Proposal Pendirian Ra Maarif Nu

YAYASAN ARRIDWANIYYAH
Akte Notaris : Putry Setia, S.H., M.Kn Nomor : AHU-0496.AH.0201. Tahun 2010
Jenis Kegiatan : RA, MDTA, Mejlis Taklim Pondok Pesantren
Sekretariat : Jalan cireundeu kp. Cireundeu Leubak Rt: 003/005 Nagrak Kabupaten
Sukabumi Provinsi Jawa Barat
PROPOSAL
PERMOHONAN IZIN PENDIRIAN

RAUDHATUL ATHFAL ( RA )
KABUPATEN SUKABUMI
RAUDHATUL ATHFAL ( RA )
DARUL MUTAALIMIN MAARIF NU
Kp.Cireundeu leubak Rt:003/05 Girijaya
FOTO KOPI DOKUMEN RENCANA INDUK

PENGEMBANGAN RA/MADRASAH
DILENGKAPI DENGAN MASTER PLAN
PENGEMBANGAN MADRASAH/RA
Nomor : 01/YSS.I /I/2019

Lampiran : 1 (satu) Set
Perihal : Permohonan Izin Pendirian RA
Kepada
Yth. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama
Provinsi Jawa Barat
Assalamualaikum Wr. Wb.
Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : M. Ridwan Mu’Tamar
NIK : 3202121708720005
Tempat,tanggal,lahir : Sukabumi, 17 Agustus 1972
Pekerjaan : Wiraswasta
Jabatan : Ketua
Alamat Kantor : Kp.Cireundeu Leubak Rt :003/05 Girijaya
Kab.Sukabumi
Alamat Domisili : Kp.Cireundeu Leubak Rt :003/05 Girijaya
Kab.Sukabumi
Bersama ini mengajukan permohonan izin operasional pendirian satuan pendidikan

madrasah/RA yang diselenggarakan oleh :
Nama Calon RA : RA. Darul Mutaalimin Maarif NU

Alamat Calon RA : Kp.Cireundeu Leubak Rt :003/05 Girijaya
Nama Lembaga Calon
Penyelenggara : Yayasan ARRIDWANIYAH
Alamat : Kp.Cireundeu Leubak Rt :003/05 Girijaya
Kab.Sukabumi
Akte Notaris Nomor : 03,2019
Keputusan Kemenhumkam :
Sebagai bahan pertimbangan ini kami sampai formulir permohonan pendirian RA beserta
kelengkapan persyaratan-persyaratan yang ditetapkan.
Demikian untuk menjadi maklum dan atas dikabulkannnya proposal ijin operasional pendirian
RA ini kami sampaikan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.wb
Ketua,
M. Ridwan Mu’Tamar
Nama : M. Ridwan Mu’Tamar

NIK : 3202121708720005
Tempat,tanggal,lahir : Sukabumi, 17 Agustus 1972
Pekerjaan : Wiraswasta
Jabatan : Ketua
Alamat Kantor : Kp.Cireundeu Leubak Rt :003/05 Girijaya
Kab.Sukabumi
Alamat Domisili : Kp.Cireundeu Leubak Rt :003/05 Girijaya
Kab.Sukabumi
Sehubungan dengan permohonan izin pendirian RA Darul Mutaalimin Maarif NU di Kp.

Cireundeu Leubak Kecamatan Nagrak kabupaten Sukabumi Propinsi Jawa Barat kepada
kantor kementerian Agama Kabupaten Sukabumi yang diajukan oleh Yayasan
ARRIDWANIYYAH tanggal 15 Juni 2019 dengan ini kami menyatakan dengan
sesungguhnya bahwa kami sanggup menjamin pembiayaan penyelenggaraan RA Darul
Mutaalimin Maarif NU dalam masa paling sedikit satu tahun pelajaran berikutnya.
Demikianlah surat pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan agar dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Sukabumi,15 Juni 2019

Ketua,
LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA INDUK PENGEMBANGAN

RAUDHATUL ATHFAL ( RA ) DARUL MUTAALIMIN MAARIF NU
Ditetapkan di : Sukabumi
Pada Tanggal : 16 Juni 2019
Ketua Komite Kepala RA
Asep Syafaat Dra. Ida Farida
Mengetahui,
Ketua Yayasan
STUDI KELAYAKAN PENDIRIAN

RAUDHATUL ATFHAL (RA) DARUL MUTAALIMIN MAARIF NU
Nama Calon Madrasah/RA : RA. Darul Mutaalimin Maarif NU

Alamat Calon :Kp.Cireundeu Leubak Rt 003/05 Desa Girijaya Kecamatan
Nagrak Kabupaten Sukabumi Provinsi Jawa Barat
Nama Organisasi Calon
Penyelanggara : Yayasan ARRIDWANIYYAH
Alamat Organisasi Calon : Jalan Cireundeu Kp.Cireundeu Leubak Rt 003/05 Desa Girijaya
Penyelenggara
Akte Notaris Nomor : 03,2019

Pengesahan Akte Notaris : 21,YAS,2007
A. Latar Belakang dan Tujuan Pendirian

1. Latar Belakang
Pembukaan Undang-Undang Dasar ( UUD ) Negara Republik Indonesia Tahun
1945 menyatakan salah satu tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah
mencerdaskan kehidupan bangsa. Sejalan dengan pembukaan UUD 1945, dalam
batang tubuh konstirusi itu diantaranya pasal 20, Pasal 21, PAsal 28 C ayat (1), PAsal
31, dan Pasal 32 juga mengamatkan bahwa pemerintah mengusahakan dan
menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan
ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta akhlak mulia dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa.
Bahwa dalam undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
NAsional menyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara.
Pada hakekatnya mengenyam proses belajar harus berlangsung sepanjang hayat
untuk menciptakan generasi masa depan bangsa Indonesia yang cerdas.
Bahwa usia dini merupakan masa yang sangat penting dalam keseluruhan tahap
perkambangan manusia. Pada masa ini terjadi lonjakan perkembangan anak yang
tidak terulang pada periode berikutnya, sehingga para ahli dunia menyebutkan
sebagai masa keemasan (golden age) perkembangan. Bahwa pada masa usia dini
sangat strategis untuk pembentukan dasar-dasar keimanan dan ketaqwaan pada Tuhan
Yang Maha Esa, serta pembentukan watak atau karakter, mengingat hal tersebut
maka diperlukan pendidikan mulai sejak usia dini.
Menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional menyatakan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya
pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun
yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu
pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan
dalam memasuki pendidikan yang diberikan kepada anak sebelum jenjang memasuki
pendidikan dasar atau Sekolah Dasar (SD).
Bahwa secara umum tujuan Pendidikan Anak Usia Dini adalah memberikan
stimulasi atau rangsanagan bagi perkembangan potensi anak agar menjadi manusia
beriman bertaqwa kepada Allah SWT, berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kritis,
kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi warga Negara yang demokratis
dan bertanggung jawab. Semua hal tersebut tentunya menjadi anak yang sehat, cerdas
dan berakhlak mulia, serta menjadi anak generasi bangsa yang berkualitas yang
membenaggakan orangtua, bangsa dan Negara Indonesia.
Mengingat begitu pentingnya pendidikan mulai sejak usia dini dan anak
merupakan amanah Allah SWT yang harus di asuh, dijaga dan di didik dengan penuh
kasih sayang agar menjadi anak yang sehat, cerdas dan sholeh. Maka dari itu,
Pengurus Yayasan ARRIDWANIYYAH menerapkan salah satu program
penyelenggaraan lembaga pendidikan anak islami dengan bentuk Raudhatul Atfhal
(RA)/TK Darul Mutaalimin Maarif NU. Raudhatul Atfhal Didirikan di Kp.
Kp.Cireundeu Leubak Rt :003/05 Desa Girijaya Kecamatan Nagrak Kabupaten
Sukabumi Provinsi Jawa Barat.
Raudhatul Atfhal (RA) Darul Mutaalimin Maarif NU diselenggarakan atau
didirikan di Kp.Cireundeu Leubak Rt :003/05 Desa Girijaya Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi Provinsi Jawa Barat, mengingat daerah tersebut belum terdapat
lembaga Raudhatul Atfhal dan mudah diakses oleh masyarakat sekitar dan umum.
Dan adanya dukungan dan permintaan masyarakat. Kp. Cireundeu Leubak yang
menginginkan dan membutuhkan keberadaan lembaga Pendidikan Raudhatul Atfhal
disekitar kampungnya, karena masyarkat sekitar ingin menyekolahkan anak-anaknya
ke Lembaga yang Islami memiliki Akhlak yang mulia dan menjadi Anak-anak yang
Sholeh serta Sholehah memiliki kemampuan menghapal Al-Qur’an.
Dikampung Cireundeu Leubak Desa Girijaya juga masih terdapat anak-anak
dari keluarga tidak mampu yang belum mengenyam pendidikan anak usia dini
dikarenakan faktor ekonomi keluarga yang kurang mampu dan menurut keluarga
yang kurang mampu untuk menyekolahkan anank-anaknya ke pendidikan anak usia
dini memerlukan biaya.
Bahwa dengan mnyelenggarakan Raudhatil Athfal (RA) Darul Mutaalimin
Maarif NU di Kp. Cireundeu Leubak Desa Girijaya yang telah berjalan sehingga bisa
membantu dan meringankan beban masyarakat sekitar dan umum untuk memudahkan
akses tempat pendidikan usia dini yang lebih terjangkau karena berada dalam
lingkungannya. Masyarakat yang memiliki perekonomian kurang mampu sehingga
anak-anaknya bisa bersekolah mengenyam pendidikan anak usia dini.
2. Tujuan Pendirian
Adapun tujuan pendirian Penyelenggaraan Raudhatul Athfal (RA) Darul
Mutaalimin Maarif NU oleh Yayasan ARRIDWANIYYAH adalah :
1. Berkontribusi menyukseskan Program Pemerintah di bidang pendidikan
khususnya di bidang pendidikan anak usia dini Raudhatul Atfhal (RA) yang
dinaungi oleh Kementrian Agama Republik Indonesia
2. Melaksanakan salah satu Program Kerja Yayasan ARRIDWANIYYAH yang
tertuang dalam Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga AD/ART)
Yayasan.
3. Menyediakan dan memudahkan akses pendidikan anak usia dini bagi masyarakat
sekitar dan umum.
4. Membantu dan meringankan beban masyarakat yang kurang mampu serta
financial, agar anak-anak mereka bisa mendapatkan pendidikan keagamaan.
5. Menumbuhkan rasa kepedulian di lingkungan masyarakat terhadap pentingnya
anak-anak usia dini mengenyam pendidikan anak usia dini.
3. Visi dan Misi

