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CONTOL DE LECTURA: EL MULTICULTURALISMO Y LA POLITICA DEL

RECONOCIMIENTO

MURILLO SIERRA VALENTINA

COLEGIO “LAS MARGARITAS I.E.D”


ASIGNATURA DE ESPAÑOL
GRADO DÉCIMO (10°)
TRIMESTRE II
BOGOTÁ D.C
2019
Control de Lectura: El Multiculturalismo y la Política del Reconocimiento

Presentado por:
Murillo Sierra Valentina

Presentado a:
Heidy
Docente

Colegio “Las Margaritas I.E.D”


Asignatura De Filosofía
Grado Décimo (10°)
Trimestre II
Bogotá D.C
2019
INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se muestra como

LA EDUCACION PARA TODOS


Teniendo en cuenta que la educación es un derecho público que se ha convertido en un
espacio que, a pesar de los importantes esfuerzos realizados por los países a lo largo del
Más de 100 millones de niños y de niñas, no tienen acceso a la enseñanza primaria; Más de
960 millones de adultos, son analfabetos; y, además, en todos los países, tanto
industrializados como en desarrollo, el analfabetismo funcional es un problema importante;
– Más de la tercera parte de los adultos del mundo carecen de acceso al conocimiento letrado
y a las nuevas habilidades y tecnologías que podrían mejorar la calidad de sus vidas,
ayudarles a adquirir una identidad y a adaptarse al cambio social y cultural; y – Más de 100
millones de niños e innumerables adultos fracasan en completar los programas de educación
básica; otros millones cumplen los requisitos de asistencia pero no adquieren conocimientos
y habilidades esenciales.
 Que el Estado garantice el derecho a la educación en condiciones de equidad para
todos, desde la formación inicial hasta la educación superior.
 Que la educación promueva una sociedad incluyente, pluriétnica y multicultural, que
sea una educación de calidad y que incluya a las poblaciones más vulnerables.
 Que la educación forme seres humanos integrales.
 Que se orienten más recursos hacia la educación.
 Que la educación contribuya a la transformación social, fomente la democracia y
forme ciudadanos libres y autónomos.
 Que se fomente la creación de conocimiento, la ciencia y la tecnología como
herramientas fundamentales para el desarrollo productivo del país.
 Que se reconozca al estudiante como un sujeto activo dentro del proceso educativo.
 Que la educación permita al país insertarse en el mundo globalizado mientras
mantiene su autonomía y su identidad.
 educación haga posible el progreso individual y colectivo para los colombianos, que
la equidad en la educación nos traiga entendimiento mutuo y que brinde
oportunidades para que todos logremos una vida más plena. Necesitamos que
Colombia sea un país más digno y viable para nosotros mismos y que sea competitivo
en el mundo.

Según un informe presentado por la organización de la sociedad civil Niñez Ya el


62% de los jóvenes que terminaron el bachillerato no lograron acceder a educación
superior, y el 40% de los niños y niñas que no asisten al colegio están en zonas de
conflicto armado.

La educación inclusiva es una política que se materializa en estrategias de ampliación


del acceso, el fomento a la permanencia y a la educación pertinente y de calidad, y el
mejoramiento de la eficiencia mediante la asignación de personal de apoyo y la
identificación de instituciones educativas que puedan dar atención apropiada. Por lo
tanto, el denominado "programa de educación inclusiva" es una actividad articulada
a la política de mejoramiento de la calidad desde los planes de apoyo al mejoramiento.
Su fundamento es reconocer que en la diversidad cada persona es única y que la
educación inclusiva es el vehículo para alcanzar la meta de educación para todos.

https://www.elespectador.com/noticias/actualidad/vivir/los-atrasos-de-educacion-
colombiana-articulo-459099