang Melengkapi
3.1 tentang bahan pembentuk ada di sekitar mereka, dan mencatat nama benda Tabel Bahan
4.1 benda. tersebut, beserta bahan pembentuknya. Pembentuk
Mengamati benda-benda  Mencari benda yang mewakili bahan Benda
yang terbuat dari bahan pembentuknya yaitu kaca, besi, dan karet.
kaca, logam, dan karet.  Guru memberi apresiasi untuk siswa yang
Melengkapi tabel. menemukan banyak contoh benda.
PPKn Melakukan musyawarah  Setelah itu siswa melakukan musyawarah tentang Menuliskan
1.1 bersama. bagaimana cara meningkatkan kebersihan pengalaman
2.1 sekolah. bermusyarawa
1 3.1  Membentuk kelompok kecil untuk h
Rabu, 26 3
Aneka 4.1 memusyawarahkan hal tersebut.
September Benda di 5
Benda di  Menuliskan hasil musyawarah di Buku Siswa dan
2018 Sekitarku
Sekitarku menjawab pertanyaan yang diberikan.
MTK Melakukan konvensi  Memberikan contoh soal seperti yang ada di buku Kemampuan
3.7 satuan panjang. paket, bagaimana soal konversi dari m ke cm. melakukan
4.7 Mengukur objek dengan  Menyelesaikan soal konversi tersebut, guru pengukuran
alat ukur satuan baku. mendampingi siswa dan memberikan arahan jika
ada yang masih keliru.
 Siswa menyelesaikan soal di Buku Siswa.
Mandiri
 Membandingkan hasil estimasinya dan hasil
pengukuran. Guru memerhatikan apakah ada
yang hasil estimasinya sesuai dengan pengukuran
ataukah jauh dari sebenarnya.
PB Kompetensi
Ke Dasar
B. Ind Mengidentifikasi bahan 

Menyimak penjelasan guru, Menuliskan hasil
3.1 yang terbaik untuk membuat tentang kegiatan hari ini, yaitu pengamatan terhadap bahan
4.1 benda. menyelidiki bahan yang pembentukan benda
Menuliskan informasi
sesuai untuk benda-benda
tentang deskripsi benda. tertentu. Communication
PPKn Mempraktikkan  Setelah menentukan Menceritakan pengalaman
1.1 musyawarah untuk
keputusan, siswa diminta menghargai pendapat orang
2.1 menentukan benda yang untuk menuliskan hasil lain saat bermusyawarah
3.1 akan diselidiki. keputusan musyawarah pada
4.1 Menuliskan pengalaman kotak yang disediakan.
Kamis, 27 3 1 melakukan musyawarah. Mandiri
September Benda di Aneka Benda 6  Menuliskan pengalaman
2018 Sekitarku di Sekitarku bermusyawarah pada lembar
yang telah disediakan.
 Setelah selesai menuliskan,
siswa mendapat kesempatan
untuk menceritakan secara
lisan pengalamannya
melaksanakan musyawarah.
MTK Mengkonversikan satuan m  Siswa menyelesaikan konversi Kemampuan mengkonversi
3.7 ke cm. ukuran m ke cm, dilanjutkan satuan panjang benda.
4.7 dengan menyelesaikan soal
cerita.


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
B.Ind Membaca wacana terkait  Membaca wacana yang ada di Melengkapi tabel
3.1 wujud benda. Buku Siswa. Communication pengelompokkan
4.1 Melakukan pengamatan  Mengelompokkan benda-benda benda berdasarkan
terhadap wujud benda. tersebut berdasarkan wujudnya. wujudnya
Menjawab pertanyaan Creativity and Innovation
berdasarkan pengamatan.  Setelah tanya jawab, siswa
diminta untuk menjawab
pertanyaan di Buku Siswa.
Mandiri
Jum’at 28 3 2 MTK Mengerjakan soal  Menjelaskan bahwa satuan km Melengkapi tabel
September Benda di Wujud 1 3.7 mengkonversikan satuan km dan m itu berhubungan. Siswa pengelompokkan
2018 Sekitarku Benda 4.7 ke m. memberikan pendapatnya mana benda berdasarkan
Menyelesaikan soal cerita. yang lebih besar 1 km atau 1 m? wujudnya
 Mengerjakan soal
mengkonversikan satuan km ke
m.
 Menyelesaikan soal cerita.
SBDP Mempraktikkan gerak lemah  Berlatih gerakan kaki ke kiri dan Mempraktikkan gerak
3.2 dan kuat kaki dalam tarian. ke kanan dengan gerakan lembut lemah dan kuat kaki
4.2 dan kuat dalam tarian
B.Ind Membaca wacana untuk  Memerhatikan percakapan di Buku Siswa. Menuliskan

3.1 menjawab pertanyaan.  Mendiskusikan tentang massa dan berat. laporkan hasil
4.1 Melakukan percobaan Sebagai tambahan pengetahuan untuk guru, pengamatan
untuk mencari informasi berikut adalah materi tentang massa dan
tentang volume. berat. Gotong Royong
 Setelah kegiatan berdiskusi siswa menjawab
pertanyaan di Buku Siswa, terkait benda apa
yang massanya lebih besar.
 Melakukan percobaan untuk membuktikan
volume pada benda. Creativity and
Innovation
Sabtu, 29 3 PPKn Menceritakan pengalaman  Ajak siswa untuk memberikan alasannya Menceritakan
2
September Benda di 2 1.1 menolong teman di depan mengapa kita harus menolong orang lain dan pengalaman
Wujud Benda
2018 Sekitarku 2.1 kelas. ingatkan siswa untuk selalu santun dalam menolog orang
3.1 Menuliskan arti penting menyampaikan pendapatnya, dan menyimak
4.1 sikap tolong menolong. ketika teman menjelaskan.
 Setelah siswa menyatakan pendapatnya dan
menyimak temannya bercerita.
 Sekarang gilirannya siswa untuk menuliskan
pendapatnya di lembar yang telah
disediakan.
PJOK Berlatih melempar dan Berlatih melempar dan memantulkan bola. Kemampuan
3.3 memantulkan bola. menangkap dan
4.3 memantulkan
bola
B.Ind Membuat prediksi  Mengamati aneka benda padat di sekitar Melaporkan hasil
3.1 sifat benda padat. kelas. pengamatan
4.1 Melakukan percobaan  Mencermati sifat benda padat berdasarkan
untuk mengetahui hasil pengamatan mereka, dan menuliskannya
sifat benda padat. di Buku Siswa. Communication
Menuliskan  Melakukan percobaan dengan mengikuti
kata/istilah khusus langkah-langkah yang ada di Buku Siswa.
dari teks instruksi
percobaan.
MTK Memecahkan soal  Guru memberikan pertanyaan, alat ukur apa Menyelesaikan soal
3.7 cerita yang terkait yang digunakan untuk mengukur jarak suatu cerita
4.7 dengan jarak. tempat? Tahukah para siswa jarak dari rumah
Senin, 1 3
2 mereka ke sekolah?
Oktober Benda di 3
Wujud Benda  Memerhatikan Buku Siswa dan mencari jarak
2018 Sekitarku
tempuh antara rumah Dayu menuju pasar.
 Mengerjakan latihan di Buku Siswa.
SBdP Mempraktikkan  Bersama siswa menyanyikan lagu “Barisan Mempraktikkan
3.2 gerakan cepat dan Musik” gerak kuat dan
4.2 lambat kaki pada  Setelah bernyanyi siswa ditanya, apakah lemah dalam tarian.
tarian dengan iringan musik termasuk benda? Sampaikan apa
lagu. alasannya.
 Setelah itu siswa mengingat kembali gerakan
kaki dengan dinamika lemah lembut.
 Siswa menciptakan gerakan kaki yang
disesuaikan oleh lagu tersebut atau lagu
pilihan siswa sendiri. Mandiri
B.Ind Melakukan  mengamati perubahan bentuk yang terjadi pada Menceritakan sifat
3.1 percobaan untuk cairan ketika ditempatkan di dalam wadah. benda cair
4.1 mengetahui sifat  menyimpulkan hasil percobaan. berdasarkan
benda cair.  Setelah itu siswa setiap perwakilan kelompok percobaan
Menceritakan akan menyampaikan hasil percobaan tersebut.
tentang sifat benda
cair.
PPKn Diskusi kelompok  Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan Menceritakan
1.1 untuk membahas contoh kegiatan gotong royong. pengalaman
2.1 topik gotong  Setelah itu siswa menceritakan pengalaman bergotong royong
3.1 royong. mereka bergotong royong di depan kelas.
4.1 Menuliskan Kegiatan boleh di rumah maupun di sekolah.
Selasa, 2 3
2 contoh kegiatan  Jika waktu tidak mencukupi siswa dapat
Oktober Benda di 4
Wujud Benda gotong royong menuliskan pengalamannya.
2018 Sekitarku
PJOK Mempraktikkan  menyimak penjelasan guru tentang tujuan Melakukan gerakan
3.3 gerakan melempar pembelajaran hari ini yaitu teknik memantulkan memantul dan
4.3 dan memantulkan dan menangkap bola. Communication mengkap bola
bola.  Setelah melakukan pemanasan, siswa melakukan
kegiatan memindahkan bola dari satu titik ke titik
lainnya.
 Mempraktikkan kegiatan mendribel bola, guru
mengamati dan memberikan penilaiannya.
 Setelah itu siswa melakukan kompetisi, yaitu
berlomba untuk mendribel bola menuju ke satu
titik tertentu. Siswa yang paling cepat, dia lah
yang menang. Creativity and Innovation
B.Ind Melakukan percobaan  Menyimak penjelasan guru, tentang Menuliskan