VISI
Terbentuknya anak-anak untuk menjadi generasi masa depan bangsa yang sehat,
cerdas, kreatif, inovatif, mandiri dan berakhlak mulia.
MISI
1. Membangun dan menanamkan pembiasaan hidup sesuai dengan Al-qur’an dan
Sunnah Rosulullah Saw.
2. Menanamkan jiwa Iman dan taqwa Kepada Allah Swt sejak dini.
Tujuan
1. Berkontribusi menyukseskan Program Pemerintah di bidang pendidikan
khususnya di bidang pendidikan anak usia dini Raudhatul Atfhal (RA) yang
dinaungi oleh Kementrian Agama Republik Indonesia
2. Melaksanakan salah satu Program Kerja Yayasan ARRIDWANIYYAH yang
tertuang dalam Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga AD/ART)
Yayasan.
3.
B. Bentuk dan Nama RAudhatul Athfal
Adapun bentuk RA yang diusulkan sebagai berikut :
Bentuk : RA
Nama RA : Raudhatul Athfal Darul Mutaalimin Maarif NU
Alamat RA : Kp. Cireundeu Leubak Rt : 003/05 Nagrak
Kode Pos : 43356
Email :
Bentuk logo dan makna lambing RA sebagai berikut :
1. Logo Dasar Hijau, Mempunyai makna yaitu bahwa Negara Indonesi penuh dengan
kesuburan lingkungan hidup yang patut untuk dilestarikan .
2. Gambar bola dunia, mempunyai makna tempat segala macam kehidupan termasuk
manusia, tempat dimana manusia berjuang dan beramal untuk bekal dikehidupan
selanjutnya.
3. Lima bintang diatas katulistiwa .
C. Gambaran Tata Ruang Lokasi RA Darul Mutaalimin Maarif NU

Gambaran dan tata ruang lokasi Raudhatul Athfal Darul Mutaalimin Maarif
NU sangat berdekatan dengan pemukiman warga sehingga lembaga ini sangat dengan
mudah dikenal. Program RA ini awalnya didirikan dengan adanya observasi dengan
Deteksi dini dilakukan untuk mengetahui apakah seorang anak tumbuh dan
berkembang sesuai dengan usianya. Hasil deteksi dini tumbuh kembang seorang anak
menjadi dasar untuk memberikan stimulasi dan intervensi yang tepat sesuai dengan
perkembangannya. Stimulasi dan intervensi tersebut dituangkan ke dalam program-

program kegiatan untuk menunjang kemajuan perkembangan anak.
Dengan alasan di atas maka kami mendirikan Raudhatul Athfal Darul
Mutaalimin Maarif NU yang beralamat di Kp. Cireundeu Leubak Rt : 003/05 Nagrak.
D. Gambaran Kondisi Geografis Lokasi RA Darul Mutaalimin Maarif NU

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, keberadaan Raudhatul Athfal
Darul Mutaalimin Maarif NU Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi sangat
berdekatan dengan rumah warga sehingga keberadaan Raudhatul Athfal Darul
Mutaalimin Maarif NU tidak begitu sulit untuk dikenal. RA Darul Mutaalimin Maarif
NU terdiri atas guru, yayasan, pengawas madrasah, komite, dan Kepala Raudhatul
Athfal Darul Mutaalimin Maarif NU yang bertindak sebagai ketua. Di dalam kegiatan
pengembangan Kurikulum ini senantiasa melibatkan Komite Raudhatul Athfal Darul
Mutaalimin Maarif NU, nara sumber, serta pihak lain yang terkait.
Kegiatan Raudhatul Athfal Darul Mutaalimin Maarif NU dilakukan dengan
merujuk pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Peraturan Pemerintah Nomor
19 Tahun 2005 sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32
Tahun 2013 dan terakhir diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015,
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014, dan Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014. Pengembangan
Kurikulum Raudhatul Athfal Darul Mutaalimin Maarif NU mengacu pada pedoman
yang ditetapkan Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat dan PW
IGRA Provinsi Jawa Barat.
E. Keberadaan Raudhatul Athfal Darul Mutaalimin Maarif NU dalam Perspektif

Ekologis
Raudhatul Athfal Darul Mutaalimin Maarif NU yang selanjutnya disingkat RA
adalah salah satu bentuk satuan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal
yang menyelenggarakan program pendidikan dengan kekhasan agama Islam bagi anak
berusia 4 (empat) tahun sampai dengan 6 (enam) tahun (Peraturan Menteri Agama
Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah, Bab I Pasal 1
poin 3)
Adapun tujuan Raudhatul Athfal Darul Mutaalimin Maarif NU adalah untuk lebih
meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah dalam
mengembangkan kurikulum dan memberdayakan sumber daya manusia serta sumber
daya alam yang tersedia serta membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan
sikap perilaku, pengetahuan, keterampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh anak
didik agar menjadi muslim yang menghayati dan mengamalkan agama Islam serta
menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan kepentingan pertumbuhan serta
perkembangan selanjutnya.
F. Prosfek Pendaftar Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfa Darul Mutaalimin Maarif NU untuk mengembangkan semua
kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) yang mencakup semua program
pengembangan nilai agama dan moral, fisik-motorik (motorik kasar, motorik halus,
kesehatan dan perilaku keselamatan), kognitif (belajar dan pemecahan masalah,
berfikir logis, berfikir simbolik), bahasa (memahami bahasa reseptif, mengekspresikan
bahasa, keaksaraan), social-emosional (kesadaran diri, rasa tanggungjawab untuk diri
dan orang lain, perilaku prososial) dan seni (kemampuan mengeksplorasi dan
mengekspresikan seni, berimajinasi dengan gerakan, musik, drama, dan beragam
bidang seni lainnya).
Program pengembangan ini sebagai pemicu dalam merangsang masyarakat
untuk memasukan anaknya ke RA. Kurikulum di RA Darul Mutaalimin Maarif NU
dirancang untuk membangun sikap spiritual dan sosial bukan menjawab tes-tes, ujian,
kuis, atau pengetahuan jangka pendek lainnya. Sikap spiritual dan sosial yang
dimaksud adalah perilaku yang mencerminkan sikap beragama, hidup sehat, rasa ingin
tahu, sikap estetis, bersikap kreatif, percaya diri, sabar, mandiri, peduli, menghargai
dan toleran, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur, tanggung jawab,
rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan orang dewasa
lainnya di lingkungan rumah, tempat bermain, dan Raudhatul Athfal Darul
Mutaalimin Maarif NU.
G. Kebutuhan Masyarakat Terhadap Lulusan
Lulusan yang diharapkan adalah lulusan yang mampu mengembangkan semua
aspek perkembangan secara seimbang melalui layanan pendidikan, kesehatan, gizi,
pengasuhan, kesejahteraan maupun layanan perlindungan anak. Layanan pedagogis
berfokus pada stimulasi perkembangan anak terutama pada stimulasi perkembangan
mental-intelektual dan social-emosional. Layanan kesehatan dan gizi terutama
ditujukan untuk membantu pertumbuhan anak. Layanan perlindungan ditujukan untuk
memberi dukungan kondisi dan lingkungan yang nyaman dan aman, yaitu bebas dari
rasa kecemasan, tekanan dan rasa takut. Untuk melaksanakan layanan Holistik-
Integratif tersebut, Raudhatul Athfal Darul Mutaalimin Maarif NU bekerjasama antara
lain dengan Puskesmas, Posyandu, dan Bina Keluarga Balita (BKB).
H. Demografi Anak Usia Sekolah dengan ketersedian lembaga Pendidikan Formal

