RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

Komp Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik (PDE)
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok ` : Mendeskripsikan K3LH dan APD
Alokasi Waktu : 1 (4x 45) menit

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Dasar dasar Teknik Ketenagalistrikan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Ketenagalistrikan. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD dan KI 3 : 3.1 Menerapkan K3 sesuai manual standar operasional prosedur di
bidang pekerjaan elektromekanik
IPK 3.1.1: Menjelaskan tentang (K3) pada bidang pekerjaan
ketenagalistrikan dengan benar
3.1.2: Menjelasakan pengertian dan fungsi APD di bidang pekerjaan
ketenagalistrikan dengan benar
KD dan KI 4 : 3.1 Menggunakan K3 sesuai manual standar operasional prosedur
di bidang pekerjaan elektromekanik
 IPK 4.1.1: Menerapkan prosedur keamanan dan kesehatan kerja ( K3 ) di
bidang pekerjaan ketenagalistrikan dengan benar
4.1.2: Menggunakan peralatan APD di bidang pekerjaan
ketenagalistrikan dengan benar

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat ;
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dari K3.
2. Siswa dapat menyebutkan landasan hukum / dasar hukum.
3. Siswa dapat menyebutkan berbagai macam rambu-rambu di bengkel.
4. Siswa dapat menyebutkan berbagai macam APD.
5. Siswa dapat menjelaskan fungsi tiap-tiap peralatan APD yang disebutkan.

D. Materi Pembelajaran
Fakta : 1. Menyebutkan landasan hukum/dasar hukum tentang K3
2. Pengertian K3, KAK, PAK dan APD
Konsep : Jenis-jenis APD (sarung tangan, sepatu, helm, kacamata,
masker,
wearpack)
Prosedur : fungsi dan cara penerapan tentang K3 dan APD.

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific).
2. Model Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok
diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

F. Media Pembelajaran
1. Presentasi Power point
2. Gambar/Logo K3 dan APD
3. Vidio penerapan K3 dan ADP
4. LCD Projector

G. Sumber Belajar
Buku BSE Pekerjaan Dasar Elektromekanik

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (4 x 45 menit)
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan i
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan Salam, berdo’a kemudian 30
melakukan presensi kepada peserta didik menit
dengan komunikatif, ramah dan santun
2. Guru menyampaikan KD dan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai dengan
metode pembelajaran yang telah di
rencanakan secara runtut
3. Menyampaikan garis besar cakupan materi
 dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas
4. Menyampaikan apersepsi K3, serta mengajak
siswa untuk senantiasa membaca dan
mencari informasi terkini dari berbagai
sumber tentang K3.
Inti 1. Memfasilitasi pembentukan kelompok 3-4 135
orang sesuai dengan pokok permasalahan menit
yang akan dibahas.
2. Tiap kelompok bekerja sama saling asah dan
saling asuh membahas permasalahan
berdasarkan kajian materi.
3. Merangkum hasil kajian materi dan
selanjutnya bersama-sama bekerja keras
memecahkan permasalahan yang ada.
Diskusi kelas dengan tertib dan santun
tentang K3.
4. Mengamati tentang K3,dalam praktik secara
kelompok dengan penuh tanggung jawab,
saling menghargai.
5. Membuat laporan hasil kerja kelompok
dengan kreatif dan enovatif.
6. Tiap kelompok secara bergilir tampil
menyampaikan tugas kelompoknya dengan
santun, untuk mendapatkan tanggapan dari
kelompok lainnya secara demokratis, disiplin,
tanggung jawab dan menghargai prestasi.
7. Kelompok penyaji memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk memberikan
tanggapan. Setiap tanggapan dari kelompok
lain,dibahas oleh kelompok penyaji dan
selanjutnya diberikan penjelasan secara
demokratis komunikatif dan bersahabat.
8. Apabila penjelasan penyaji kurang bisa
diterima, maka bagi kelompok lainnya
diberikan kesempatan memberikan
tanggapan dengan santun. Dan Jika ada
permasalahan yang belum bisa terpecahkan
adalah tanggung jawab guru untuk
memberikan penjelasan.
9. Mengklasifikasi hasil diskusi apabila terjadi
kesalahan dengan teliti, jujur dan tanggung
jawab.
10.Membuat kesimpulan hasil diskusi kelas di
bawah bimbingan guru.
11.Memberikan apresiasi terhadap kelompok
yang paling aktif dan baik.
12.Memberikan teguran pada peserta didik yang
kurang aktif dan tidak disiplin.
13.Menyampaikan topik penilaian tiap-tiap
kelompok tidak pilih kasihdengan santun.
Penutup 1. Guru dan peserta didik bekerja sama golong 15
giling melakukan refleksi diri terhadap hasil menit
diskusi.
2. Postest dalam bentuk lisan.
 3. Penugasan berstruktur secara mandiri
mengerjakan soal latihan sebagai pekerjaan
rumah dan akan dibahas pada pertemuan
tatap muka berikutnya.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrument
3.1 Menerapkan K3 1. Pengamatan 1. Soal Tes Tertulis
sesuai manual 2. Tes Tertulis 2. Lembar Penugasan
standar operasional 3. Tugas dan Lembar
prosedur di bidang Penilaian Hasil
pekerjaan Tugas
elektromekanik
4.1 Menggunakan K3
sesuai manual
standar operasional
prosedur di bidang
pekerjaan
elektromekanik

2. Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif selama saat diskusi kelompok
pembelajaran
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Jujur dalam
mengerjakan tugas
d. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan Pengamatan dan Penyelesaian tugas
Pengertian K3 tes individu dan kelompok
b. Menjelaskan tujuan K3
c. Menjelaskan fungsi
tiap-tiap peralatan APD
d. Menjelaskan rambu-
rambu K3 di bengkel
3. Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi soal pengetahuan
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Soal
3.1 Menerapkan K3 Siswa dapat Tes 1. Apakah yang
sesuai manual menjelaskan tertulis dimaksud
standar pengertian , dengan K3.
operasional tujuan, ruang Jelaskan!
 prosedur di lingkup dan 2. Apakah yang
bidang prosedur / SOP dimaksud
pekerjaan K3 dalam dengan
elektromekanik pekerjaan penggunaan
4.1 Menggunakan elektromekanik peralatan
K3 sesuai pelindung diri.
manual standar 3. Sebutkan
operasional macammacam
prosedur di APD disekitar
bidang bengkel.
pekerjaan 4. Jelaskan
elektromekanik kegunaan
masingmasing
alat yang telah
anda sebutkan.
5. Sebutkan dan
jelaskan
kegunaan
beberapa macam
masker
2) Rubrik penilaian pengetahuan
Nilai Nilai
No Penilaian Minimu Maksimu
m m
1 Maksud dari keselamatan dan kesehatan
kerja (K3)
a. Jika dijawab pengertian, tujuan
dan ruang lingkup, nilai 4
b. Jika dijawab pengertian dan
1 4
tujuan, nilai 3
c. Jika dijawab pengertian dan
ruang lingkup, nilai 2
d. Jika dijawab tujuan atau ruang
lingkup, nilai 1
2 Pekerjaan yang dilakukan dengan
menggunakan APD pada pekerjaan
elektromekanik.
a. Bila menjawab 7-8 pekerjaan,
nilai 4
b. Bila menjawab 5-6 pekerjaan, 1 4
nilai 3
c. Bila menjawab 3-4 pekerjaan,
nilai 2
d. Bila menjawab 1-2 pekerjaan,
nilai 1
3 Penjelasan harus dilakukan sesuai
dengan kegunaan masing-masing alat.
a. Bila menjawab 7-8 alat, nilai 4
1 4
b. Bila menjawab 5-6 alat, nilai 3
c. Bila menjawab 3-4 alat, nilai 2
d. Bila menjawab 1-2 alat, nilai 1.
4 Penjelasaan fungsi menggunakan alat. 1 4
a. Jika dijawab sesuai alasan dan
benar, nilai 4
b. Jika dijawab sesuai alasan tetapi
 tidak begitu benar, nilai 3
c. Jika dijawab sesuai alasan tetapi
kurang begitu benar, nilai 2
d. Jika dijawab tidak sesuai alasan,
nilai 1
5 Macam dan perbedaan masker
a. Jika dijawab benar ketiganya,
nilai 4
b. Jika dijawab benar 2, nilai 3 1 4
c. Jika dijawab benar 1, nilai 2
d. Jika dijawab salah, nilai 1
e. Jika dijawab benar 1, nilai 1
Rumus Konversi Nilai:

