Aritmetica 3° Primaria

“ N a d ie p u e d e s e r j u s t o s i n o c o n o c e la v e rd a d a fo n d o”
MES D E :
CONTENIDOS II TRIMESTRE
 LA MULTIPLICACIÓN.
 PROPIEDADES.
 MULTIPLICACIÓN POR DOS Y TRES CIFRAS.
 LA DIVISIÓN.
 DISFRUTO DE LAS DIVISIONES.
 DIVISIONES ENTRE DOS CIFRAS.
ARITMETICA 3º COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA
En cada bolsa tenemos 4 caramelos. Si hay 3 bolsas. ¿Cuántos caramelos hay?
4 + 4 + 4 = 12
3 veces 4
3 x 4 = 12
3 y 4 son FACTORES
12 es el PRODUCTO
No Olvidar:
La multiplicación es una adición abreviada de sumados iguales.
1. Escribe la suma y completa la expresión multiplicativa:
2+2+2+2+2 = 10  5 x 2 = 10
3+3+3 = ..............  ...............................
4+4+4+4 = ..............  ...............................
8+8 = ..............  ...............................
6+6+6 = ..............  ...............................
5 + 5 + 5 + 5 + 5 +5 = ..............  ...............................
7+7+7 = ..............  ...............................
9+9 = .............  ...............................
10 + 10 + 10 = ..............  ...............................
¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

1
COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARIA ARITMÉTICA 3º
2. Escribe la expresión multiplicativa:
4x2 = 8
3x = =
= =
= =

2
3. Completo las tablas de multiplicar:
TABLA DE 2
2x0 =........ 2x7 =........

2x1 =........ 2x8 =........
2x2 =........ 2x9 =........
2x3 =........ 2x10 =........
2x4 =........ 2x11 =........
2x5 =........ 2x12 =........
2x6 =........
TABLA DE 3
3x0 =........ 3x7 =........

3x1 =........ 3x8 =........
3x2 =........ 3x9 =........
3x3 =........ 3x10 =........
3x4 =........ 3x11 =........
3x5 =........ 3x12 =........
3x6 =........

3
4. Resuelve:
2x = 0
5 x 2 =
x 6 = 18
4x = 12 3x = 24
2 x 4 =
2x = 6 x 7 = 14
3 x 5 =
2 x 8 = x 9 = 27 x2=
x 3 = 18 x10 = 20 3 x 11 =
5. Efectúa:
325 x 562 x 246 x 179 x

2 2 2 2
123 x 456 x 789 x 278 x

3 3 3 3
415 x 623 x 713 x 456 x

2 3 2 3
832 x 418 x 305 x

2 3 3

4
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Una araña tiene 8 patas. ¿Cuántos patas tendrán 3 arañas?
a) 16 b) 11 c) 24 d) N.A
2. Si un libro cuesta 11 soles. ¿Cuánto se pagará por dos libros?
a) 22 b) 13 c) 24 d) N.A
3. Si el producto es 18 y uno de los factores es 3. Hallar el otro factor
a) 2 b) 6 c) 5 d) N.A
4. Anita tiene 9 soles y su hermana el triple. ¿Cuántos soles tienen entre las dos?
a) 27 soles b) 18 soles c) 36 soles d) N.A

5. Mariana tiene 5 años; Kelly tiene el doble de la que tiene Mariana y Sarita tiene el
triple de lo que tiene Kelly. ¿Cuánto tiene Sarita?
a) 15 b) 25 c) 20 d) 30

5
LA TABLA DE 4
4x0 =........ 4x7 =........

4x1 =........ 4x8 =........
4x2 =........ 4x9 =........
4x3 =........ 4x10 =........
4x4 =........ 4x11 =........
4x5 =........ 4x12 =........
4x6 =........
LA TABLA DE 5
5x0 = ........ 5x7 = ........

5x1 = ........ 5x8 = ........
5x2 = ........ 5x9 = ........
5x3 = ........ 5x10 = ........
5x4 = ........ 5x11 = ........
5x5 = ........ 5x12 = ........
5x6 = ........

6
PRÁCTICA DE CLASE
1. Completa:
7x = 28 x 3 = 15
x 2=8
4x = 36 4x = 12
x 5 = 20
4x = 16 9x = 45 5x = 60
4x = 32 4x = 28 4x = 40
5x = 30 x 7 = 35 2x = 8
2. Completo las tablas:
123 x 325 x 642 x 897 x

4 4 4 4
197 x 309 x 405 x 758 x

4 5 4 5
381 x 476 x 982 x 769 x

4 5 4 5

7
1. El producto de dos factores es 45, si un factor es 5. El otro factor es:
a) 9 b) 7 c) 6 d) N.A
2. Si un Kg. de carne cuesta 8 soles. ¿Cuántos pagaré 4 Kg.?
a) 26 b) 24 c) 32 d) N.A
3. En un salón hay 5 filas y en cada fila hay 8 niños. ¿Cuántos niños son?
a) 35 b) 40 c) 45 d) N.A
4. Si un lustro equivale a 5 años. ¿Cuántos años hay en 20 lustros?
a) 10 b) 100 c) 1000 d) N.A.

5. ¿Cuál es el número que aumentado en 5 da 38?
a) 43 b) 32 c) 33 d) N.A.

8
TABLA DEL 6
TABLA DEL 6
6x0 = ........ 6x7 = ........

6x1 = ........ 6x8 = ........
6x2 = ........ 6x9 = ........
6x3 = ........ 6x10 = ........
6x4 = ........ 6x11 = ........
6x5 = ........ 6x12 = ........
6x6 = ........
TABLA DEL 7
TABLA DEL 6
7x0 = ........ 7x7 = ........

7x1 = ........ 7x8 = ........
7x2 = ........ 7x9 = ........
7x3 = ........ 7x10 = ........
7x4 = ........ 7x11 = ........
7x5 = ........ 7x12 = ........
7x6 = ........

9
PRÁCTICA DE CLASE
1. Completa:
x 5 = 35 8 x 7 =
x 7 = 49 x 6 = 30
x 6 = 54
x 3 = 21
6x = 48
x 6 = 66
7x = 63
8x = 56 x 7 = 49
2. Efectúa:
526 x 381 x 496 x 148 x

6 7 6 7
248 x 791 x 802 x 952 x

7 6 7 7

10
1. Si el producto de dos factores es 63. Si un factor es 7. Hallar el otro factor:
a) 6 b) 9 c) 8 d) N.A.
2. Una perrita tiene 6 cachorritos. ¿Cuántos cachorritos tendrá 6 perritas?
a) 36 b) 12 c) 38 d) N.A.
3. Si 6a = 42. Hallar a:
a) 36 b) 6 c) 7 d) N.A
4. En una caja de chiclets hay una centena de unidades. ¿Cuántos chiclets habrán en 12
cajas y media?
a) 1200 b) 1250 c) 1350 d) N.A.
TABLA DEL 8
TABLA DEL 6
8x0 = ........ 8x7 = ........

