MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

“AVANCE DE PROYECTO”

Nombre:

Lic. Diana Yared Lagunas Mendoza

Asignatura:

Retos y demandas educativas del Siglo XXI.

Ciclo:

201760

ID: 00277581

Cozumel Q.Roo, 11 de diciembre de 2017

“Lo esperado, lo contado y lo real en la educación mexicana del Siglo XXI”

 Introducción

“La educación no es la respuesta a la pregunta.

La educación es el medio para encontrar
la respuesta a todas las preguntas”
-William Allin

¿A qué retos hace frente la educación en México?, ¿De qué y quiénes depende la educación

en México?, ¿Qué es lo ideal y qué lo real?, ¿La educación mexicana está a la vanguardia

en comparación con el mundo?, ¿Ha evolucionado? ¿Sus programas se cumplen?, ¿Son

adecuados para los estudiantes?, ¿En verdad la Secretaría de Educación se encarga de

otorgar educación como lo marca la ley?, si se siguiera redactando una lista de preguntas

acerca de la educación en México se dará cuenta que las hojas no serán suficientes pues

existe en nuestro país una gran incertidumbre que envuelve varios temas y entre ellos este

que compete; la educación.

Desafortunadamente la política mexicana sobrepasa límites sanos y hunde a muchas áreas

dentro del sistema corrupto y desgastado que en ella se maneja y dentro de ellas está la

educación, muchas veces los números que publican y todo lo que se dice o informa queda

corto y lejos de lo real, no se conoce a fondo de donde provenga o quien lo dijo, es por ello

que se tratarán de responder 3 cuestionamientos: ¿Cuáles son los retos que en verdad se

enfrentan hoy en día?, ¿Cuál es la realidad que se vive en el ambiente escolar? y ¿Cómo
podemos llegar a estar cerca de lo esperado?, ojalá su percepción logre entender lo que la

percepción de la autora quiso transmitir.

El mayor reto de la educación en México es el sistema educativo y aunado a ello la política

corrupta a la que se enfrenta día con día. México pudiendo ser un país con gran nivel

educativo sigue sin alcanzarlo por la falta de recurso bien destinado, por los corruptos que

dirigen la SEP y aunado a eso por el SNTE que termina siendo una institución egoísta con

objetivos propios y no compartidos con todos los que pudieran integrar el tema de

educación en México.

Todo eso influye de manera directa no solo en la educación sino en toda la sociedad en

general y hace que todo se vuelva un círculo vicioso, un ciclo que no termina es decir por la

corrupción en México se sigue viviendo en desigualdad social, en algunos estados aún hay

pobreza extrema, aún no hay escuelas, no hay profesores preparados para atender las

necesidades de pueblos indígenas, no existe la disposición ni apertura para trabajar en esas

zonas. EL sistema educativo sigue pensando en reformarse y busca tanto sus reformas pero

en un plano ideal cuando la realidad es otra, piensa en evaluarse, en mejorarse pero todo va

para atrás en vez de ir para adelante, las mejoras educativas en las que se piensa son buenas

pero no se aplican adecuadamente y además pudieran no estar adecuadas, valga la

redundancia, a la población en la que se aplica. Se habla de planes y programas que no se

aplican de forma rigurosa ni correcta, se hablan de momentos de cambio en donde solo

cambia el papeleo que se debe de hacer en lugar de como se debiera aplicar lo que en

verdad importa.

Otro punto de gran importancia es el rezago educativo acumulado, este es la condición de

atraso en la que se encuentran las personas que, teniendo 15 años o más de edad, no han

alcanzado el nivel educativo que se considera básico, que en México son los estudios de
secundaria.7 De acuerdo con el último censo de población de México, en tal condición se

encuentran casi 32 millones de personas, que representan 41% de la población mayor de 15

años. Si bien el rezago educativo como porcentaje de la población de 15 años y más ha ido

disminuyendo en los últimos 40 años, en términos de volumen absoluto de personas ha

tenido importantes incrementos. (México, 2017)

Una situación similar ocurre con algunos componentes del rezago: en los últimos 40

años, el analfabetismo y la población sin primariareducen su peso relativo, aunque los

montos de personas siguen siendo similares. El componente que más ha contribuido al

aumento del rezago en términos absolutos, es el de la población sin secundaria terminada:

en 40 años pasa de 4.8 a 14.9 millones de personas, implicando incluso un aumento en

términos relativos de 18 a 23% de la población de 15 años y más. (México, 2017)

A continuación se exploran diferentes factores a partir de los cuales el rezago educativo

adquiere connotaciones más específicas.