3.1 untuk mengetahui sifat langkah percobaan hari ini. laporan
4.1 benda gas.  Membuat kesimpulan dari percobaan percobaan sifat
Menuliskan teks informatif tersebut benda gas
tentang sifat benda gas.  Setelah berdiskusi, siswa menuliskan apa
Membuat teka-teki silang yang telah mereka ketahui tentang benda
untuk mengetahui kosakata gas.
baru.  Guru memberikan pengarahan kepada
siswa untuk memerhatikan penggunakan
huruf besar dan ketelitian dalam menulis.
Kegiatan dilanjutkan dengan membuat
Rabu, 3 3
2 teka-teki silang.
Oktober Benda di 5
Wujud Benda PPKn Menentukan sikap tentang  Berdiskusi tentang ajakan presiden Menuliskan
2018 Sekitarku
1.1 gotong royong. tentang gotong royong, mengapa gotong pengalaman
2.1 royong itu penting? Apakah gotong bergotong
3.1 royong masih berjalan saat ini. royong
4.1  Menjawab pertanyaan di Buku Siswa.
MTK Menentukan satuan berat  Menentukan satuan berat dari timbangan. Membaca
3.7 dari timbangan.  Menentukan timbangan yang sesuai timbangan
4.7 Menentukan timbangan dengan benda yang diukur.
yang sesuai dengan benda  Membaca timbangan.
yang diukur.  Menjawab pertanyaan.
Membaca timbangan.
Menjawab pertanyaan.
B.Ind Melengkapi peta  Menyimak penjelasan guru tentang Menyusun dan

3.1 konsep. bagaimana mengisi peta konsep. menulis informasi
4.1 Mengelompokkan  Peta konsep perlu diisikan wujud bendanya, tentang wujud
benda berdasarkan sifatnya seperti apa, dan contohnya minimal benda
wujudnya. dua setiap wujud.
 Setelah itu siswa mengisi peta konsep tentang
wujud benda. Mandiri
 Menuliskan hasil pengamatan di Buku Siswa,
berupa nama benda, bahan pembentuk, wujud
benda, dan fungsi benda.
PPKn Menuliskan  Berikan kesempatan untuk siswa Menceritakan
Kamis 4 3 1.1 pendapat tentang mendefinisikan arti hidup sederhana. contoh penerapan
2
Oktober Benda di 6 2.1 hidup sederhana.  Setelah siswa merumuskan arti sederhana, hidup sederhana
Wujud Benda
2018 Sekitarku 3.1 Menyimak cerita siswa melingkari kata yang sesuai dengan
4.1 teman. definisi hidup sederhana.
Membuat refleksi  Setelah berdiskusi siswa memilih cerita yang
diri tentang hidup menurut kelompoknya cerita terbaik,
sederhana. perwakilan siswa dalam kelompok
menceritakannya di depan kelas.
MTK Memasangkan  Siswa diminta menyebutkan satuan berat yang Menimbang berat
3.7 satuan berat. ia ketahui.
4.7 Mengkonversi  Guru dapat memperkenalkan konsep dengan
satuan berat. tangga satuan berat baku.
Menimbang berat
badat.


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
B.Ind Membaca wacana.  Membaca wacana di Buku Siswa. Menuliskan hasil

3.1 Melakukan  Menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa pengamatan
4.1 percobaan tentang Selanjutnya siswa menyimak pertanyan guru,
perubahan wujud apakah semua benda padat akan mencair? Apakah
mencair. semua benda padat mencair pada suhu yang
sama? Bagimana membuktikannya?
 Melakukan percobaan yang ada di Buku Siswa.
Creativity and Innovation
MTK Mengidentifikasi  Mengamati satuan yang digunakan dan besaran Menyelesaikan soal
Jum’at, 5 3 3 3.7 satuan baku yang beratnya. cerita terkait dengan
Oktober Benda di Perubahan 1 4.7 digunakan.  Menjelaskan tentang satuan baku dan ada juga satuan berat
2018 Sekitarku Wujud Benda Menyelesaikan satuan yang tidak baku.
soal latihan di  Melanjutkan kegiatan dengan mengerjakan soal
Buku Siswa. latihan di Buku Siswa. Mandiri
SBDP Mengidentifikasi  Membuat aneka garis. Creativity and Innovation Menggambar aneka
3.1 unsur garis dan  Disediakan dua belas kotak. Setiap kotak harus bentuk garis
4.1 warna pada karya berisi bentuk garis yang berbeda.
seni.  Menggambar dan memberi warna pada kotak
Menggambarkan yang disediakan.
unsur garis.
B.Ind Melakukan percobaan  Mempersiapkan percobaan, kali ini membuat Menjawab

3.1 yang terkait dengan es krim dengan bantuan kantong plastik. pertanyaan
4.1 perubahan wujud Creativity and Innovation terkait proses
membeku.  Berdiskusi dengan kelompoknya dan pembuatan es
Diskusi tentang menjawab pertanyaan yang diberikan. krim.
percobaan perubahan Communication
wujud membeku.  Menyimpulkan perubahan wujud apa yang
mereka pelajari hari ini.
PPKn Mencari informasi  Menyimak penjelasan guru bahwa pembagian Menuliskan
1.3 tentang peran di peran yang baik antarsesama anggota pentingnya
Sabtu, 6 3 3 2.3 sekolah. kelompok akan membuat pekerjaan lebih perbedaan peran
Oktober Benda di Perubahan 2 3.3 Berdiskusi tentang mudah. Gotong Royong di sekolah
2018 Sekitarku Wujud Benda 4.3 peran dalam sekolah.  Pembagian peran tidak hanya terjadi di
kelompok siswa, namun juga di sekolah.
 Berdiskusi tentang peran dalam sekolah.
PJOK Menirukan gerakan  Lakukan pemanasan terlebih dahulu dengan Mempraktikkan
3.3 menendang dengan melakukan permainan “mencari” dan menendang bola
4.3 kaki bagian luar dan “membeku”.
dalam.  Menirukan gerakan menendang dengan kaki
Mempraktikkan bagian luar dan dalam.
menendang dengan  Mempraktikkan menendang dengan kaki
kaki bagian luar dan bagian luar dan dalam.
dalam.
B.Ind Melakukan percobaan  Mengamati piring kecil yang diletakkan Menuliskan hasil
3.1 tentang proses menguap. di ruang terbuka, di bawah terik matahari percobaan
4.1 Membuat pertanyaan dan di ruang tertutup yang tidak terkena
tentang percobaan. cahaya matahari. Creativity and
Memasangkan kata dengan Innovation
arti yang tepat.  Mencatat hasil pengamatan di Buku
Siswa.
 Menuliskan pertanyaan yang hendak ia
ajukan dari percobaan tersebut di Buku
Siswa.
MTK Menghitung konversi kg ke  Mengerjakan latihan konversi satuan kg Latihan konversi
3.7 gram. ke gram yang ada di Buku Siswa. satuan kilogram ke
Senin, 15 3 3
4.7 Berlatih soal.  Setelah siswa mengerjakan, kegiatan gram.
Oktober Benda di Perubahan 3
dilanjutkan dengan memeriksa hasil
2018 Sekitarku Wujud Benda
pekerjaan.
SBdP Membuat karya seni  Menyebutkan unsur karya seni yang ada Menggambar
3.1 dekoratif dengan tema di Buku Siswa. menggunakan
4.1 matahari.  Membuat gambar dekoratif dengan tema beragam garis dan
matahari. Siswa menyimak penjelasan warna
guru bahwa siswa harus menggunakan
semua unsur garis yang telah siswa
rancang pada pertemuan sebelumnya.
Communication
 Setelah siswa menyelesaikan, siswa
dapat mengumpulkan karyanya atau
memajang karyanya di kelas. Mandiri
B.Ind Membaca wacana.  Setelah siswa menuliskan pendapatnya di Buku Menuliskan

3.1 Pelakukan Siswa, kegiatan dilanjutkan dengan membaca hasil
4.1 percobaan. wacana yang ada. pengamatan dan
Melengkapi tabel  Menyimak penjelasan guru tentang melengkapi
tentang mengembun. bagan
mengembun.  Siswa memberikan contoh proses mengembun
yang terjadi di sekitar kita.
 Untuk melihat contoh perubahan wujud
mengembun, siswa diminta untuk melakukan
percobaan dalam kelompok. Collaboration
PPKn Melakukan  Berdiskusi tentang peran yang ada di sekolah. Membuat daftar
Selasa, 16 3 3
1.3 wawancara Peran apa sajakah yang ada di sekolah? tugas peran-
2.3 tentang tugas.  Setelah itu siswa membentuk kelompok. Secara peran yang ada
3.3 berkelompok siswa mewawancai setiap peran di sekolah.
4.3 yang ada di sekolah. Siswa menuliskan hasil
wawancara di Buku Siswa.
PJOK Mempraktikkan  Guru menyampaikan kegiatan hari ini kita akan Keterampilan
3.3 gerakan bermain bola, namun sebelumnya akan berlatih menendang bola
4.3 menendang. menendang terlebih dahulu.
 Setelah pemanasan dilakukan, siswa mulai
berlatih kembali teknik menendang.
 Guru mengamati saat siswa menendang. Siswa
diberikan kesempatan satu putaran untuk
mencoba. Setelah itu mulai mengambil nilai.
B.Ind Menyusun  Menyimak penjelasan guru, tugas selanjutnya adalah Menyusun

