RANCANGAN PELAKSAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah : SMA Darussalam Banyuwangi

Kompetensi Keahlian : Reading (membaca), Writing (menulis) dan Speaking (berbicara),
Listening (menulis)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokosi Waktu : 6 x 45 menit (3 pertemuan)

A. Komptensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,
dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk pemberitahuan
(announcement), dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.5 Teks pemberitahuan (announcement)
4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual 4.5.1.1Menganalisis fungsi sosial, struktur
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk pemberitahuan (announcement)
4.5.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan
dan tulis, pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.
Indikator Pencapaian Kompetensi
struktur teks dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement),
dengan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan sekolah,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.5.2 Membeda-bedakan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement),
dengan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan sekolah,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
teks, dan unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk pemberitahuan
(announcement).
4.5.2.1 Membuat teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan
dan tulis, pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.
 4.5.2.2 Menampilkan teks khusus dalam
bentuk pemberitahuan
(announcement), lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
1) Diberikan video tentang announcement, peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi
sosial dalam announcement (pengumuman) di video tersebut sesuai dengan hand out.
2) Diberikan video tentang announcement, peserta didik mampu mengidentifikasi struktur
teks dalam announcement (pengumuman) di video tersebut sesuai dengan hand out.
3) Diberikan video tentang announcement, peserta didik mampu mengidentifikasi unsur
kebahasaan dalam announcement (pengumuman) di video tersebut sesuai dengan hand
out.
4) Diberikan beberapa teks fungsional pendek tentang announcement, peserta didik mampu
membedakan fungsi sosial di teks tersebut dengan hand out yang diberikan.
5) Diberikan beberapa teks fungsional pendek tentang announcement, peserta didik mampu
membedakan struktur teks di teks tersebut dengan hand out yang diberikan.
6) Diberikan beberapa teks fungsional pendek tentang announcement, peserta didik mampu
membedakan unsur kebahasaan di teks tersebut dengan hand out yang diberikan.
7) Diberikan beberapa teks fungsional pendek tentang announcement, peserta didik mampu
menganalisis fungsi sosial di teks tersebut dengan hand out yang diberikan.
8) Diberikan beberapa teks fungsional pendek tentang announcement, peserta didik mampu
menganalisis struktur teks di teks tersebut dengan hand out yang diberikan.
9) Diberikan beberapa teks fungsional pendek tentang announcement, peserta didik mampu
menganalisis unsur kebahasaan di teks tersebut dengan hand out yang diberikan.
10) Membuat teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement) tulis pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.
11) Menampilkan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement) tulis pendek
dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.

Fokus Karakter
- Kerja Sama
- Percaya Diri
- Sopan Santun
- Kreatif

D. Materi Pembelajaran
1) Materi Ajar
 Factual
Announcement atau pemberitahuan/pengumuman adalah suatu teks baik berupa lisan
atau tulisan yang bertujuan untuk memberikan informasi tentang pemberitahuan suatu
acara kepada para pendengar / masyarakat umum.
  Conceptual
 Fungsi Sosial
Fungsi sosial dari teks announcement adalah untuk memberikan informasi kepada
publik (orang banyak).
 Struktur Teks
1) Title (opening)
Stating Purpose : menyatakan tujuan dari acara itu diselenggarakan.
2) Explanation (content)
Stating day and date : menyatakan kapan acara tersebut diselenggarakan.
Stating place : menyatakan di mana tempat acara tersebut
diselenggarakan.
3) More information/ Contact Person (Closing)
Informing sender : menyatakan siapa yang melaksanakan acara tersebut
dan contact person yang biasa dihubungi.
 Unsur Kebahasaan
Jenis tenses yang digunakan dalam announcement biasanya adalah simple present
tense dan simple future tense.

 Procedural
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan memberi
dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
- Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan memberi
dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
- Membuat teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
- Mendemonstrasikan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement),
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

2) Remidi dan Pengayaan

- Remedial : mengerjakan soal-soal latihan berupa teks announcement
- Pengayaan : membeda-bedakan teks announcement lisan dan tulis baik dari
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya.

E. Model Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Model : Cooperative Learning
Metode : Group discussion, Numbered head together

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pembelajaran Komponen 4Cs Level HOTS
Kegiatan Pendahuluan (Pre-
activity) (15 menit)
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan
 Kegiatan Pembelajaran Komponen 4Cs Level HOTS
memper siapkan peserta didik
 Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

Fase 2 : Menyajikan informasi

 Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/ kegiatan
sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung.

