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Proyecto: Libro Historias de vida egresados empresarios

Introducción

Tomo prestadas las palabras de Dolo Molina (2010) de la Universidad de Valencia (E) en documento
“Asumir la tensión entre lo social y lo humano al hacer historia de vida” en su proceso investigativo
doctoral:

“La originalidad y potencialidad de trabajar la historia de vida como práctica de

indagación, se encuentra en la búsqueda precisa de un método que permita conocer e
interpretar los hechos humanos y sociales sin separarlos ni quitárselos a quien los vive.
Un método que conjugue vida y pensamiento y que sea, para la experiencia, su medio
y su posibilidad”

No cabe duda que estamos frente a un ejercicio de mucha sensibilidad. Hacemos referencia a la
sensibilidad de la persona que vivió la historia y la cuenta, como también la de quien la escribe, sin
soslayar la de quienes luego leerán el documento. Consideración aparte, no menos sensible, para la
institución que verá como su propia historia aparece reseñada en aquella.

Contar historias de vida ha sido un ejercicio de connotada importancia para el mundo literario, como
también para el educativo. En los últimos tiempos incluso este ejercicio ha ganado espacio a nivel de las
organizaciones productivas quienes a través de sus creativos han visto en él una herramienta de gran
utilidad para conocer y visibilizar esas otras facetas de la vida de las personas que por lo regular
permanecen en silencio con el consecuente desaprovechamiento de potencialidades y lo que ello
representa para unos y otros.

Bosquejos del trabajo a desarrollar

Lo primero que habría que decir es que la historia de vida como producto final a ser leído por otros, se
desarrolla en un escenario de encuentro y diálogo abierto y sincero, entre quien tiene la historia y la
cuenta y quien la escucha y la escribe.

El proyecto que nos convoca tiene claramente diferenciados estos dos personajes: de un lado de la mesa
de encuentro nuestro egresado – empresario de quien se desea conocer detalles de sus vivencias en torno
a los trayectos que lo tienen hoy día en esta privilegiada posición. Del otro lado el profesor impulsor de
la iniciativa quien escuchará y leerá antes de poner en palabra escrita aquellas vivencias y trayectos.

Relacionamos algunas acciones y dispositivos metodológicos:

A. Se hará uso de la metodología: Storytelling -contar historias-.

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Se utiliza en grupos para construir múltiples sensaciones emocionales y promover diversos puntos de
vista. Las narraciones permiten construir la identidad humana al dar sentido a los incidentes y etapas de
la vida. Los seres humanos están marcados con historias y experiencias que moldean la forma del
pensamiento personal. El Storytelling se acopla a las necesidades del objetivo y se enfoca en construir
un lazo emocional, reflexivo y eficaz.

En este método, el narrador (egresado – empresario) comienza por:

1. Establecer un universo inicial (contexto histórico - espacial).

2. Enfatizar un acontecimiento (problema).
3. Continúa con la narración de las acciones derivadas de dicho acontecimiento (cambio).
4. Finaliza con una situación específica que refleje el aprendizaje adquirido de esa experiencia
(conclusión).

B. La narración por parte del egresado – empresario podrá hacerse de manera oral o escrita o de ambas
formas. Esto va a depender de la facilidad que cada narrador identifique para realizar su relato. Esta es
una forma participativa e interactiva de construir las historias de vida. De esta manera el egresado –
empresario tiene un papel activo en el ejercicio y verá plasmada su intervención en el producto final.

C. Las historias de vida que se quieren contar y escribir estarán enfocadas a aspectos de naturaleza
humana y social. Siendo dos grandes temas: la identidad y el territorio. Estos obraran como guías para
el diálogo entre el narrador y quien escribe la historia.

D. El proceso contempla al menos dos sesiones presenciales del grupo de egresados y quien va a escribir
las historias de vida para unificar y llegar acuerdos conceptuales. Sesiones individuales in-situ que
permitan el re-conocimiento del contexto de la historia. Encuentros por historia -en lugar por convenir-
para el desarrollo del diálogo. Reuniones agendadas para dar a conocer avances en la escritura de la
historia y hacer los correctivos necesarios.

Coordenadas de quien escribe

José Alonso González Solano.

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