RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Nama Sekolah : SLB Manunggal Slawi

Satuan Pendidikan : SMALB
Jenis Kekhususan : Tunagrahita
Tema/Sub Tema : Kerukunan dalam bermasyarakat/
Menghargai perbedaan
Pembelajaran ke- :2
Kelas/Semester : XII/1
Alokasi Waktu : 4 JP @ 40 menit (1 x pertemuan)
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. Kompetansi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
a. PPKn
1.1 Menyadari adanya pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara beserta solusinya sesuai dengan nilainilai Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2.1 Mendiskusikan adanya pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara beserta solusinya sesuai dengan nilainilai Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara

3.1 Menguraikan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga

negara beserta solusinya sesuai dengan nilainilai Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
 4.1 Menyajikan contoh pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga
negara beserta solusinya sesuai dengan nilainilai Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
b. Bahasa Indonesia
3.2 Mengidentifikasi teks prosedur sederhana tentang langkah-langkah pembuatan
dokumen pribadi dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis.
4.2 Mempraktikkan teks prosedur sederhana tentang langkah-langkah pembuatan
dokumen pribadi dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
c. Matematika
3.1 Memahami operasi hitung campuran bilangan asli (perkalian dan penjumlahan)
dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menghitung operasi campuran bilangan asli (perkalian dan penjumlahan) dalam
pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

o PPKn
1.1.1 Bersyukur atas nikmat hak dan kewajiban di lingkungan sekitar
1.1.2 Bersyukur atas keberagaman bahasa daerah di lingkungan sekitar
2.1.1 Menunjukkan sikap musyawarah atas adanya pelanggaran hak dan kewajiban
2.1.2 Menerima solusi cara mengatasi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
3.1.1 Mengidentifikasi adanya pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
3.1.2 Mengidentifikasi solusi atas pelanggaran hak dan kewajiban sesuai Pancasila
4.1.1 Menunjukkan adanya pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
4.1.2 Menunjukkan solusi atas pelanggaran hak dan kewajiban sesuai Pancasila
o Bahasa Indonesia
3.2.1 Menjawab pertanyaan tentang teks sederhana
3.2.2. Menyebutkan cara mengisi data teks sederhana tentangidentitas individu
4.2.1. Menuliskan jawaban dari pertanyaan tentang teks sederhana
4.2.2. Mengisi data tabel sesuai prosedur yang ditentukan
o Matematika
3.1.1 Mengidentifikasi konsep penjumlahan dua bilangan dengan cara mendatar
3.1.2 Mengidentifikasi konsep penjumlahan dua bilangan dengan cara bersusun
4.1.1 Menjumlahkan dua bilangan dengan cara mendatar
 4.1.2 Menjumlahkan dua bilangan dengan cara bersusun

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan berdiskusi siswa dapat menyebutkan berbagai macam berbagai macam
bahasa daerah.
2. Melalui kegiatan mencari tahu siswa dapat menuliskan nama-nama bahasa daerah di
Indonesia.
3. Melalui kegiatan ayo berlatih siswa dapat mengerjakan operasi hitung penjumlahan.
4. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menulis laporan hasil diskusi.

E. Materi Pembelajaran
1. Keberagaman suku bangsa yang ada di Indonesia.

2. Menuliskan kata engan bahasa daerah.

3. Operasi hitung bilangan penjumlahan

F. Metode/Model Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning

Pemberian tugas

Saintifik

G. Kegiatan Pembelajaran
Hari/tanggal : Kamis, Agustus 2017
Waktu : 06.30 – 09.10 WIB
1. Kegiatan Pendahuluan (10’)
a. Tegur sapa dan pemeriksaan kehadiran peserta didik (PPK)
o Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik dengan mengucapkan,
“Selamat pagi, apa kabar?”
o Guru menanyakan peserta didik yang tidak hadir dan alasan ketidakhadirannya.
o Gurumeminta salah seorang peserta didik untuk memimpin berdoa sebelum
pembelajaaran dimulai.
a. Mengkondisikan peserta didik dalam situasi belajar yang bernuansa percakapan dengan
meminta peserta didik duduk rapi, memperhatikan guru, dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (100’)
b. Ayo Cari Tahu
1. Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi bahasa daerah yang di gunakan di
provinsi tempat mereka tinggal.
2. Guru membimbing siswa mencari referensi bacaan di perpustakaan. (GLS)
 3. Siswa menulis nama-nama bahasa daerah hasil dari membaca di perpustakaan.(GLS)
c. Ayo berlatih
1. Guru mempersiapkan data jumlah bahasa daerah dalam bentuk bacaan.
2. Guru membimbing siswa cara menggunakan operasi hitung penjumlahan.
3. Guru memberikan contoh pada siswa cara mengerjakan operasi hitung penjumlahan
dengan sistem menyimpan satu angka.
d. Ayo Berdiskusi (HOT)
1. Guru mempersiapkan bacaan sebagai bahan diskusi (mencegah kepunahan bahasa
daerah).
2. Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi sesuai materi.
3. Guru membimbing siswa menulis laporan tentang hasil diskusi.
e. Ayo Mengulas Kemabli (HOT)
o Berdasarkan kegiatan selama pembelajaran dengan bimbingan guru siswa diminta
untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