8x1 = ........ 8x8 = ........
8x2 = ........ 8x9 = ........
8x3 = ........ 8x10 = ........
8x4 = ........ 8x11 = ........
8x5 = ........ 8x12 = ........
8x6 = ........

11
TABLA DEL 9
TABLA DEL 6
9x0 = ........ 9x7 = ........

9x1 = ........ 9x8 = ........
9x2 = ........ 9x9 = ........
9x3 = ........ 9x10 = ........
9x4 = ........ 9x11 = ........
9x5 = ........ 9x12 = ........
9x6 = ........
PRÁCTICA DE CLASE
Aprende:
Tabla del 9
3 6
2 3 4 7 8 9 4
1 10
5 6
Se enumera los Hallar 9 x 4 = 36

dedos del 1 a 10

12
1 Ordena y resuelve:
581 x 909 x 326 x 562 x

8 9 8 9
316 x 682 x 715 x 406 x

8 8 9 8
396 x 123 x 268 x 321 x

9 9 8 9
245 x 149 x 306 x 358 x

8 9 9 9
1. Si el producto de 7 con 9 le 4. Si a la suma de 35 con 128 le

agregamos 5, se obtiene: agregamos el producto de 8 con 6, se
obtiene:
a) 68 b) 63
c) 72 d) N.A a) 321 b) 211
c) 212 d) N.A
2. Si 9a=72. Hallar a:
5. De las 1200 naranjas que he puesto a
a) 9 b) 6 la venta logré vender 7 centenas, 7
c) 8 d) N.A decenas y 7 unidades. ¿Cuántas
quedan por vender?
3. Si al producto de 125 con 8 le
disminuimos 356 a) 423 b) 433
c) 525 d) N.A
a) 744 b) 756
c) 644 d) N.A

13
Tenemos las propiedades siguientes:
CLAUSURATIVA
7 X 5 = 35 y 35 N
Porque el producto de dos números
naturales es otro número natural
CONMUTATIVA
3x9=9x3 Porque cambiando el orden de los
factores se obtiene el mismo
27 = 27 producto
IDENTIDAD MULTIPLICATIVA
5x1=1x5
Porque el producto de un número
naturale por 1 da el mismo número
5 = 5
ASOCIATIVA
Porque agrupando de modos diferentes
(3 x 5) x 4 = 3 x (5 x 4) dos o más factores se obtiene el
mismo producto
15 x 4= 3 x 20
60 = 60

14
DISTRIBUTIVA
Porque el producto de un números
3 x (2 + 4) = 3x2+3x4
por una suma o diferencia es igual a la
suma o a la diferencia de los
productos parciales 3 x 6 = 6 + 12
18 = 18
ELEMENTO ABSORBENTE
35 x 0 = 0
Todo número multiplicado por cero
128 x 0 = 0
es siempre cero
PRÁCTICA DE CLASE
1. Aplica la propiedad conmutativa:

a) Para 3 y 9 b) Para 9 y 8
c) Para 7 y 5 d) Para 2, 5 y 3
e) para 3, 4 y 5 f) para 95 y 8
2. Aplica la propiedad Asociativa:

a) Para 2, 3 y 5 b) Para 3, 2 y 4
c) Para 5, 2 y 3 d) Para 9, 2 y 3
3. Aplica la propiedad de Identidad:

a) Para 51 y 1 b) Para 96 y 1
c) Para 1 y 39
4. Aplica la propiedad del elemento absorbente

a) Para 96 b) Para 385

15
5. Aplica la propiedad distributiva:
a) 3 (5 + 2) = d) 7 (3 + 2) =
e) 5 (4 - 2) =
b) 9 x (7 - 2) =
c) 5 (9 - 4) = f) 9 x (8 - 4) =
6. Escribe el nombre de la propiedad en cada caso:

3 x 5 = 5 x 3 ...................................................
6 x 9 = 54 y 54  N ...................................................
7 x 1 = 7 ...................................................
(6 x 8) x 2 = 6 x (8 x 2) ...................................................
5 (9 - 2) = 5 x 9 – 5 x 2 ...................................................
7 x 2 x 4 = 4 x 2 x 7 ...................................................
6 x (3 + 2) = 6 x 3 + 6 x 2 ...................................................
1. El producto de 725 por 6 es: 4. Efectuar: 83 x 6 + 103 x 8 + 93 x 9

) 4250 b) 4350
c) 4530 d) N.A a) 2028 b) 2036
c) 2159 d) 2136
2. Si 6 x 8 = 8 x 6 la propiedad es:
a) Conmutativa b) asociativa 5. Si a dos centenas se le suma 5
c) clausura d) N.A decenas, se obtiene:
3. El elemento neutro en la a) 25 b) 205

multiplicación: c) 250 d) 502
a) 0 b) 1
c) 2 d) no se sabe

16
Recuerda:
Para resolver una multiplicación por dos cifras se procede:
1. Primero a multiplicar de derecha a izquierda el primer factor.
2. Para multiplicar el segundo factor se corre un espacio hacia la izquierda y se multiplica

igual que el paso 1.
3. Finalmente sumamos los resultados obtenidos.
Ejemplos:
1 1
4 2 x 2 4 x
2 6 3 2
2 5 2 + 4 8 +
8 4 * 7 2 *
1 0 9 2 7 6 8
PRÁCTICA DE CLASE
Resuelve las siguientes multiplicaciones:
4 7 x 6 7 x 7 8 x
7 5 1 9 1 6
5 8 x 2 7 x 8 3 x
7 3 8 1 6 5
9 0 x 1 3 3 x 2 4 0 x
5 3 4 9 7 2

17
4 4 7 x 7 0 8 x 9 1 7 x
3 8 5 5 1 3
1 3 5 x 3 1 4 x 1 3 6 x
2 6 1 2 2 4
3 4 2 x 5 1 6 x 3 4 3 x
1 4 2 3 2 0
1 3 6 x 1 4 2 x 4 3 6 x
3 4 2 1 4 8 2 3 5

18
MULTIPLICACIÓN POR 10; 100; 1000... 20; 400; 800...
Aprendo:
59 x 100 = 5900
24 x 400 = 9600
PRÁCTICA DE CLASE
1. Resuelve:
26 x 10 = .................
47 x = 4700
125 x 1000 = .................
29 x = 290
91 x 100 = ................. 123 x = 12300
45 x 10000 = ................. x 15 = 1500
2. Efectuar:
35 x 200 = ................. 600 x 23 = .................
13 x 30 = ................. 7000 x 45 = .................
72 x 400 = ................. 408 x 3000 = .................
123 x 5000 = ................. 79 x 2000 = .................