Fase 3 : Mengorganisir peserta

didik ke dalam tim – tim belajar
 Membagi peserta didik kedalam
beberapa kelompok (terdiri dari 4-5
orang perkelompok).
 Guru memberikan keywords untuk
memberikan pemahaman terhadap
video yang akan diamati.
Kegiatan Inti (While teaching
activities) (60 menit)
 Aktifitas 1 (Group discussion)
Fase 4 : Membantu kerja tim dan
belajar
Catatan :
o Guru berkeliling untuk mengecek
pekerjaan peserta didik.
o Membantu tim- tim belajar
selama peserta didik mengerjakan
tugasnya.
 Peserta didik secara berkelompok Collaborative
mengidenfisikasi video yang
ditayangkan oleh guru, baik dari segi
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks fungsional
pendek berupa announcement.
 Peserta didik secara berkelompok Collaborative C6 (membuat)
menyusun potongan-potongan teks
yang diberikan oleh guru berdasarkan
video yang telah diamati.
 Guru memberikan umpan balik atas
teks yang telah disusun oleh peserta
 Kegiatan Pembelajaran Komponen 4Cs Level HOTS
didik.
 Peserta didik menganalisis teks yang Critical Thinking Analisis (C4)
ditelah disusun secara berkelompok,
baik dari segi fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan dari teks
fungsional pendek berupa
announcement.
 Peserta didik menerima umpan balik
dari guru dengan cara menjelaskan
atas fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari teks fungsional
pendek berupa announcement.
 Aktifitas 2 (Numbered Head Together)
Fase 5 : Mengevaluasi
 Guru memberikan worksheet berupa
soal-soal tentang teks fungsional
pendek berupa announcement dan
melakukan quiz.
 Peserta didik mengerjakan worksheet Collaboration
yang diberikan oleh guru secara
berkelompok.
o Catatan:
♫ Guru memberikan batas waktu
kepada siswa untuk
mengerjakan soal-soal yang
telah diberikan untuk guru.

Fase 6 : Memberikan pengakuan

atau penghargaan
Guru memberikan reward kepada
kelompok yang lebih dulu menyelesaikan
worksheet dan menjawabnya dengan
benar.
Kegiatan Penutup (Post-teaching
activities) (10 menit)
 Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan Communication
pelajaran tentang point-point
penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
 Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar
diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian
projek.
 Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
 Merencanakan kegiatan tindak
 Kegiatan Pembelajaran Komponen 4Cs Level HOTS
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pembelajaran Komponen 4Cs Level HOTS
Kegiatan Pendahuluan (Pre-teaching
activities) (15 menit)
Fase 1 : Menyampaikan tujuan
dan mempersiapkan peserta didik
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

Fase 2 : Menyajikan informasi

 Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/ kegiatan
sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung.

Fase 3 : Mengorganisir peserta

didik ke dalam tim – tim belajar
 Membagi peserta didik kedalam
beberapa kelompok (terdiri dari 4-5
orang perkelompok).
 Guru memberikan keywords untuk
memberikan pemahaman terhadap
audio yang akan didengar.
Kegiatan Inti (while teaching acticities)
(65 menit)
 Aktifitas 1 (Group discussion)
Fase 4 : Membantu kerja tim dan
belajar
Catatan:
o Guru berkeliling untuk
mengecek pekerjaan peserta
didik.
o Membantu tim- tim belajar
selama peserta didik
mengerjakan tugasnya.
 Peserta didik menganalisis audio C 4 (Analisa)
yang diputarkan oleh guru, baik
dari segi fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan dari
teks fungsional pendek berupa
announcement.
 Kegiatan Pembelajaran Komponen 4Cs Level HOTS
 Peserta didik menjawab
pertanyaan – pertanyaan
berdasarkan audio teks
announcement yang diputarkan
oleh guru.
 Peserta didik mengisi rumpang
kosong berdasarkan audio teks
announcement yang diputarkan
oleh guru.
 Peserta didik dengan bimbingan
guru mengoreksi jawaban C 6 (Mencipta)
tentang teks announcement
berdasarkan audio yang didengar.
 Guru menunjukkan materi
forming nouns from verbs (using
suffixes) berupa tabel.
 Peserta didik mempelajari tabel
dan mendiskusikannya dengan Collaboration
kelompoknya untuk mendapatkan
pemahaman tentang materi
forming nouns from verbs (using
suffixes).