3.1 paragraf menyusun kalimat menjadi sebuah cerita. Nomor satu paragraf
4.1 menjadi cerita telah diberikan. Siswa melanjutan nomor berikutnya. menjadi susunan
yang berurutan.  Setelah mengurutkan perwakilan siswa membaca nyaring cerita yang urut.
Memasangkan urutan yang sudah siswa buat, sekaligus memeriksa urutan
kata dengan yang dibuat.
arti yang
sesuai.
PPKn Diskusi  Setelah itu mereka membagi tugas setiap kelompok. Melaksanakan
1.3 pembagian  Menuliskan tugas setiap anggota kelompok di Buku Peran dalam
Rabu, 17 3 3 2.3 peran dalam Siswa. kelompok
Oktober Benda di Perubahan 5 3.3 kelompok.  Mencari tahu bahan yang akan digunakan, cara memasak,
2018 Sekitarku Wujud Benda 4.3 dan perubahan wujud yang terjadi.
 Di rumah siswa mencari gambar makanan yang dimaksud
atau memfotonya.
 Tugas tersebut disalin kembali di kertas dan diberi hiasan.
MTK Mengamati  Kegiatan dilanjutkan dengan menyelesaikan soal konversi Menyelesaikan
3.7 contoh soal kilogram ke gram. soal latihan
4.7 konversi.  Memasangkan satuan kilogram ke satuan gram yang satuan berat
Menyelesaikan sesuai.
soal cerita.  Setelah itu siswa menyelesaikan soal cerita yang ada di
Buku Guru:
 Setelah siswa menyelesaikan soal, penyelesaian soal
dibahas satu per satu.
B.Ind Membuat  Jika memungkinkan siswa membawa contoh Menyusun laporan

3.1 membuat laporan makanan yang sudah jadi selain laporan hasil hasil penelitian
4.1 hasil penelitian. pengamatan.
Pameran hasil  Memberikan kesempatan untuk pengunjung
penelitian kelas. bertanya tentang materi yang dipamerkan.
 Berkesempatan untuk melihat karya siswa lain
dan bertanya.
PKN Menulis  Mengemukakan pendapatnya tentang Menuliskan
1.3 pengalaman perasaannya melaksanakan pameran tersebut, pengalaman
2.3 menjalankan tugas apakah merasa puas dengan hasil pekerjaan melaksanakan tugas
3.3 sesuai peran kelompok? sesuai peran.
Kamis, 18 3 3
4.3 masing-masing.  Apakah semua anggota kelompok telah
melaksanakan kewajibannya.
 Setelah itu setiap anak menuliskan pendapatnya
di Buku Siswa.
MTK Mengidentifikasi  Menjelaskan bahwa jam analog dan digital adalah Memasangkan jam
3.7 satuan waktu. alat yang digunakan untuk mengukur satuan dengan waktu yang
4.7 Memasangkan waktu baku. Communication sesuai
jarum jam dengan  Guru menjelaskan cara penulisan waktu yang
waktu yang tepat. sesuai,
 Berlatih memasangkan jam dengan waktu yang
tepat. Mandiri
 Kegiatan dilanjutkan dengan memasangkan
waktu dengan jam yang tepat.


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
B.Ind Membaca dan  Membaca wacana tentang garam yang ada di Menuliskan cerita
3.1 menjawab Buku Siswa. bergambar proses
4.1 pertanyaan dari  Berdiskusi dan menjawab pertanyaan seputar pembuatan garam
wacana. proses membuat garam yang diajukan oleh
Membuat cerita guru. Communication
bergambar.  Diberikan kesempatan untuk bertanya jika
ada hal yang kurang dipahami dari wacana
tersebut.
4
MTK Mengerjakan soal  Menyimak soal yang disampaikan guru. Melakukan konversi
Jum’at 19 3 Keajaiban
3.7 konversi waktu.  Mencoba membuktikan hubungan jam dan waktu.
4.7 menit.
2018 Sekitarku Wujud di
 Mengerjakan soal latihan di Buku Siswa
Sekitarku
SBDP Mengamati gambar  Setelah memperlihatkan cara melipat baju, Daftar Periksa
3.4 langkah melipat siswa mempraktikkan cara melipat. kemampuan melipat
4.4 baju.  Setelah praktik melipat, guru baju.
Mempraktikkan memperlihatkan teknik melipat cepat.
melipat baju.  Mencoba untuk mengikuti cara melipat
dengan cepat di bawah arahan guru.
B.Ind Membaca wacana  Membaca terlebih dahulu tentang proses Mengamati dan
3.1 tentang Membuat membuat gulali di Buku Siswa. menuliskan
4.1 Gulali.  Menyampaikan langkah pembuatan gulali proses perubahan
Menuliskan berdasarkan bacaan di atas. Communication wujud dari proses
pertanyaan  Setelah itu siswa mempraktikkan cara membuat membuat gulali
berdasarkan gulali (atau memerhatikan guru mempraktikkan
wacana. membuat gulali jika peralatannya terbatas).
PPKn Mengidentifikasi  Menyimak penjelasan guru bahwa bersatu Bercerita tentang

1.4 gambar tolong adalah contoh dari kegiatan bersatu. Siswa pengalaman
4 2.4 menolong. mendengarkan penjelasan guru bahwa tolong- saling tolong
Sabtu, 20 3 Keajaiban 3.4 Menceritakan menolong adalah salah satu contoh sikap menolong di
Oktober Benda di Perubahan 2 4.4 pengalaman tentang bersatu. Communication dalam keluarga.
2018 Sekitarku Wujud di kegiatan tolong  Bersama guru menyimpulkan tentang pentingya
Sekitarku menolong. persatuan dalam keluarga.
PJOK Bermain mengiring  Menyimak penjelasan guru tentang tujuan Mempraktikkan

3.3 bola. kegiatan hari ini yaitu berlatih menggiring bola. menggiring bola
4.3 Berlatih mengiring  Mencontohkan cara menggiring bola dengan
bola. menggunakan teknik tersebut.
 mencoba ketiga teknik yang diajarkan.
 Siswa menentukan gerakan dengan teknik apa
yang paling mudah untuk dilakukan. Siswa
berlatih secara berpasangan kegiatan mengiring
dan menendang bola. Collaboration
B.Ind Membaca wacana  Setelah mendengarkan jawaban siswa Menuliskan laporan

3.1 tentang pemanasan tentang pemanasan global. Siswa membaca hasil diskusi
4.1 global. penjelasan tentang pemanasan global di tentang pemanasan
Mencari kosakata baru Buku Siswa. global
dari wacana.  Setelah membaca siswa diberi kesempatan
Bercerita tentang untuk mengemukakan pertanyaan seputar
langkah mengurangi pemanasan global.
pemanasan global.  Selanjutnya siswa mencatatkan kosakata
baru yang belum diketahuinya. Siswa dapat
4 mencari arti kosakata tersebut di kamus.
Senin, 22 3 Keajaiban Siswa dapat berdiskusi dengan teman.
MTK Berlatih soal operasi  Memahami operasi penjumlahan dan Latihan
3.7 penjumlahan dan pengurangan satuan waktu baku. menambahkan dan
Sekitarku
4.7 pengurangan terkait  Mengerjakan soal yang ada di Buku Siswa. mengurangkan
waktu.  Menyimak penjelasan guru tentang waktu.
Mempraktikkan kegiatan melipat pada pembelajaran kali
melipat baju. ini. Guru akan mengambil nilai dari
kegiatan melipat baju yang telah dipelajari
sebelumnya. Communication
SBdP Bermain Bingo.  Mempraktikkan langkah permainan Praktik melipat
3.4 “BINGO”.
4.4
B.Ind Membaca syair lagu  Membaca syair lagu yang ada di Buku Siswa. Menuliskan laporan
3.1 dengan tema  Selanjutnya siswa mencari arti kata baru yang pengamatan embun
4.1 “Embun”. tertera di Buku Siswa. pagi
Mengelompokkan  Mengecek pemahaman siswa terhadap arti
kata. kalimat dengan meminta siswa untuk membuat
Menuliskan kalimat dari kata-kata beru tersebut.
pengalaman melihat  Kegitan dilanjutkan dengan siswa
embun. memerhatikan penjelasan guru tentang
perubahan wujud yang terjadi pada
4
pengembunan.
Selasa, 23 3 Keajaiban
PPKn Diskusi kelompok  Membaca cerita tentang petugas kebersihan Mengidentifikasi
1.4 untuk menemukan yang ada di sekolah Siti. contoh sikap
2.4 kegiatan yang  Berdiskusi tentang contoh sikap bersatu di bersatu
Sekitarku
3.4 menunjukkan sekolah. Siswa menuliskan contoh sikap
4.4 persatuan di sekolah. bersatu di Buku Siswa. Collaboration
PJOK Mempraktikkan  Melakukan pemanasan terlebih dahulu. Mempraktikkan

3.3 gerakan menggiring Pemanasan ini dalam bentuk permainan “Ikuti gerakan menggiring
4.3 bola. Saya”. bola
 Berlatih menggiring bola.
 Setelah selesai menilai siswa dapat
melanjutkan dengan kegiatan bermain bola.
B.Ind Berdiskusi tentang  Menyimak pertanyaan guru tentang “Bagaimana Menyusun