3. Completa:
x 10 x 10 x2 x 100
5 3 6
4 4
7 4
x 100 x 200
x3 x 10 x4 x 100
2 2
3 1
3 12
x 30 x 400

19
1. Si el cociente de 25 con 5 le agregamos 1. ¿Cuánto obtenemos?:
a) 6 b) 5 c) 4 d) N.A
2. Si al producto de 8 con 7 le disminuimos el cociente de 32 con 8. ¿Cuánto obtenemos?:
a) 4 b) 56 c) 52 d) N.A
3. Si el divisor es 7 y el cociente es 42. Hallar el dividendo:
a) 35 b) 6 c) 5 d) N.A.
4. Un cohete hacia la luna recorre 99 km en 9 segundos. ¿Cuántos km recorre en 1
segundo?
a) 9 b) 10 c) 11 d) N.A.
5. Tenía 50 soles. Perdí 10 soles y el resto lo gasté en lapiceros de 5 soles. ¿Cuántos
lapiceros compré?
a) 8 b) 7 c) 9 d) 10

20
 ¿Cuántos globos le toca a cada niño?
6 entre 2 6 2 = 3
6 2 = comprobación 3 x 2 =6
Términos de la División Exacta:
Dividendo 6 2 Divisor
6 3 Cociente
0
Residuo

21
PRÁCTICA DE CLASE
1. De cada multiplicación obtén dos divisiones:
15 : 5 = 3 .................
5 x 3 = 15 7x4=
15 : 3 = 5 .................
................. .................
4x9= 5x8=
................. .................
................. .................
3x9= 7x8=
................. .................
................. .................
9x8= 3x4=
................. .................
................. .................
2x5= 7x3=
................. .................
................. .................
4x5= 3x2=
................. .................

22
2. Completa:
24 ¸ 8 = porque x =
45 ¸ 9 = porque x =
27 ¸ 3 = porque x =
42 ¸ 6 = porque x =
3. Une con una fecha:
35  7 54  9
5
56  8 42  7
6
63  9 45  9
7
25  5 40  8
48  8 49  7
1. Tenemos 24 caramelos para 4. Soy un número especial; tengo sólo 3

repartirlos entre 6 niños dígitos. Auméntame uno y tendré
responsables. ¿Cuántos caramelos cuatro dígitos. ¿Quién soy?
le corresponde a cada niño?:
a) No se sabe b) 99
a) 18 b) 4 c) 999 d) N.A
c) 22 d) N.A 5. Tenía cierta cantidad de caramelos y
2. Hallar el cociente entre 42 y 7: los repartí entre 5 niños. Si a cada
niño le tocó 9 caramelos. ¿Cuántos
a) 6 b) 5 c) 8 d) N.A caramelos tenía?
a a) 54 b) 45
3. Si 4  7 . hallar a:
c) 42 d) No se sabe
a) 11 b) 24
c) 28 d) N.A

23
DISFRUTO CON LAS DIVISIONES
Aprendo:
426 2
4 213
02
2
06
6
0
Resuelvo:
842 2 642 2 1268 2
396 3 153 3 219 3

24
126 3 906 3 6330 3
255 5 305 5 248 5
1. De los 50 alumnos que conforman mi a) 4 b) 5

aula. ¿Cuántas de ellas quedan sin c) 6 d) 7
carpetas? Si en cada carpeta sólo 4. Una señora tiene una tela de 3m de
entran 3 alumnos? largo. Si cada día corta un metro de
a) 1 b) 3 largo. ¿En cuántos días cortará toda
c) 2 d) N.A. la tela?
2. Hay 35 niños y se forman 5 grupos. a) 2 días b) 3 días
¿Cuántos niños hay en cada grupo? c) 1 día d) N.A.
a) 6 b) 7 5. Halla el número de 4 dígitos más
c) 5 d) N.A. pequeño, que tenga a 3 como uno de
3. Martha tiene 6 años, Rita tiene un sus dígitos.
año más que Carla y Carla un año a) 1300 b) 1030
menos que Martha. ¿Qué edad tiene c) 1003 d) 1000
Rita?

25
3 4 2 1 2 5 3 6 1 4 3 3 8 2 3
5 6 9 2 8 7 4 3 5 8 5 1 6 2 6
5 2 8 5 2 1 2 4 3 3 2 1 4 2 1 2

26
Razonamos:
Un obrero gana 18 soles diarios. ¿Cuánto ganará en una semana?
5
18 x
7
126
Ganará 126 soles
1. Una hora tiene 60 minutos. ¿Cuántos minutos habrá en 8 horas?
RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA
2. Un carro tiene cuatro llantas. ¿Cuántas habrá en 28 carros?

3. Cada pan tiene 5 aceitunas. ¿Cuántas aceitunas habrá en 683 panes?


27
4. Renato compra 5 pelotas de fútbol a 18 soles cada una. Si pagó con un billete de 100
soles. ¿Cuánto le falta para comprar dos pelotas más?
5. Sarita recibe 2 soles cada día para sus pasajes. ¿Cuántos soles recibirá en 27 días?
6. Un padre compra una bolsa de 60 caramelos y los reparte entre 5 hijos en partes
iguales. ¿Cuánto le toca a cada uno?
7. Luis tiene 6000 soles y Marcos tiene la cuarta parte de lo que tiene Luis. ¿Cuántos
tienen juntos?

28
“Unicame nte la obediencia,

tie ne de recho al mando”
ALGEBRA
MES DE :

29
CONTENIDOS II TRIMESTRE
 OPERACIONES COMBINADAS.
 MULTIPLOS DIVISORES.
 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO.
 MÁXIMO COMUN DIVISOR.
 RECORMOS LAS FRACCIONES.

