RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 20 Batam

Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (Satu)
Materi Pokok : Indahnya Kebersamaan dengan Salat Berjamaah
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Tatap Muka)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan
kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori).

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar KI 1
1.8 Menunaikan salat wajib berjemaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun
Islam.

Kompetensi Dasar KI 2
2.8. Menghayati perilaku demokratis sebagai implementasi dari pelaksanaan salat
berjamaah.

Kompetensi Dasar KI 3
3.8. Memahami ketentuan salat berjamaah.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8.1 Menjelaskan pengertian shalat Berjamaah
3.8.2 Menuliskan Dalil naqli tentang salat berjamah beserta artinya
3.8.3 Menjelaskan macam-macam salat berjamaah
3.8.4 Menjelaskan keutamaan shalat Berjamaah
3.8.5 Menjelaskan syarat-syarat mendidirkan shalat berjamaah
3.8.6 Menjelaskan manfaat hikmah dari salat berjamaah
3.8.7 Menjelaskan contoh perilaku yang menunjukan kecintaan dari penerapan salat
berjamaah.
 Kompetensi Dasar KI 4
4.8 Mempraktikkan salat berjamaah.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.8.1 Membiasakan shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari
4.8.2 Mempraktikkan shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan dari kegiatan pembelajaran dengan model Pembelajaran Model Kooperatif
Tipe Student Facilitator And Explaining (SFE) diharapkan peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian Salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya.
2. Menjeaskan syarat sah Salat berjamaah.
3. Menyebutkan macam-macam salat berjamah
4. Menyebutkan keutamaan, hikmah, dan manfaat salat berjamah
5. Menunjukkan tata cara Salat wajib berjamaah.
6. Mendemontrasikan tata cara Salat wajib berjamaah.
7. Melaksanakan salat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun
Islam.

Melalui Kegiatan Pembelajaran siswa diharapkan memiliki keterampilan (kecakapan)

Abad 21 meliputi:
1. Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah (Critical Thinking and Problem
Solving Skil) melalui kegiatan diskusi dan persentasi materi Indahnya Kebersamaan
dengan Salat Berjamaah
2. Kemampuan Berkomunikasi (Communication Skills) melalui kegiatan diskusi dan
persentasi materi Indahnya Kebersamaan dengan Salat Berjamaah
3. Kreatifitas dan Inovasi (Creativity and Innovation) melalui kegiatan tidak terstruktur
membuat peta konsep pembelajaran materi Indahnya Kebersamaan dengan Salat
Berjamaah
4. Kolaborasi (Collaboration) yang berarti kemampuan bekerjasama melalui kegiatan
diskusi, persentasi dan kegiatan tidak terstruktur membuat peta konsep pembelajaran
materi Indahnya Kebersamaan dengan Salat Berjamaah

D. Fokus Pengutan Karakter

Adapun focus pengutan pendidikan karakter pada materi Indahnya Kebersamaan
dengan Salat Berjamaah yaitu:
1. Religius
2. Tanggung Jawab
2. Disiplin
3. Kerjasama