 Aktifitas 2 (Numbered Head

Together)
Fase 5 : Mengevaluasi
 Guru memberikan worksheet
berupa soal-soal tentang forming
nouns from verbs (using suffixes).
 Peserta didik mengerjakan
worksheet yang diberikan oleh
guru secara berkelompok.
o Catatan:
♫ Guru memberikan batas
waktu kepada siswa untuk
mengerjakan soal-soal
yang telah diberikan untuk
guru.
♫ Guru memberikan reward
kepada kelompok yang
lebih dulu menyelesaikan
worksheet dan
menjawabnya dengan
benar.
 Peserta didik dengan bimbingan
C6 (Mencipta)
guru mengoreksi jawaban
tentang forming nouns from verbs
(using suffixes).
 Peserta didik membuat teks
C6 (Mencipta)
fungsional pendek berupa
announcement secara individu
dalam kelompoknya.
 Catatan:
♫ Peserta didik menentukan
tema secara mandiri.
 Kegiatan Pembelajaran Komponen 4Cs Level HOTS

Fase 6 : Memberikan pengakuan

atau penghargaan
 Guru memberikan reward kepada tim
yang mampu bekerja sama dengan
baik.

Kegiatan Penutup (Post teaching

activities) (10 menit)
 Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan Communication C 6 (Membuat)
pelajaran tentang point-point
penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Guru:
o Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan
projek dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
o Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
 Merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan ke-3
Kegiatan Pembelajaran Komponen $Cs Level HOTS
Kegiatan Pendahuluan (Pre-activity)
(10 menit)
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan
mempersiapkan peserta didik
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

Fase 2 : Menyajikan informasi

 Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/ kegiatan
sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung.

Fase 3 : Mengorganisir peserta

didik ke dalam tim – tim belajar
Membagi peserta didik kedalam beberapa
kelompok (terdiri dari 4-5 orang
perkelompok).
Kegiatan Inti (while teaching
activities)(70 menit)
 Aktifitas 1 (Group discussion)
Fase 4 : Membantu kerja tim dan
belajar
Catatan :
o Guru berkeliling untuk mengecek
pekerjaan peserta didik.
o Membantu tim- tim belajar
selama peserta didik mengerjakan
tugasnya.
 Aktifitas 2 (Numbered Head
Together)
Fase 5 : Mengevaluasi
 Peserta didik membuat teks Creativity C6 (Mencipta)
fungsional pendek berupa Collaboration
announcement secara individu
dalam kelompoknya (sesuai
dengan tema dalam kelompok).
o Catatan:
♫ Tema ditentukan oleh guru.
♫ Peserta didik menentukan
topik secara mandiri.
 Peserta didik menampilkan
announcement yang telah dibuat Communication C6 (Mencipta)
satu per satu di depan kelas.

Fase 6 : Memberikan pengakuan

atau penghargaan
Guru memberikan pujian kepada
peserta didik atas penampilan yang
telah mereka lakukan.
Kegiatan Penutup (Post-teaching
activities) (10 menit)
 Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan Communication C 6 (Mencipta)
pelajaran tentang point-point
penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
  Guru:
o Merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
o Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

 Media : Video
 Alat : Laptop, LCD Proyektor, Papan Tulis, worksheet dan PPT.
 Sumber Belajar :
- Youtube https://m.youtube.com/watch?v=V-oSqkm7YNA (Rachel’s
announcement).
- https://sekolahankuliahan.blogspot.com/2017/10/announcement-text-sederhana-
generic.html
- https://en.islcollective.com
- Buku PR Bahasa Inggris Kelas X Intan Pariwara
- Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

H. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Produk
2) Unjuk kerja
c. Penialaian Kompetensi Afektif
Observasi
d. Instrument Penilaian (Terlampir)
Jurnal Penilaian Sikap:
Hari/Tanggal:
No. Nama Uraian Kejadian Istimewa Rencana Tindakan/Pembinaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
 Pertemuan Ke-2
 Penilaian Kemampuan Menulis
RUBRIK PENILAIAN WRITING (MENULIS)

