Anda di halaman 1dari 8

SILABUS MATA PELAJARAN IPA

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Gunung Tuleh


Mata Pelajaran : IPA
BidangKeahlian : Bisnis dan Manjemen
KompetensiKeahlian : Bisnis dan Pemasaran
Kelas /Semester : X / 1 dan 2
Durasi (Waktu) : 72 Jam Pelajaran (JP)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup simulasi dan komunikasi digital, dan dasar bidang agribisnis
dan agroteknologi pada tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks, berkenan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan lingkup simulasi dan komunikasi digital, dan dasar bidang agribisnis dan
agroteknologi. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari
disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
Indikator Muatan Penguatan
Kompetensi Alokasi Kegiatan Pendidikan Sumber
Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Dasar Waktu Pembelajaran Karakter Belajar
Kompetensi PQ BAM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.1 Memahami 3.1.1Mendeskripsikan Gejala alam 4  Mengamati Pengetahuan A Alam  Rasa ingin Direktorat
gejala alam gejala alam biotik biotik dan untuk mencari taka tahu pembinaan
biotik dan dan abiotik abiotik informasi  Tes tertulis mban  Teliti SMK
abiotik 3.1.2Menjelaskan  Keanekara  Menanya  Tes lisan g jadi  Kerja
kementerian
gejala alam biotik gaman Mengajukan  Penugasan guru keras
 Fortofolio pendidikan
4.1Mengklasifikas dan abiotik makhluk pertanyaan  Bertanggu
ikan gejala 3.1.3Mengklasifikasik hidup tentang gejala dan
ng jawab
alam biotik an makhluk  Klasifikasi biotik dan abiotik Keterampilan  Percaya kebudayaan
dan abiotik hidup makhluk  Melakukan  Penilaian diri
dilingkungan hidup pengamatan unjuk kerja Internet
sekitar  Struktur  Mengolah data  Proyek/pen
berdasarkan ciri bumi dan hasil ugasan
tertentu komponen pengamatan Porto folio
4.1.1Menjelaskan nya  Komunikasi
manfaat dan Mendiskusikan
dasar klasifikasi pengaruh
makhluk hidup kegiatan
4.1.2Mengklasifikasik manusia
an makhluk terhadap gejala
hidup di alam biotik dan
lingkungan abiotik
sekitar
berdasarkan
ciri tertentu
4.1.3Menjelaskan
sistem klasifikasi
makhluk hidup
Indikator Muatan Penguatan
Kompetensi Alokasi Kegiatan Pendidikan Sumber
Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Dasar Waktu Pembelajaran Karakter Belajar
Kompetensi PQ BAM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.2Menerapkan 3.2.1Menjelaskan Mitigasi 8  Mengamati Pengetahuan  Rasa ingin Direktorat


prosedur struktur bumi bencana alam untuk membaca  Tes tertulis tahu pembinaan
mitigasi dan peristiwa-  Tektonisme dan mempelajari  Tes lisan  Teliti SMK
bencana peristiwa alam ,vulkanisme materi  Penugasan  Kerja kementerian
alam yang , gempa  Menanya  Portofolio keras pendidikan
menyebabkan dan Mengajukan  Bertanggu
4.2Melakukan perubahan tsunami pertanyaan dan
Keterampilan ng jawab
simulasi bentuk  Simulasi tentang mitigasi  Penilaian  Percaya kebudayaan
mitigasi permukaan bumi mitigasi bencana alam Kinerja diri
bencana 3.2.2Membuat bencana  Melakukan  Proyek Internet
alam yang laporanhasil alam simulasi mitigasi  Portofolio
terjadi diskui mengenai bencana alam
dilingkungan peristiwa gempa  Komunikasi
sekitar dan tsunami Menyusun
4.2.1Simulasi laporan dan hasil
bencana alam diskusi kelompok
gempa bumi