30
Regla:
1. Se resuelve los paréntesis, si los hay.

2. Se halla el producto (multiplicación) o el cociente (división) si lo hubiera.
3. Se halla la suma o la diferencia.
Aprendo:
9x9 - 7x6 + 9x5
81 - 42 + 45
39 45
84
01. 3 x 9 + 5 x 6 – 18 07. 12 x 5 + 40 : 4 – 2 x 9
02. 12 x 4 – 3 x 6 + 6 08. 8 x 7 + 24 : 3 – 5 x 4
03. 8 + 3 x 4 – 30 : 6 + 1 09. 5 x 9 – 4 x 2 + 7 x 2

31
04. 20 : 2 + 5 x 3 – 4 10. 6 x 15 + 20 : 20 – 18 : 9
05. 6 x 10 – 100 : 10 11. 3 x 5 – 22 : 11 + 4
06. 30 : 50 + 4 x 10 – 3 12. 25 x 2 – 3 x 6 + 9
1. Al cociente de 28 y 7 agregarle el producto de 12 con 5.
a) 54 b) 64 c) 21 d) N.A
2. A la diferencia de 900 con 345 agregarle el producto de 95 con 9.
a) 1410 b) 690 c) 1800 d) N.A

3. A la suma de 125 con 200 disminuirle el cociente de 468 con 2.
a) 91 b) 71 c) 19 d) N.A
4. Súmame a mí mismo y obtendrás 54. ¿Quién soy?
a) 28 b) 24 c) 27 d) N.A.

32
HALLO MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO NATURAL
Ejemplo:
Nataly compró un dulce de kiwicha de 2 soles. Si quiere invitar 1 igual a cada uno de sus
amigos, si tiene 8 amigos ¿Cuántos necesita para invitar el dulce de kiwicha a cada uno?
Solución:
8 x 2 = 16 16 es múltiplo de 2
16 es múltiplo de 8
Ahora Nataly quiere saber cuántos soles necesita para invitar a: 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , .......
amigos
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
x2<
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 Múltiplos de 2
 0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 ; ......... son múltiplos de 2
Ojo
Múltiplo de un número es el que contiene dicho número una
cantidad de veces exacta.
PRÁCTICA DE CLASE
1. Hallemos los múltiplos de 3:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
x3<
Múltiplos de 3

33
2. Completa las flechas según el ejemplo () es múltiplo de:

a) b) c)
3 36 4 3 5 150
4 15 9 5 12 49
34 17 25 2 7 24
a) b) c)
90 6 5 16
5 12 7
14 28 26 15
64 8 4 13 49 150 24
3. Completa:
6x5 = 30  30 es múltiplo de 6 y 5.
8x3 = .....................................................................................................................
10 x 2 = .....................................................................................................................
9x4 = .....................................................................................................................
7x6 = .....................................................................................................................
8x9 = .....................................................................................................................
4. Completa la tabla y hallarás los 10 primeros números múltiplos de 3; 5; 6 y 11.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x3 0 Múltiplos de 3
x5 0 Múltiplos de .....
x6 0 Múltiplos de .....
x 11 0 Múltiplos de .....
Observa y completa con un:
 Múltiplo de 3 y de 5 ....................  Múltiplo de 5 y de 6 ....................
 Múltiplo de 3 y de 6 ....................  Múltiplo de 3; 5 y de 6 ....................

34
5. Escribe:
Los números múltiplos de 2 mayores que 10 y menores que 40.
............................................................................................................................. ......
...................................................................................................................................
............................................................................................................................ .......
6. Une con una línea cada etiqueta con el conjunto que le corresponde.
Múltiplos de 5 menores que 25   {0; 11; 22; 33; 44; 55; 66}
Múltiplos de 10 menores que 60   {0; 5; 10; 15; 20}
Múltiplos de 3 menores que 20   {0; 10; 20; 30; 40; 50}
Múltiplos de 11 menores que 70   {0; 6; 12; 18; 24}

HALLO DIVISORES DE UN NÚMERO NATURAL
¿Cuántos rectángulos diferentes se pueden formar con 12, 5, 7 y 6 fichas cuadradas?
A) Observa los rectángulos que se forman con 12 fichas.
4 x 3 = 12
Divisores
= 12 x 1 = 12
Divisores
6 x 2 = 12
Divisores
 Se pueden formar 3 rectángulos diferentes.
1, 2, 3, 4, 6, 12 son divisores de 12 porque lo dividen exactamente.

35
B) Con 5 fichas ¿cuántos rectángulos se pueden formar?

5 x 1 = 5
Divisores
Sólo se pude formar un rectángulo.
 5 y 1 son divisores de 5 porque lo dividen exactamente.
C) Con 6 fichas ¿cuántos rectángulos puedo formar?
6 x 2 = 12
Divisores 3 x 2 = 6
Divisores
Se pueden formar 2 rectángulos diferentes.
 1, 2, 3 y 6 son divisores de 6 porque lo dividen exactamente.
Ojo
a) Los divisores de un número dado son los números que lo dividen en
forma exacta.
b) Los números que solo se pueden dividir entre sí y entre 1 y no tienen
otros divisores se llaman NÚMEROS PRIMOS.
c) Los números que tienen más de dos divisores se llaman NÚMEROS
COMPUESTOS.
d) El 1 no es primo ni compuesto porque tiene 1 divisor: el mismo.
PRÁCTICA DE CLASE
1. Completa y encuentra los divisores de:
24
20
D(20) = {...........................................} D(24) = {...............................................}

36
32 42
D(32) = {...............................................} D(42) = {...............................................}
30
52
D(30) = {...............................................} D(52) = {...............................................}

2. Escribe V o F según corresponda y completa:
a) 4 y 6 son divisores de12 ( ) porque 12 : 4 = 3 y 12 : 6 = 2
b) 5 y 4 son divisores de 18 ( ) porque 18 : 5 = 3 sobrando 3
c) 9 y 8 son divisores de 36 ( ) porque 36 : 8 = 9 sobrando 4
d) 7 y 11 son divisores de 28 ( ) porque 28 : 4 = 7 y 28 : 14 = 2
e) 2 y 5 son divisores de 20 ( ) porque 20 : 2 = 10 y 20 : 5 = 4
PRÁCTICA DE CLASE
1. C: Conjunto de los múltiplos de 9 menores que 100.
Resolución:
a) Señala los números que son múltiplos de 2
12 130 161 37 23 11 36
24 104 304 45 28 17 42
16 106 273 29 18 21 74
b) Señala los números que son múltiplos de 3

17 45 24 126 63 144 1452
24 15 36 201 74 333 2163
32 72 49 303 56 243 9303

37
c) ¿Cuáles de estos números son múltiplos de 4?
124 236 227 100 520 104 118

48 500 342 230 140 208 216
72 504 148 340 180 424 324
d) Halla los múltiplos de 5 entre; 26 y 78.
............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ;

............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; .............. .
e) Halla los múltiplos de 7 entre 15 y 76.
............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ;

............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ...............
f) Halla los múltiplos de 8 entre 20 y 83.
............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ;

............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ...............
2. D: Conjunto de los múltiplos de 10 menores que 112.
Resolución:
............................................................................................................................. ......
............................................................................................................................ .......
3. M: Conjunto de los múltiplos de 13 menores que 120.
Resolución:
............................................................................................................................. ......
...................................................................................................................................
4. P: Conjunto de los múltiplos de 17 menores que 130.
Resolución:
...................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......
5. Q: Conjunto de los números pares menores que 17.