Gambaran dan tata ruang lokasi Raudhatul Athfal Darul Mutaalimin Maarif
NU sangat berdekatan dengan pemukiman warga sehingga lembaga ini sangat dengan
mudah dikenal. Program RA ini awalnya didirikan dengan adanya observasi dengan
Deteksi dini dilakukan untuk mengetahui apakah seorang anak tumbuh dan
berkembang sesuai dengan usianya. Hasil deteksi dini tumbuh kembang seorang anak
menjadi dasar untuk memberikan stimulasi dan intervensi yang tepat sesuai dengan
perkembangannya. Stimulasi dan intervensi tersebut dituangkan ke dalam program-
program kegiatan untuk menunjang kemajuan perkembangan anak. Pelaksanaannya
dilakukan berkerja sama dengan layanan kesehatan dasar di Puskesmas, Posyandu .
Dengan alasan di atas maka kami mendirikan Raudhatul Athfal Darul
Mutaalimin Maarif NU yang beralamat di Kp. Cireundeu Leubak Rt :003/05 Nagrak.
Sukabumi,juni 2019
Ketua,
SURAT KEPUTUSAN KETUA YAYASAN ARRIDWANIYYAH

KABUPATEN SUKABUMI
Nomor : 001/YYS.III/VI/2019
TENTANG
PENGANGKATAN KEPALA SEKOLAH
RA DARUL MUTAALIMIN MAARIF NU
KETUA YAYASAN ARRIDWANIYYAH

KABUPATEN SUKABUMI
Menimbang : a. bahwa dalam rangka untuk menjalankan

penyelenggaraan pendidikan Raudhatul Athfal Darul
Mutaalimin Maarif NU yang lancar dan berkualitas.
b. Bahwa untuk Kepala Sekolah RA Darul Mutaalimin
Maarif NU masih terjadi kekosongan,maka yayasan
perlu untuk mengangkat Kepala RA.
c. Bahwa Saudara IRNA S.Pd.I memenuhi syarat untuk
diangkat sebagai Kepala RA Darul Mutaalimin Maarif
NU.
d. Bahwa memperhatikan point di atas perlu diterbitkan dan
ditetapkan dalam surat keputusan.
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2004 tentang sistem
pengelolaan Yayasan.
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen;
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang
Pemerintahan Daerah;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah
dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan
terakhir diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13
Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
Guru;
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan
dan Penyelenggaraan Pendidikan;
7. Keputusan Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama
Provinsi Jawa Barat Nomor 793 Tahun 2015 tentang
Pedoman Penyusunan Dokumen 1, 2, 3 Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan pada Madrasah di
Lingkungan Kantor Wilayah Kementerian Agama
Provinsi Jawa Barat;
Memperhatikan : Hasil Rapat semua pengurus Yayasan

ARRIDWANIYYAH tentang Pengangkatan Kepala

Sekolah RA.Darul Mutaalimin Maarif NU.
MEMUTUSKAN :
Menetapkan :
PERTAMA : Mengangkat Saudara S.Pd sebagai Kepala Sekolah

RA.Darul Mutaalimin Maarif NU.
KEDUA : Surat keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.
KETIGA : Apabila dalam surat keputusan ini di kemudian hari ada

kekeliruan maka segala sesuatu akan diubah dan ditinjau
kembali.
KEEMPAT : Surat Keputusan ini Asli dan diberikan kepada yang

bersangkutan untuk dipergunakan sebagaiman mestinya
Pada Tanggal : 20 Juni 2019
Ketua Yayasan
Lampiran : Surat Keputusan Ketua Yayasan ARRIDWANIYYAH Kabupaten Sukabumi

Nomor : 002/YYS.II/XII/2019
Tanggal : 20 Juli 2019
Tentang : Struktur Organisasi dan Pengurus RA. Darul Mutaalimin Maarif NU Nagrak
Kabupaten Sukabumi
SUSUNAN STRUKTUR ORGANISASI DAN PENGURUS
RA. DARUL MUTAALIMIN MAARIF NU
NO NAMA JABATAN
1 Kepala RA. Darul Mutaalimin

Maarif NU
2
Wakil Kepala Sekolah RA.Darul
3 Mutaalimin Maarif NU
4 Sekretaris
5 Bendahara
6 TU
7 Guru
8 Guru
9 Guru
10 Guru
Komite Sekolah
Pada Tanggal : 20 Juli 2019
Ketua,
Bahasa
 Mengenal dan mengetahui bentuk huruf abjad,
baik yang besar dan kecil A-Z /a-z
 Anak mampu memberikan reaksi terhadap
perintah yang diberikan oleh guru atau kedua
orangtuanya
 Anak mampu bercerita tentang dirinya dengan
kalimat sederhana
 Anak mampu menggunakan 3-4 dalam satu
kalimat.
Fisik Motorik
 Berjalan dengan kaki stabil
 Berjingkat, berjalan dengan bertumpu pada ujung
kaki
 Meremas kertas menjadi bentuk bola
 Melempar bola kertas dengan tangan kanan dan
tangan kiri bergantian didalam keranjang
 Melipat kertas dengan dua lipatan sederhana
 Mampu menirukan berbaris
Seni
 Anak mampu bergerak sesuai dengan irama musik
secara sederhana
 Anak mampu menirikan ucapan syair lagu puji-
pujian
 Anak mampu menyanyikan lagu misalnya lagu
pelangi dan beberapa lagu anak-anak
 Anak mampu melukis dengan jari
3 Tema : Nilai-Nilai Agama dan Moral
Panca Indra adalah  Bersyukur ata karunia Allah SWT yang diberikan
karunia Allah SWT  Mengenal Ciptaan Allah SWT dilingkungan
sekitar
 Menjaga kebersihan tubuh dan lingkungan sekitar
 Bertutur kata santun “terima kasih” . “silahkan”
 Mampu mengucapkan salam dan menjawab salam
 Mampu mengucapkan do’a
 Mampu mengucapkan surat-surat pendek
 Meletakkan sesuatu pada tempatnya
 Merapihkan alat-alat setelah melakukan kegiatan
Sosial Emosional
 Anak mampu berbagi dengan teman
 Minta ijin bila menggunakan benda milik orang
lain
 Mampu buang sampah pada tempatnya
 Sabar menunggu giliran bermain
4. Bahasa
 Mampu mengucaokan huruf abjad
 Mampu mengucapkan huruf Hijaiyyah
 Mengikuti petunjuk yang terdiri dari atas satu
tahap atau lebih
 Berbicara dengan kalimat sederhana
 Menyebutkan bagian-bagian tubuh
 Bercerita menggunakan gambar
 Menyebutkan nama diri dan orangtua
Fisik Motorik
 Berjingkat, berjalan , bertumpu pada ujung kaki
 Berjalan dengan berbagai gerakan :lurus,
menyimpang dan zig zag
 Berdiri diatas satu kaki selama 1-10 detik
 Menangkap bola besar dengan satu atau kedua
tangan
 Memasukkan bola ke dalam keranjang dari jarak
1 atau 2 meter
 Membedakan ukuran sederhana besar-kecil
 Membedakan posisi sesuatu benda jauh-dekat
 Mengenal suara yang nyaring dan yang pelan
 Merasakan permukaaan benda yang kasar dan
yang halus
 Menyebutkan fungsi lidah dengan kalimat yang
sederhana
 Membedakan bermacam-macam bau
 Menyusun Puzle
Seni
 Bergerak bebas sesuai dengan irama musik
 Menggerakkan kepala tangan dan kaki mengikuti
irama musik
 Bertepuk tangan membentuk irama
 Bertepuk tangan dengan dua pola untuk membuat
irama
4. Tema : Nilai-Nilai Agama dan Moral
Lingkungan Alam  Menyukuri ciptaan Allah SWT
 Menyebutkan ciptaan Allah yang ada
dilingkungan alam
 Mengijuti bacaan do’a/berdo’a sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan
 Mengucapkan salam
 Menunjukkan kasih sayang melalui belaian
 Ikut melakukan kagiatan kebersihan di rumahnya
Sosial Emosiaonal
 Ikut bermain bersama teman sebaya dengan
gembira
 Berkomunikasi dengan orang-orang yang
ditemuinya berbagi dengan teman
 Memilih kegiatan sendiri menunjukkan rasa
Sayang terhadap binatang piaraanya

