PEMERINTAH KOTA TEMANGGUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMK N JUMO TEMANGGUNG
Jl. Raya Jumo-Kedu KM.2, Gedongsari, Jumo,Pistan,
Temanggung, Kabupaten Temanggung,
Jawa Tengah 56256

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi dan belajar
C Topik / Tema Layanan Tempat dudukku adalah semangatku
D Fungsi Layanan Penyaluran,penempatan dan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu memahami tempat duduknya ,
serta mampu memahami kelebihan dan kekurangan dari
tempa duduknya, serta mampu memotivasi semangat
belajarnya.
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat menjelaskan kelebihan tempat
duduk di depan, tengah dan belakang
2. Peserta didik/konseli mampu memotivasi semangat
belajarnya
G Sasaran Layanan Siswa Kelas X MM
H Materi Layanan 1. Mampu memahami tempat duduk
2. Mampu mengetahui kelebihan dan kelemahan posisi
tempat mampu memotivasi belajarnya
I Nilai Karakter Mandiri dan Kreatif
J Waktu 1 Kali Pertemuan x 45 Menit
K Sumber Materi 1. Lukman, Moch.2016. IbM Meja Bangku Ergonomis
Untuk Murid Kelas Satu Dan Dua Sekolah
Dasar.Seminar Nasional IENACO.
2. Dwi,Pratiwi Niken.2015. Tinjauan Tentang Ergonomi
dan Penataan interior Perpustakaan di SMK N 2 Depok
Sleman.Skripsi.
L Metode/Teknik Ceramah dan Curah pendapat
M Media / Alat Poster
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal /Pedahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai
b. Penjelasan tentang 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
 langkah-langkah tanggung jawab peserta didik
kegiatan 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 45 menit pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK/Konselor memberikan penjelasan tentang topik
(konsolidasi) yang akan dibicarakan
d. Tahap peralihan Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
( Transisi) melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta 1. Mengamati poster
didik 2. Melakukan Brainstorming/curah pendapat
3. Mendiskusikan dengan teman
4. Setiap siswa mempresentasikan tugasnya kemudian
siswa lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
b. Kegiatan Guru 1. Menayangkan media poster yang berhubungan dengan
BK/Konselor materi layanan
2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/curah
pendapat
3. Membagi kelas menjadi 3 kelompok
4. Memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
5. Menjelaskan cara mengerjakan tugas
6. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
7. Membuat catatan-catatan observasi selama proses
layanan
3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan
mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan
kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak
peserta didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan
salam
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
2. Mengamati sikap atau antusias peserta didik dalam
mengikuti kegiatan
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara
lain :
 1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan.
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat
penting/kurang penting/tidak penting
3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan
materi: mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Media Poster
3. Lembar kerja siswa
4. Laiseg
5. Instrumen penilaian proses
6. Instrumen penilaian hasil

Temanggung, 10 Agustus 2018

Mengetahui,
Koordinator BK Praktikan

Hendro Setyo Nugroho S.Pd Yoshepine Shintia N

Lampiran Materi

A. Duduk di depan
Kelebihan
Duduk di depan sangat ideal buat belajar, dengan duduk di depan akan
memudahkan untuk berkonsentrasi ke materi pelajaran.
Alasannya :
a. karena dekat dengan pengajar. Suara guru lebih jelas dan
terdengar.
b. Memudahkan otak untuk memproses informasi yang diterima.
c. Jika posisi duduk di depan, orang yang duduk di sekitarmu,
memiliki semangat belajar yang besar jadi kemungkinan untuk
berbincang-bincang akan terminimalisir.
d. Jika tidak fokus terhadap pelajaran kamu akan malu sama guru
karena tempat dudukmu yang berada di depan dan sangat mudah di
pantau oleh guru.
e. Mudah akrab dengan guru
f. Bisa menjadi asisten pribadi guru atau kerap membantu guru
g. Nilai bagus adalah tujuan mereka
h. Tempat teraman
i. Cepat menangkap materi

