INSTRUMEN PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU

PENYUSUNAN PTK/KTI
Nama Sekolah : SMPN 1 BAYONGBONG Mata Pelajaran :
Nama Guru : Jumlah Jam TM :

Skor
No Aspek yang diamati Catatan
0 1 2
1 Mengajukan judul ptk yang terdiri dari : siapa yang
akan dikenai tindakan, apa yang akan ditingkatkan
dalam tindakan itu, apa nama tindakan yang akan
dilakukan
2 Menuliskan lima alas an mengapa
mempermasalahkan hal tersebut dan menuliskan
empat data, bukti atau laporan yang dapat dipakai
untuk memperkuat alas an tersebut
3 Menuliskan rumusan masalah penelitian,
menuliskan apa tujuan ptk yang akan dilakukan,
serta menuliskan apa manfaat ptk yang akan
dilaksanakan
4 Rancangan bab I ptk
5 Menuliskan nama (variable) tindakan yang akan
dilakukan
6 Menuliskan definisi atau uraian lebih rinci dari
tindakan
7 Tuliskan teori atau hasil penelitian yang
mendukung dan keunggulan tindakan yang dipilih
serta tuliskan kelebihan dan kelemahan tindakan
yang dipilih
8 Rancangan bab II ptk
9 Menjelaskan sasaran dari ptk
10 Menjelaskan lebih rinci rancangan tindakan mulai
dari tahapan perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, refleksi pada siklus 1 dan siklus
berikutnya
11 Menjelaskan rancangan pengambilan data
12 Menuliskan dokumen yang akan dilampirkan
dilaporan ptk
13 Menuliskan kembali judul ptk dengan kalimat yang
terbaik
14 Rancangan bab III ptk
15 Rancangan bab IV ptk (pengolahan dan penyajian data
penelitian)
16 Rancangan bab V ptk (Kesimpulan dan saran )
17 Rancangan data lampiran dan pendukung
 Jumlah Skor
Jumlah skor maksimum = 17 x 2 34

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai Akhir = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
X 100

Klasifikasi Hasil

Pedoman penskoran

Skor 0 jika tidak sesuai

Skor 1 jika ada sebagian yang sesuai

Skor 2 jika semua sesuai

Klasifikasi Hasil

A. 90 ≤ NA ≤ 100 Sangat Baik

B. 76 ≤ NA < 90 Baik
C. 60 ≤ NA < 76 Cukup
D. NA < 60 Kurang

KESAN UMUM

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

SARAN

...................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Garut, ............................2018

Pengawas Sekolah, Guru Mapel,

Drs. Ela Halimin, S.H., M.Si ........................................................

NIP. 196311181985121002 NIP.

 INSTRUMEN PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU

PENYUSUNAN KARYA INOVATIF

Nama Sekolah : SMPN 1 BAYONGBONG Mata Pelajaran :
Nama Guru : Jumlah Jam TM :

Skor
No Aspek yang diamati Catatan
0 1 2
1 Mengajukan judul karya inovatif dalam bentuk best
fractice dari kegiatan pembelajaran terbaik yang
telah dilakukan oleh guru
2 Menuliskan alasan mengapa kegiatan tersebut
merupakan kegiatan terbaik yang telah dilakukan
guru dengan menunjukkan hasil serta data
pendukung yang telah dimiliki
3 Menyusun rancangan bab I best fractice
4 Menuliskan nama variable best fractice yang akan
dilakukan
5 Menuliskan definisi atau uraian lebih rinci dari
variable best fractice
6 Tuliskan teori atau hasil penelitian yang
mendukung dan keunggulan best fractice yang
telah dilakukan
7 Menyusun rancanagna bab II best fractice
8 Menyusun rancangan bab III best fractice yang
merupakan pembahasan tentang kegiatan best
fractice yang telah dilakukan didukung data
pendukung serta dokumen yang memperkuat
bahwa kegiatan best fractice telah dilakukan dan
menunjukkan hasil yang dapat dibanggakan
9 Menyusun rancangan bab IV yang merupakan
kesimpulan dan saran dari kegiatan best fractice
yang diuraikan pada bab III
10 Menuliskan data dan dokumen pendukung yang
akan dilampirkan dalam laporan best fractice
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimum = 10 x 2 20