 Memiliki sikap peduli terhadap lingkungannya.
Misalnya : menyapa teman dengan ramah, berbagi
benda miliknya dengan senang.
Bahasa
 Bercerita dengan menggunakan 3-4 kata dalam
satu kalimat
 Menggunakan kata Tanya “apa, siapa, dimana’.
 Menyebutkan nama diri dan orang tua serta
alamat rumah secara sederhana
 Menyebutkan beberapa contoh binatang
peliharaan
 Menyebutkan berbagai bunyi dan suara tertentu
 BErcerita menggunakan gambar
Kognitif
 Menyebutkan anggota keluarga
 Mengetahui jenis kelamin
 Mengetahui nama diri dan anggota keluarga
 Membilang dengan benda
Fisik/Motorik
 Anak mampu berdiri diatas satu kaki selama 5-10
detik
 Anak mampu berjalan dengan stabil
 Anak mampu memegang benda dengan gegangan
yang benar
 Anak mampu memegang benda yang kecil dengan
telunjuk dan ibu jari
Seni
 Anak mampu bergerak bebas sesuai irama musik
 Anak mampu menggerakkan kepala tangan dan
kaki mengikuti irama musik
 Anak mampu membuat bunyi-bunyian dengan
berbagai alat, memukul-mukul alat perkusi
sederhana
5. Tema : Nilai-Nilai Agama dan Moral
Kebutuhanku  Mengikuti bacaan do’a sebelum dan sesudah
makan
 Memilih makanan dan minuman yang sehat dan
bergizi serta halal
 Meneladani cara makan yang baik
 Mengenal dan memahami sifat-sifat Allah SWT
 Merapihkan peralatan makan setelah selesai
melakukan kegiatan
Sosial Emosional
 Memiliki kebiasaan teratur
 Menolong diri sendiri (dalam kegiatan makan
minum)
 Menunjukkan rasa bangga atas pekerjaaannya
 Menunggu giliran dengan sabar ketika mengambil
hidangan di meja makan.
Bahasa
 Menceritakan pengalaman makan bersama dalam
kalimat sederhana
 Menjwab sebab akibat mengenali tulisan ama
sendiri
 Menceritakan kembali cerita yang
didengarkannya (tentang makanan bergizi) secara
sederhana
 Menyebutkan tugas apa yang dilakukan anak
setelah makan bersama keluarga.
Fisik Motorik
 Menggosok gigi dengan cara yang benar,
berkumur dengan mengeluarkan airnya
 Membedakan permukaan 5 jenis benda melalui
peradaban
 Menjiplak dan meniru membuat garius tegak,
datar, miring dan lengkung
 Menggunting mengikuti bentuk gambar buah
yang bergaris tebal
 Merekat dan menempel gambar buah yang sudah
disiapkan guru
Nilai-nilai Agama dan Moral
 Mengetahui ciptaan Allah SWT
 Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Memberi contoh binatang peliharaan
 Menyebutkan contoh binatang
 Menunjukkan rasa sayang terhadap binatang
melalui belaian
 Memberi makan binatang piaraan sendiri.
Sosial Emosional
 Menunjukkan ekpresi emosi yang wajar
 Menghindari bahaya
 Menunjukkan rasa sayang kepada semua makhluk
ciptaan Allah SWT
 Menolak sesuatu yang tidak nyaman bagi dirinya
 Menunjukkan rasa ingin tahu.
Bahasa
 Memperhatikan ketika guru bercerita
 Menceritakan kembali tentang cirri-ciri gajah
yang didengarnya secara sederhana
 Bercerita menggunakan gambar
 Berkomentar atas cerita yang dibacakan
 Menjawab seba akibat
Kognitif
 Menyebutkan beberapa binatang ternak yang
besar dan kecil
 Menyebutkan sebanyak-banyaknya binatang
berkaki empat
 Membedakan suara kokok ayam jantan dan betina
 Merasakan benda yang berat dan yang ringan

 Menggambar bebas dengan media krayon atau
pensil
Fisik
 Naik turun tangga tanpa berpegangan
 Melompat kedepan dengan dua kaki bersma-sama
 Melompat dengan slah satu kaki
 Menendang bola besar dengan kaki kanan dan
kaki kiri bergantian
 Senam meniri=ukan gerakan binatang
 Membentuk bulatan gerak
 Melakukan gerakan tangan untuk melatih
kelenturan dan kelincahan
Seni
 Menggerakkan kepala, tangan dan kaki mengikuti
irama musik
 Menyanyikan beberapa lagu anak-anak yang
sudah diajarkan oleh guru
 Bertepuk dengan membetuk irama
7. Tema : Nilai-nilai Agama dan Moral
Tanaman Sayuran  Menyukuri nikmat Allah SWT yang bermanfaat
 Membaca do’a sebelum makan dan sesudah
makan
 Menyanyikan lagu-lagu islami
 Menyebutkan beberapa contoh ciptaan Allah
SWT
 Menunjukkan rasa sayang pada tanaman dengan
ikut menyirami tanaman
 Melakukan kebersihan lingkungan sekitarnya.
Kognitif
 Mengelompokkan dan menyebutkan empat
macam warna
 Mengelompokkan beberapa bunga berdasarkan
warnanya
 Membedakan bau bunga mawar dan melati
 Menyebutkan tanaman yang dapat tumbuh dengan
menacapkan batangnya
 Mengurutkan pola sederhana (warna bunga :
merah, putih, kuning)
Fisik Motorik
 BErjingkat, berjalan dengan bertumpu pada ujung
kaki
 Berjalan diatas titian, melangkah kaki satu demi
Saturday MElempar bola dengan menggunkan
tangan kanan dan kiri bergantian
 Berlari berputar-putar tanpa kendala
 Membuat lukisan pohon menggunkaan cap sidik
jari tangan
Seni
 Bergerak bebas sesuai dengan irama musik
 Menggerakkan kepala, tangan dan kaki sesuai
dengan irama musik
 Membentuk irama dengan bertepuk tangan atau
memukul-mukul alat perkusi sederhana
 Mengekspresikan diri secara bebas sesuai irama
musik
sudah diajarkan guru.
C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) adalah unit perencanaan terkecil
yang dibuat untuk digunakan dan memandu kegiatan dalam satu hari. RPPH disusun
berdasarkan RPP Mingguan yang berisi kegiatan-kegiatan satu hari sesuai dengan tema dan
sub tema yang telah direncanakan.
Bulan : Juli – Agustus 2016

Tema : Aku Senang Bersekolah
Sub Tema : Sekolahku
Tujuan Pembelajaran :
1. Anak merasa senang bermain dan belajar di sekolah
2. Menumbuhkan sikap bertanggung jawab pada anak
I. Pengembangan Moral dan Nilai-nilai Agama
Pembiasaan :
1. Membaca do’a sebelum dan sesudah belajar
2. Mengucapkan kalimat-kalimat toyyibah
3. Saat tiba disekolah, menyapa kawan guru saat dijumpai dengan mengucapkan salam
4. Masuk ke kelas dengan tertib dan antri
5. Berdo’a bersama sebelum mulai kegiatan belajar dan sesudahnya
Indikator :
1. Mengikuti bacaan do’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2. Mengucapkan salam kepada guru dan teman-temannya
3. Merapihkan peralatan sekolahnya setelah melakukan kegiatan
4. Meletakkan sesuatu pada tempatnya
5. Mengenal benda-benda dilingkungan kelas.
II. Pengembangan Sosial, Emosiaonal dan Kemandirian
1. Memiliki kebiasaan yang teratur
2. Menolong dirinya sendiri dan orang lain
3. Membuang sampah ke keranjang sampah
4. Menunggu giliran bermain dengan sabar
5. Menolong teman-temannya bila diperlukan.
Kegiatan :
1. Anak mulai mengenal dan mematuhi tata tertib sekolah. Guru menyadarkan anak agar
datang kesekolah tepat waktu, ketika bel berbunyi anak masuk kelas dengan tertib dan
menyalami guru. Didalam kelas anak mendengarkan gurunya
2. Biasakalah anak ikut memelihara kebersihan kelas dengan membuang sampah ke
tempat sampah, anak mulai menjaga kebersihan dirinya, memakai pakaian seragam
sekolah yang bersih dan rapih, memotong kuku dan rambut dengan rapih.
III. Pengembangan Bahasa

Indikator :
1. Menyebut nama salah satu temannya
2. Menyebutkan nama salah satu seorang guru
3. Mendengarkan cerita guru
4. Menjawab sebab akibat
5. Berkomentar atas cerita yang dibacakan
6. Menggunakan kata Tanya “apa”. “siapa”, “dimana”. :
Guru memberikan pertanyaan sederhana, agar anak dapat bercerita dengan kalimat
sederhana.
Kosa kata yang diperkenalkan :
- Meja-melipat kertas-kepala sekolah
- Kursi-rapih –guru
- Lemari – meronce – petugas kebersihan
- Keranjang sampah – aneka warna
IV. Pengembangan kognitif
Indikator :
1. Menunjukkan benda yang besar dan kecil
2. Membedakan benda yang panjang dan pendek
3. Menunjukkan warna merah dan kuning
4. Mengelompokkan balok-balok yang sama warnanya
5. Menunjukkan benda dengan bentuk dasar :lingkaran, segitiga, dan segiempat
6. Membilang dengan benda
Kegiatan :
1. Anak diajak berekplorasi menggunakan sensorik motorik untuk mengenal konsep
sederhana :
1. Membedakan ukuran benda besar-kecil, panjang dan pendek
2. Mengelompokkan benda berdasarkan warna
3. Mengenal tiga bentuk geometri
2. dan segiempat
3. Mengajak anak membilang dengan menunjukkan banyak bendanya.
V. Pengembangan Fisik/Motorik
Indikator :
1. Senam menirukan gerakan pohon
2. Menuang air atau biji-bijian ke dalam baskom tanpa tumpah
3. Mengaduk cairan dengan alat adukan (sendok)
4. Meronce dengan manic-manik besar
5. Memegang pensil (belum sempurna)
6. Merekat/menempel kertas merah dan putih
Kegiatan :
1. Mengajak anak melakukan gerakan di tempat dengan koordinasi yang lebih baik,
misalnya gerakan senam yang sederhana.
2. Mengajak anak melakukan gerakan tangan untuk melatih kelenturan, kelincahan dan
kekuatan. Misalnya : menirukan pucuk pohon sedang ditiup angin. Menggerakkan
kedua lengan dengan gerakan gemulai.
3. Menempel kretas merah dan putih untuk membuat bendera merah putih.
VI. Pengembangan Seni
Indikator :
1. Melukis dengan menggunakan jari
2. Mewarnai bentuk gambar sederhana
3. Meniru gerakan binatang sedang melompat
4. Membuat bunyi-unyian dengan alat perkusi sederhana (misalnya kaleng bekas).