3.1 proses terjadinya terjadinya hujan?” informasi proses
4.1 hujan.  Mengurutkan proses hujan berdasarkan pengamatan terjadinya hujan.
Mengurutkan proses terhadap gambar siklus dan juga berdasarkan proses
terjadinya hujan. tanya jawab yang dilakukan sebelumnya.
Menuliskan proses  Menuliskan secara singkat dan tepat di kotak yang
terjadinya hujan. disediakan lengkap dengan perubahan wujud yang
terjadi.
PPKn Menuliskan  Membentuk kelompok kecil yang terdiri dari tiga Menceritakan
1.4 pengalaman sampai dengan empat anak. Dalam kelompok kecil pengalaman
4 2.4 menolong. siswa membagi pengalamannya saling menolong di menolong teman
Rabu, 24 3 Keajaiban 3.4 sekolah yang pernah ia lakukan. Collaboration
Oktober Benda di Perubahan 5 4.4  Menuliskan ceritanya sendiri di kolom yang telah
2018 Sekitarku Wujud di disediakan.
Sekitarku  Berdiskusi tentang pentingnya sikap saling tolong-
menolong dan menuliskannya di Buku Siswa.
MTK Menghitung durasi  Menyimak guru membacanya apa yang terjadi pada Latihan soal
3.7 waktu. Siti. Siti menunggu hujan sejak pukul 07.15 sampai menghitung
4.7 Melengkapi tabel pukul 09.10, berapa lama Siti menunggu hujan durasi waktu.
kegiatan beserta reda?
durasi waktunya.  Mengerjakan hitungannya di kertas terpisah. Siswa
dapat menggunakan dua cara perhitungan. Pertama
dengan menggunakan garis waktu dan kedua
dengan menggunakan operasi penjumlahan dan
pengurangan.
B.Ind Menuliskan  Merangkum pengetahuan tentang Menyusun informasi

3.1 rangkuman peristiwa perubahan wujud di sekitar kita. Siswa tentang perubahan
4.1 perubahan wujud. menentukan jenis perubahan wujud yang wujud
Menuliskan kalimat terjadi disertai dengan penjelasannya.
dari kata-kata yang  Melakukan mengerjakan tugas ini secara
terkait perubahan individu. Mandiri
wujud.  Membuat kalimat dari kata-kata yang
berhubungan dengan perubahan wujud.
PPKn Menyatakan pendapat  Setelah bersama membahas pernyataan, Bercerita tentang
1.4 tentang sikap bersatu masing-masing siswa menceritakan pengalaman
4 2.4 di masyarakat. pengalaman mereka menolong tetangga. menolong tetangga
Kamis, 25 3 Keajaiban 3.4 Menuliskan  Menuliskan pengalaman mereka di kotak
Oktober Benda di Perubahan 6 4.4 pengalaman menolong menulis yang telah disediakan.
2018 Sekitarku Wujud di orang lain di  Setelah itu siswa dapat menceritakan
Sekitarku lingkungan rumah. secara lisan pengalamannya menolong
tetangga. (Jika waktu mencukupi)
Mandiri
MTK Menuliskan jadwal  Mengerjakan tugas membuat jadwal Menyusun jadwal
3.7 kegitan beserta durasi secara individu. Setelah itu siswa dapat bersama durasi
4.7 waktunya. mempresentasikan jadwal yang mereka waktu
buat masing-masing.
 Membaca wacana tentang lingkungan
rumah Siti.
 Menceritakan tentang lingkungan tempat
tinggal mereka. Communication


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
PB
Ke

Remidi = ................... anak
Uraian
Jum’at 26 3
Oktober Benda di 1 dan 2 1-6
2018 Sekitarku


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
PB
Ke

Remidi = ................... anak
Uraian
Sabtu, 27 3
Oktober Benda di 3 1-6
2018 Sekitarku


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
B.Ind Membuat pertanyaan  Mengamati teks dan mencari kalimat yang berisi saran Menulis saran
3.10 Membaca teks di dalam teks.
4.10 Menemukan kalimat  Memberi contoh kewajiban dan hak berkaitan dengan
saran kasih sayang berdasarkan pengalamannya di rumah.
Menuliskan kalimat Kegiatan ini dilakukan sebagai pembuka untuk
saran menyelesaikan latihan membuat kalimat saran.
Menemukan akibat tidak  Menuliskan saran yang harus dilakukan berkaitan
menjalankan kewajiban dengan hak yang terdapat pada buku dengan
Menjawab pertanyaan menggunakan bahasa baku dan kalimat efektif.
MTK Menemukan dua  Memahami permasalahan, siswa mencoba Membuat
3.3 bilangan yang menyelesaikan permasalahan penjumlahan yang ada permasalahan
4 1 4.3 jumlahnya sudah pada buku. Siswa diminta bekerja dengan teliti dan matematika
Senin, 29
Kewajib Kewajiban diketahui mengecek kembali jika sudah selesai.
Oktober 1
an dan dan Hakku Berkreasi dengan  Menyelesaikan permasalahan yang ada, siswa diminta
2018
Hakku di Rumah bilangan cacah untuk membuat masalah sendiri dan mencarikan
pemecahannya. Siswa mendapat kesempatan berkreasi
dengan bilangan pilihannya sendiri dan menuliskannya
pada buku.
SBdP Mempelajari pola irama  Mengamati isi lagu, guru bertanya kepada siswa apakah Kegiatan
3.2 sederhana ada yang sudah dapat menyanyikan lagu yang terdapat bernyanyi
4.2 Menyanyikan lagu pada buku.
dengan pola irama  Menyimak temannya atau guru menyanyikan lagu “Jika
sederhana Ibuku Tua Nanti”, siswa berlatih menyanyikan lagu
sesuai dengan pola iramanya dibimbing guru. Siswa
menyanyikan lagu sambil bertepuk tangan sesuai
dengan pola irama lagu.
B.Ind Mengamati gambar  Mengamati gambar, siswa diberi kesempatan Bercerita

3.10 Membaca teks membaca teks pada buku. Isi teks berkaitan Menulis cerita
4.10 dengan apa yang diamati siswa. Secara
bergantian siswa diberi kesempatan untuk
membaca teks dengan suara nyaring.
 Membaca teks, siswa diberi waktu untuk
menuliskan kalimat yang menyatakan kewajiban
dan hak pada tabel yang telah disediakan.
Ingatkan siswa untuk melakukannya secara
mandiri dan menulis dengan rapi.
PPKn Menemukan kalimat yang  Mendapat kesempatan bercerita tentang Mengidentifikasi
4 1 1.2 menunjukkan kewajiban pengalaman pelaksanaan kewajiban dan hak kewajiban dan
Selasa, 30
Kewajiba Kewajiban 2.2 dan hak berkaitan dengan pakaian di rumah masing- hak
Oktober 2
n dan dan Hakku 3.2 Menceritakan pengalaman masing. Communicatio
2018
Hakku di Rumah 4.2 mendapatkan hak
Menuliskan saran
PJOK Menyebutkan bentuk-  Menjawab pertanyaan terkait bentuk-bentuk atau Menyebutkan
3.8 bentuk istirahat cara istirahat yang mungkin dilakukan. bentuk aktivitas
4.8 Menjelaskan salah satu  Menuliskan kewajiban berkaitan dengan tidur istirahat untuk
bentuk istirahat dan siang sesuai dengan gambar yang ada. menjaga
kewajibannya  Memahami beberapa kewajiban terkait tidur kesehatan
Menceritakan pengalaman siang, siswa menceritakan pengalamannya
melaksanakan salah satu tentang bentuk istirahat siang yang biasa
bentuk istirahat dilakukan dan kewajiban-kewajibannya pada
tempat yang telah disediakan secara tertulis.
Communication
B.Ind Membaca teks  Membaca teks dan yang lain menyimak. Minta Berdiskusi
3.10 Menjawab pertanyaan siswa untuk mencari masalah yang ada pada teks
4.10 Menemukan dua dan menggaris bawahinya. Minta siswa untuk
bilangan yang menggaris bawahi cara penyelesaian masalah pada
jumlahnya sudah teks. Critical Thinking and Problem Solving
diketahui  Minta siswa kembali mengamati teks lalu
Berkreasi dengan menuliskan jawaban pertanyaan pada buku.
bilangan cacah
Menyanyikan lagu
MTK Menemukan dua  Mintalah siswa menyelesaikan soal-soal Menyelesaikan
3.3 bilangan yang penjumlahan yang hasilnya sudah diketahui. soal
1 4.3 jumlahnya sudah Sebelumnya ajaklah siswa berlatih penjumlahan penjumlahan
Rabu 31 4
Kewajiban dan diketahui dengan menentukan dua bilangan yang hasilnya
Oktober Kewajiban 3
Hakku di Berkreasi dengan sudah diketahui. Mulailah dari angka yang kecil.
2018 dan Hakku
Rumah bilangan cacah Misalnya, hasil penjumlahan dari dua bilangan ini
adalah 55, bilangan apakah aku? Buatlah beberapa
kali latihan seperti ini sampai siswa mengerti
dengan permainan itu.
SBdP Menyanyikan lagu  Ajaklah siswa bersyukur dan berterima kasih Bernyanyi
3.2 kepada kedua orang tuanya dengan menyanyi.
4.2 Siswa mengingat kembali lagu yang baru
dipelajarinya dua hari lalu.
 Menyebutkan lagu-lagu yang bercerita tentang rasa
syukur kepada orang tua. Mintalah mereka
menyanyikannya bersama-sama. Mereka dapat
menyanyi sambil bertepuk. Gotong Royong
B.Ind Membaca teks  Mengingatkan bahwa siswa perlu memiliki Menjododhkan

3.10 permasalahan pendapat sendiri tentang permasalahan yang kalimat masalah
4.10 Memberi saran secara ada di sekitarnya. dan
lisan  Mengamati gambar dan berpendapat tentang penyelesainnya
Menjodohkan kalimat gambar.
saran dengan
permasalahan
PPKn Mengenal kewajiban  Mengamati kalimat demi kalimat yang Mengidentifikasi