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai Akhir = X 100
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

Klasifikasi Hasil
Pedoman penskoran

Skor 0 jika tidak sesuai

Skor 1 jika ada sebagian yang sesuai

Skor 2 jika semua sesuai

Klasifikasi Hasil

A. 90 ≤ NA ≤ 100 Sangat Baik

B. 76 ≤ NA < 90 Baik
C. 60 ≤ NA < 76 Cukup
D. NA < 60 Kurang

KESAN UMUM

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

SARAN

...................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Garut, ............................2018

Pengawas Sekolah, Guru Mapel,

Drs. Ela Halimin, S.H., M.Si ........................................................

NIP. 196311181985121002 NIP.

 INSTRUMEN PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU

PENYUSUNAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 1 BAYONGBONG Mata Pelajaran :
Nama Guru : Jumlah Jam TM :

Skor
No Aspek yang ditelaah Catatan
0 1 2
A Identitas sekolah dalam RPP
1 Identitas RPP memuat nama sekolah
2 Identitas RPP memuat Kelas/semester
3 Identitas RPP memuat Mapel/Tema-Subtema-
Pertemuan Ke
4 Identitas RPP memuat alokasi waktu
B Kompetensi Inti
5 Kompetensi Inti memuat KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4
C Perumusan Tujuan Pembelajaran
6 Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses
pembelajaran
7 Tujuan relevan antara KI, kompetensi dasar dan
indikator
8 Tujuan mencakup pengembangan sikap, pengetahuan
dan keterampilan
9 Tujuan mengandung Audience Behavior Condition
Degree
D Kompetensi Dasar dalam RPP
10 Kompetensi Dasar memuat Pengetahuan (KD dari KI-3)
11 Kompetensi Dasar Memuat Keterampilan (KD dari KI-4)
E Aspek Indikator Dalam RPP
12 Keberadaan indikator dari Kompetensi Dasar
Pengetahuan (KD dari KI-3)
13 Keberadaan indikator dari Kompetensi Dasar
Keterampilan (KD dari KI-4)
F Materi Pembelajaran
14 Materi Pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan
prosedur yang relevan
15 Materi pembelajaran ditulis dalam bentuk butir-butir
sesuai dengan rumusan indikator pencapaian
kompetensi
G Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan
16 Memuat aktivitas fisik dan psikis peserta didik dengan
sapaan dan pemberian salam
17 Memuat aktivitas pengaitan materi pembelajaran dengan
pembelajaran sebelumnya
18 Memuat aktivitas pengajuan pertanyaan menantang
untuk memotivasi
19 Memuat aktivitas penyampaian manfaat mempelajari
materi pembelajaran
20 Memuat aktivitas penyampaian aspek yang akan dinilai
selama proses pembelajaran
21 Memuat aktivitas penyampaian rencana/langkah-
langkah kegiatan (misalnya : kerja individual, kerja
kelompok, diskusi, melakukan observasi, dll.)
22 Memuat aktivitas penerapan Gerakan Literasi
23 Memuat aktivitas penguatan pendidikan karakter
H Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Inti
24 Memuat rancangan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
25 Memuat aktivitas yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan (apa,
mengapa dan bagaimana)
26 Memuat aktivitas yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
27 Memuat aktivitas yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan dan sikap spiritual/sosial sebagai dampak
pengiring
28 Memuat aktivitas yang memfasilitasi siswa untuk
melakukan proses berfikir 5M
(mengamati/menanya/mengumpulkan
informasi/menalar/mengkomunikasikan/bahkan
mencipta)
29 Memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas secara
individu, kelompok, dan klasikal
I Kegiatan pembelajaran : Penutup pembelajaran
30 Memuat aktivitas peserta didik untuk menyimpulkan
atau merangkum materi pembelajaran
31 Memuat aktivitas peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi pembelajaran
32 Memuat aktivitas tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
J Penilaian
33 Rancangan instrumen penilaian memuat instrumen dan
rubrik penilaian sikap
34 Rancangan instrumen penilaian memuat instrumen dan
rubrik penilaian pengetahuan
35 Rancangan instrumen penilaian memuat instrumen dan
rubrik penilaian keterampilan
K Media/alat, bahan, dan sumber belajar dalam RPP
36 RPP memuat jenis media/alat/bahan/sumber yang akan
digunakan
37 Jenis media/alat/bahan/sumber sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
38 RPP memuat rencana memanfaatkan lingkungan sekitar
sebagai sumber belajar
Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor maksimum = 38 x 2
76
 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
Nilai Akhir = X 100
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