E. Materi Esensial
Pembelajaran dan penilaian topik Indahnya Kebersamaan dengan Salat Berjamaah
memerlukan waktu 3 jam pelajaran atau 1 TM (Tatap Muka) dengan pengorganisasian tatap
muka (TM), tersebut meliputi materi esensial sebagai berikut:
1. Mempelajari dan Memahami Konsep tentang Salat
2. Mempraktikkan Tata Cara salat Berjamaah
3. Membiasakan salat Berjamaah
Sedangkan Ringkasan materi pembelajaran Indahnya Kebersamaan dengan Salat
Berjamaah yaitu:
1. Salat berjamaah adalah salat yang dikerjakan oleh dua orang atau lebih secara bersama-sama
dan salah seorang dari mereka menjadi imam, sedangkan yang lainnya menjadi makmum.
2. Salat lima waktu yang kita lakukan sangat diutamakan untuk dikerjakan secara berjamaah,
bukan sendiri-sendiri (munfarid). Kalian perlu tahu bahwa hukum salat wajib berjamaah
adalah sunnah muakkadh, yaitu sunnah yang sangat dianjurkan. Bahkan, sebagian ulama
mengatakan hukum salat berjamaah adalah fardu kifayah. Keutamaan salat berjamaah bila
dibandingkan ¡alat munfarid adalah dilipatkan 27 derajat. Hadis Rasulullah saw.: “Dari Ibnu
Umar r.a., Rasulullah saw. bersabda, “salat berjamaah lebih utama dibandingkan salat
sendirian dengan dua puluh tujuh derajat.”(H.R. Bukhari dan Muslim)
3. Keistimewaan lain bagi orang yang rajin salat berjamaah adalah akan dibebaskan oleh Allah
Swt. dari api neraka. Perhatikan keterangan dari hadis berikut ini. “Dari Anas bin Malik r.a.,
dari Nabi Muhammad saw., sesungguhnya beliau bersabda: “Barangsiapa salat di masjid
dengan berjamaah selama empat puluh malam, dan tidak pernah tertinggal pada rakaat
pertama dari salat Isya, maka Allah akan membebaskan baginya dari api neraka.” (H.R. Ibnu
Majah).
4. Praktik salat wajib berjamaah adalah sebagai berikut: (1) salat berjamaah diawali dengan
azan dan iqomah, tetapi kalau tidak memungkinkan cukup dengan iqamah saja. (2) Barisan
salat ( saf) di belakang imam diisi oleh jamaah laki-laki, sementara jamaah perempuan
berada di belakangnya. (3) Di dalam melaksanakan salat berjamaah seorang imam membaca
bacaan salat ada yang nyaring (jahr) dan ada yang dilirihkan (sir). Bacaan yang dinyaringkan
adalah: Bacaan takbiratul ikhram, takbir intiqal, tasmi, dan salam; Bacaan al-Fatihah dan
ayat-ayat al-Qur'an pada dua rakaat pertama salat Magrib, Isya, dan Subuh. Begitu juga
dengan salat Jumat, gerhana,istisqa, ’idain (dua hari raya), Tarawih dan Witir; Bacaan amin
bagi imam dan makmum setelah imam selesai membaca al-Fatihah yang dinyaringkan. (5)
Makmum harus mengikuti gerakan imam dan tidak boleh mendahului gerakan imam; (6)
Setelah salam, imam membaca zikir dan doa bersama-sama dengan makmum atau
membacanya sendiri-sendiri.
5. Perbandingan pahala antara salat sendirian dan dengan salat berjamaah, yaitu satu berbanding
27 derajat. Hal ini karena salat berjamaah memiliki keutamaan, yaitu: (1) menjalin
silaturahmi antarsesama; (2) mengajarkan hidup disiplin, saling mencintai, dan menghargai;
(3) menjaga persatuan, kesatuan, dan kebersamaan; (4) menahan dari kemauan sendiri
(egois); (5) mengajarkan kepatuhan seorang muslim kepada pimpinannya.
6. Sikap kecintaan kepada salat berjamaah dapat diwujudkan melalui perilaku sebagai berikut:
(1) Ketika masuk waktu salat segera menuju ke masjid dan mengumandangkan atau
mendengarkan azan.(2) Ketika mendengar azan segera menuju masjid. (3) Mengajak teman-
temannya untuk salat berjamaah. (4) Suka menjalin tali silaturahmi antara sesama di masjid.
(5) Senang mendatangi majelis taklim untuk menuntut ilmu agama. (6) Tidak suka membeda-
bedakan status sosial seseorang, karena kedudukannya sama di hadapan Allah Swt. (7)
Bersikap demokratis, taat kepada pimpinan selama tidak melakukan kesalahan. Apabila
pimpinan salah kita wajib mengingatkan ke jalan yang benar, temasuk di dalam taat kepada
kedua orang tua dan guru. (8) Menjaga persatuan, kesatuan, dan bersikap demokratis.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Pada pembelajaran “Indahnya Kebersamaan dengan Salat Berjamaah” guru
menerapkan pembelajaran Model Kooperatif dengan metode pembelajaran Tipe Student
Facilitator And Explaining (SFE) yang prosesnya berbasis scientific approach yang disesuaikan
dengan kondisi dan keadaan siswa.

G. Media Pembelajaran
1. Jenis Media : a. Visual
b. Audio Visual
2. Alat Penunjang Media : Laptop, Infokus dan sumber listrik