1.2 dan hak berkaitan dengan kewajiban dan hak. Mereka kewajiban dan
1 2.2 Menuliskan harus memilah mana yang merupakan hak dan hak
4 3.2 pengalaman tentang mana yang merupakan kewajiban.
Kamis, 1 Kewajiban dan
Kewajiban 4
Nov 2018
dan Hakku
Hakku di 4.2 kewajiban dan hak  Menuliskan cerita tentang pengalaman mereka
Rumah terkait makanan dalam melaksanakan kewajiban dan hak
berkaitan dengan makanan di rumah pada
tempat yang telah disediakan.
PJOK Mempelajari manfaat  Mengamati teks penjelasan pada buku. Setelah Menyebutkan
3.8 istirahat siswa memahami maksud teks, siswa manfaat istirahat
4.8 Menceritakan menuliskan manfaat istirahat pada tempat untuk menjaga
pengalaman tentang yang telah disediakan. kesehatan
pentingnya istirahat  Memperkaya pemahaman siswa tentang
malam manfaat istirahat, siswa dapat berbagi manfaat
istirahat yang telah ditulisnya kepada teman-
teman di kelasnya. Collaboration
B.Ind Mengamati gambar  Mengamati kalimat saran pada teks, atau kalimat saran Menuliskan
3.10 Menyimak teks yang dibuatnya sendiri. Beberapa siswa mendapat saran
4.10 Menyalin kalimat saran kesempatan menjelaskan maksud dari masing-masing
Menjelaskan maksud saran. Contoh penjelasan ada pada gambar.
kalimat saran  Mendengarkan penjelasan teman-temannya, siswa
Menuliskan penjelasan menyalin beberapa penjelasan yang disampaikan
kalimat saran teman-temannya tersebut. Terus ingatkan agar siswa
menulis dengan rapi, bersih, dan mudah dibaca.
PPKn Mengidentifikasi  Mengamati kalimat-kalimat berkaitan dengan Mengidentifik
1 1.2 kewajiban dan hak kewajiban dan hak terhadap tempat tinggal. Minta asi kewajiban
Jum’at, 4 2.2 Menuliskan kewajiban siswa menentukan mana kalimat yang merupakan hak dan hak di
Kewajiban
2 Nov Kewajiban 5 3.2 dan hak atau aturan di dan mana yang merupakan kewajiban. Setelah siswa rumah
dan Hakku di
2018 dan Hakku 4.2 rumah selesai mengerjakan tugasnya, minta siswa membaca
Rumah
satu kalimat secara bergiliran dan menyebutkan
apakah kalimat yang dibacanya termasuk hak atau
kewajiban. Teman-temannya dapat berpendapat jika
ada jawaban yang keliru. Communication
MTK Menemukan dua  Mengamati cerita pada teks. Dengan mengamati cerita Menentukan
3.3 bilangan yang pada teks, siswa membuat cerita lain berisi bilangan
4.3 jumlahnya sudah permasalahan seperti itu. Siswa menentukan bilangan
diketahui hasil penjumlahannya sendiri. Bilangan yang diambil
Berkreasi dengan antara 500 hingga 1000. Siswa menuliskan ceritanya
bilangan cacah dan pemecahan masalahnya pada tempat tersedia
BIN Membaca teks  Membaca teks “ Rumahku Bersih dan Nyaman.” Menyampaika
3.10 Menyampaikan saran  Mengingat kembali saran-saran yang disampaikan n saran sesuai
4.10 Menjelaskan maksud temannya di depan kelas tadi. Siswa mengambil permaslahan
saran salah satu saran sesukanya. Siswa menuliskan saran
yang dipilihnya di buku dan menjelaskan maksud
dari saran tersebut.
 Mengamati cerita tentang Udin dan kakaknya yang
ingin bermain kelereng. Siswa mendiskusikan
penyelesaian permasalahan yang dialami Udin dan
kakaknya. Siswa memberi ide kemungkinan
4 1 penyelesaian yang lain dan menuliskannya pada
Sabtu, 3 Kewajiba Kewajiban dan buku.
6 daftar 
Nov 2018 n dan Hakku di PPKn Membuat Mengamati teks “Rumahku Bersih dan Nyaman”. Menuliskan
Hakku Rumah 1.2 kewajiban dan hak Siswa mengamati kalimat-kalimat tertentu yang lima
2.2 berkaitan dengan rumah menunjukkan hak. Kemudian siswa menuliskan kewajiban dan
3.2 Menceritakan kewajiban dan hak terkait kebersihan rumah hak
4.2 pengalaman berdasarkan pemahamannya sendiri.
menjalankan kewajiban
dan hak
MTK Menemukan dua  Menemukan dua bilangan yang jumlahnya sudah Menyelesaikan
3.3 bilangan yang diketahui soal
4.3 jumlahnya sudah  Berkreasi dengan bilangan cacah penjumlahan
diketahui
Berkreasi dengan
bilangan cacah


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
BIN Membaca teks  Mengamati teks dan menggaris bawahi kalimat Membuat kalimat
3.10 Menemukan kalimat berupa saran atau masukan. Beri kesempatan saran
4.10 saran kepada beberapa siswa untuk menyebutkan
Membuat kalimat temuan mereka.
saran  Mengamati teks tentang beberapa masalah pada
buku. Guru membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok. Setiap kelompok mendapat satu
permasalahan untuk didiskusikan. Satu
permasalahan sebaiknya dibahas oleh dua
kelompok agar kelas mendapat jawaban yang
2
4 bervariasi. Collaboration
Senin, 5 Kewajiban dan
Kewajiban 1 MTK Menemukan dua  Menemukan dua bilangan yang selisihnya sudah Menyelesaikan
Nov 2018 Hakku di
dan Hakku 3.3 bilangan yang diketahui soal pengurangan
Sekolah
4.3 selisihnya sudah  Berkreasi dengan bilangan cacah
diketahui
Berkreasi dengan
bilangan cacah
SBDP Mengenal gerakan  Mengamati gambar dan penjelasan pada teks Menyebutkan
3.3 kaki dalam tari tentang bentuk-bentuk gerakan kaki. Siswa empat macam
4.3 Berlatih menari mengamati arah gerakan kaki dan bagaimana kaki gerakan kaki
gerakan kaki digerakkan, ada yang kuat dan lembut. dasar
 Mencoba mempraktikkan beberapa gerak secara
berulang-ulang sampai lancar.
Hari/ PB Kompetensi Penilaian
Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tgl Ke Dasar Pembelajaran
BIN Mengamati  Berdiskusi dengan kelompok. Pandu dengan kata tanya, Menuliskan saran
3.10 gambar apa, bagaimana, mengapa, siapa. terhadap
4.10 Mendiskusikan  Menuliskan hasil diskusi mereka pada tabel yang tersedia. permasalahan
gambar kebersihan
Menulis cerita sekolah
Mengamati teks
Menuliskan saran
PPKn Menuliskan  Mengamati gambar kelas. Beri kesempatan mereka Menuliskan lima
1.2 kewajiban dan hak berpendapatan tentang kelas mereka saat ini. Apa kewajiban dan
2.2 kelebihan dari kelas mereka, dan apa yang masih kurang hak di sekolah
3.2 dari kelas mereka. Sampaikan bahwa memiliki kelas indah
2 4.2 dan rapi adalah hak anak-anak. Ingatkan juga bahwa
Selasa 4
Kewajiban dan setiap hak selalu diikuti dengan kewajiban, yaitu hal-hal
,6 Nov Kewajiban 2
Hakku di yang harus dilakukan berkaitan dengan hak. Untuk
2018 dan Hakku
Sekolah menjaga hak mendapatkan sekolah dan kelas indah tetap
terpenuhi, minta siswa menuliskan saran yang harus
dilakukan. Communication
PJOK Menemukan  Berbagi pengalaman tentang kegiatan yang biasa mereka Menuliskan 5
3.8 kegiatan lakukan saat mengisi waktu luang seperti saat liburan bentuk aktivitas
4.8 Menceritakan sekolah. Seorang siswa bisa membuat daftar kegiatan di pengisi waktu
pengalaman papan tulis. Dari daftar kegiatan siswa menentukan mana luang yang
memanfaatkan yang dapat membuat badan sehat. menyehatkan
waktu luang  Mintalah beberapa siswa menyampaikan kegiatan yang
biasa mereka lakukan untuk mengisi waktu luang yang
dapat membuat tubuh sehat, dan menyampaikan alasannya
memilih kegiatan tersebut.
BIN Membaca teks  Mendapat kesempatan membaca dalam Menyebutkan
3.10 Menemukan kalimat beberapa menit dan menemukan kalimat kalimat yang
4.10 saran/penyelesaian masalah yang menunjukkan masalah dan cara menunjukkan
Membuat kalimat saran penyelesaiannya, siswa menjawabmasalah dan
pertanyaan pada teks secara lisan. penyelesaiannya
 Meminta siswa mengamati teks tulis pada
buku. Siswa membaca teks dengan suara
senyap.
MTK Pengurangan bilangan cacah  Buatlah perkiraan dari bilangan yang kecil. Menyelesaikan
3.3 Berkreasi dengan bilangan Andai daun tersisa 10 helai, berapa soal pengurangan
2 4.3 cacah lewat pengurangan kemungkinan daun yang gurgur dan
4
Rabu, 7 Kewajiban dan tersapau? Arahkan siswa menjawab
Kewajiban 3
Nov 2018 Hakku di dengaan proporsional. banyak daun tersisa
dan Hakku
Sekolah pasti lebih sedikit dari banyak daun yang
tersapu. Jawaban siswa bisa jadi 90 yang
gugur dan 80 yang tersapu. Ajak siswa
berlatih dengan angka yang berbeda.
SBdP Menuliskan jenis-jenis  Melakukan gerakan dengan lancar dan Kegiatan menari
3.3 gerakan kaki kompak, minta siswa membuat rangkaian
4.3 Berlatih menari dengan gerakan kaki, tangan dan kepala sehingga
gerakan kaki membentuk satu rangkaian gerakan yang
indah.
 Minta siswa terus berlatih sambil diiringi
lagu daerah yang mereka sukai.
BIN Mengamati gambar  Mintalah siswa mengamati lingkungan Berdiskusi