3.3 Memahami 3.3.1Mengelompokan Materi dan 12  Mengamati untuk Pengetahuan  Rasa Direktorat
materi dan sifat materi Perubahannya mempelajari  Tes ingin pembinaan
perubahannya 3.3.2Mengelompokan materi dan tertulis tahu SMK
perubahan perubahannya  Tes lisan  Teliti kementerian
4.3Melakukan materi  Menanya  Penugasa  Kerja
identifikasi 3.3.3Mengklasifikasik Mengajukan pendidikan
n keras
dan
perubahahan an materi pertanyaan yang  Portofolio  Bertanggu
materi 4.3.1Percobaabn berkaitan dengan ng jawab kebudayaan
Indikator Muatan Penguatan
Kompetensi Alokasi Kegiatan Pendidikan Sumber
Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Dasar Waktu Pembelajaran Karakter Belajar
Kompetensi PQ BAM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
dilingkungan perubahan materi dan  Percaya
materi perubahannya Keterampilan diri Internet
 Eksperimen  Penilaian
Melakukan Kinerja
percobaan  Proyek
perubahan  Portofolio
materi
 Komunikasi
Diskusi
kelompok
keterkaitan
antara struktur
sel pada
jaringan dengan
fungsi organ
pada tumbuhan
dan hewan
3.4 Memahami 3.4.1Menjelaskan  Komponen 8  Mengamati untuk Pengetahuan  Rasa Direktorat
komponen- macam-macam ekosistem membaca atau  Tes ingin pembinaan
komponen komponen  Interaksi mempelajari tertulis tahu SMK
dan bentuk dalam ekositem dalam materi tentang  Tes lisan  Teliti kementerian
interaksi 3.4.2Memberikan ekosiste komponen  Penugasa  Kerja pendidikan
dalam contoh-contoh  Macam- ekosistem n keras
 Menanya dan
ekosistem komponen biotik macam  Portofolio  Bertanggu
dan abiotik ekosistem Mengajukan ng jawab kebudayaan
4.4Mengklasifikas dalam ekosistem prtanyaan  Percaya
ikan 4.4.1Mengelompokan tentang materi Keterampilan diri Internet
komponen- komponen dan komponen  Penilaian
komponen bentuk interaksi ekosistem Kinerja
ekosistem dalam  Eksperimen  Proyek
dan bentuk ekosistem Melakukan suatu  Portofolio
interaksi pengamatan
Indikator Muatan Penguatan
Kompetensi Alokasi Kegiatan Pendidikan Sumber
Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Dasar Waktu Pembelajaran Karakter Belajar
Kompetensi PQ BAM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
dalam tentang salah
ekosistem satu komponen
yang ada dalam
ekosistem

3.5 Menganalisis 3.5.1Menjelaskan Keseimbang 6  Mengamati untuk Pengetahuan Alam  Rasa Direktorat
keseimbanga tentang an lingkungan mempelajari  Tes takam ingin pembinaan
n lingkungan keseimbangan materi tentang tertulis bang tahu SMK
lingkungan keseimbangan  Tes lisan jadi  Teliti kementerian
lingkungan  Penugasa guru  Kerja pendidikan
4.5 Merumuskan 4.5.1Melakukan  Menanya n keras
dan
upaya dalam upaya dalam Mengajukan  Portofolio  Bertanggu
menjaga menjaga pertanyaan ng jawab kebudayaan
keseimbanga keseimbangan tentang  Percaya
n lingkungan lingkungan keseimbangan diri Internet
kerja lingkungan Keterampilan
 Eksperimen  Penilaian
Melakukan Kinerja
pengamatan  Proyek
tentang  Portofolio
keseimbangan
lingkungan
3.6Menganalisis 3.6.1Menjelaskan Limbah 6  Mengamati untuk Pengetahuan  Rasa ingin Direktorat
limbah jenis-jesnis mempelajari  Tes tahu pembinaan
dilingkungan limbah materi tentang tertulis  Teliti SMK
sekitar 3.6.2Mengidentifikasi limbah  Tes lisan  Kerja kementerian
berbagai macam  Menanya  Penugasa keras pendidikan
limbah Bertanya tentang n  Bertanggu
dan
4.6Melakukan 4.6.Melakukan upaya materi yang  Portofolio ng jawab
penanganan dalam sedang dipelajari  Percaya kebudayaan
Indikator Muatan Penguatan
Kompetensi Alokasi Kegiatan Pendidikan Sumber
Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Dasar Waktu Pembelajaran Karakter Belajar
Kompetensi PQ BAM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
limbah penanganan  Eksperimen diri
dilingkungan limbah Melakukan Keterampilan Internet
sekitar pengamatan  Penilaian
tentang limbah Kinerja
 Proyek
 Portofolio

