Proyecto final

Nombre Alumno: Paulina reyes

Nombre Asignatura: Comunicación oral y escrita

Instituto IACC

Fecha: 29-07-2019
 Desarrollo

1.1 Es un apego ansioso ambivalente, ya que en este apego, los niños experimenta angustia
exacerbada cuando se separan de sus cuidadores y tiene dificultad para lograr la calma
cuando regresan. Los niños demuestran enojo y preocupación con su cuidadores, y su
conducta afectiva es errática, cámbiate o inconsciente. El niño no sabe cómo responderán
sus cuidadores, lo que le produce rabia y ansiedad. Los niños en este apego muestran
inseguridad de apego, necesidad de cercanía, preocupaciones a las relaciones y el miedo al
ser rechazado. Y como se ve en Dayana que ella presenta ansiedad, egocentrismo, regresión,
inseguridad emocional. La niña presenta feminidad, dependencia, falta de afecto, falta de
atención, ideas paranoides y agresión física. Con su familia Dayana demuestra inestabilidad,
inseguridad emocional, falta de comunicación, evasividad, egocentrismo y arrogancia.
Entonces con todo lo que tiene Dayana se puede observar que es un apego ansioso
ambivalente.

1.2 Bueno según la edad de Dayana, una descripción del desarrollo social y emocional de ella es
que no se desarrolló adecuadamente, ya que a esa edad las personas más importantes para
ella son sus padres, los que cuidan de ella. Y como se pudo observar en este caso, los padres
de la niña no tienen buena comunicación con ella, y que no pasaron mucho tiempo con ella,
ya que incluso se les recomendó a sus padres pasar más tiempo con sus hijos. La niña no
tuvo un buen desarrollo social y emocional, ya que se puede ver que ella no pudo fortalecer
su conocimiento social, ni la capacidad para comprender las intenciones, deseos y
sentimientos de los otros, además no tiene buena interacción, así como lo demuestra Dayana,
que presenta inestabilidad e inseguridad emocional.

1.3 Los roles vinculares que ha desarrollado los padres con Dayana son: Rol de función parental
de protección, que es velar por el sano desarrollo y crecimiento de los niños, y como se
puede observar en este caso sus padres se preocuparon de todo eso, porque la niña creció de
una manera adecuada y económicamente no le faltaba nada. Otro rol es la de función
parental educativa, que es guía educativamente y valórica coherente. Pues en este caso sus
padres cumplieron con el rol, de que su hija tuviera un buen desarrollo y crecimiento ya que
ella creció bien, y también que tuviera una guía educativa. Ella va al colegio como
 corresponde, y le dan que necesitan todos los niños. En lo que se puede observar en este caso
los padres cumplieron con dos roles, el de protección, y el educativo.

1.4 Uno de los juegos que propongo seria el juego dramático, ya que este juego se puede hacer
representación de roles, es decir de imitar a modelos, y que esto le permita a Dayana que
interiorice roles, normas sociales, y otros aspectos de su cultura. En este juego se refleja la
mayor madurez social. En este juego para que ella este más cómoda, ella puede incluso
elegir qué rol quiere presentar, por ejemplo la profesora escribe una lista de roles y que de
esa lista Dayana puede elegir cual quiera, y de esa manera ella puede representar algo que a
ella le agrade y ella no sienta que es de una manera obligada. Este juego le ayuda y le aporta
a que ella comprenda, como son los demás modelos, incluso puede jugarlo de 2 a 3 niños.

Otro juego que le podría ser de ayuda es el juego sensorial, este juego permite que Dayana
experimente sensaciones, sonidos, olores y sabores. Este juego le ayudar a enseñarle a ella,
los hechos esenciales de su cuerpo y las cualidades de las cosas del ambiente. Para que ella
sienta todas esas sensaciones de una manera divertida, y que sea de una manera que ella se
sienta cómoda y tranquila. Este lo pueden empezar de a solos para que ella no se sienta
incomoda, y luego este tipo de juegos lo pueden hacer en pareja, es decir que entre todos
experimente las diferentes sensaciones y que conversen entre sí que les parece.