Kekurangan

a. Kurangnya berinteraksi/ bersosialisasi dengan teman

b. Hanya terfokus pada pengajar

B. Duduk di Tengah
Kelebihan
a. Tempat yang paling aman dari ancaman (pertanyaan)
b. Guru jarang terfokus pada siswa yang duduk di tengah
c. Kurang terlalu fokus terhadap pelajaran
d. Di kenal oleh guru
 Kekurangan

a. Kurang terlalu fokus terhadap pelajaran

b. Dapat membuat gadu atau ribut dalam sebuah kesempatan
c. Kebanyakan siswa yang duduk di tengah lebih diam dan pasif
d. Kurang ingi menonjol
e. Karakternya lebih santai di bandingkan yang duduk di depan
f. Pusat dari segala keributan yang tejadi di dala kelas

C. Duduk di belakang
Kelebihan
a. Mampu menyerap informasi yang di berikan guru
b. Tidak hanya fokus terhadap pelajaran tetapi juga mudah
berinteraksi / bersosialisasi dengan teman
c. Biasanya siswa yang duduk di belakang adalah siswa yang kreatif

Kekurangan

a. Lebih beresiko mendapat pertanyaan dari guru

b. Lebih banyak siswa yang kurang fokus terhadap pelajaran atau
lebih asyik berbincang-bincang dengan teman
c. Didominasi oleh siswa yang asal masuk hanya untuk presensi
d. Dapat membuat gadu di dalam kelas
e. Jauh dari pengawasan guru
f. Guru jarang mengenali
Lampiran Media
 LEMBAR KERJA SISWA

Nama :

Kelas :

No Absen :

1. Apa yang kalian ketahui tentang posisi duduk?

2. Apa kekurangan dan kelebihan dari posisi duduk di depan, tengah dan
belakang?
3. Posisi duduk yang sesuai dengan kalian yang mana?
Berikan alasan.
4. Hal apa saja yang kalian dapatkan dalam layanan ini?
5. Apakah yang dapat kalian simpulkan dalam layanan tersebut?
 PENILAIAN HASIL RAHASIA
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
LAISEG

Hari, Tanggal Layanan : ........................................................

Jenis Layanan : ........................Perorangan / Kelompok *)
Pemberi Layanan : ..............................
Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat.

1. Topik-topik apakah yang telah dibahas melalui layanan tersebut?

..............................................................................................................................
2. Hal-hal atau pemahaman baru apakah yang Anda peroleh dari layanan
tersebut?
..............................................................................................................................
3. Bagaimanakah perasaan Anda setelah mengikuti layanan tersebut?
..............................................................................................................................
4. Hal-hal apakah yang akan Anda lakukan setelah mengikuti layanan tersebut?
..............................................................................................................................
5. Apakah layanan yang Anda ikuti berkaitan langsung dengan masalah yang
Anda alami?
a. Apabila ya, keuntungan apa yang Anda peroleh?
..............................................................................................................................
6. Apabila tidak, keuntungan apa yang Anda peroleh?
..............................................................................................................................
7. Tanggapan, saran, pesan atau harapan apa yang ingin Anda sampaikan kepada
pemberi layanan?
..............................................................................................................................
................,
............................

....................................
1. Lampiran Penilaian Proses

Instrumen Observasi terhadap Proses Layanan Bimbingan Klasikal

PEDOMAN OBSERVASI
Identitas :
Nama Peserta Didik : .....................................
Kelas : .........................
Petunjuk :
Beri tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.

Skor 4 : sangat baik

Skor 3 : baik
Skor 2 : cukup baik
skor 1 : kurang baik
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4 x 8 =
32
2. Kategori hasil
Kategori hasil :
a. Sangat baik = 28 – 32
b. Baik = 23 – 27
c. Cukup = 22 – 26
d. Kurang = ....... 21

Temanggung, 10 Agustus 2018

Mengetahui
Koordinator BK Praktikan

Hendro Setyo Nugroho S.Pd Yoshepine Shintia N

 2. Lampiran Hasil RPL

ANGKET EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 =
24
2. Kategori hasil :
- Sangat baik = 21 - 24
- Baik = 17 - 20
- Cukup = 13 - 16
- Kurang = ... - 12
Temanggung, 10 Agustus 2018
Mengetahui,
GuruBK/ Konselor Peserta didik/ Konseli

..................................... ......................................