Resolución:
...................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......

38
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
1. ¿Cuántos divisores tiene el número 14? 9. ¿Cuántos de estos números son

a) 2 b) 3 múltiplos de 4?
c) 4 d) 5 12 ; 20 ; 30 ; 24 ; 36 ; 42
2. ¿Cuántos números pares hay en la a) 3 b) 4
siguiente sucesión? c) 2 d) 5
12 ; 17 ; 19 ; 16 ; 28 ; 35 ; 47 ; 46 10. ¿Cuántos de estos números son
a) 3 b) 5 múltiplos de 5?
c) 6 d) 4 35 ; 10 ; 100 ; 45 ; 52 ; 57 ; 60
3. ¿Cuál de estos números no es a) 4 b) 5
múltiplo de 3? c) 6 d) 3
15 ; 18 ; 24 ; 42 ; 73 ; 54 11. Al efectuar: 37 + 26; el número que
4. ¿Cuántos divisores tiene el número resulta es un múltiplo de:
48? a) 2 b) 3
a) 6 b) 8 c) 6 d) 8
c) 9 d) 10 12. Al efectuar: 120 – 75; el número que
5. ¿Cuántos divisores más tiene el resulta es un múltiplo de:
número 48 que el número 24? a) 3 b) 4
a) 1 b) 2 c) 5 d) 6
c) 4 d) 3 13. ¿Cuáles de estos números son
6. ¿Cuántos de estos números son múltiplos de 3 y 4 a la vez?
múltiplos de 3? 18 ; 12 ; 16 ; 24
16 ; 21 ; 12 ; 18 ; 24 ; 60 ; 26 a) 12 y 18 b) 12 y 16
c) 12 y 24 d) 18 y 24
a) 4 b) 5
c) 6 d) 3 14. ¿Cuántos divisores más tiene el
número 12 que el número 6?
7. ¿Los números 6 y 8 tienen dos a) 6 b) 4 c) 3
divisores comunes: ¿cuáles son? d) 2
a) 3 y 6 b) 2 y 8
c) 1 y 2 d) 2 y 4
8. ¿Cuántos divisores comunes tiene los
números 12 y 18?
a) 2 b) 3
c) 4 c) 5

39
Sean los múltiplos siguientes:

Múltiplos de 2 = {0,2, 4, 6, 8, 10, 12, . . . }
Múltiplos de 4 = {0, 4, 8, 12, 16, 20, . . . }
Múltiplos de 6 = {0, 6, 12, 18, 24, . . . }
Múltiplos comunes de 2, 4 y 6 = {0, 12, . . . }
Mínimo común múltiplo de 2, 4, 6  MCM (2, 4, 6) = 12
El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de dos o más números es el menor

múltiplo común diferente de cero.
PRACTICA DE CLASE
1. Opera mentalmente y escribe el resultado:
MCM (3, 5) = ...........................................................
MCM (5, 10) = ...........................................................
MCM (3, 7) = ...........................................................
MCM (2, 7, 14) = ...........................................................
MCM (5, 9) = ...........................................................
MCM (11, 6) = ...........................................................

2. Halla el MCM en forma práctica.
6 - 12 - 9 8 - 12

40
9 - 15 - 18 12 - 16 - 20
6 - 8 - 10 12 - 42 - 84
3. Se tiene cintas de 2, 3 y 7 metros de longitud. ¿Cuál es la menor longitud que puede

medirse exactamente con ellas?
4. Un frutero cuenta las piñas que tiene por docenas y por decenas y siempre le sobran 7
piñas. ¿Cuál es el menor número de piñas que puede tener?
5. Tengo sogas de 4, 6 y 16 metros de longitud. ¿Cuál es la menor longitud que puede

medirse exactamente con cualquiera de ellas?

41
6. De las 178 clases de matemáticas al año, un alumno asistió a un número de ellas que
es múltiplo de 8, 12 y 15. ¿Cuántas clases asistieron? ¿Cuántas clases no asistieron?
1. María participó el año pasado en el torneo interescolar de natación y logró el tercer

puesto de los 144 días fijadas para su entrenamiento, asistió a un número que es
múltiplo de 6, 8 y 15. ¿Cuántos días asistió María al entrenamiento?
2. ¿Cuál es el menor número de 3 cifras que al dividirlo por 6, 8 y 9 de siempre residuo

0?

42
 Observa los divisores de 12 y 30.

D (12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12 }
D (30 = { 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 }
¿Qué números son divisores de 12 y 30 a la vez?

..................................................................................
¿Cuál es el mayor de los divisores comunes?

..................................................................................
 Decimos: “6 es el máximo común divisor de 12 y 30”
Se escribe: MCD (12 y 30) = 6
El máximo común divisor de dos o más números es el

mayor de los divisores comunes de esos números.
En forma práctica:
12 – 30 2
6 – 15 3
2–5 MCM (12, 30) = 2 x 3 = 6
Práctica de clase
1. Halla el MCD de:
36 - 72 20 - 50 24 - 42 - 72

43
72 - 144 8 - 16 - 24 18 - 30
2. Halla el MCD de: 35 – 54 – 12
3. Hallar el MCM (5,6): MCD (6,9)
4. Hallar el MCM (18 – 20) MCD (80, 62, 70)
5. Hallar el MCM (44, 52, 35) MCD (52, 58, 80)

44
6. Hallar el producto del MCM por el MCD de 78 y 82.
7. El mayor número de niños entre los cuales se pueden repartir 82 caramelos y 78

chocolates exactamente.
8. Utiliza el método práctico para hallar el MCD:

20 – 80 72 – 180 8 – 16 – 24
36 – 42 – 58 14 – 28 – 56 256 – 80
9. ¿Cuál es el mayor número que puede dividir a la vez a 24, 60 y 144?
10. Hallar la suma del MCD de 18 y 24 con el MCM de 6 y 27.

45
1. Ejemplo:
3
Profesora  pro – fe – so – ra =
4
3
Almanaque  al – ma – na – que =
4
2. Observamos:
......................... ......................... ......................... .........................

3. Un objeto de la naturaleza sin dividirlo se llama: UNIDAD
4. Si dividimos objetos en 2 partes iguales, cada parte es una fracción y se llama UN
MEDIO.
Ejemplo:
1
perro  pe - rro =
2
1
gato  ga - to =
2
1
planta  plan - ta =
2
 Divide cada figura en:
Cuatro partes Cuatro partes iguales dos partes dos partes iguales
Recuerda:
Fracción es el número que representa a una o más partes de la unidad dividida.