3.7Menganalisis 3.7.1Menjelaskan Polusi 12  Mengamati untuk Pengetahuan  Rasa ingin Direktorat


polusi macam-macam Mempelajari  Tes tahu pembinaan
dilingkungan polusi materi tentang tertulis  Teliti SMK
sekitar 3.7.2Mengidentifikasi polusi  Tes lisan  Kerja kementerian
berbagai macam  Menanyakan  Penugasa keras pendidikan
4.7Melakukan polusi Membuat n  Bertanggu
dan
pencegahan 4.7.1Melakukan pertanyaan  Portofolio ng jawab
terjadinya upaya dalam tentang materi  Percaya kebudayaan
polusi mencegah polusi diri
dilingkungan yerjadinya polusi  Eksperimen Keterampilan Internet
sekitar dilingkungan Melakukan  Penilaian
sekitar pengamatan Kinerja
tentang polusi  Proyek
 Portofolio

3.8Mengevaluasi 3.8.1Menjelaskan AMDAL 8  Mengamati untuk Pengetahuan  Rasa ingin Direktorat


AMDAL pengertian mempelajari  Tes tahu pembinaan
AMDAL materi tentang tertulis  Teliti SMK
3.8.2.Mengidentifikasi AMDAL  Tes lisan  Kerja kementerian
4.8Melakukan AMDAL  Menanya  Penugasa keras pendidikan
kajian 4.8.1Melakukan Menbuat n  Bertanggu
dan
Indikator Muatan Penguatan
Kompetensi Alokasi Kegiatan Pendidikan Sumber
Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Dasar Waktu Pembelajaran Karakter Belajar
Kompetensi PQ BAM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
tentang pengamatan pertanyaan  Portofolio ng jawab kebudayaan
AMDAL pada tentang kajian tentang materi  Percaya
lingkungan AMDAL pada AMDAL diri Internet
sekitar lingkungan  Mengolah data Keterampilan
sekitar pengamatan  Penilaian
tentang Kinerja
keterkaitan  Proyek
AMDAL dengan  Portofolio
lingkungan
sekitar

3.9Menerapkan 3.9.1Menjelaskan Keamanan 8  Mengamati untuk Pengetahuan  Rasa ingin Direktorat


kesehatan, keamanan dan dan mempelajari  Tes tahu pembinaan
keamanan keselamatan keselamata materi tentang tertulis  Teliti SMK
dan dalam bekerja n kerja keamanan dan  Tes lisan  Kerja kementerian
keselamatan keselamatan  Penugasa keras pendidikan
kerja 3.9.2 Mengidentifikasi kerja n  Bertanggu
 Menanya dan
kesehatan,  Portofolio ng jawab
4.9Melakukan keamanan dan Membuat  Percaya kebudayaan
pencegahan keselamatan pertanyaan diri
bahaya/kecel kerja tentang Keterampilan Internet
akaan keamanana dan  Penilaian
dilingkungan 4.9.1Melakukan keselamatan Kinerja
kerja pencegahan kerja  Proyek
bahaya/kecelak  Eksperimen  Portofolio
aan Melakukan
dilingkungan pengamatan
kerja tentang
pencegahan
kecelakaan
dilingkungan
kerja
Indikator Muatan Penguatan
Kompetensi Alokasi Kegiatan Pendidikan Sumber
Pencapaian Materi Pokok Penilaian
Dasar Waktu Pembelajaran Karakter Belajar
Kompetensi PQ BAM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MENGETAHUI SIMPANG TIGA ALIN, MEI 2019

KEPALA SMK N 1 GUNUNG TULEH WAKA KURIKULUM GURU MATA PELAJARAN

Drs. Zulpan Erni, S.Pd Weni Susanti, S.Pd


NIP.19650427 199003 1 009 NIP.19750304 201001 2 004 NIP.199112112019032015