Kegiatan :
1. Merangsang anak agar berani menampilkan karya seni dengan jari misalnya melukis
2. Mengajak anak bergerak dan menyanyi dengan gembira mengikuti irama
D. Penilaian Perkembangan
Penilaian merupakan proses pengolahan data dengan cara pengamatan, pencatatab dan
pendokumentasian kemampuan dan karya anak untuk menentukan tingkat pencapaian
perkembangan anak.
1. Konsep Penilaian
a) Prinsip Penilaian
Penilaian hasil belajar anak pada jenjang RA berdasarkan pada prinsip-prinsip sebagai
berikut :
1. Mendidik adalah Proses dan hasil penilaian dapat dijadikan dasar untuk
memotivasi, mengembangakan, dan membina anak agar tumbuh dan berkembang
secara optimal.
2. Berkesinambungan adalah penilaian dilakukan secra terencana, bertahap dan terus
menerus untuk mendapatkan gambaran tentang pertumbuhan dan perkembangan
anak.
3. Objektif adalah penilaian didasarkan pada prosedur dan criteria yang jelas, tidak
dipengaruhi subjektivitas penilaian sehingga menggambarkan data atau informasi
yang sesungguhnya.
4. Akuntabel adalah penilaian dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang
jelas serta dapat dipertanggung jawabkan.
5. Transparan adalah penilaian dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan hasil
penilaian dapat diakses oleh orang tua dan semua pemangku kepentingan yang
relevan.
6. Sitematis adalah penilaian dilakukan secara teratur dan terprogram sesuai dengan
pertumbuhan dan perkembangan anak dengan menggunakan berbagai instrument.
7. Menyeluruh adalah penilaian mencakup semua aspek pertumbuhan dan
perkembangan anak baik sikap, pengetahuan maupun keerampilan. Penilaian
mengakomodasi seluruh keragaman budaya, bahasa, sosial ekonomi, termasuk
anak yang berkebutuhan khusus. Bermakna hasil penilaian memberikan informasi
yang bermanfaat agi anak, orang tua dan pihak lain yang relevan.
b) Lingkup penilaian adalah lingkup penilaian di Raudhatul Athfal meliputi pertumbuhan
dan perkembangan anak. Lingkup penilaian pertumbuhan meliputi ukuran fisik diukur
dengan satuan panjang dan berat. Misalnya berat tubuh, tinggi badan/ panjang badan
dan lingkar kepala. Penilaian perkembangan meliputi informasi bertambahnya fungsi
fsikis dan fisik anak melipti sensorik (gerakan motorik kasar dan halus), serta sikap
religious, sosial-emosional dan kreativitas yang dirumuskan dalam kompetensi sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
c) Penilaian otentik adalah penilaian pada anak usia dini berupa penilaian otentik.
Penilaian otentik adalah jenis penilaian berdasarkan kondisi nyata yang muncul dari
perilaku anak selama proses berkegiatan maupun hasil dari kegiatan tersebut. Penilaian
otentik dilakukan pada saat anak terlibat dalam kegiatan bermain, harus dilakukan
secara alami dalam kondisi yang direncanakan.
2. Teknik Penilaian
Teknik yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan adalah sebagai berikut :
1. Pengamatan atau observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan selama

kegiaan pembelajaran baik secara langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan lembar obsevasi, catatan, menyeluruh atau jurnal, dan rubrik.
2. Percakapan merupakan teknik penilaian yang dapat digunakan baik pada saat
kegiatan terpimpin maupun bebas.
3. Penugasan merupakan teknik penilaian berupa pemberian tugas yang akan
dikerjakan anak dalam waktu tertentu baik secara individu maupun kelompok
serta secara mandiri maupun didampingi.
4. Unjuk kerja merupakan teknik penilaian yang melibatkan anak dalam bentuk
pelaksanaan suatu aktivitas yang dapat diamati.
5. Penilaian hasil karya merupakan teknik penilaian dengan melihat produk yang
dihasilkan oleh anak setelah melakukan suatu kegiatan.
6. Pencatatan anekdot merupakan teknik penilaian yang dilakukan dan dikatakan
anak. Catatan anekdot sebagai jurnal kegiatan harian. Mencatat kegiatan anak
selama melakukan kegiatan setiap harinya.
7. Portofolio merupakan kumpulan atau rekam jejak berbagai hasil kegiatan anak
secara berkesinambungan dan catatan pendidik tentang berbagai aspek
pertumbuhan dan perkembangan anak sebagai salah satu bahan untuk menilai
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
3. Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan mulai anakdatang di satuan RA selama proses pembelajaran, saat
istirahat, sampai anak pulang. Hasil penilaian dapat dirangkum dalam kurun waktu harian
dan bulanan.
Proses penilaian dilakukan untuk memperoleh informasi tentang capaian hasil belajar
untuk menggambarkan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dimiliki anak setelah
melakukan kegiatan belajar.
a. Penilaian harian
Penilaian harian merupakan proses pengumpulan data dengan menggunakan
instrumen format penilaian harian yang tercantum dalam RPPH, catatan anekdot, dan
hasil karya anak. Instrument format penilaian harian dan catatan anekdot diisi dari
hasil pengamatan guru di saat anak bermain atau melakukan kegiatan rutin harian.
Hasil karya anak sebagai dokumen yang didapat guru setelah anak melakukan
kegiatan. Hasil karya anak hendaknya jelas tertulis tanggal pembuatan dan gagasan
anak tentang karya tersebut ditulis oleh guru berdasarkan cerita yang diungkapkan
anak.
Penilaian harian dilaksanakan sebagai berikut :
1. Merupakan pengumpulan data dan informasi yang terkait langsung dengan
kegiatan yang dilakukan anak sehari-hari.
2. Menggunakan checklist (V) skala capaian perkembangan yang telah ditetapkan
oleh RPPH. checklist (V) skala capaian perkembangan berisi indicator
perkembangan untuk mengukur ketercapaian tujuan dan kompetensi dasar yang
ditetapkan di RPPM.
3. Menggunakan catatan anekdot untuk mencatat perilaku anak pada saat anak
berkegiatan, baik saat bermain di kegiatan inti maupun kegiatan rutin.
4. Menggunakan data / informasi dari hasil karya anak. Format checklist (V) skala
capaian perkembangan. Format checklist (V) skala capaian perkembangan
memuat indikator pencapaian perkembangan yangsudah ditetapkan di dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH),
dan (BSB)
1) 1 (BB) artinya elum berkembang : bila anak melakukannya harus dengan

bimbingan atau dicontohkan oleh guru.
2) 2 (MB) artinya Mulai Berkembang : bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru.
3) 3 (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan : bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru.
4) (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik : bilaanak sudah dapat melakukannya
secara mandiri dan sudah dapat membantu temannyayang belum mencapai
kemampuan sesuai indicator yang diharapkan.
b. Penilaian bulanan
Penilaian bulanan berisi hasil pengolahan rekapitulasi data penilaian harian checklist
(V), catatan anekdot, dan hasil karya anak selama satu bulan. Hasil pengolahan data
diisikan ke dalam format penilaian.
c. Penilaian semester
Penilaian semester merupakan hasil pengolahan rekapitulasi data penilaian bulanan
yang dicapai selama 6 bulan. Penilaian semester digunakan sebagai dasar untuk
membuat laporan perkembangan anak yang akan disampaiakan kepada orang tua anak.
d) Tindak Lanjut Penilaian adalah
1. Pendidik menggnakan hasil penilaian untuk meningkatkan kompetensi diri.
2. Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiaki program, metode, jenis
/ kegiatan, penggunaan dan penataan alat permainan edukatif, alat kebersihan dan
kesehatan,serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana termasuk untuk anak
dengan kebutuhan khusus.
3. Mengadakan pertemuan dengan orangtua / keluarga untuk mendiskusikan dan
melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak. Pendidik merujuk
keterlambatan perkembangan anak kepada ahlinya melalui orangtua.
BAGIAN IV. PENUTUP
Kurikulum satuan pendidikan Raudhatul Athfal (RA) Darul Mutaalimin Maarif NU