NO KRITERIA SKOR 0-17 SKOR 18-20 SKOR 21-23 SKOR 24-26 SKOR 27-30
Inacceptable Inadequate Fair Good Excellent to Very good
Mengabaikan atau Tidak bisa menanggapi Kurang mampu Mampu menanggapi Menanggapi tugas
kurang memahami tugas; tugas; pembahasan tidak menanggapi tugas; tugas; pembahasan dengan sempurna;
Kesesuaian tugas / minim pembahasan; lengkap dan tidak pembahasan dapat mampu; informasi pembahasan sempurna;
isi (sejauh mana informasi dan konsisten; informasi diterima tapi kadang umumnya relevan dan informasi relevan dan
1
tulisan mencapai interpretasi tidak relevan. sering tidak relevan/tidak tidak konsisten; tepat; interpretasi tepat; interpretasi sangat
tujuan) tepat; interpretasi tidak informasi kadang tidak umumnya mendukung. kuat dan mendukung.
konsisten dengan fakta. relevan/tidak tepat;
interpretasi kadang tidak
konsisten dengan fakta.
SKOR 0-15 SKOR 16-17 SKOR 18-19 SKOR 20-22 SKOR 23-25
Inacceptable Inadequate Fair Good Excellent to Very good
Tidak bisa dipahami Komunikasi tidak Komunikasi kadang Komunikasi cukup Komunikasi efektif,
Kesesuaian sama sekali, efektif, maksud tidak cukup efektif, konsisten efektif, umumnya sangat konsisten dengan
langkah retorika mangabaikan bentuk teks jelas, tidak mengikuti bentuk teks khusus konsisten dengan bentuk bentuk teks khusus,
2 (sejauh mana khusus, tidak ada bentuk teks khusus, kadang terabaikan, teks khusus, organisasi ungkapan tertata dengan
penataan tulisan penataan teks. penataan dan urutan penataan ungkapan dan urutan ungkapan baik dan teratur,
pembaca) ungkapan antar bagian kadang sulit diikuti, umumnya tertata dengan hubungan antar bagian
teks tidak jelas. hubungan antar bagian baik dan teratur, teks jelas
teks kadang tidak jelas hubungan antar bagian
teks umumnya jelas
 SKOR 0-15 SKOR 16-17 SKOR 18-19 SKOR 20-22 SKOR 23-25

Kesesuaian bahasa Inacceptable Inadequate Fair Good Excellent to Very good

(sejauh mana
bahasa digunakan Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan Umumnya bahasa yang Bahasa yang digunakan
3 sangat buruk tidak sesuai dengan tidak konsisten dengan digunakan sesuai dengan sangat sesuai dengan
sesuai dengan
konteks bentuk teks yang bentuk teks yang bentuk teks yang bentuk teks yang
komunikasi diberikan dan konteks diberikan dan konteks diberikan dan konteks diberikan dan konteks
komunikasi komunikasi komunikasi komunikasi
SKOR 0-11 SKOR 12-13 SKOR 14-15 SKOR 16-17 SKOR 18-20
Inacceptable Inadequate Fair Good Excellent to Very good
Kelayakan bentuk Layout, spelling, verb Layout, spelling, verb Layout, spelling, verb Layout, spelling, verb Layout, spelling, verb
(sejauh mana conjunction, punctuation, conjunction, punctuation, conjunction, punctuation, conjunction, punctuation, conjunction,
tulisan memenuhi accents, agreements, accents, agreements, accents, agreements, accents, agreements, punctuation, accents,
4 capitalization, dan capitalization, dan capitalization, dan capitalization, dan agreements,
aturan-aturan
bentuk spelling, neatness tidak memenuhi neatness umumnya tidak neatness sebagian neatness umumnya capitalization, dan
kerapian, dll) aturan-aturan teks memenuhi aturan-aturan memenuhi aturan-aturan memenuhi aturan-aturan neatness sangat
(genre) teks (genre) teks (genre) teks (genre) memenuhi aturan-aturan
teks (genre)

Keterangan:
Skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria ke-1 sampai dengan ke-4
Skor maksimal/ideal adalah hasil penjumlahan kriteria yang ditetapkan (ada 4 kriteria). Jadi skor maksimal/ideal = 30 + 25 + 25 +
20=100

…………, ………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( ) ( SITI KHODIJAH S.Pd )

 Perolehan Skor Jumlah
No Nama Siswa Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Skor Keterangan
ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 ke-5 Perolehan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Pertemuan Ke-3
RUBRIK PENILAIAN SPEAKING (BERBICARA)

NO KRITERIA SKOR 5 SKOR 4 SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1

Pelafalan Mudah Lafal dapat Ada masalah Sulit Masalah
(Pronouncing) dipahami dan difahami pengucapan dipahami pengucapan
memiliki aksen meskipun dengan yang membuat karena ada serius
penutur asli aksen tertentu pendengar masalah sehingga
harus pengucapan, tidak bisa
1 konsentrasi sering diminta dipahami
penuh dan mengulang
kadang-
kadang ada
kesalah
pahaman
Tata bahasa Tidak ada atau Kadang-kadang Sering Banyak Kesalahan
(Grammar) sedikit membuat membuat kesalahan tata tata bahasa
kesalahan tata kesalahan tata kesalahan tata bahasa yang begitu parah
bahasa bahasa tetapi bahasa yang menghambat sehingga
2
tidak mempengaruhi makna dan sulit
mempengaruhi makna sering menata dipahami
makna ulang kalimat