3.10 Membaca teks sekolahnya.
4.10 Menuliskan ungkapan  Setelah siswa memiliki ide tentang lingkungan
penyelesaian masalah sekolah mereka, buatlah kelompok diskusi
Berdiskusi tentang dengan anggota sekitar lima siswa. Mintalah
permasalahan mereka berdiskusi di kelompoknya dan
menuliskan hasil diskusi di kertas dengan rapi.
PPKn Menuliskan kewajiban dan  Menuliskan cerita pengalamannya Menyampaikan
1.2 hak melaksanakan kewajiban dan hak di sekolah pendapat
2.2 berkaitan dengan kesehatan. Siswa menulis
2 3.2
4 cerita di buku tulisnya. Selalu ingatkan siswa
Kamis, 8 Kewajiban dan 4.2
Kewajiban 4 untuk menulis dengan rapi dan seindah
Nov 2018 Hakku di
dan Hakku mungkin. Mandiri
Sekolah
PJOK Menceritakan pengalaman  Ajaklah siswa mengemukakan pendapat Bercerita
3.8 Menuliskan manfaat tentang kegiatan-kegiatan yang biasa mereka
4.8 kegiatan lakukan di sekolah saat waktu-waktu luang,
seperti sebelum bel masuk kelas, saat istirahat
atau saat pulang sekolah.
 Minta siswa mengamati gambar beberapa
kegiatan yang dilakukan saat di luar jam
pelajaran. Kegiatan mana yang pernah mereka
lakukan?
BIN Membaca teks  Mintalah siswa membaca dengan nyaring Menjelaskan

3.10 Menjawab pertanyaan secara estafet dengan teman-temannya. Siswa maksud kalimat
4.10 terkait teks yang membaca terlebih dahulu dapat menunjuk saran
Menuliskan saran teman yang akan melanjutkan membaca dan
seterusnya sampai kegiatan membaca
berlangsung selama dua putaran. Gotong
Royong
 Setelah membaca, mintalah siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada buku
siswa.
2 PPKn Melengkapi tabel  Mintalah siswa mengamati beberapa hak-hak Menuliskan
4
Jum’at, 9 Kewajiban dan 1.2 kewajiban dan hak sebagai warga sekolah. Mintalah mereka kewajiban
Kewajiban 5
Nov 2018 Hakku di 2.2 Memeragakan menuliskan kewajibannya. Siswa dapat warga sekolah
dan Hakku
Sekolah 3.2 kewajiban dan hak menuliskan kewajiban dan hak itu di buku
4.2 tulisnya sendiri. Mandiri
 Mintalah siswa menceritakan pengalamannya
berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban dan hak
seperti yang sudah mereka tulis.
MTK Pengurangan  Pengurangan bilangan cacah Menyelesaikan
3.3 bilangan cacah  Berkreasi dengan bilangan cacah lewat soal
4.3 Berkreasi dengan pengurangan pengurangan
bilangan cacah lewat
pengurangan
BIN Menuliskan hasil diskusi  Menuliskan hasil diskusi mereka pada tempat Menuliskan
3.10 Membuat daftar tersedia. Siswa juga dapat menuliskan hasil maksud kalimat
4.10 pengalaman diskusi kelompok mereka di kertas terpisah, saran
Membaca teks ditulis dengan rapi dan dihias indah untuk
Menjawab pertanyaan dipajang di papan pajangan. Collaboration
PKN Berdiskusi tentang hak  Membaca petunjuk kegiatan pada buku. Menuliskan tiga
1.2 berbicara Mintalah mereka bekerja bersama teman di kewajiban dan
2 2.2 Mempresentasikan hasil sebelahnya untuk membuat daftar kewajiban dan hak saat
4 3.2 diskusi berbicara
Sabtu, Kewajiban dan hak yang pernah dilakukan di kelas.
Kewajiban 6 4.2
10Nov 2018 Hakku di Collaboration
dan Hakku
Sekolah  Mengerjakan beberapa alternatif permasalahan.
Critical Thinking and Problem Solving
MTK Pengurangan bilangan  Pengurangan bilangan cacah Mengerjakan

3.3 cacah  Berkreasi dengan bilangan cacah lewat soal
4.3 Berkreasi dengan pengurangan pengurangan
bilangan cacah lewat
pengurangan


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
BIN Mengamati gambar  Minta juga siswa membuat masalah dan teman- Menjawab
3.10 Membaca teks tulis temannya memberi alternatif pemecahannya. pertanyaan
4.10 Membaca teks  Membaca teks singkat tentang masalah. berdasarkan teks
percakapan Menuliskan saran pemecahan dari setiap masalah.
Mengidentifikasi  Jika memungkinkan mintalah siswa berbagi saran
kalimat saran yang diberikan. Saran-saran siswa kemungkinan
Menuliskan kalimat akan sangat beragam. Dengan mendengarkan saran
saran teman-temannya siswa akan belajar bahwa banyak
Menjawab pertanyaan cara untuk memecahkan satu permasalahan.
MTK Menyelesaikan  Mengamati ruang kelasnya. Tanyakan bentuk– Menyelesaikan
3 3.3 masalah yang berkaitan bentuk bangun datar apa saja yang mereka temukan masalah perkalian
4
Senin, 12 Kewajiban dan 4.3 dengan perkalian di kelas. Siswa diminta mengingat-ingat bentuk-
Kewajiban 1
Nov 2018 Hakku dalam Membuat masalah bentuk bangun datar yang ada di rumah mereka
dan Hakku
Bertetangga berkaitan dengan atau rumah tetangga mereka.
perkalian  Menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar
dimaksud. Bantu siswa untuk menjawab dengan
menunjuk jendela, pintu, jam dinding dan bentuk
lain yang ada di kelas.
SBDP Mengenal bentuk dan  Minta mereka menyiapkan peralatan menggambar. Membuat gambar
3.1 warna dasar  Minta mereka menggambar sesuai arahan yang ada dekoratif
4.1 Membuat bentuk dan pada buku siswa.
mewarnai  Siswa menggambar bentuk-bentuk dan
mewarnainya sesuai keinginannya.
BIN Membaca teks tulis  Mengamati kembali teks dan menemukan Menyebutkan lima
3.10 Menemukan kalimat kalimat yang menunjukkan saran/ kalimat saran berkaitan
4.10 saran  Membacakan kalimat yang menunjukkan dengan hidup
Menuliskan saran saran. bertetangga
Memberi saran  Membaca teks pengantar kegiatan dan
makanan sehat mengamati gambar pada buku.
Memilih makanan  Mengelompokkan makanan yang sehat dan
sehat bergizi dari berbagai jenis makanan
Mendiskusikan kesukaan di kelasnya.
manfaat memilih
3 makanan untuk
4
Selasa, 13 Kewajiban dan kesehatan
Kewajiban 2
Nov 2018 Hakku dalam PPKn Mengenal kewajiban  Mengamati tabel yang berisi beberapa Menentukan kewajiban
dan Hakku
Bertetangga 1.2 dan hak bertetangga pernyataan. Minta siswa menentukan dan hak
2.2 apakah pernyataan itu tergolong hak atau
3.2 kewajiban.
4.2
PJOK Menceritakan  Menyebutkan kebiasaan yang dilakukan Menyebutkan lima jenis

3.9 pengalaman bermain saat bermain dengan tetangga. makanan sehat dan lima
4.9 dengan tetangga  Menceritakan pengalamannya bermain jenis makanan tidak
dengan tetangga di depan kelas. Selalu seha
ingatkan agar siswa percaya diri saat
berbicara di depan. Mandiri
BIN Membaca teks tulis  Siswa menyimak teks pada buku. Setelah Membuat kalimat
3.10 Menyebutkan menyimak isi teks, siswa menyebutkan kalimat saran
4.10 kalimat saran yang menyatakan saran dalam teks tersebut.
Memberi saran  Siswa mengamati perintah pada buku. Biarkan
siswa membaca masalah yang ada dan menuliskan
saran penyelesaiannya. Critical Thinking and
Problem Solving
MTK Menyelesaikan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyelesaikan

3 3.3 masalah yang perkalian masalah perkalian
4
Rabu, 14
Kewajiban
Kewajiban dan
3 4.3 berkaitan dengan  Membuat masalah berkaitan dengan perkalian
Nov 2018 Hakku dalam perkalian
dan Hakku
Bertetangga Membuat masalah
berkaitan dengan
perkalian
SBdP Mengenal bentuk  Siswa mengamati gambar motif kantong kertas Menyebutkan
3.1 geometris dan untuk wadah rambutan yang dibawa Lani. Bentuk bentuk-bentuk
4.1 warna dasar apa sajakah yang ada pada gambar? Warna apa bangun datar yang
7 Menghias bentuk saja yang ada pada gambar? Siswa menyebutkan dapat digunakan
dan mewarnai bentuk-bentuk serta warna. dalam karya
dekoratif
BIN Membaca teks  Membaca teks ‘Aku ingin Lingkungan Menuliskan