H. Sumber Belajar
 Buku PAI kelas VII Kemdikbud rev 2016
 Buku PAI relevan lainnya.
 Internet
I. Proses Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan 20 Menit
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a 2 Menit
bersama dipimpin oleh salah seorang siswa dengan penuh
khidmat. (P2K Religius)
2. Siswa membaca al Qur’an surah pilihan secara bersama-sama. 5 Menit
(P2K Religius)
3. Guru memeriksa kesiapan siswa dengan memeriksa kehadiran 3 menit
(absensi siswa), kerapihan pakaian, dan tempat duduk. (P2K
Disiplin)
4. Guru memberikan motivasi pentingnya melaksanakan salat 2 Menit
berjamaah dengak kata motivasi ”keutamaan salat berjamaah
bila dibandingkan ¡alat munfarid adalah dilipatkan 27 derajat”
dan menjelaskan manfaat salat berjamaah bisa mendatangkan
rezeki karena dalam salat berjamaah kita menjalin silahturahmi
sesame umat islam dan menumbuhkahkan kasih saying sesame
umat islam serta dengan salat berjamaah kita memperoleh
informasi tertentu. (P2K Bersemangat)
5. Guru memberikan appersepsi kepada siswa mengenai salat 3 Menit
berjamaah dengan cara bertanya kepada peserta didik:
1. Sebutkan salat yang dilakukan secara berjamaah? (Low
Orther Thingking Skill)
2. Sebutkan hukum salat berjamaah? (Low Orther Thingking
Skill)
6. Guru memberi informasi KI / K.D, indikator, dan tujuan 5 Menit
pembelajaran serta menyampaikan langkah pembelajaran
mengenai salat berjamaah

Inti 60 Menit
1. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok. (P2K 5 Menit
 Colaborasi )
2. Guru meminta siswa membaca buku mengenai materi pelajaran 5 Menit
“Salat Berjamaah” (Literasi)/(P2K gemar membaca, mandiri,
kritis, dan kerja keras)
3. Guru menyajikan materi pokok pembelajaran “Salat 5 Menit
Berjamaah” tentang:
1. Pengertian tentang shalat berjamaah.
2. Dalil naqli tentang shalat berjamaah.
3. Macam-macam śalat berjamaah.
4. Keutamaan salat berjamah.
5. Tatacara śalat berjamaah sesuai dengan ketentuan syara’.
6. Manfaat dan hikmah mengerjakan sholat sunnah secara
jamaah.
7. Contoh perilaku yang menunjukan kecintaan terhadap
penerapan salat berjamaah.
4. Kelompok siswa yang diminta dan ditunjuk oleh guru 20 Menit
mempersentasikan materi pelajaran kepada siswa lainnya baik
melalui bagan/peta, konsep maupun cara yang lainnya
mengenai materi pelajaran “Salat Berjamaah” (P2K kerja
sama, kreatif dan kritis)
5. siswa lainnya bertanya kepada kelompok yang menyajikan 10 Menit
materi pembelajaran mengenai materi pelajaran “Salat
Berjamaah” (P2K kerja sama dan kritis).
6. Guru juga menangapi penjelasan materi dan diskusi yang 7 Menit
dilakukan siswa tentang materi salat berjamaah (P2K
Colaborasi)
7. Siswa membuat kesimpulan mengenai materi pelajaran “Salat 8 Menit
Berjamaah” melalui bimbingan guru. (Literasi)

Penutup 40 Menit
1. Guru memberikan evaluasi dlam bentuk tugas terstruktur 27 Menit
kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan sebagai berikut:
1) jelaskan yang dimaksud dengan salat berjamah? (Low
Orther Thinking Skill)
2) Tulislah Dalil naqli tentang salat berjamah beserta
artinya? (Hight Orther Thinking Skill)
3) Tulislah contoh-contoh śalat berjamaah! (Low Orther
Thinking Skill)
4) Tulislah Keutamaan salat berjamah! ? (Low Orther
Thinking Skill)
5) Tulislah syarat-syarat mendidirkan shalat berjamaah !
(Low Orther Thinking Skill)
6) Jelaskan manfaat dan hikmah mengerjakan sholat secara
jamaah? (Hight Orther Thinking Skill)
7) Tulislah 2 contoh sikap dan perilaku yang menunjukan
kecintaan terhadap salat berjamaah? (Low Orther
Thinking Skill)
 2. Guru dan siswa membahas soal evaluasi(Literasi)/(P2K kerja 8 Menit
sama dan kritis).
3. Guru memberikan penghargaan (reword)kepada siswa yang 2 Menit
memperoleh nilai yang baik dan kepada kelompok persentasi.
(P2K Menghargai prestasi)
4. Guru memberikan tugas kegiatan mandiri tidak terstruktur 1 Menit
untuk membuat Peta Konsep Pembelajaran Indahnya
Kebersamaan dengan Salat Berjamaah (P2K Colaborasi
kreatif dan kritis)
5. Guru menutup pembelajaran bersama siswa dengan berdoa (P2K 2 Menit
Religius)

J. Penilaian
Adapun penilaian dalam proses pembelajaran meliputi 3 ranah yaitu Afektif (Sikap),
Kognitif (Pengetahuan) dan Psikomotorik (Keterampilan)

