SILABUS

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS UMUM

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Peniaian Sumber Belajar
Waktu
3.2. Menganalisis fungsi
Teks lisan dan tulis untuk Mengamati KRITERIA PENILAIAN:
sosial, struktur teks, dan 2 x 2 JP Buku Paket
menyatakan pendapat dan
unsur kebahasaan pada  Siswa mendengarkan/menonton  Tingkat ketercapaian Bahasa Inggris
pikiran serta responnya
ungkapan menyatakan interaksi menyatakan pendapat dan fungsi social ungkapan kelasm XI Edisi
pendapat dan pikiran, pikiran serta responnya menyatakan pendapat Revisi 2017
Fungsi Sosial
sesuai dengan konteks dan pikiran.
 Menjaga hubungan  Siswa mengikuti interaksi
penggunaannya.
interpersonal dengan guru, menyatakan pendapat dan pikiran  Tingkat kelengkapan dan
teman, dan orang lain. keruntutan struktur teks
4.2. Menyusun teks interaksi  Siswa menirukan model interaksi
ungkapan menyatakan
transaksional, lisan, dan menyatakan pendapat dan pikiran
Ungkapan pendapat dan pikiran.
tulis, pendek dan
sederhana, yang  Dengan bimbingan dan arahan guru,
menyatakan  Tingkat ketepatan unsur
melibatkan tindakan siswa mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan: tata
pendapat/pikiran interaksi menyatakan pendapat dan
memberi dan meminta bahasa, kosa kata,
informasi terkait pikiran (fungsi sosial, struktur teks,
I think … ucapan, tekanan kata,
pendapat dan pikiran, dan unsur kebahasaan).
intonasi.
dengan memperhatikan I suppose... Mempertanyakan (questioning)
fungsi sosial, struktur  Kesesuaian format
In my opinion …  Dengan bimbingan dan arahan guru, penulisan/
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar Unsur Kebahasaan siswa mempertanyakan antara lain penyampaian.
dan sesuai konteks. perbedaan berbagai ungkapan
Ucapan, tekanan kata, menyatakan pendapat dan pikiran
intonasi dalam bahasa Inggris, perbedaan
ungkapan dengan yang ada dalam
 bahasa Indonesia, kemungkinan CARA PENILAIAN:
menggunakan ungkapan lain, dsb.
Unjuk kerja
Mengeksplorasi
 Bermain peran (role
Siswa menyatakan pendapat dan play) dalam bentuk
pikiran dengan bahasa Inggris dalam interaksi yang berisi
konteks simulasi, role-play, dan pernyataan dan
kegiatan lain yang terstruktur. pertanyaan tentang
Mengasosiasi ungkapan menyatakan
pendapat dan pikiran.
 Siswa membandingkan ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran  Ketepatan
yang telah dipelajari dengan yang menggunakan struktur
ada di berbagai sumber lain. dan unsur kebahasaan
dalam menyatakan
 Siswa membandingkan antara pendapat dan pikiran
ungkapan dalam bahasa Inggris dan serta responnya.
dalam bahasa siswa.
Pengamatan
Mengkomunikasikan (observations):
 Siswa menyatakan pikiran dan  Upaya menggunakan
pendapat dengan bahasa Inggris, di bahasa Inggris untuk
dalam dan di luar kelas. menyatakan dan
menanyakan pendapat
Siswa menuliskan permasalahan dalam atau pikiran ketika
menggunakan bahasa Inggris untuk muncul kesempatan.
menyatakan pendapat dan pikiran
dalam jurnal belajar (learning journal).  Kesungguhan siswa
dalam proses
pembelajaran di setiap
tahapan.
 Kesantunan dan
kepedulian dalam
melaksanakan
komunikasi.
 Berperilaku jujur,
disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan
komunikasi.