Klasifikasi Hasil

Pedoman penskoran

Skor 0 jika tidak sesuai

Skor 1 jika ada sebagian yang sesuai

Skor 2 jika semua sesuai

Klasifikasi Hasil

A. 90 ≤ NA ≤ 100 Sangat Baik

B. 76 ≤ NA < 90 Baik
C. 60 ≤ NA < 76 Cukup
D. NA < 60 Kurang

KESAN UMUM

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

SARAN

...................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Garut, ............................2018

Pengawas Sekolah, Guru Mapel,

Drs. Ela Halimin, S.H., M.Si ........................................................

NIP. 196311181985121002 NIP.

 INSTRUMEN PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU

PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 1 BAYONGBONG Mata Pelajaran :
Nama Guru : Jumlah Jam TM :

Skor
No Aspek yang diamati Catatan
0 1 2
A Pendahuluan
1 Mengucapkan salam dan berdo’a
2 Menyediakan waktu untuk kegiatan membaca buku
bacaan selama 15 menit sebelum kegiatan belajar dimulai
3 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4 Mengaitkan materi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari sebagai apersepsi
5 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan garis
besar kegiatan yang akan dilakukan
6 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
B Kegiatan Inti
7 Menguasai materi pembelajaran dengan seperangkat
nilai-nilai utama karakter, budaya /kearifan lokal dan
mampu mengaitkan materi dengan kecakapan literasi
terkait dengan kehidupan nyata
8 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai dan disajikan secara sistematis
9 Menyajikan pembelajaran dengan memadukan antara
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara
utuh (holistik), dan terintegrasi dengan penerapan
literasi serta penguatan pendidikan karakter
10 Menyajikan pembelajaran dengan mengintegrasikan
budaya daerah/kearifan lokal
11 Menyajikan pembelajaran dengan menggunakan
pendekatan dan model pembelajaran yang tepat
12 Menunjukkan keterampilan berkomunikasi dalam
penggunaan media dan sumber belajar
13 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar (buku,
model alat peraga, lingkungan)
C Penilaian
14 Melaksanakan penilaian sikap
15 Melaksanakan penilaian pengetahuan
16 Melaksanakan penilaian keterampilan
D Penutup
17 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan materi pelajaran
18 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
merefleksikan proses dan materi pelajaran
 19 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
20 Merencanakan kegiatan tindaklanjut, khusus bagi
peserta didik yang membutuhkan pelayanan khusus,
dan remedial/pengayaan
21 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
22 Mengajak berdo’a
Jumlah skor yang diperoleh

Jumlah skor maksimum = 22 x 2 44

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilsi Akhir = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
X 100

Klasifikasi Hasil

Pedoman penskoran

Skor 0 jika tidak sesuai

Skor 1 jika ada sebagian yang sesuai

Skor 2 jika semua sesuai

Klasifikasi Hasil

A. 90 ≤ NA ≤ 100 Sangat Baik

B. 76 ≤ NA < 90 Baik
C. 60 ≤ NA < 76 Cukup
D. NA < 60 Kurang

DAFTAR PERTANYAAN SETELAH PENGAMATAN PRAKTEK PEMBELAJARAN

No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana pendapat Saudara setelah menyajikan kegiatan
pembelajaran ini ?
2. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang
direncanakan ?
3. Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan
memuaskan dalam proses pembelajaran tadi ?
4. Bagaimana perkiraan Saudara mengenai ketercapaian tujuan
pembelajaran ?
 5. Apa yang menjadi kesulitan peseta didik ?
6. Apa yang menjadi kesulitan Saudara ?
7. Apa yang menjadi alternatif untuk mengatasi kesulitan Saudara ?
8. Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantap
dan hal-hal yang perlu peningkatan berdasarkan kegiatan yang
baru saja Saudara lakukan dan pengamatan saya !
9. Dengan demikian apa yang akan Saudara lakukan untuk
pertemuan berikutnya ?
Kesan umum guru yang diamati :