Kosakata Menggunakan Kadang-kadang Sering Menggunakan Kosa kata

(Vocabulary) kosa kata dan menggunakan menggunakan kosa kata sangat
ungkapan kosa kata yang kosa kata yang secara salah terbatas
seperti penutur tidak tepat tidak tepat, dan kosa kata sehingga
asli percakapan terbatas percakapan
3 menjadi sehingga sulit tidak
terbatas dipahami mungkin
karena terjadi
keterbatasan
kosa kata
Kelancran Lancar seperti Kelancaran Kelancaran Sering ragu- Bicara
(Fluency) penutur asli tampak sedikit agak banyak ragu dan terputus-
terganggu oleh terganggu oleh terhenti putus dan
masalah bahasa masalah karena terhenti
4 bahasa keterbatasan sehingga
bahasa percakapan
tidak
mungkin
terjadi
Comprehension Memahami Memahami Memahami Susah Tidak bisa
semua tanpa hampir sebagian besar mengikuti apa memahami
mengalami semuanya, apa yang yang walaupun
kesulitan walau ada dikatakan bila dikatakan percakapan
5 pengulangan bicara agak sederhana
pada bagian diperlambat
tertentu walau ada
pengulangan

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai

berikut:
Keterangan:
skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria ke-1 sampai dengan ke-
5
Skor maksimal/ideal adalah hasil perkalian skor tertinggi (5) dengan jumlah kriteria yang ditetapkan
(ada 5 kriteria). Jadi skor maksimal/ideal = 5x5=25
 Perolehan Skor Jumlah
No Nama Siswa Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria Skor Keterangan
ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 ke-5 Perolehan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
MATERI PEMBELAJARAN

ANNOUNCEMENT

“Announcement is a text that describes a notification about an event that will be

held, and is more for the general audience.”

Announcement atau pemberitahuan/pengumuman adalah suatu teks baik berupa lisan atau tulisan
yang bertujuan untuk memberikan informasi tentang pemberitahuan suatu acara kepada para
pendengar / masyarakat umum.

Pengumuman dalam bahasa Inggris disebut dengan 'Announcement'. Materi announcement text ini
merupakan materi wajib bagi siswa kelas X SMA, karena termasuk dalam silabus. Materi ini cukup
mudah untuk dipelajari, akan tetapi butuh waktu secara bertahap untuk dapat membuat atau
memproduksi suatu announcement text.

Announcement Text adalah sebuah functional text atau teks yang memiliki suatu fungsi atau tujuan
yang menunjukkan pemberitahuan resmi atau tidak resmi dalam bentuk lisan atau tulisan yang
berisikan suatu pesan dan informasi untuk diketahui oleh banyak orang, biasanya pengumuman
dapat berupa sebuah ajakan. Kita dapat mendengar atau melihat announcement dimana-mana seperti
di majalah, koran, mading, tempat ibadah, tempat umum, televisi, radio, dan lain lain.

Jenis teks announcement ada bermacam-macam, contohnya Lowongan pekerjaan, Penerimaan murid
baru, Pengumuman sebuah acara, Pemberitahuan dari pemerintah, Pengumuman Majalah dinding,
pengumuman kejuaraan.

Berikut contoh announcement text sederhana dan generic structure untuk kelas 10 SMA.
1. Title
The title of an announcement text usually describes a general overview. For example,
English Debate. ("judul teksannouncement biasanya menggambarkan gambaran umum,Contoh l
omba debat bahasa inggris".)
2. Explanation
This is the part of the text that contains the details of the event. For example, the time of an even,
place, another information needed. ( bagian dari text yang berisi rincian
dari acara yang diumumkan. Contohnya, waktu acara,tempat, dan informasi lain
yang diperlukan).
3. More Information/Contact Person (Berisi informasi pelengkap)

Dalam membuat teks announcement, pastikan kalian telah menuliskan tujuan penulisan, siapa yang
membuat pengumuman itu dan kapan suatu kejadian akan terjadi. Dari contoh ini, sudah dituliskan
tentang hari, tanggal, dan dimana suatu acara akan dilaksanakan. Penulis juga memberikan informasi
mengenai contact person dari pihak yang membuat pengumuman. Contact person dapat berupa
nomor telepon atau email.
Contoh Announcement Sederhana:

For all students of SMAN Lestari 1, we will hold a School

Anniversary.
Day: Monday – Tuesday
Date: 17 July 2012
Time: 08.00 – 12.00 a.m
Each class must participate in the following contest:
Classroom Cleanness
Speech Contest
Cooking Contest
The contest will be judged by the Teachers.
For further information, please contact Mr. Sujoko.

https://sekolahankuliahan.blogspot.com/2017/10/announcement-text-sederhana-generic.html
 ANNOUNCEMENT
WORKSHEET

Names of group work:

1. 4.
2. 5.
3.