Nilai yang didapat

Nilai : x 5=…
Total skor maksimal

b. Penilaian Keterampilan
1) Instrumen nilai keterampilan
Aspek yang di nilai
N
Nama Siswa Kebenaran Ketepatan Total Nilai
o
40) (60)
1.
2.
3.
4.
5.

2) Rubrik penilaian keterampilan

Aspek Skor Kriteria
Kebenaran 40 Menguasai, memahami,
penalaran, jenis-jenis alat
pelindung diri(APD) untuk
mengerjakan pekerjaan
lapangan
Ketepatan 60 Menganalisa, memahami,
menyimpulkan jenis dan
kondisi yang membahayakan
dalam pekerjaan lapangan
Pengolahan Total Nilai

Total Nilai = kebenaran+ketepatan

3) Kisi-kisi soal keterampilan

Bagian Alat Pelindung Diri Situasi yang
Tubuh (APD) membahayakan

Kaki

………………
 ………………

Badan

………………

………………

………………

Tangan

………………

Paru-
paru

………………

Telinga

………………
Mata

………………

Kepala

………………
4. Kunci Jawaban Soal Keterampilan

Alat Alat

Pelindung kepala Pelindung mata

alat Alat
pelindung
pelindung telinga pernafasan

Alat Alat

pelindung tangan pelindung kaki

Alat

pelindung ketinggian
Rompi nyala

Alat
Pelampung Pelindung
tubuh
 4. Analisis Penilaian
KD Nilai Nilai Akhir
3.1 Menerapkan
K3 sesuai
manual
standar
Nilai Pengetahuan:
operasional Nilai yang didapat
prosedur di x 5=…
Total skor maksimal
bidang
pekerjaan
elektromekan Nilai Akhir :
ik Pengetahuan+keterampilan
4.1Menggunaka ¿
Nilai ¿
n K3 sesuai ¿
manual
standar
Nilai Keterampilan =
operasional
kebenaran+ketepata
prosedur di
n
bidang
pekerjaan
elektromekan
ik

Yogyakarta, 21 Juli 2019

Mengetahui Verifikasi
Kepala Sekolah WKS 1 KPK TITL Pendidik,

Drs. B Sabri Maryuli Darmawan Bambang Yunianto,S.Pd Bambang Yunianto,S.Pd

NIP. 19630830 198703 1 003 NIP. 19700720 199802 1 003 NIP. 19660621 199512 1 001 NIP. 19660621 199512 1 001
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Kelas/Semester : X TL / 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan dan menggunakan K3 dan APD.

1. Kurang terampil (KT)jika sama sekali tidak dapat menerapkan dan menggunakan
K3 dan APD.
2. Terampil (T) jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan menerapkan
dan menggunakan K3 dan APD.tetapi belum tepat.
3. Sangat terampil (ST) jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan dan
menggunakan K3 dan APD.sudah tepat.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No NIS Nama Siswa KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
35
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Kelas/Semester : X TL/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pekerjaan mekanik dasar

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
SIKAP
No Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36