Saran guru yang diamati :

Garut, ............................2018

Pengawas Sekolah, Guru Mapel,

Drs. Ela Halimin, S.H., M.Si ........................................................

NIP. 196311181985121002 NIP.

 INSTRUMEN PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU

PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN SISWA

Nama Sekolah : SMPN 1 BAYONGBONG Mata Pelajaran :
Nama Guru : Jumlah Jam TM :

Skor
No Aspek yang diamati Catatan
0 1 2
1 Mengidentifikasi materi-materi pembelajaran yang
relatif sulit diterima oleh peserta didik
2 Menuliskan langkah-langkah pembelajaran yang
dilakukan untuk mengatasi kesulitan peserta didik
dari materi pembelajaran
3 Mengidentifikasi dokumen soal-soal penilaian
harian yang tidak tuntas
4 Menyusun soal-soal penilaian harian
5 Menyusun soal-soal remedial
6 Menyusun soal-soal pengayaan
7 Menyusun soal-soaldengan katagori HOTS
8 Merancang Bedah SKL
9 Merancang penyusunan soal prediksi UN/USBN
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimum = 9 x 2 18

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai Akhir = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
X 100

Klasifikasi Hasil

Pedoman penskoran

Skor 0 jika tidak sesuai

Skor 1 jika ada sebagian yang sesuai

Skor 2 jika semua sesuai

Klasifikasi Hasil

A. 90 ≤ NA ≤ 100 Sangat Baik

B. 76 ≤ NA < 90 Baik
C. 60 ≤ NA < 76 Cukup
D. NA < 60 Kurang
KESAN UMUM

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

SARAN

...................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Garut, ............................2018

Pengawas Sekolah, Guru Mapel,

Drs. Ela Halimin, S.H., M.Si ........................................................

NIP. 196311181985121002 NIP.

 INSTRUMEN PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU

PENYUSUNAN PERANGKAT PENILAIAN

Nama Sekolah : SMPN 1 BAYONGBONG Mata Pelajaran :
Nama Guru : Jumlah Jam TM :

Skor
No Aspek yang diamati Catatan
0 1 2
1 Dokumen RPP
2 Dokumen analisis kompetensi dasar
3 Dokumen identifikasi materi-materi penting tiap KD
4 Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran
5 Kemampuan membuat indikator soal
6 Kemampuan menyusun soal yang baik berdasarkan
indikator yang sudah ditetapkan
7 Kemampuan menyusun pedoman dan rubrik penilaian
8 Dokumen soal penilaian harian
9 Dokumen soal penilaian tengah semester
10 Dokumen soal penilaian akhir semester/akhir tahun
11 Dokumen analisis soal harian/tengah semester/akhir
semester/akhir tahun
12 Dokumen datar nilai peserta didik
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimum = 12 x 2 24

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai Akhir = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
X 100

Klasifikasi Hasil

Pedoman penskoran

Skor 0 jika tidak sesuai

Skor 1 jika ada sebagian yang sesuai

Skor 2 jika semua sesuai

Klasifikasi Hasil

A. 90 ≤ NA ≤ 100 Sangat Baik

B. 76 ≤ NA < 90 Baik
C. 60 ≤ NA < 76 Cukup
D. NA < 60 Kurang
KESAN UMUM

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

SARAN

...................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Garut, ............................2018

Pengawas Sekolah, Guru Mapel,

Drs. Ela Halimin, S.H., M.Si ........................................................

NIP. 196311181985121002 NIP.