3. Kegiatan Penutup (10’)

a. Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan untuk menemukan adanya pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara beserta solusinya sesuai dengan
nilainilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
b. Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang adanya pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara beserta solusinya sesuai dengan nilainilai
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
c. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh guru berupa
tes lisan dan tertulis untuk melihat daya serap materi pada pembelajaran kedua.
d. Guru melakukan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan.

f. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Buku-buku referensi yang relevan.
b. Buku Siswa Tema 2 “Kerukunan dalam Masyarakat”.
c. Video/ audio visual
d. Alat peraga langsung (guru dan siswa)
e. Lingkungan sekitar
f. Gambar-gambar yang relevan

g. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentk Instrumen : Pedoman/lembar observasi
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :
1) Tes lisan
2) Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen :
1) Tes lisan : Daftar pertanyaan
 2) Tes tertulis : Jawaban singkat
b. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Praktik
b. Bentuk Instrumen :
c. Instrumen Penilaian

PPKn
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Bagaimana tanggapan kamu setelah diberikan sesuatu oleh teman?
2. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang berlainan suku bahasa?
3. Setujukkan bila ada temanmu yang di ejek karena berbeda suku bahasa?
4. Berilah satu contoh pelanggaran hak yang berkaitan dengan suku bahasa!
5. Berilah salah satu contoh kewajiban kita terhadap sebagai warga Negara terhadap
adanya perbedaan suku bahasa!
6. Berilah salah satu contoh sikap yang melanggar hak tentang suku bahasa!
7. Jelaskan cara menghormati terhadap suku bahasa yang berbeda!

Bahasa Indonesia
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Apakah pernah mengisi data identitas diri?
2. Apa saja yang termasuk identitas diri?
3. Isilah daftar identitas diri berikut ini:
IDENTITAS DIRI
1 Nama lengkap :
2 Tempat, tanggal lahir :
3 Jenis kelamin :
4 Agama :
5 Alamat :
6 Nama ayah :
7 Nama ibu :

Matematika
Hitunglah dengan benar!
1. 17 + 12 =
2. 12 + 25 =
3. 22 + 23 =
4. 30 + 22 =
5. 27 + 21 =
6. 34
20 +

7. 19
30 +

8. 25
23 +

9. 36
21 +
 10. 26
43 +

3. Tindak Lanjut
a. Remedial
o Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi atau belum
mencapai kriteria ketuntasan minimal.
o Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan
cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih
memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi ajar.
o Program remdial dilakukan di luar jam belajar efektif.
b. Pengayaan
o Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi dengan baik
atau telah mencapai kriteria ketuntasan minimal
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan menambah
keluasan dan kedalaman materi yang mengarah pada high order thinking
 Program pengayaan dilakukan di luar jam belajar efektif.

............, .......... 20
Mengetahui, Guru kelas XII SMALB-C
Kepala SLB………..

………………………………. ……………………………..
LAMPIRAN RPP

Kunci Jawaban

PPKn
1. Mengucapkan terima kasih.
2. Saling menghormati.
3. Tidak setuju.
4. Mengejek bahasa teman.
5. Saling menghargai.
6. Tidak mengejek bahasa mereka.
7. Diplesetkan dengan candaan.

kriteria penilaian
secor perolehan x 100
10

Bahasa Indonesia

IDENTITAS DIRI
1 Nama lengkap :
2 Tempat, tanggal lahir :
3 Jenis kelamin :
4 Agama :
5 Alamat :
6 Nama ayah :
7 Nama ibu :

Matematika
1. 29
2. 37
3. 45
4. 52
5. 48
6. 54
7. 49
8. 48
9. 67
10. 69
 LEMBAR OBSERVASI
Nama Siswa :
Kelas : XII
Pelaksanaan Pengamatan : Di dalam / di Luar Pembelajaran

Skor
Tanggal
No. Aspek Yang Diamati
Pengamatan
4 3 2 1

1 Ketaatan beribadah

Berdoa sebelum dan

2
sesudah kegiatan

3 Berperilaku syukur

4 Bersikap sopan

5 Toleransi beragama

Jumlah

Skor
Kriteria penilaian

Sekor perolehan
X 100
Skor maksimal

A : 76 - 100
B : 51 - 75
C: 26 - 50
D: 0 - 25