Purpose of the announcement:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Text Structure:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Language Feature:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Enjoy your work Dear,,,

^_^
 ANNOUNCEMENT WORKSHEET

Complete the table based on the text that you have arranged before.

.....................................................................................
WHO .....................................................................................

.....................................................................................
WHAT .....................................................................................

....................................................................................
WHEN ....................................................................................

.....................................................................................
WHERE .....................................................................................

.....................................................................................
WHY .....................................................................................

.....................................................................................

HOW .....................................................................................
Mark your calendars!

October 25!
The day The Rachel’s English Academy online school opens!

The Rachel’s English Academy is a set of online courses to help you speak better English and
understand Americans. There is a course on listening skills and listening comprehension. There are a
couple of courses on conversation.

There is a basics course, caring placements and building your imitation skills that one was fun to
make. There is a course on vowels and diphthongs that expands upon my American English
Pronunciation and there are going to be lots of Ben Franklin exercises.
There is also a secret face book group from members of the academy to ask questions, start
discussions, and look for conversation partners.

There are live classes where I will interact with selected students in the webinar. I’ll turn on your
camera, we’ll talk, I’ll coach you. Every webinar is saved to be viewed unlimited number of times.
The courses are made up of video and audio. One of the features that I love about the video is that it
can be played at 50% speed. That’s nice and slow for anyone who needs a little extra time to
understand. It’s also a cool way to study the pronunciation. And all of the videos have closed
captioning so you won’t miss a thing. There’s a lot of audio in the courses that you can download to
put on your phone, tablet, or computer to listen offline on the go.

This is a subscription and new lessons are added every month. Upcoming courses include idioms,
phrasal verbs, consonants, stress, linking. When you sign up for a membership, you get instant
access to every lesson in the school. So you can work at your own pace, on the topics that interest
you. If you don’t want to have to decide what to study when, don’t worry one of the courses is daily
plan that tells you step by step what to work on each day.

To start, there’s about 2 months worth of content in the school. Each month I’ll add more material,
but once you sign up you’re locked into that price for life, no matter how much the price goes up.
For the first week only, you’ll be able to sign up for the Academy for just $10/month. After that, the
price goes up to $14/month, so if you sign up in the first week, you save almost $50/year.

Most people would pay $10 for just the live monthly classes, but that’s just a fraction of what you’ll
get in the Rachel’s English Academy. So, click here or in the description below to get on the VIP list
to make sure you know exactly when to buy to get that discounted pricing and to get some killer
bonuses.