Estos dos juegos ayudar a mejorar la interacción que tiene Dayana con otros niños y niñas,
ya que ella pueda aprender a sociabilizar y compartir con los demás de una manera divertida
y que vaya aprendiendo de muchas maneras, así como la de representar un rol, y como que
sienta sensaciones y conozca más de su cuerpo, además de estos dos juegos hay muchos
otros más que tambien pueden ayudarla a mejorar la interaccion con los demás niños, ya que
todo tipo de juego tiene el objetivo de enseñar, y que los niños sociabilicen e interactúen
entre ellos

1.5 Las acciones que puede podría desarrollar el colegio, para favorecer el desarrollo de la niña
son llamar a sus padres, que el director o los profesores conversen directamente con los
padres de la situación y que entre los padres y profesores puedan encontrar un método para
ella comparta de una manera adecuada con los niños y la ayude para su desarrollo. Otra
 forma es mandar a la niña a terapia a un psicólogo del colegio, y que en todas esas sesiones
ella pueda ir mejorando de apoco, ya que un psicólogo puede incluso dale el apoyo y la
estimulación que ella necesita, y que sea adecuada, y puede aconsejar para que ella se sienta
mejor. Otra manera es que los profesores la estimulen y la ayuden a pasar más tiempo con
otros niños, incluso pueden crear juegos que sea a la vez divertido y que le enseñe a la niña,
el colegio tiene que darle todo el apoyo y cariño de partes de todos, para que ella se empiece
a sentir más en confianza, y que pueda sociabilizar y mejorar con terapias. También se
podría integrar evaluaciones diferenciales, ya que el procedimiento pedagógico le permite al
docente identificar los niveles de logro de aprendizaje, ya que la niña está en una situación
temporal o permanente, que es distinta del resto. Con estas evaluaciones a la niña se le hará
más fácil avanzar en sentido académico y que no bajen sus notas.

2.1 Un joven llamado Joaquín de 17 años que en su desarrollo emocional, a su edad él tiene
buen control de sus emociones, y eran más profundas, y sus sentimientos duran. En cuando a su
desarrollo social Joaquín, tiene una buena relación en el liceo, con sus amigos y amigas, ya que
tiene muchas amistades, y algunas de esas amistades, eran cada vez más importantes, intensas y
estables, ya que el empezó a mostrar más interés y apoyo de su parte y les daba de su ayuda, y
pasa la mayor parte de su tiempo con sus amistades, y a veces llega muy tarde a su casa, y hay
otras veces que está en su casa jugando videojuegos, con su familia tiene buena relación, y a
veces no comen muy sano, y sabe cómo resolver algún conflicto. Pero a veces su madre no se
junte con ciertos amigos ya que son mala juntas para él, ya que algunos fuman etc. He visto que
Joaquín, piensa primero antes de actuar en cualquier situación.

2.2 Lo factores de protección, es cuando un adolescente en su periodo de vida, pasa situaciones

que no afectan al curso del desarrollo.
Los factores de riesgo, es cuando las situaciones que pasa el adolecente si lo afectan en su
desarrollo, detiene o hace retroceder el trabajo evolutivo
En este caso, en Joaquín se ve un buen desarrollo, y los factores de protección son muchos, y los
factores de riesgo que encuentro en este joven, son pocos, pero aun así se pueden encontrar
algunos, que si él no se cuida, pueden llegar a ser riesgosos para él.
Factores protectores:
- asiste al liceo, tiene amistades y tiene buenas notas
- mantiene una buena relación con sus padres
- se queda en casa jugando videojuegos

Factores de riesgo:
- Llega muy tarde a su casa, y en la noche no son horarios para que un niño ande en la calle.
- No tiene amigos de buenos valores, ya que pueden guiarlo por mal camino
- No comen tan sano como deberían.

2.3 Yo creo que Joaquín alcanzo dos tipos de pensamiento, en diferentes etapas de su edad, y lo
que puedo ver, es que Joaquín alcanzo el pensamiento formal a los 13 años, ya que este
pensamiento se involucra el pensamiento abstracto, el pensamiento formal es reversible e interno,
en el día a día este pensamiento le permitirá a Joaquín a enfrentar la realidad. En lo que pude
observar de Joaquín él tenía este tipo de pensamiento ya el logro la abstracción sobre
conocimientos concretos que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo.
Y ahora que Joaquín tiene 16, actualmente el alcanzo, el pensamiento científico, ya que lo que
pude observar en él es que tiene la capacidad de formular ideas y representaciones mentales de
una forma racional y objetiva.