No Ranah Penilaian Tekhnik Instrumen

1 Sikap Observasi Lembar Observasi Dan Jurnal

2 Pengetahuan Tes Tertulis Soal Uraian (Essay)
3 Keterampilan Unjuk Kerja Lembar Penilaian Keterampilan Persentasi

K. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial pada materi Indahnya Kebersamaan dengan Salat Berjamaah
antara lain dalam bentuk: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok dan
pemanfaatan tutor sebaya. Remedial ditujukan bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu yang disesuaikan

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber. (Guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

Mengetahui Batam, 4 Oktober 2017

Kepala SMP Negeri 20 Batam Guru PAI SMP Negeri 20 Batam

T. Fetti Aryani, S.Pd Sariyeh, S.Pd.I

NIP. 19701212 200312 2 005 NIP.19780214 200604 2 009
LAMPIRAN 1: PENILAIAN RANAH AFEKTIF ( SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL)

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 20 Batam

Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (Satu)
Materi Pokok : Indahnya Kebersamaan dengan Salat Berjamaah
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Tatap Muka)

Rencana
TTD
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Siswa
Lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

...
LAMPIRAN 2: PENILAIAN RANAH KOGNITIF (PENGETAHUAN)

KISI-KISI SOAL
(EVALUASI PEMBELAJARAN)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 20 Batam

Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (Satu)
Materi Pokok : Indahnya Kebersamaan dengan Salat Berjamaah
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Tatap Muka)

Bentuk
Teknik Dimensi
NO IPK Instrumen Contoh instrumen
Penilaian Pengetahuan
Penilaian
1 3.8.1 Menjelaskan Tes Tertulis Uraian C3 Jelaskan yang dimaksud
pengertian shalat dengan salat berjamah?
Berjamaah

2 3.8.2. Menuliskan Tes Tertulis Uraian C4 Tulislah Dalil naqli

Dalil naqli tentang tentang salat berjamah
salat berjamah beserta artinya?
beserta artinya

3 3.8.3 Menjelaskan Tes Tertulis Uraian C3 Tulislah contoh-contoh

macam-macam śalat berjamaah!
salat berjamaah

4 3.8.4 Menjelaskan Tes Tertulis Uraian C3 Tulislah keutamaan salat

keutamaan shalat berjamaah dibandingkan
Berjamaah salat munfarid?

5 3.8.5 Menjelaskan Tes Tertulis Uraian C3 Tulislah syarat-syarat

syarat-syarat mendidirkan shalat
mendidirkan shalat berjamaah!
berjamaah

6 3.8.6 Menjelaskan Tes Tertulis Uraian C3 Jelaskan manfaat dan

manfaat hikmah hikmah mengerjakan
dari salat berjamaah sholat secara jamaah?
7 3.8.7 Menjelaskan Tes Tertulis Uraian C2 Tulislah 2 contoh sikap
contoh perilaku dan perilaku yang
yang menunjukan menunjukan kecintaan
kecintaan dari terhadap salat
penerapan salat berjamaah?
berjamaah.
LAMPIRAN 3: PENILAIAN RANAH PSIKOMOTORIK (KETERAMPILAN )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 20 Batam

Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (Satu)
Materi Pokok : Indahnya Kebersamaan dengan Salat Berjamaah
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Kali Tatap Muka)

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI DAN PERSENTASI KELOMPOK

INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN BERJAMAAH

KELAS :
TANGGAL PENILAIAN :

SKOR ASPEK PENILAIAN

I II III IV V Rata-Rata
KEL NAMA SISWA Jumlah
0-100 0-100 0-100 0-100 0-100 Nilai

II

dst
ASPEK PENILAIAN

No Aspek Penilaian Deskripsi Ketercapaian Aspek Penilaian

I Kemampuan bekerjasama dalam 4= Sangat Baik

kelompok 3= Baik
2=Cukup Baik
1= Cukup
II Kemampuan berkomunikasi secara 4= Sangat Baik
lisan (menyampaikan ide /gagasan 3= Baik
/komentar) 2=Cukup Baik
1= Cukup
III Kemampuan mengajukan 4= Sangat Baik
pertanyaan 3= Baik
2=Cukup Baik
1= Cukup
IV Kemampuan menjawab pertanyaan 4= Sangat Baik
(memberikan penjelasan) 3= Baik
2=Cukup Baik
1= Cukup
V Kemampuan menghargai ide, saran, 4= Sangat Baik
dan pendapat teman 3= Baik
2=Cukup Baik
1= Cukup

Mengetahui Batam, 4 Oktober 2017

Kepala SMP Negeri 20 Batam Guru PAI SMP Negeri 20 Batam

T. Fetti Aryani, S.Pd Sariyeh, S.Pd.I

NIP. 19701212 200312 2 005 NIP.19780214 200604 2 009