adalah acuan pedoman bagi pengurus dan guru–guru khususnya untuk melaksanakan
program pembelajaran. Tentunya kurikulum memiliki peran yang sangat penting dan pital
dalam mengembangkan satuan pendidikan yang berkualitas.
Namun demikian, kami menyadari bahwa KTSP ini masih belum sempurna dan masih
banyak kekurangannya. Kami berharap kepada pihak – pihak yang terkait dengan KTSP
dapat memberikan masukan – masukan guna perbaikan, baik dalam penyusunan maupun
pelaksanaan dilapangan nanti sehingga dapat berjalan dengan apa yang diharapkan oleh
semua pihak dan dapat dibawa Raudhatul Athfal (RA) Darul Mutaalimin Maarif NU yang
lebih baik lagi.
Semoga dengan tersusunnya KTSP Raudhatul Athfal (RA) Darul Mutaalimin Maarif NU
ini akan menjadi tempat pendidikan anak usia dini yang unggul dan islami sesuai dengan
Visi, Misi dan Tujuan sekolah Raudhatul Athfal (RA) Darul Mutaalimin Maarif NU, Amin.
BAGIAN V. LAMPIRAN
1. STRUKTUR KURIKULUM
 Merasakan benda yang berat dan yang ringan

 Menggambar bebas dengan media krayon atau
pensil
Fisik
 Naik turun tangga tanpa berpegangan
 Melompat kedepan dengan dua kaki bersma-sama
 Melompat dengan slah satu kaki
 Menendang bola besar dengan kaki kanan dan
kaki kiri bergantian
 Senam meniri=ukan gerakan binatang
 Membentuk bulatan gerak
 Melakukan gerakan tangan untuk melatih
kelenturan dan kelincahan
Seni
 Menggerakkan kepala, tangan dan kaki mengikuti
irama musik
sudah diajarkan oleh guru
 Bertepuk dengan membetuk irama
7. Tema : Nilai-nilai Agama dan Moral
Tanaman Sayuran  Menyukuri nikmat Allah SWT yang bermanfaat
 Membaca do’a sebelum makan dan sesudah
makan
 Menyanyikan lagu-lagu islami
 Menyebutkan beberapa contoh ciptaan Allah
SWT
 Menunjukkan rasa sayang pada tanaman dengan
ikut menyirami tanaman
 Melakukan kebersihan lingkungan sekitarnya.
Kognitif
 Mengelompokkan dan menyebutkan empat
macam warna
 Mengelompokkan beberapa bunga berdasarkan
warnanya
 Membedakan bau bunga mawar dan melati
 Menyebutkan tanaman yang dapat tumbuh dengan
menacapkan batangnya
 Mengurutkan pola sederhana (warna bunga :
merah, putih, kuning)
Fisik Motorik
 BErjingkat, berjalan dengan bertumpu pada ujung
kaki
 Berjalan diatas titian, melangkah kaki satu demi
Saturday MElempar bola dengan menggunkan
5. Recana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Bulan : Juli – Agustus 2016
Tema : Aku Senang Bersekolah
Sub Tema : Sekolahku
Tujuan Pembelajaran :
1. Anak merasa senang bermain dan belajar disekolah
2. Menumbuhkan sikap bertanggung jawab pada anak
I. Pengembangan Moral dan Nilai-nilai Agama

Pembiasaan :
1. Membaca do’a sebelum dan sesudah belajar
2. Mengucapkan kalimat – kalimat toyibah
3. Saat tiba disekolah,menyapa kawan dan guru saat dijumpai dengan mengucapkan
salam
4. Masuk ke kelas dengan tertib dan antri
5. Berdoa bersama sebelum ulai kegiatan dan sesudahnya.
Indikator anak mampu :
1. Mengikuti bacaan doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2. Mengucapakan salam kepada guru dan teman-temannya
3. Merapikan peralatan sekolahnya setelah melakukan kegiatan
4. Mengenal benda-benda dilingkunagan kelas
II. Pengembangan Sosial, Emosional dan Kemandirian
1. Memiliki kebiasaan yang teratur
2. Menolong dirinya sendiri dan orang lain
3. Embuang sampah ke keranjang sampah
4. Menunggu giliran bermain dengan sabar
5. Menolong teman-temannya, bila diperlukan
Kegiatan :
1. Anak mulai mengenal dan mematuhi tata tertib sekolah. Guru menyadarkan anak
agar datang kesekolah tepat waktu. Ketika bel berbunyi anak masuk kelas dengan
tertib dan menyalami guru. Didalam kelas anak mendengarkan gurunya.
2. Biasakalah anak ikut memelihara kebersihan kelas dengan membuang sampah
ketempat sampah. Anak mulai menjaga kebersihan dirinya, memakai pakaian
seragam sekolah yang bersih dan rapi, memotong kuku dan rambut dengan rapi.
III. Pengembagan Bahasa
Indicator :
1) Menunjukan benda yang esar dan kecil
2) Membedakan benda yang panjang dan pendek
3) Menunjukan warna merah dan kuning
4) Mengelompokan balok-balok yang sama warnanya
5) Menunjukan benda dengan bentuk dasar : lingkaran, segitiga, dan segi empat
6) Membilang dengan benda.
Kegiatan :
1. Anak diajak berekplorasi menggunakan sensorik motorik untuk mengenal konsep
sederhana :
1. Membedakan ukuran benda besar-kecil, panjang dan pendek
2. Mengelompokan benda berdasarkan warna
3. Mengenal tiga bentuk geometri.
2. Mengajak kepada anak melihat benda yang berbentuk dasar seperti lingkaran, segi
tiga, segiempat.
3. Mrngajak anak membilang dengan menunjukan banyak bendanya.
SARANA PRASARANA
TAHUN KONDISI
NO NAMA BUKU JUMLAH
PENGADAAN BAIK RUSAK
1 Buku Cerita sesuai tema 20 2011 12 18
2 Buku Administrasi 12 2011 8 4
3 Buku Acuan Guru 10 2011 4 6
4 Buku LKA 51 2013 40 11
5 Majalah 51 2013 45 6
6 Raport 51 2013 51 -
APE
TAHUN KONDISI
NO NAMA ALAT JUMLAH
PENGADAAN BAIK RUSAK
1 Ayunan 1 Buah 2006 V -
2 Jungkitan 1 Buah 2006 V -
3 Perosotan 1 Buah 2006 V -
4 Tangga Majemuk 1 Buah 2006 V -
5 Puzlle 20 Buah 2007 - v
6 Balok 2 unit 2007 - v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, Pencipta, peñata dan pemelihara alam
semesta, Sholawat dan salam semoga tetap tercurah dan melimpah pada Nabi Muhammad
Saw., pemimpin sejati penuh keteladanan, peletak dasar konsep Pendidikan, peka terhadap
lingkungan dan maha dermawan.
Alhamdulillah pembuatan Proposal Pengajuan izin operasional RA Darul Mutaalimin

Maarif NU Nagrak telah selesai dikerjakan walaupun banyak kekurangan baik dari sisi
penulisan maupun isi penyajian yang jauh dari kesempurnaan.
Rencana Induk pengembangan RA Darul Mutaalimin Maarif NU Nagrak ini kami

susun dengan mempertimbangkan saran dan pendapat dari berbagai pihak antara lain pengurus
madrasah, dewan guru, komite, pengurus yayasan, dan kementerian agama kabupaten
sukabumi.
Semoga Allah Swt. mengabulkan harapan yang tertuang dalam proposal ini sehingga
pada gilirannya RA Darul Mutaalimin Maarif NU menjadi Lembaga yang layak, bermutu dan
berkualitas sejajar dengan RA atau TK yang lebih dahulu mencapai kemajuan. Memang tidak
mudah untuk meraih semua itu karena membutuhkan perjuangan, tetapi dengan semangat
yang kuat dan Dikabulkannya permohonan Bantuan ini semua yang di cita – citakan akan
tercapai. Amin Ya Robbal Alamin.
Nagrak, Juli 2019
Penyusun,
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
RA. Darul Mutaalimin Maarif NU sebagai salah satu lembaga yang mempunyai
wilayah strategis untuk mengembangkan Pembangunan sumber daya manusia dengan
melihat beberapa alasan :
 Pendidkan Anak Usia Dini ini merupakan masa keemasan ( the golden age ),namun
sekaligus periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan manusia. Hasil
penelitian mengungkapkan bahwa sampai usia 4 tahun tingkat kapabelitas kecerdasan
anak telah mencapai 50 % ,Pada usia 8 tahun mencapai 80 %, dan sisanya sekitar 20 %
diperoleh pada saat anak berusia 8 tahun ke atas.
 Pertumbuhan dan perkembangan anak pada usia dini, bahkan sejak dalam kandungan
sangat menentukan derajat kualitas kesehatan, intelegensi, kematangan emosional dan
produktifitas manusia pada tahap berikutnya. Dengan demikian investasi
pengembangan anak usia dini merupakan investasi yang sangat penting bagi sumber
daya manusia yang berkualitas.
 Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
mengamanatkan dengan tegas perlunya penanganan Pendidikan Anak Usia Dini.
Banyaknya Anak Usia Dini khususnya dilingkungan kami belum mendapatkan