3.10 Menuliskan masalah Bersih”. Guru selalu mengingatkan agar contoh masalah
4.10 dan penyelesaiannya siswa membaca dengan suara keras dan
Mendiskusikan sehingga terdengar semua teman di penyelesaiannya
masalah di kelasnya. Siswa juga diminta membaca
lingkungan tempat sesuai dengan tanda baca.
tinggal  Menuliskan temuannya pada tempat
tersedia di buku. Siswa juga dapat
menuliskan hasil temuannya pada buku
latihan mereka masing-masing.
3
4 PPKn Menuliskan  Mencermati kembali daftar kewajiban dan Menuliskan lima
Kamis, 15 Kewajiban dan
Kewajiban 4 1.2 kewajiban dan hak hak yang dibuatnya. kewajiban dan hak
Nov 2018 Hakku dalam
dan Hakku 2.2 Menceritakan  Memilih salah satu kewajiban dan hak dalam bertetangga
Bertetangga
3.2 pengalaman yang akan ia ceritakan kepada teman di
4.2 melaksanakan sebelahnya.
kewajiban dan hak
PJOK Mendiskusikan cara  Mengamati gambar pada buku dan Menuliskan lima
3.9 memilih makanan berdiskusi dengan temannya tentang cara makanan yang
4.9 sehat memilih makanan untuk kesehatan. baik untuk
Menceritakan kesehatan tubuh
pengalaman
memilih makanan
sehat
BIN Menyimak isi teks  Membaca teks pada buku tanpa bersuara sambil Menuliskan
3.10 Menemukan kewajiban mengamati kalimat demi kalimat. kalimat
4.10 dalam teks  Menyampaikan isi teks secara ringkas. Teks penyelesaian
bercerita tentang apa, di mana, siapa saja yang ada masalah
pada teks, mengapa bisa begitu, bagaimana
seharusnya, dan lain-lain. Communication
 Mengamati isi teks dan mencari kalimat yang
menunjukkan permasalahan dan saran
penyelesaiannya.
PPKn Menuliskan kewajiban  Mengidentifikasi kewajiban yang harus dilakukan Menuliskan lima
1.2 bertetangga dan jika memiliki hewan peliharaan. kewajiban dan
4 3
Jum’at, 2.2 maksudnya  Menuliskan penyelesaian masalah yang harus hak dalam
Kewajiba Kewajiban dan 3.2 Menceritakan dilakukan jika memiliki hewan peliharaan. bertetangga
16 Nov 5
n dan Hakku dalam
2018 4.2 pengalaman berkaitan  Membaca teks petunjuk kegiatan.
Hakku Bertetangga dengan hewan  Menyebutkan beberapa hewan peliharaan yang
peliharaan dapat mengganggu tetangga dan yang tidak.
MTK Menyelesaikan  Memilih bilangan hasil perkalian yang mungkin Menyelesaikan
3.3 masalah yang habis dibagi dua bilangan yang akan ditentukan soal perkalian
4.3 berkaitan dengan kemudian. Misalnya jika mereka memilih 673,
perkalian mereka akan kesulitan mencari bilangan yang
Membuat masalah hasil kalinya 673. Bilangan yang mudah misalnya
berkaitan dengan 640. Dua bilangan yang hasil kalinya 640 antara
perkalian. lain:
 2 dan 320 - 8 dan 80 - 5 dan 124
 4 dan 160 - 10 dan 64
BIN Membaca teks  Membaca teks “ Wabah Demam Berdarah”. Menyebutkan

3.10 Menjawab pertanyaan Literasi masalah pada teks
4.10 pada teks  Menyebutkan isi teks yang dibacanya. dan cara
 Menyampaikan pendapatnya tentang isi masalah penyelesaiannya
pada teks dan cara penyelesaiannya.
Communication
 Menjelaskan maksud kalimat penyelesaian
masalah deangan cara menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada teks. Critical Thinking and
Problem Solving
3
4
Sabtu, 17 Kewajiban dan PPKn Menyampaikan  Mencoba menyelesaikan masalah yang ada. Menjawab
Kewajiban 6
Nov 2018 Hakku dalam 1.2 pendapat Critical Thinking and Problem Solving pertanyaan
dan Hakku
Bertetangga 2.2 Memberi masukan  Mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka tentang menguras,
3.2 untuk membuat permasalahan lain berdasarkan menutup, dan
4.2 cerita tersebut. Gunakan bilangan yang berbeda. mengubur
Creativity and Innovation
MTK Menyelesaikan  Menentukan bilangan hasil perkalian. Menyelesaikan
3.3 masalah yang  Menentukan dua bilangan yang hasil soal perkalian
4.3 berkaitan dengan perkaliannya sama dengan bilangan yang
perkalian ditentukan.
Membuat masalah  Membuat beberapa alternatif pemecahannya.
berkaitan dengan
perkalian


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
BIN Membaca teks  Mengamati isi teks dan menemukan Menuliskan lima
3.10 Mengidentifikasi kalimat yang menyatakan masalah dan alternatif pemecahan
4.10 masalah pada teks cara penyelesaiannya. masalah dari salah
Menuliskan saran  Berdiskusi tentang masalah yang ada di satu masalah yang
Berdiskusi lingkungannya. ditulis
 Mendiskusikan cara menyelesaikan
masalah yang ditemukannya.
MTK Memahami masalah  Mengamati cerita berisi permasalahan Menyelesaikan soal
3.3 pembagian berhubungan dengan pembagian pada pembagian
4.3 Membuat masalah buku. Tanyakan kepada siswa apakah
pembagian mereka memahami maksud cerita? Ajak
4
4 siswa berlatih terlebih dahulu dengan
Kewajiban 1 bilangan yang kecil.
Nov 2018 Hakku sebagai
dan Hakku SBdP Berkarya dengan  Mengamati urutan kegiatan dibantu Membuat karya
Warga Negara
3.4 teknik melipat dengan langkah-langkah kegiatan pada dengan melipat
4.4 buku.
 Menyebutkan bahan apa saja yang dapat
digunakan untuk melakukan kegiatan.
Jawaban siswa antara lain kertas koran,
kertas sampul buku, kertas kado, kain
flanel, dan lain-lain.
 Menyiapkan koran bekas atau bahan lain
untuk membuat topi. Guru dapat
menugaskan siswa membawa koran bekas
di hari sebelumnya.
BIN Membaca teks  Membaca teks “Siti Demam” secara Menuliskan satu
3.10 Mengidentifikasi bergantian. masalah berkaitan
4.10 masalah pada teks dengan kesehatan dan
lima cara
penyelesaiannya
PPKn Berdiskusi tentang  Mengamati teks pada buku dan mencari Menuliskan lima
1.2 kewajiban dan hak kalimat yang menunjukkan kewajiban dan kewajiban dan hak
2.2 Menulis hasil hak. sebagai warga negara
3.2 diskusi  Mendiskusikan kewajiban dan hak lain yang berhubungan
4 4.2 Menuliskan kalimat berkaitan dengan kesehatan yang sering dengan kesehatan
4
Rabu, 21 Kewajiban dan masalah dan cara ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Kewajiban 2
Nov 2018 Hakku sebagai mengatasinya Misalnya, setiap orang berhak
dan Hakku
Warga Negara mendapatkan air bersih, apa
kewajibannya? Gotong Royong
PJOK Melakukan  Menemukan bahwa hidup sehat adalah Menyebutkan lima ciri
3.9 wawancara tentang salah satu hak sekaligus kewajiban sebagai jajanan sehat
4.9 jajanan sehat warga negara. Setiap warga negara harus
Menceritakan hasil menjaga kesehatannya. Seorang siswa juga
wawancara berkewajiban menjaga kesehatannya. Salah
satu yang dapat dilakukan adalah dengan
memilih jajanan yang baik untuk kesehatan
mereka.
BIN Mengamati dan  Membaca teks “Di Kantor Kelurahan” dengan Menuliskan lima
3.10 bertanya jawab suara nyaring secara bergantian. saran tentang
4.10 tentang gambar  Mengamati kembali teks “Di Kantor Kelurahan” menjaga lingkungan
Membaca teks dan mencari kalimat yang berisi saran.
Menemukan kalimat
saran pada teks
 Menyebutkan kalimat saran yang ditemukannya.
Menuliskan saran
MTK Memahami masalah  Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan Menyelesaikan lima
3.3 pembagian bilangan yang kecil. soal pembagian yang
4 4.3 Membuat masalah  Jika banyak RT adalah 5, maka tentukan hasilnya sudah
4
Kamis, 22 Kewajiban dan pembagian banyaknya bibit dengan bilangan yang habis diketahui
Kewajiban 3
Nov 2018 Hakku sebagai dibagi 5, dan seterusnya.
dan Hakku
Warga Negara
 Setelah beberapa kali berlatih, minta siswa
mengerjakan soal pada buku.
SBdP Mengidentifikasi  Siswa menyampaikan pendapat apa saja yang Menyebutkan
3.4 cara membuat karya dibutuhkan untuk membuat topi yang rapi, kuat kebutuhan membuat
4.4 dengan teknik dan indah. topi dengan teknik
melipat  Guru menyiapkan koran bekas dan bahan-bahan melipat
Berkreasi dengan lainnya untuk membuat topi. Sebagian siswa ada
teknik melipat yang membawa barang-barang yang dibutuhkan
untuk membuat topi dari rumah mereka.
BIN Mengamati gambar  Menyebutkan apa saja yang dilihat Menuliskan satu
3.10 Menyampaikan pada gambar, masalah apa yang ada masalah yang ditemui di
4.10 pendapat tentang pada gambar dan saran yang dapat jalan dan lima cara
gambar berkaitan diberikan. Communication mengatasinya
dengan saran  Menyampaikan pendapatnya
Membaca teks apakah saran itu dapat mereka
Menemukan saran pada lakukan atau tidak.
teks Communication
PPKn Menuliskan kewajiban  Memahami beberapa hal berkaitan Menuliskan lima
1.2 dan hak berkaitan dengan jalan umum. kewajiban dan hak
4
4 2.2 dengan jalan umum  Menuliskan kewajiban dan hak berkaitan dengan jalan
Jum’at 23 Kewajiban dan
Kewajiban 4 3.2 Membacakan cerita pada buku. Siswa dapat umum
dan Hakku 4.2 menuliskannya di buku latihan
Warga Negara
mereka masing-masing. Mandiri
PJOK Mengidentifikasi  Mengamati gambar kembali Menyebutkan sekurang-