46
Observa:
3 Numerador
4 Denominador
se lee: tres cuartos
Aprendo:
EL DENOMINADOR indica el número de partes iguales en que se ha dividido la unidad.
EL NUMERADOR indica las partes que se toman de la unidad.

LECTURA DE FRACCIONES:
Para leer fracciones primero se lee el numerador y luego según el denominador diremos:
si es 2  medios si es 8  octavos
si es 3  tercios si es 9  novenos
si es 4  cuartos si es 10  décimos
si es 5  quintos si es 11  onceavos
si es 6  sextos si es 12  doceavos, etc
si es 7  séptimos
1. Pinta en cada figura las partes que indican las fracciones:
1 5 1
4 8 2
3 3 2
6 4 4

47
2. Relaciona cada figura con la fracción que le corresponde
1
3
1
2
1
4
3. Completa
Está dividido en ......................... partes iguales

La fracción que representa es .............................
El numerador es...................................................
El denominador es ..............................................
Se lee...................................................................
Está dividido en ......................... partes iguales

La fracción que representa es .............................
El numerador es...................................................
El denominador es ..............................................
Se lee...................................................................
4. Escribe como se leen las fracciones:

3
......................................................................................................................
8
5
......................................................................................................................
9
7
......................................................................................................................
10
2
......................................................................................................................
3

48
LÓGICO MATEMÁTICO
6to. Grado
49
CONTENIDOS DEL II TRIMESTRE
 REFORZAMOS LO APRENDIDO.
 MITAD TERCIA DE UN NÚMERO.
 CLASES DE FRACCIONES.
 FRACCIONES HETREROGÉNEAS.
 FRACCIONES HOMOGÉNEAS.
 FRACCIONES IGUAL A LA UNIDAD.
 FRACCIONES EQUIVALENTES.
 FRACCIONES MIXTAS.

50
1. Observa las figuras y expreso como fracción.
Parte coloreada: ......................... ........................ .........................
Parte no coloreada: ......................... ......................... .........................

. En cada figura pinta la fracción que se indica.
3 2 5 3
8 4 6 4
1
3. Tarja los gráficos que no representan la fracción .
3
4. Divide cada figura en partes iguales y colorea la parte de la superficie indicada por la
fracción.
1 3 7
2 4 10

51
5 4
8 6
5. Encuentra la fracción que representa la parte coloreada de cada figura. Une cada
figura con su correspondiente fracción y hallarás palabras.
1
D
2
tres cuartos A
5
A
6
dos octavos I
7
O
10
nueve novenos L
2
U
6
dos quintos C
2
M
3
1 ¿Qué palabras formastes?

4 .................................................................

52
6. Escribe y lee fracciones:
5 9 7
7 5 8
nueve siete
treceavos décimos
2 3 4
3 4 6
un un tres
doceavo sexto diecisieteavos
Fracciones iguales a la unidad
1
4 Recuerda:
1 1
4 4 Todo este cuadrado representa la
1
unidad
4
4
La parte coloreada que es la unidad.
4
1 1 1 1 4
Es decir: + + + = = 1
4 4 4 4 4
1 Todo el cuadrado representa la unidad

2
1 1 2
1 Es decir: + = =1
2 2 2
2

53
01. Escribe la fracción que representa las partes coloreadas en cada figura.
02. Colorea en cada figura la fracción que se indica.
5 2 7 8 2
8 4 12 8 3
8 3 4 7 9
11 6 8 12 12

54
Recuerda:
Para hallar la mitad de un número se divide el número
entre 2.
Para hallar la tercia de un número se divide el número
entre 3.
1. Completa:
a) 62 = .............................. la mitad de 6 es .......................
b) 24  2 = .............................. la mitad de 24 es .......................
c) 36  2 = .............................. la mitad de 36 es .......................
d) 40  2 = .............................. la mitad de 40 es .......................
e) 18  2 = .............................. la mitad de 18 es .......................
f) 26  2 = .............................. la mitad de 26 es .......................
g) 30  2 = .............................. la mitad de 30 es .......................
h) 42  2 = .............................. la mitad de 42 es .......................
i) 64  2 = .............................. la mitad de 64 es .......................
j) 82  2 = .............................. la mitad de 82 es .......................
k) 68  2 = .............................. la mitad de 68 es .......................
l) 15  3 = .............................. la tercia de 15 es .......................
m) 18  3 = .............................. la tercia de 18 es .......................
n) 36  3 = .............................. la tercia de 36 es .......................
ñ) 90  3 = .............................. la tercia de 90 es .......................
o) 21  3 = .............................. la tercia de 21 es .......................
p) 63  3 = .............................. la tercia de 63 es .......................
q) 60  3 = .............................. la tercia de 60 es .......................
r) 24  3 = .............................. la tercia de 24 es .......................
s) 30  3 = .............................. la tercia de 30 es .......................
t) 96  3 = .............................. la tercia de 96 es .......................

55
u) 42  3 = .............................. la tercia de 42 es .......................
2. Traza las flechas que faltan.

Es la mitad de: Es la tercia de:
8 24 7 18
5 30 11 27
12 16 13 21
15 18 9 33
9 10 6 39
16 32 10 30
1
3. Encierra las figuras que tienen coloreado de su total.
3
1
5
1
6

56
01. ¿Cuánto es la tercera parte de 36 aumentado en 6?
a) 36 b) 32 c) 30 d) 28
02. ¿Cuánto es la tercera parte de 15 disminuido en 5?
a) 10 b) cero c) 8 d) 6
03. ¿Cuáles de estas fracciones son menores que 1?
7 8 4 9 6
, , , y
6 5 7 4 9
7 8 9 4 6
a) b) c) d) y
6 5 4 7 9
04. ¿Cuáles de estas fracciones son mayores que 1?
3 5 7 9 8
, , , ,
4 6 4 6 9
3 5 9 7 9
a) b) c) d) y
4 6 6 4 6
05. Indica que figura esta dividido en sextos.
(I) ( II ) ( III )
a) solo I b) solo II c) solo III d) I y III

57
FRACCION PROPIA FRACCION IMPROPIA
5 Numerador
3 Numerador
8 Denominador 4 Denominador
3 es menor que 8 5 es mayor que 4

3 ................. 8 5 ................. 4
 Cuando el numerador es menor que el denominador se trata de una FRACCIÓN

PROPIA
Ejemplo
5 7 3
, ,
8 9 4
 Cuando el numerador es mayor que el denominador se trata de una FRACCIÓN

IMPROPIA
Ejemplo
8 7 4
, ,
5 3 3
FRACCIONES HOMOGÉNEAS
Ejemplo
1 8 3
; ;
5 5 5
4 1 2 8
; ; ;
7 7 7 7
Si los denominadores son ......................... se trata de FRACCIONES HOMOGENEAS

58
FRACCIONES HETEROGENEAS
Ejemplo
1 2 7
; ;
3 5 4
1 7 8 4
; ; ;
9 9 9 5
Si los denominadores son ................. se trata de FRACCIONES HETEROGENEAS
FRACCIONES DECIMALES:
Ejemplo:
1 708 58 3
; ; ;
10 10 100 1000
Cuando los denominadores son la unidad seguida de ceros
FRACCIONES IGUAL A LA UNIDAD:
Ejemplo
7 8 15 23
; ; ;
7 8 15 23
Cuando el .............................. es ....................................al .....................................
4 9
1 1
4 9

59
PRACTICA DE CLASE
1. Escribe si la fracción es propia o impropia
7 ................... 18 ................... 28 ...................