Become VIP
RachelsEnglish.com/REA
Collect the star as many as possible and you c. To amuse the students with writing
will have the reward! contest
d. To retell the student about writing
Announcement contest
To: All employees, staffs and visitors
We provide some places for smoking in the 4. The following are required for the works
building. that the participant should be prepare,
- On the first floor except that they are ....
It is beside display room a. Original
- On the second floor b. Unpublished
It is at the corner near the emergency
c. Typewritten
stairs
- On the third floor
d. easy to read
It is next to the toilet
- On the fourth floor ANNOUNCEMENT
It is near the pantry Friday, 24th May 2009
There is also one outside the office. It is behind - “Free cooking class for you” will be held
the security room. in Room 12 beginning next Saturday.
Thank you Those who are interested, please contact
The staff management Mrs. Laura.
1. How many smoking areas are available in - The visit to the museum will be on
the office building? Saturday, 1st June. The bus leaves the
a. Five b. Four c. three d. two school at 08.30, and those who want to go
should not be late. The visit will last the
2. From the text we know that ...
whole day, and we expect to get back at
a. Employees are allowed to smoke in about 4.30 in the afternoon.
certain place. - Earth Day is about to come! Don’t forget
b. Employees are not allowed to smoke to celebrate it by joining our Earth Day
in the building. programs: seminar on recycling materials
c. Only visitors are allowed to smoke in (25th July) and replanting plants project
the building. (27th July). Think about what you can do
d. Nobody is allowed to smoke in the to make this planet a cleaner and
building. healthier place. Let’s look for ways to
slow, or even reverse the damage we’ve
Student Writing Contest done to this beloved earth.
THE ATLANTIC MONTHLY invites
submission of poetry, fiction, and personal or
journalistic essays for this year’s Student Writing
Contest. 5. Which of the following statement is
CATEGORIES TRUE based on the text?
Poetry, fiction, and personal or journalistic
a. The journey to museum every
essays.
MANUSCRIPTS should be typewrite (one side
Saturday morning.
only, please) double spaced, and accompanied b. The students who want to visit the
by a cover sheet with the following information: museum should come on time.
title, category, word count, author’s name, c. Students must join free cooking class
address, phone number, e-mail address (if held in Room 12 next Saturday.
available), and academic institution. Of this d. The school Earth Day celebration is
information, only the title should be appeared done by cleaning some places.
on the manuscript itself. 6. When did the school begin to announce
POSTMARK SUBMISSION BY 1st
the information above?
DECEMBER AND SENT TO:
Students Writing Contest a. 24th May c. 25th July
The Atlantic Monthly 77 N b. 1st June d. 27th July
Washington Street Boston, MA 02114 7. “... or even reverse the damage we’ve
done to this beloved earth.” (Last
sentence)
3. What is the purpose of the text? a. Injury c. destruction
a. To describe the student writing b. Hurt d. reparation
contest
b. To announce the students writing
contest
 b. Sum of money that is given to a
For all junior high school teacher
POSTER COMPETITION
person or organization to pay for
Friday, May 21, 2010 something.
1328 Scott Hall, 11 a.m – 1 p.m c. The act of making official report of
Your poster must be: something or someone.
- Original d. Payment made by someone because
- Colorful he has debt.
Theme:
- Say No to Drug ANNOUNCEMENT
- Live in healthy living To : All employees
Judges:Mr. Thomas Waldschmidt Effective date : February 1st, 2010
Subject : Staff uniform
Ms. Sylvia Hanson
All employees are required to wear a uniform
during work hours. This is to make it easier to
distinguish them from customers.
8. Who is Mr. Thomas Waldschmidt?
Women should wear a colorful blouse with
a. Junior high school teacher black pants or a black knee-length skirt. Men
b. The participant of poster competition should wear black pants with an orange or red
c. One of the judges of the competition T-shirt.
d. The only judges of the poster Manager
competition
9. What can we conclude from the text? 13. What should women employees wear?
a. The announcement is made by a. An orange shirt and black pants
Mr.Thomas b. A yellow skirt and black pants
b. The announcement is targeted for c. A black skirt and colorful blouse
secondary student d. A white skirt and colorful
c. The competition is only for Junior 14. Why do all employees have to wear a
High teacher uniform during work hours?
d. There are more than 2 judges for a. To differentiate them from the
poster competition customers
Scout Association SMP Bunga Bangsa
b. To show that they have a good
Semarang uniform
c. To give them good appearance
To : All Scout Members. d. To make them friendly
We are going to go camping at Bringin area,
from 14-16 June 2009. The contribution is Rp. Holiday Classes at Learning Centre for Nursery,
75.000,00. Members who would like to join the Kindergarten and Primary School Children
activity should register their names to Mrs.  Supervised reading program
Katmiati. Registration will be on 10th June, 2009.  Creative writing
 Poetry appreciation
Naufal A.C/ The Chief  Art in action
 Speech training
 Grooming and etiquette
10. To whom is announcement above? - Qualified teacher
a. Mrs. Katmiati - Friendly atmosphere
b. The chief of the association - Two-hour class twice a week
c. All scout members Call 03-23860505
d. Scout association of SMP Bunga
Bangsa
15. Which of the following statements is not
11. When will the camping activity start?
correct according to the announcement
a. 10th June 2009
above?
b. 15th June 2009
a. Classes are held twice a week
c. 14th June 2009
b. Each session will last for two hours
d. 16th June 2009
12. “The contribution is Rp. 75.000,00” c. Only kindergarten students can
attend the class
What is the meaning of the underline
d. There are six programs for holiday
word?
classes
a. Food, drinks, or services which are
16. How many programs does the learning
provided by an organization for
centre offer?
guests.
a. One b. three c. Six d. nine
17. “Friendly atmosphere” a. There are technical problems dealing
What does the underlined word mean? with the show
a. Easy c. pleasant b. The show will be delayed for about
b. helpful d. dull 2 hours
Attention, please! c. The committee of the show apologizes
Due to some technical problems, the show will for the delay
be delayed for about one hour. We apologize d. The announcement can be heard in a
for the inconvenience. Thank you. show
20. “... the show will be delayed for ...”
18. What is the announcement about? The underlined word means ....
a. The delay of the show a. Stopped c. ended
b. The inconvenience in the place b. Started d. postponed
c. The rule in the building
d. The prohibition in the show
19. The following statement are TRUE
according to the text, except ...
Lampiran pertemuan ke-2

LISTENING (ANNOUNCEMENT)

Listen and repeat.