pelayanan RA dikarenakan faktor-faktor tertentu diantaranya ketidak mampuan secara
ekonomi. Maka untuk memotivasi masyarakat dalam upaya Pendidikan Anak Usia Dini
kami mengembangkan program Pendidikan Anak Usia Dini dengan nama RA Darul
Mutaalimin Maarif NU.
`Sebagai salah satu usaha untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang
akan datang khususnya di Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi maka kami selaku
penyelengara sangat mengharapkan perhatian dan partisipasi dari pemerintah demi
terbentuknya pribadi yang mempunyai intelektual yang tinggi dan beraklakul karimah
sesuai dengan cita-cita bangsa.
B. Manfaat
Rencana Induk dan master plan RA. Darul Mutaalimin Maarif NU ini untuk
memberikan arahan kepada para pelaku RA. dalam rangka menuju perubahan atau
untuk tujuan yang lebih baik dalam meningkatkan dan mengembangkan lembaga
pendidikan yang berkualitas.
C. Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai dari pembuatan rencana induk dan master plan Raudhatul
Athfal Darul Mutaalimin Maarif NU ini adalah :
1. Memperluas layanan RA bagi anak usia 0-6 tahun dari keluarga kurang
beruntung/daerah khusus
2. Untuk meningkatkan Orientasi Belajar.
3. Terwujudnya proses kegiatan belajar mengajar yang nyaman,
4. Ikut berpartisipasi dalam mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan,
5. Tersedianya sarana dan prasarana yang baik,
6. Peningkatan Pengelolaan, Pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini.
7. Mendorong masyarakat untuk lebih peduli terhadap pentingnya pendidikan anak
usia dini
D. Tahapan Penyusunan
NO URAIAN DAN KEGIATAN
I KEGIATAN UMUM
1. Mengadakan Rapat Intern Lembaga
2. Mengikut sertakan guru dalam setiap pelatihan
3. Mengadakan kegiatan pada hari besar Agama / Nasional
4. Kegiatan Kesenian
II KEGIATAN PENGAJARAN
1. Menyusun Jadwal Kegiatan Belajar
2. Mengadakan supervisi kelas
3. Mengikuti kegiatan kelompok kerja pendidik
KEMURIDAN
1. Penerimaan murid baru
2. Mengenal berbagai macam Lambang Vokal dan Konsonan
III PERSONALIA
1. Menyusun Promosi Pendidik
2. Mengusahakan Kesejahteraan Personal
3. Pembagian Tugas Kerja
4. Penilaian Hasil Kerja
5. Pembinaan Personal
GEDUNG DAN PERLENGKAPAN
1. Inventaris Gedung
2. Inventaris Barang
3. Inventaris Buku
4. Penataan Halaman Sekolah
V KEUANGAN
1. Menyusun RAPBS
2. Pengontrolan penerimaan keuangan
3. Mengelola Keuangan
4. Mempertanggungjawabkan keuangan
HUBUNGAN SEKOLAH DENGAN MASYARAKAT
1. Rapat orangtua dan komite
2. Kerjasama dengan Instansi terkait
3. Hubungan dengan Pemerintah dan Swasta
4. Hubungan dengan Media Masa
5. Hubungan dengan Organisasi Profesi
6. Hubungan dengan Lembaga PAUD lain
7. Kegiatan-kegiatan kemasyarakatan
BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan Raudhatul Athfal :

1. Beriman dan bertaqwa kepada Allah Swt.
2. Menyediakan dan memudahkan akses pendidikan anak usia dini bagi masyarakat
sekitar dan umum.
3. Membantu dan meringankan beban masyarakat yang kurang mampu serta
financial, agar anak-anak mereka bisa mendapatkan pendidikan keagamaan.
4. Menumbuhkan rasa kepedulian di lingkungan masyarakat terhadap pentingnya
anak-anak usia dini mengenyam pendidikan anak usia dini.
B. Visi RA. Darul Mutaalimin Maarif NU
VISI
Terbentuknya anak-anak untuk menjadi generasi masa depan bangsa yang sehat,
cerdas, kreatif, inovatif, mandiri dan berakhlak mulia.
C. Misi RA. Darul Mutaalimin Maarif NU

MISI
1. Membangun dan menanamkan pembiasaan hidup sesuai dengan Al-qur’an dan
Sunnah Rosulullah Saw.
2. Menanamkan jiwa Iman dan taqwa Kepada Allah Swt sejak dini.
D. Tujuan RA. Darul Mutaalimin Maarif NU
1. Berkontribusi menyukseskan Program Pemerintah di bidang pendidikan khususnya di

bidang pendidikan anak usia dini Raudhatul Atfhal (RA) yang dinaungi oleh
Kementrian Agama Republik Indonesia
2. Melaksanakan salah satu Program Kerja Yayasan ARRIDWANIYYAH yang tertuang
dalam Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga AD/ART) Yayasan.
BAB III
RENCANA KERJA RA DARUL MUTAALIMIN MAARIF NU
Sasaran Program Indikator Kegiatan

Keberhasilan
Penyusunan - Guru dapat - Pembuatan visi dan - Pembuatan visi
Kurikulum menyusun KTSP, misi dan misi
dokumen 1 dan - Penentuan tujuan - Penentuan tujuan
dokumen 2 sesuai lembaga lembaga
karakteristik - Penentuan tujuan - Penentuan tujuan
daerah. Kebutuhan pembelajaran pembelajaran
sosial masyarakat, - Pengalokasian - Pengalokasian
kondisi budaya, waktu melalui waktu melalui
usia anak dan kalender kalender
kebutuhan Pendidikan kober Pendidikan kober
pembelajaran. anggrek anggrek
- Pembuatan - Pembuatan
Program Tahunan Program

- Pembuatan Tahunan
Program Semester - Pembuatan
- Pembuatan Program
Program Mingguan Semester
- Pembuatan - Pembuatan
Program Harian Program
Mingguan
- Pembuatan
Program Harian
Pengembangan Menciptakan - Model area - Model BCCT
model pembelajaran yang Model klasikal - Model sentra
pembelajaran efektif dan - Model BCCT besar
menyenangkan - Model area
Menciptakan
pembelajaran yang - Metode
menyenangkan bagi karyawisata - Metode
anak - Metode bercerita karyawisata
- Metode Tanya - Metode bercerita
jawab - Metode Tanya
- Metode bercakap- jawab
cakap - Metode
- Metode bercakap-cakap
berkelompok - Metode
- Metode pembagian berkelompok
tugas - Metode
- Metode pembagian tugas
demonstrasi - Metode
- Metode eksperimen demonstrasi
- Metode
eksperimen
- Penambahan buku
referensi - Penambahan
- Penambahan buku buku referensi
bacaan anak - Penambahan
buku bacaan
- Menyususn rencana anak
supervisi
- Pelaksanaan - Menyususn
supervisi rencana supervisi
Program Meningkatkan - Program bahasa - Program bahasa

pengembangan kecerdasan linguistik menerima bahasa menerima bahasa
bahasa anak - Mengungkapkan - Mengungkapkan
bahasa bahasa
- Keaksaraan - Keaksaraan
- Pengembangan - Pengembangan
Program Mengembangkan program kognitif program kognitif

pengembangan kecerdasan logika - Pengetahuan dan - Pengetahuan dan
kognitif berfikir anak sains sains
- Konsep bentuk, - Konsep bentuk,
warna, ukuran dan warna, ukuran
pola dan pola
- Konsep bilangan, - Konsep bilangan,
lambing bilangan lambing bilangan
dan huruf dan huruf
Program Mengembangkan - Pengembangan - Pengembangan

pengembangan kecerdasan kinestik fisik fisik
fisik anak - Motorik kasar - Motorik kasar
- Motorik halus - Motorik halus
- Kesehatan fisik - Kesehatan fisik
-
Mengembangkan - Pemahaman
Program kecerdasan - Pemahaman perilaku mulia
pengembangan religious anak perilaku mulia - Pembiasaan diri
nilai-nilai agama - Pembiasaan diri beribadah
dan moral beribadah - Terbiasa
- Terbiasa membaca membaca do’a
do’a - Mengenal
tatakrama dan
sopan santun
Mengembangkan - Menanamkan
Program kecerdasan antar - Mengenaltatakrama sikap toleran
pengembangan personal anak dan sopan santun - Menambah
sosial dan - Menanamkan sikap peraturan dan
emosional toleran disiplin
- Menambah - Menanamkan
peraturan dan kepercayaan diri
disiplin anak
- Menanamkan
kepercayaan diri
anak
- Program
Menciptakan anak parenting
Program yang cerdas dan - Program
pengembangan ceria - Program parenting kebersamaan
pengasuhan - Program - Program
kebersamaan perlibatan
- Program perlibatan orangtua
orangtua - Program BKB
- Program BKB - Program KKA
- Program KKA
Meningkatkan
Program kesehatan kesehatan anak - Program DDTK
dan gizi - Program DDTK - Program
- Program pemeriksaan
pemeriksaan kesehatan gigi
kesehatan gigi - Pemberian menu
- Pemberian menu makan sehat
makan sehat - Program
- Program pemeriksaan
pemeriksaan kesehatan diri
kesehatan diri - Pengukuran berat
- Pengukuran berat dan tinggi badan
dan tinggi badan - Pemberian
- Pemberian Vitamin Vitamin A
A - Program kantin
- Program kantin sekolah
sekolah - Program dokter
- Program dokter kecil
kecil - Program UKS
- Program UKS
Mengembangkan
Program bakat dan minat anak - Bermain musik
pengayaan - Gerak seni tari
- Program mulok
- Program prasiaga
- Bermain musik Program