5 4 13
8 ................... 7 ................... 6 ...................
9 9 3
7 ................... 15 ................... 11 ...................
4 3 16
4 ................... 1 ................... 35 ...................
15 4 23
2. Representa fracciones en la Recta Numérica:
1 1/5
5 1
5 5/2
2 0 1 2 3
3
5 0
7
3 0
10
11 0
7
2 0

60
3. Escribe la fracción que representa y clasifícala en propia o impropia
4. Clasifica las siguientes fracciones:
3 1 5 7 1 7 7 13 11 3 5 4
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
4 2 4 10 4 4 9 10 9 2 9 10
Fracciones propias con denominador 4:

............................................................................................................................. ......
Fracciones decimales
...................................................................................................................................
Fracciones propias con denominador 9:
............................................................................................................................. ......
Fracciones impropias con denominador 4:
............................................................................................................................. ......
Fracciones impropias con denominador 9:
...................................................................................................................................

61
5. Completo:
3 9
Fracciones decimales : ; ; ;
10 100
5 8
Fracciones propias : ; ; ; ;
5 7 9
12 18
Fracciones impropias : ; ; ; ;
5 7 2
6. Clasifico las fracciones:
1 13 15 1
; ;
5 8 8 6
9 8 1 9
; ;
7 7 7 4
15 7
15 10
28 35
100 35
79 159
19 36
7. Escribe 5 fracciones Impropias:
............................................................................................................................. .....
Escribe 5 fracciones Decimales:
............................................................................................................................. .....
Escribe 5 fracciones Propias:
..................................................................................................................................
Escribe 5 fracciones propias con denominador 12:
............................................................................................................................. .....

62
Escribe 5 fracciones impropias con denominador 13:
............................................................................................................................. .....
Escribe 5 fracciones con numerador 21:
............................................................................................................................. .....
Escribe 5 fracciones con numerador 42:
..................................................................................................................................
01. La Fracción "doce milésimas" es:
a) Propia b) Impropia c) decimal d) N.A.

a
02. Si es una fracción propia. El valor de "a" será:
7
a) 9 b) 5 c) 10 d) N.A.
b
03. Sea la fracción impropia El valor de "b" es:
9
a) 9 b) 5 c) 10 d) N.A.
m
04. Si es una fracción igual a la unidad. Entonces m + 8 es:
8
a) 16 b) 8 c) 15 d) N.A.
05. Si el numerador de una fracción es 7 y el denominador es el triple del numerador.
Hallar el producto del numerador con el denominador
a) 28 b) 14 c) 147 d) N.A.

63
DESAFÍA TU HABILIDAD
1. Completa el siguiente cuadro:
FRACCIÓN SE LEE
6
10
5
100
8
1 000
13
1 000
15
100 000
cuatro décimos
trece milésimos
catorce centésimos
veinte cienmilésimos
siete diezmilésimos
2. Pinta la región que corresponde a la fracción que se indica:
3 10 18
2 4 7

64
3. Escribe las fracciones que representan las regiones pintadas:
a) b) c)
Fracción: 10 Fracción: Fracción: 14

3 8
Se lee: diez tercios Se lee: Se lee:
Propia impropia X Propia impropia Propia impropia
d) e) f)
Fracción: 5 Fracción: 3 Fracción: 10

8 4 8
Se lee: Se lee: Se lee:
Propia impropia Propia impropia Propia impropia
4. Une mediante una línea cada fracción propia con Manolito y cada fracción impropia
con Karina.
9 1
2 3 5
20 15 2 5 2 9
7 16
8 12
7
16
4 13
5
Karina
Manolito

65
5. Desarrolla en tu cuaderno.
Tarjo con X las fracciones que son impropias:
2 5 8 12 3 7 9
, , , , , ,
4 8 10 10 5 6 5
¿A qué fracción corresponde a los puntos A y C?
A C
0 1 2
Escribo la fracción que representa la parte pintada:
6. Completa:
1
 El menor número que debes agregar al denominador de la fracción para que se
7
convierta en fracción decimal es .
 Una fracción impropia cuya suma de sus términos es 8:
 Una fracción propia cuyo numerador y denominador sean pares:
1
¿Cuántos tercios hay en 2 ?
3
Expresa como número mixto:
4 8 5 16 =
= = =
3 6 2 5
7. La suma de los términos de una fracción impropia es 15 y su diferencia es 7. ¿Cuál es

la fracción?

66
MENSAJE SECRETO
1. Copia la letra que corresponde a cada fracción debajo de ella y encontrarás un

mensaje muy importante
2 2 5 2 4 1 1 3 5 1
9 3 8 3 5 5 2 7 9 5
2 1 1 5 5 1 6 2 1 1
9 3 4 8 6 5 7 9 3 4
1 1 5 5 1 1 5 1 5 1 3 2 3
5 4 8 9 3 4 8 5 9 6 8 3 8
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A I
S
U
O
Z
L
N
B
R
D
P
E
T

67
Observa:
Anita tiene un chocolate y come 2/4
Flor tiene un chocolate y come 1/2
¿Quién comió más?
..............................................
Las dos amigas comieron igual por qué:
1 1 1 1
4 4 4 4
1 1
2 2
2
4
 1
2
Estas fracciones son equivalentes porque representan la misma cantidad.
Para obtener fracciones equivalentes debes multiplicar el numerador y el denominador por

un mismo número; así:
x2
3 6 3 6
= luego y son fracciones equivalentes
8 16 8 16
x2