3.9 makanan sehat khususnya pada bagian tukang kurangnya lima ciri
4.9 Menceritakan jajanan di jalan. jajanan sehat
pengalaman tentang  Menyampaikan pendapatnya
kemasan makanan tentang tukang jajanan di jalan.
Communication
 Berbagi pengalaman memilih
jajanan yang baik.
BIN Mengamati dan bertanya  Membaca teks pada buku secara bergantian. Membuat lima
3.10 jawab tentang gambar  Mengamati isi teks dan menemukan kalimat pertanyaan
4.10 Membaca teks yang menunjukkan masalah dan saran pada berdasarkan teks
Menuliskan kalimat teks. Critical Thinking and Problem
saran dan menjelaskan Solving
maksudnya  Menjelaskan maksud kalimat saran yang
Menuliskan saran ditemukan pada teks. Gotong Royong
PPKn Menuliskan hak  Menuliskan saran tentang kehidupan Menuliskan lima

1.2 berkaitan dengan agama beragama. kewajiban dan hak
2.2 Menceritakan  Menyebutkan kembali kewajiban yang harus dalam beragama
4
4 3.2 pengalaman berteman dilakukan berkaitan dengan agama.
Sabtu, 24 Kewajiban dan
Kewajiban 5 4.2 meskipun berbeda agama Communication
dan Hakku  Menyebutkan hak-hak dalam beragama. Beri
Warga Negara
kesempatan kepada setiap siswa untuk
menyebutkan satu hak.
 Menuliskan kewajiban dan hak berkaitan
dengan kehidupan beragama dengan
bahasanya sendiri.
MTK Memahami masalah  Mengamati cerita pada buku. Tanyakan Menyelesaikan soal
3.3 pembagian kepada siswa apakah mereka memahami matematika tentang
4.3 Membuat masalah maksud cerita? Ajak siswa berlatih terlebih pembagian dengan
pembagian dahulu dengan bilangan yang kecil. lima alternatif
pemecahannya
BIN Mengamati dan  Mengamati gambar pada buku. Menuliskan satu

3.10 bertanya jawab tentang  Menyebutkan apa yang dilihat pada buku. masalah dalam
4.10 gambar Communication kehidupan sebagai
Membaca teks  Menjelaskan apa yang dilihatnya pada warga negara dan lima
Menemukan masalah, buku dengan bahasanya sendiri. cara menyelesaikan
menjelaskan cara
penyelesaiannya, dan
memberi saran
PPKn Menuliskan kewajiban  Menceritakan bagaimana perasaan mereka Menuliskan lima
1.2 dan hak terhadap adanya perbedaan. kewajiban dan hak
2.2 Bercerita pengalaman  Mengingat kewajiban dan hak di rumah, di sebagai warga negara
4
4 3.2 berbuat baik untuk sekolah, dalam bertetangga, dan sebagai
Kewajiban 6 4.2 Negara warga Negara. Setiap siswa mendapat
dan Hakku kesempatan menyebutkan satu kewajiban
Warga Negara
dan hak.
 Menuliskan contoh kewajiban dan hak
pada buku. Ingatkan siswa untuk menulis
dengan rapi dan tulisan dapat terbaca
dengan mudah. Mandiri
MTK Memahami masalah  Mengamati cerita pada buku. Tanyakan Menyelesaikan soal
3.3 pembagian kepada siswa apakah mereka memahami matematika tentang
4.3 Membuat masalah maksud cerita? Ajak siswa berlatih pembagian dan lima
pembagian terlebih dahulu dengan bilangan yang cara pemecahannya.
kecil.


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
PB
Ke

Remidi = ................... anak
Uraian
4
Selasa, 27
Kewajiban 1 dan 2 1-6
Nov 2018
dan Hakku


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014
PB
Ke

Remidi = ................... anak
Uraian
4
Rabu, 28
Kewajiban 3 1-6
Nov 2018
dan Hakku


NIP. 19690716 199703 2 002 NIP. 19840504 201001 2 014

Jurnal Kelas 3 Semester 1 Revisi 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 3 Semester 1 Revisi 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN 01 MURNI JAYA

Kelas / semester : III / 1

Membaca dan menjawab  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk Menyebutkan ciri-ciri

Membaca dan  Mengamati ciri kedua makhluk hidup yaitu Mengelompokkan

Berdiskusi  Mendengarkan penjelasan guru tentang ciri makhluk Menuliskan

PPKn Mengidentifikasi  Membaca teks tentang Bersyukur kepada Tuhan. Bercerita

Mengidentifikasi kegiatan  Mengamati gambar berseri. Menuliskan alasan

PPKn Mengidentifkasi kebiasaan  Berdiskusi mengenai hal-hal yang Menuliskan

Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengingat kembali ciri-ciri makhluk hidup. Menulis ciri-ciri

Mengetahui Murni Jaya, ............................20.....

YULIDA, S.Pd. SRI WAHYUNI, S.Pd.

Hari/T PB Kompetensi Penilaian

Mengidentifikasi ciri-ciri  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menuliskan

Mengidentifikasi makanan  Membaca teks tentang pentingnya Menulis

Mengidentifkasi  Membaca teks yang ada pada buku. Rubrik

Menjelaskan faktor olahraga  Berlatih menyampaikan hasil Menceritakan

Mengetahui Murni Jaya, ............................20.....

YULIDA, S.Pd. SRI WAHYUNI, S.Pd.

Mengidentifikasi  Mengamati gambar pertumbuhan dan Menulis Tahapan

Mengidentifikasi dan  Membaca teks tentang ciri-ciri ikan. membuat soal

Mengidentifkasi  Membaca teks tentang pertumbuhan dan Menulis Cerita

PJOK Menirukan gerak  Berlatih menirukan gerak sesuai contoh. Gerak

Mengidentifikasi  Mengamati gambar daur hidup katak. Menulis Tahapan

Mengetahui Murni Jaya, ............................20.....

YULIDA, S.Pd. SRI WAHYUNI, S.Pd.

Mengidentifikasi  Membaca teks. Kumpulan Daun

Mengidentifikasi  Membaca dan menjawab pertanyaan guru Menulis Tahapan

Mengidentifikasi  Mendengarkan penjelasan guru tentang Menulis Deskripsi

Menjelaskan tumbuhan  Mengamati umbi-umbian dan makanan Latihan Menemukan

Berlatih membaca  Membaca teks tentang perkembangbiakan Latihan mencari

Menjelaskan  Membaca teks tentang proses mencangkok Latihan

Mengetahui Murni Jaya, ............................20.....

YULIDA, S.Pd. SRI WAHYUNI, S.Pd.

Pilihan ganda Rata-rata =...................

Mengetahui Murni Jaya, ............................20.....

YULIDA, S.Pd. SRI WAHYUNI, S.Pd.

Pilihan ganda Rata-rata =...................

Mengetahui Murni Jaya, ............................20.....

YULIDA, S.Pd. SRI WAHYUNI, S.Pd.

Membaca dongeng dengan  Membaca teks dongeng secara Penilaian Membaca

MTK Menyelesaikan soal-soal  Mengerjakan latihan soal-soal Melengkapi latihan

Menceritakan kembali isi  Membagi siswa dalam beberapa Menceritakan

Bermain peran  Setelah kegiatan bermain peran, siswa Penilaian Bermain

MTK Menyelesaikan soal-soal  Siswa kemudian membacakan Melengkapi soal-soal

 Menuliskan pesan yang terdapat

MTK Membuat bentuk  Mengerjakan latihan membuat Membuat bentuk

Mengetahui Murni Jaya, ............................20.....

YULIDA, S.Pd. SRI WAHYUNI, S.Pd.

B.Ind Menceritakan kembali isi  Menceritakan kembali dongeng “Kisah Menceritakan

PJOK Melakukan gerakan  Melakukan pemanasan, siswa dan guru Penilaian

Mengetahui Penumangan Baru, ............................20.....

Hj. KURNIAWATI, S.Pd.I. HERAWATI, S.Pd.SD.

B.Ind Membaca teks  Melakukan kegiatan wawancara tentang Penilaian Menulis

B.Ind Menuliskan hasil  Membayangkan jika ia menjadi Penilaian Menulis Hasil

PPKn Menceritakan pengalaman  Mendiskusikan peran individu di Menceritakan Pengalaman

MTK Menjumlahkan bilangan  Mengerjakan latihan penjumlahan dengan Menggunakan garis

B.Ind Membuat daftar pertanyaan  Mempresentasikan hasil wawancara Membuat

PJOK Melakukan permainan tapak  Melakukan pemanasan dengan Bermain Tapak

B.Ind Menceritakan hasil  Menulis pertanyaan-pertanyaan Mempresentasikan Hasil

MTK Menjumlahkan bilangan  Mereview tentang penjumlahan Menjumlahkan bilangan

B.Ind Melakukan wawancara  Mewawancarai Mempresentasikan Hasil

Mengetahui Murni Jaya, ............................20.....

YULIDA, S.Pd. SRI WAHYUNI, S.Pd.