Cuadro 2. México: rezago de la población de 15 años y más en educación básica, 1970-

2010

Fuente: 1970 a 2000, INEA con base en Censos de Población y vivienda, varios años
2010, estimación propia con base en el Censo de Población y Vivienda de 2010 (no se
incluyeron lo no especificados).
Nota: para conservar los mismos criterios, en 2010 no se incluyeron en este cuadro a los
menores de 15 años que no asisten a la escuela, mismos que pasarán a formar parte del
rezago cuando superen los 15 años de edad.Extraído de (México, 2017)
 Gráfica 2. México: rezago educativo de la población mayor de 15 años entre 1970 y 2010
en términos absolutos

Fuente: cuadro 1

Gráfica 3. México: porcentajes de rezago educativo de la población de 15 años y más entre

1970 y 2010

Fuente: cuadro 1

Diferencias por género

Es bien sabido que en muchos países el atraso relativo de las mujeres es mayor que el de

los hombres. Independientemente del nivel de pobreza, ruralidad, urbanismo, nivel de

ingreso, posición en el trabajo, del grupo social al que se pertenezca, etc., el desarrollo que
han podido alcanzar las mujeres ha sido menor al de los hombres. Y aunque en México, en

muchos aspectos, la mujer ha logrado avances importantes y un mayor reconocimiento y

respeto a sus derechos, no obstante todavía se pueden encontrar diferencias que solamente

se pueden atribuir a la condición de género. En materia de rezago educativo, las mujeres

superan en 6.7% el rezago de los varones, considerando las tasas prevalecientes en ambos

géneros: 42 y 39%, respectivamente. (México, 2017)

Sólo entre la población más joven de 15 a 19 y 20 a 24 años el rezago femenino es

menor al masculino, independientemente del tamaño de la localidad y de otras variables,

pero no de la condición étnica, particularmente en lo que se refiere al analfabetismo.

(México, 2017)

Por entidad federativa

La distribución de la población en rezago educativo por entidad federativa guarda una

estrecha relación con la distribución de la población en general. De tal forma, el mayor

volumen de población en situación de rezago se concentra en entidades como el Estado de

México, Distrito Federal, Veracruz y Jalisco. En el otro extremo, entidades como Baja

California Sur, Colima, Campeche, Nayarit y Tlaxcala concentran, cada una, menos de 5%

del rezago nacional. (México, 2017)

Por su parte, las tasas de rezago por entidad federativa presentan un panorama muy

contrastante. Pueden distinguirse tres grupos, tomando como punto de referencia la media

nacional:
 • Entidades de bajo rezago (seis o más puntos por debajo de la media nacional):

Distrito Federal, Nuevo León, Quintana Roo, Sonora, Coahuila, Baja California, Baja

California Sur y el Estado de México. En éstas se ubica 27.7% del rezago.

• Entidades de rezago intermedio (cinco puntos menos o más de la media nacional):

Tamaulipas, Aguascalientes, Morelos, Querétaro, Colima Tlaxcala, Tabasco, Sinaloa,

Nayarit, Chihuahua, Jalisco, Campeche Durango, Hidalgo, San Luis Potosí y

Yucatán. Concentran 31.8% de las personas en situación de rezago.

• Entidades de rezago alto (seis o más puntos por encima de la media nacional): Puebla,

Zacatecas, Guanajuato, Veracruz, Guerrero, Michoacán, Oaxaca y Chiapas.

Concentran 40.6% del rezago nacional. (México, 2017)

Gráfica 7. México: porcentaje de rezago respecto a la población total en rezago de 15 años

y más por entidad federativa, 2010

Fuente: INEGI, XIII Censo de Población y Vivienda 2010, Ags., México.

Es por eso que en base a esa información está el mayor reto de la educación en México,

lograr igualdad, lograr personas honestas, personas con ganas de hacer las cosas, eso es lo

que hace falta en México, el mayor reto se da en el sistema político, sin menospreciar los

retos pequeños que como profesores pueden proponerse para comenzar a poner el granito

de arena mientras todo lo demás avanza. Se sueña con un México justo y lleno de igualdad

que solo podrá alcanzarse cuando los que dirigen las diferentes áreas del gobierno

mantengan una misma forma de pensamiento.

(México, 2017)

Bibliografía
México, U. N. (12 de Diciembre de 2017). Universidad Nacional Autónoma de México. Obtenido de
Plan educativo Nacional:
http://www.planeducativonacional.unam.mx/CAP_05/Text/05_03a.html