Attention, please. To celebrate our school anniversary, we will hold a fun walk activity around our
school tomorrow, with the school gate being the start and the finish lines. Teachers, students and
school staff are required to participate, wearing sport shoes and uniform. The event will be starting at
six thirty and we hope nobody will be late for the event. During the event, all participants should
follow the whole track since they will receive two kinds of coupons in the middle of the walk, one
coupon is for snacks and the other one is for a door prize. We have prepared interesting door prizes.
So, enjoy the event and have fun.

Answer the following questions based on the announcement that you have heard.

1. Where do you probably hear the announcement?

2. What is the announcement about?
3. What should the participants wear during the event?
4. Why should the participants follow the whole tract?
5. What do you think the participants will feel during the event?

Listen and complete the following text based on what you have heard.

Text 1

Attention, please. Next month all students of Class X will do (1) …, such as flying fox,
spider webs and so on, in an out bond site. You (2) … by instructors so, you don’t need to worry.
However, we need your parents to sign (3) …, informing that you are healthy and allowed to do the
activities. Please (4) … these letters to your class teachers (5) …. Thank you.

Text 2

Good morning, students. We have arrived at the home shelter (1) …. You have a few minutes
to prepare yourselves before walking to (2) …. Of importance, don’t forget to attach your … to your
T-shirt before doing the activities. Please gather at the field where you will meet (4) … who are
ready to guide you. Follow all the instructions and be careful while doing the activities. (5) … and
enjoy your experience. Thanks.
Pertemuan ke-2

___ al __ance/ence ___ion/sion __tion/ation ___ant/ent ____ment ___age __ary/ery/y _ing; V + ~

V + ~ V/ADJ + ~ V + ~ V + ~ V + ~ V + ~ V / N + ~ V / N + ~ = GERUND

refuse occur elect invite assist treat carry burgle read

survive perform invent present deter arrange break injure wait

arrive insure direct describe study state use cooker care

bury enter suggest invite govern host baker talk

appear confess act fit

try manage mile potter

differ confuse connect wash

recite excite marry machine

defend discuss exhibit ironing

advertise post jewel
board
exist examine
replace shrink
cooking
https://en.islcollective.com/download/printables/worksheets_doc_docx/suffixes/suffixes-intermediate-b1/61556
imagine
prefer achieve
calculate
explain
confide argue
understand
continue
patient
belong
pronounce
 WORD FORMATION PRACTICE: NOUNS

Write the word in brackets in a suitable way to make NOUNS:

1. I don’t think you understand the … of the situation (COMPLEX).

2. Would you like to come to El Greco’s … with us on Saturday?
(EXHIBIT).
3. Thousands of citizens went on a … to show their … to the government’s
economic … (DEMONSTRATE/ REFUSE/ POLITICS).
4. My parents completely disagreed with my brother’s … at school
(BEHAVE).
5. Do you know what the … of the Thames is? (LONG)
6. Unfortunately most elderly people lose their … to walk without help
(ABLE).
7. After years of struggle, the country finally gained … (DEPEND).
8. Linda left the company after having a strong … with her boss (ARGUE).
9. She’s such an example of … while her husband is so narrow-minded
(TOLERATE)
10. The patient has made such a quick … that he will be discharged on
Friday (RECOVER).
11. … has become a serious problem for both record companies and artists
(PIRATE).
12. I think you should make an … with the … due to your acne (APPOINT/
DERMATOLOGY).

13. If you do a lot of exercise in the summer and don’t drink enough water,
you can suffer from … (DEHYDRATE).
14. Most celebrities say fans should respect their … in spite of their … to the
media (PRIVATE/ EXPOSE).
15. In some areas of the country people live in extreme conditions of …
(POOR).
16. For years … deprived some countries of their … (IMPERIAL/ FREE).
17. Lots of people die of … in Africa due to the lack of help from developed
countries (STARVE).
18. Parents should be more involved in their children’s … (BRING).
19. Dealing with customers is Mrs Smith’s … (RESPONSIBLE).
20. The Sales Manager has been demoted due to his … to organize the
department. On the other hand, Lewis has been given a …
(COMPETENT/ PROMOTE)