Program - Gerak seni tari bimbingan sesuai
bimbingan Penanaman - Program mulok dengan tahap
Program perilaku melalui - Program prasiaga perkembangan
pembiasaan pembiasaan anak
Program bimbingan
sesuai dengan tahap Penanaman nilai-
pengembangan perkembangan anak nilai karakter 17
nilai karakter dan nilai
kewirausahaan Penanaman nilai- kewirausahaan
nilai karakter 17 nilai
kewirausahaan
BAB IV
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN RA DARUL MUTAALIMIN MAARIF NU
NO URAIAN DAN KEGIATAN
I KEGIATAN UMUM
1. Mengadakan Rapat Intern Lembaga
2. Mengikut sertakan guru dalam setiap pelatihan
3. Mengadakan kegiatan pada hari besar Agama / Nasional
4. Kegiatan Kesenian
II KEGIATAN PENGAJARAN
1. Menyusun Jadwal Kegiatan Belajar
2. Mengadakan supervisi kelas
3. Mengikuti kegiatan kelompok kerja pendidik
KEMURIDAN
1. Penerimaan murid baru
2. Mengenal berbagai macam Lambang Vokal dan Konsonan
III PERSONALIA
1. Menyusun Promosi Pendidik
2. Mengusahakan Kesejahteraan Personal
3. Pembagian Tugas Kerja
4. Penilaian Hasil Kerja
5. Pembinaan Personal
GEDUNG DAN PERLENGKAPAN
1. Inventaris Gedung
2. Inventaris Barang
3. Inventaris Buku
4. Penataan Halaman Sekolah
V KEUANGAN
1. Menyusun RAPBS
2. Pengontrolan penerimaan keuangan
3. Mengelola Keuangan
4. Mempertanggungjawabkan keuangan
HUBUNGAN SEKOLAH DENGAN MASYARAKAT
1. Rapat orangtua dan komite
2. Kerjasama dengan Instansi terkait
3. Hubungan dengan Pemerintah dan Swasta
4. Hubungan dengan Media Masa
5. Hubungan dengan Organisasi Profesi
6. Hubungan dengan Lembaga PAUD lain
7. Kegiatan-kegiatan kemasyarakatan
BAB VI
PENUTUP
Demikianlah Rencana Induk Pengembangan RA. Darul Mutaalimin Maarif NU yang

telah di susun bersama oleh tim pengembang RA dengan melibatkan pengurus RA, komite,
dan dewan guru sebagai paduan dan program pelaksanaan kegiatan selama empat tahun
kedepan. Semoga rencana ini dapat bermanfaat bagi kita semua.Amiin.
STRUKTUR ORGANISASI
PENGAWAS
ERRY SUNARYA
BENDAHARA
SIE BIDANG
Lampiran : Surat Keputusan Ketua Yayasan Arridwaniyah

Nomor : 001/YYS. Arridwaniyah /VII/2019
SUSUNAN PENGURUS
YAYASAN ARRIDWANIYAH
JL. CIREUNDEU KP. CIREUNDEU LEUBAK RT 03/05 DESA GIRIJAYA
KECAMATAN NAGRAK KABUPATEN SUKABUMI
PROVINSI JAWABARAT
PEMBINA
Ketua :
PENGAWAS
Ketua :
PENGURUS
Ketua : M. Ridwan Mu’Tamar
Wakil Ketua :
Sekretaris :
Bendahara :
BIDANG-BIDANG
1.Pendidikan dan Keagamaan
2.Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat
3. Sarana dan Prasarana
Pada Tanggal : 15 Juli 2019
Ketua Yayasan
SURAT KETERANGAN HIBAH
Nama :
Tempat Tanggal Lahir : Sukabumi, 0 Februari 1980
Alamat :
Telah menghibahkan tanah kepada :
Nama : Raudhatul Atfhal (RA) Darul Mutaalimin Maarif NU
Alamat :
Luas Tanah : M2
Demikianlah Surat Keterangan Hibah ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Nagrak, 20 Juli 2019

Yang menghibahkan
STRUKTUR ORGANISASI
RA DARUL MUTAALIMIN MAARIF NU
Pengelola
KEPALA SEKOLAH
WAKIL
KEPSEK
BENDAHARA SEKRETARIS
TUTU
TU
GURU GURU
KOMITE SEKOLAH

Bahasa

Proposal Pendirian Ra Maarif Nu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Proposal Pendirian Ra Maarif Nu

Judul Asli:

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN ARRIDWANIYYAH

PERMOHONAN IZIN PENDIRIAN

FOTO KOPI DOKUMEN RENCANA INDUK

Nomor : 01/YSS.I /I/2019

Assalamualaikum Wr. Wb.

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Bersama ini mengajukan permohonan izin operasional pendirian satuan pendidikan

Nama Calon RA : RA. Darul Mutaalimin Maarif NU

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : M. Ridwan Mu’Tamar

Sehubungan dengan permohonan izin pendirian RA Darul Mutaalimin Maarif NU di Kp.

Sukabumi,15 Juni 2019

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN

Ketua Komite Kepala RA

Asep Syafaat Dra. Ida Farida

STUDI KELAYAKAN PENDIRIAN

Nama Calon Madrasah/RA : RA. Darul Mutaalimin Maarif NU

Akte Notaris Nomor : 03,2019

A. Latar Belakang dan Tujuan Pendirian

3. Visi dan Misi

Bentuk logo dan makna lambing RA sebagai berikut :

C. Gambaran Tata Ruang Lokasi RA Darul Mutaalimin Maarif NU

perkembangannya. Stimulasi dan intervensi tersebut dituangkan ke dalam program-

D. Gambaran Kondisi Geografis Lokasi RA Darul Mutaalimin Maarif NU

E. Keberadaan Raudhatul Athfal Darul Mutaalimin Maarif NU dalam Perspektif

H. Demografi Anak Usia Sekolah dengan ketersedian lembaga Pendidikan Formal

SURAT KEPUTUSAN KETUA YAYASAN ARRIDWANIYYAH

KETUA YAYASAN ARRIDWANIYYAH

Menimbang : a. bahwa dalam rangka untuk menjalankan

Memperhatikan : Hasil Rapat semua pengurus Yayasan

ARRIDWANIYYAH tentang Pengangkatan Kepala

PERTAMA : Mengangkat Saudara S.Pd sebagai Kepala Sekolah

KEDUA : Surat keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

KETIGA : Apabila dalam surat keputusan ini di kemudian hari ada

KEEMPAT : Surat Keputusan ini Asli dan diberikan kepada yang

Lampiran : Surat Keputusan Ketua Yayasan ARRIDWANIYYAH Kabupaten Sukabumi

SUSUNAN STRUKTUR ORGANISASI DAN PENGURUS

RA. DARUL MUTAALIMIN MAARIF NU

1 Kepala RA. Darul Mutaalimin

Sayang terhadap binatang piaraanya

 Merasakan benda yang berat dan yang ringan

C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Bulan : Juli – Agustus 2016

III. Pengembangan Bahasa

4. Membuat bunyi-unyian dengan alat perkusi sederhana (misalnya kaleng bekas).

1. Pengamatan atau observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan selama

1) 1 (BB) artinya elum berkembang : bila anak melakukannya harus dengan

BAGIAN IV. PENUTUP

Kurikulum satuan pendidikan Raudhatul Athfal (RA) Darul Mutaalimin Maarif NU

 Merasakan benda yang berat dan yang ringan

5. Recana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

I. Pengembangan Moral dan Nilai-nilai Agama

Alhamdulillah pembuatan Proposal Pengajuan izin operasional RA Darul Mutaalimin

Rencana Induk pengembangan RA Darul Mutaalimin Maarif NU Nagrak ini kami

Nagrak, Juli 2019

Banyaknya Anak Usia Dini khususnya dilingkungan kami belum mendapatkan

NO URAIAN DAN KEGIATAN

A. Tujuan Pendidikan Raudhatul Athfal :

B. Visi RA. Darul Mutaalimin Maarif NU

C. Misi RA. Darul Mutaalimin Maarif NU

D. Tujuan RA. Darul Mutaalimin Maarif NU