68
PRACTICA DE CLASE
1. Escribe 3 fracciones equivalentes para:
1
8
  
7
6
  
12
15
  
7
10
  
18
6
  
12
10
  
46
39
  

69
2. Une mediante flechas las fracciones equivalentes a 3

7
6 12
14 28
2 3 18
7 7 40
9 15
20 35
3. Escribe dentro de cada paréntesis V si la equivalencia es verdadera y F si es falsa:
3 9 4 16
 ( )  ( )
8 24 5 20
5 10 1 2
 ( )  ( )
7 13 9 17
4 8 7 49
 ( )  ( )
10 2420 5 20
3 6 8 55
 ( )  ( )
9 17 9 54
5 10 3 12
 ( )  ( )
6 11 5 20
5 10 7 56
 ( )  ( )
3 6 10 80

70
4. Completa para que la fracción sea equivalente:
5 15 6 36
4
  
9 18 8 4
7 21

4  10

2 8 5 9 45
7 49 5 20
4
  
12 36 9 40
9 8 11
  
4 12 3 27 10 100
1 5 12 36
 
8 27

71
3 a
01. Si  Entonces a + 2 es:
4 16
a) 12 b) 14 c) 13 d) N.A.
1 a 1 b
02. Sea  y  hallar a + b:
2 6 3 6
a) 6 b) 4 c) 5 d) N.A.
a 18 3 9
03. Si  y  . Hallar a + b
5 10 2 b
a) 9 b) 12 c) 15 d) N.A.
6 m n 24
04. Si  y  . Hallar m – 3n
4 20 8 32
a) 8 b) 12 c) 15 d) N.A.
9 36 3 21
05. Si  y  . Hallar 4a – b
a 40 5 b
a) 13 b) 12 c) 5 d) N.A.
06. Escribe 4 fracciones equivalentes para cada fracción dada:
2 3 1 3 12 9 7 12 16 7
; ; ; ; ; ; ; ; ;
5 8 9 7 8 5 10 15 6 6

72
Número mixto es la expresión formada

por una parte ENTERA y un parte
FRACCIONARIA
Ejemplo:
1
= 2
3
Número mixto
Convierto una fracción mayor que 1 en un número mixto:

Ejemplo:
7 1
= 3
2 2
Divide el numerador entre el denominador
7 2 1
6 3 3
2
1
Se lee:
Tres enteros un medio o también Tres unidades un medio

73
Convierto un número mixto a fracción:

Ejemplo:
4 4 4 3
+ + +
4 4 4 4
3 15
3 
4 4
Aprendo:
3 43 3 15
3 4  
4 4
AHORA PRACTICAMOS
1. Convierte CADA fracción a número mixto; recuerda que debes hacer tu división:
13
2 .......................................................................................................................
18
4 .......................................................................................................................
26
4 ...........................................................................................................................
35
8 ........................................................................................................................
63
8 ........................................................................................................................
76
9 ........................................................................................................................

74
25
8 ........................................................................................................................
64
8 ........................................................................................................................
25
5 .............................................................................................................. ..........
74
8 ........................................................................................................................
2. Convierte cada número mixto en fracción
1
26 8= 4
10
9=
3
13
4 = 1
25
6=
78 5
9= 14
9=
46 38 4
5= 19 =
34
7= 1
46
6=
91
6= 4
56
10 =
83
7=

75
3. Escribe como se lee cada número mixto:
1
3 .........................................................................................................................
4
2
4 .........................................................................................................................
5
3
7 .............................................................................................................. ...........
8
4
10 .........................................................................................................................
7
1
5 .........................................................................................................................
2
2
9 .........................................................................................................................
3
4. Completa el número que falta en las siguientes fracciones:
5 54 52
8 = =6 =
11 11 6
52 3 50
8 = 6 = 5 =
6 6 7 7 9 9
 Resuelve:
1 a
01. Si: 3  . La mitad de a es:
5 5
a) 16 b) 8 c) 4 d) N.A.

76
3 m
02. Si: 6  . La tercera parte de m es:
4 4
a) 27 b) 3 c) 9 d) N.A.
3 n
03. Si 8  . La quinta parte de n es:
4 4
a) 35 b) 7 c) 8 d) N.A.
a 45
04. Si 6  . El doble de a es:
7 7
a) 3 b) 9 c) 6 d) N.A.
m 60
05. Si 8  . El triple de m es:
7 7
a) 4 b) 12 c) 8 d) N.A.

77

78

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“ N a d ie p u e d e s e r j u s t o s i n o c o n o c e la v e rd a d a fo n d o”

En cada bolsa tenemos 4 caramelos. Si hay 3 bolsas. ¿Cuántos caramelos hay?

1. Escribe la suma y completa la expresión multiplicativa:

3+3+3 = ..............  ...............................

4+4+4+4 = ..............  ...............................

8+8 = ..............  ...............................

6+6+6 = ..............  ...............................

7+7+7 = ..............  ...............................

9+9 = .............  ...............................

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

2. Escribe la expresión multiplicativa:

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

3. Completo las tablas de multiplicar:

2x0 =........ 2x7 =........

3x0 =........ 3x7 =........

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

325 x 562 x 246 x 179 x

123 x 456 x 789 x 278 x

415 x 623 x 713 x 456 x

832 x 418 x 305 x

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

1. Una araña tiene 8 patas. ¿Cuántos patas tendrán 3 arañas?

a) 27 soles b) 18 soles c) 36 soles d) N.A

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

4x0 =........ 4x7 =........

5x0 = ........ 5x7 = ........

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

2. Completo las tablas:

123 x 325 x 642 x 897 x

197 x 309 x 405 x 758 x

381 x 476 x 982 x 769 x

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

1. El producto de dos factores es 45, si un factor es 5. El otro factor es:

a) 10 b) 100 c) 1000 d) N.A.

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

6x0 = ........ 6x7 = ........

7x0 = ........ 7x7 = ........

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

526 x 381 x 496 x 148 x

248 x 791 x 802 x 952 x

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

1. Si el producto de dos factores es 63. Si un factor es 7. Hallar el otro factor:

2. Una perrita tiene 6 cachorritos. ¿Cuántos cachorritos tendrá 6 perritas?

a) 1200 b) 1250 c) 1350 d) N.A.

8x0 = ........ 8x7 = ........

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

9x0 = ........ 9x7 = ........

Se enumera los Hallar 9 x 4 = 36

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

581 x 909 x 326 x 562 x

316 x 682 x 715 x 406 x

396 x 123 x 268 x 321 x

245 x 149 x 306 x 358 x

1. Si el producto de 7 con 9 le 4. Si a la suma de 35 con 128 le

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

Tenemos las propiedades siguientes:

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

1. Aplica la propiedad conmutativa:

2. Aplica la propiedad Asociativa:

3. Aplica la propiedad de Identidad:

4. Aplica la propiedad del elemento absorbente

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

5. Aplica la propiedad distributiva: