Penskoran tes Writing (Mengarang)

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Ketepatan isi dengan tema 0–3
- Isi dan tema sudah sesuai dan tepat 3
- Isi dan tema cukup sesuai 2
- Isi dan tema kurang sesuai 1
- Isi dan tema tidak sesuai 0
2 Struktur kalimat 0–3
- Struktur kalimat sudah tepat 3
- Struktur kalimat cukup banyak yang tepat 2
- Struktur kalimat kurang banyak yang tepat 1
- Struktur kalimat tidak tepat 0
3 Koherensi antar kalimat 0–3
- Koherensi antar kalimat sudah benar 3
- Koherensi antar kalimat cukup benar 2
- Koherensi antar kalimat kurang benar 1
- Koherensi antar kalimat tidak benar 0
4 Kosa kata dan ejaan 0–3
- Tidak ada kesalahan kata dan ejaan 3
- Ada sedikit kesalahan kata dan ejaan 2
- Ada agak banyak kesalahan kata dan ejaan 1
- Ada banyak kesalahan kata dan ejaan 0
5 Tanda baca 0–3
- Semua menggunakan tanda baca yang benar 3
- Ada 1/3 tidak menggunakan tanda baca yang benar 2
- Ada ½ tidak menggunakan tanda baca yang benar. 1
- Ada lebih dari ½ tidak menggunakan tanda baca yang benar 0
15

Contoh :

Perolehan tes mengarang yang didapat Agil adalah : 12

Maka nilai tes mengarang Agil adalah = Skor perolehan x 10

Skor maksimum

= 12 x 10

15

=8
Pedoman penskoran Speaking (Khusus wacana monolog)

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Grammar dan Vocabulary (Leksikogramatika)
 Menggunakan tata bahasa yang benar dan kosakata yang tepat 4
 Menggunakan tata bahasa dan kosakata yang terkadang kurang tepat, tetapi tidak 3
mempengaruhi makna.
 Menggunakan tata bahasa dan kosakata yang kurang tepat dan mempengaruhi makna. 2
 Menggunakan tata bahasa dan kosakata yang sulit/tidak dapat dimengerti. 1
 Sulit memproduksi kata-kata / diam. 0
2 Manajemen wacana Monolog
 Menata gagasan sesuai dengan struktur teks yang maksimal dalam genre yang dipilih. 4
 Menata gagasan sesuai dengan struktur teks minimal dalam genre yang dipilih. 3
 Gagasan ditata dengan struktur yang kurang jelas dan mempengaruhi kejelasan makna. 2
 Gagasan dan susunannya sulit dipahami. 1
 Gagasan dan susunannya tidak masuk akal. 0
3 Ucapan dan Intonasi
 Ucapan dan Intonasi sangat jelas mendekati penutur asli. 4
 Ucapan dan intonasi jelas meskipun terdapat aksen bahasa pertama. 3
 Ucapan dan Intonasi kurang jelas dan mempengaruhi makna. 2
 Ucapan dan intonasi tidak jelas dan menghilangkan sejumlah makna. 1
 Ucapan dan Intonasi tidak mampu mengungkapkan makna. 0
4 Komunikasi Interaktif
 Percaya diri dan lancer dalam mengambil giliran berbicara dan mampu mengoreksi diri 4
jika membuat kesalahan.
 Percaya diri meskipun terkadang minta pengulangan dan menunjukkan keraguan. 3
 Lebih banyak merespon daripada berinisiatif. 2
 Sulit diajak bicara meskipun sudah dipancing. 1
 Tidak mampu merespon inisiatif. 0
Total Nilai 16

Contoh nilai :

Jika Daratina mendapat skor perolehan 10

Maka nilai Daratina adalah : 10 x 10 = 6,25

16
Pedoman penskoran Reading (Khusus Aloud)

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Fluency
 Sangat Lancar 3
 Lancar. 2
 Lancar tapi masih ada Hesitasi 1
 Terjadi Hesitasi 0

2 Accuracy
 Semua ucapan dapat dipahami. 3
 Semua ucapan tidak dapat dipahami 2
 Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami 1
 Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami 0

3 Pronounciation
 Hampir semua ucapan tidak benar 3
 Sebagian kecil ucapan sudah benar 2
 Sebagian besar ucapan benar 1
 Semua ucapan benar 0

4 Intonasi
 Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar 3
 Tekanan/irama semua kata salah 2
 Tekanan/irama sebagian kecil kata benar 1
 Tekanan/irama sebagian besar kata benar 0
Total Nilai 12
Rubrik Penilaian Pembelajaran Bahasa Inggris
Posted by: aguswuryanto on: September 13, 2011

RUBRIK PENILAIAN SPEAKING

1 ASPEK SKOR KETERANGAN
5 □ Mudah dipahami dan memiliki aksen
penutur asli

4 □ Mudah dipahami meskipun dengan

aksen tertentu
Pengucapan
3 □ Ada masalah pengucapan yang
membuat pendengar harus konsentrasi
penuh dan kadang-kadang ada
kesalahpahaman
2 □ Sulit dipahami karena ada masalah
pengucapan, sering diminta mengulang

1 □ Masalah pengucapan serius sehingga

tidak bisa dipahami

2 ASPEK SKOR KETERANGAN

5 □ Tidak ada atau sedikit kesalahan tata
bahasa

4 □ Kadang-kadang membuat kesalahan tata

Tata Bahasa bahasa tetapi tidak mempengaruhi makna
3 □ Sering membuat kesalahan tata bahasa
yang mempengaruhi makna
2 □ Banyak kesalahan tata bahasa yang
menghambat makna dan sering menata
ulang kalimat
1 □ Kesalahan tata bahasa begitu parah
sehingga sulit dipahami

3 ASPEK SKOR KETERANGAN

5 □ Menggunakan kosa kata dan ungkapan
seperti penutur asli

4 □ Kadang-kadang menggunakan kosa kata

yang tidak tepat
Kosa Kata
3 □ Sering menggunakan kosa kata yang tidak
tepat, percakapan menjadi terbatas karena
keterbatasan kosa kata
2 □ Menggunakan kosa kata secara salah dan
kosa kata terbatas sehingga sulit dipahami
 1 □ Kosa kata sangat terbatas sehingga
percakapan tidak mungkin terjadi

4 ASPEK SKOR KETERANGAN

5 □ Lancar seperti penutur asli

4 □ Kelancaran tampak sedikit terganggu

oleh masalah bahasa
Kelancaran 3 □ Kelancaran agak banyak terganggu oleh
masalah bahasa
2 □ Sering ragu-ragu dan terhenti karena
keterbatasan bahasa
1 □ Bicara terputus-putus dan terhenti
sehingga percakapan tidak mungkin
terjadi

5 ASPEK SKOR KETERANGAN

5 □ Memahami semua tanpa mengalami
kesulitan

4 □ Memahami hampir semuanya, walau

ada pengulangan pada bagian tertentu
Pemahaman
3 □ Memahami sebagian besar apa yang
dikatakan bila bicara agak diperlambat
walau ada pengulangan
2 □ Susah mengikuti apa yang dikatakan.

1 □ Tidak bisa memahami walaupun

percakapan sederhana

Total Score 25
1+2+3+4+5
 LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD
Nama siswa : _________________________
Kelas : _________________________

ASPEK SKOR TOTAL

50 60 70 80
1. Fluency
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation

Keterangan untuk :
1. Fluency 50 : Bila terjadi hesitasi
60 : Lancar, tetapi masih ada hesitasi
70 : Lancar
80 : Sangat lancar
2. Accuracy 50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami
60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70 : Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
80 : Semua ucapan dapat dipahami
3. Pronunciation 50 : Hampir semua ucapan tidak benar
60 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
70 : Sebagian besar ucapan benar
80 : Semua ucapan benar
4. Intonation 50 : Tekanan/irama semua kata salah
60 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
70 : Tekanan/irama sebagian besar kata benar
80 : Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat
benar

PEDOMAN dan RUBRIK PENILAIAN

(Writing Competence)
KRITERIA SKOR DESKRIPSI
Kesesuaian 30-27 □ Excellent to very good:
tugas / isi Menanggapi tugas dengan sempurna;
(sejauh mana pembahasan sempurna; informasi relevan
tulisan dan tepat; interpretasi sangat kuat dan
mencapai mendukung.
tujuan)
26-24 □ Good:
Mampu menanggapi tugas; pembahasan
mampu; informasi umumnya relevan dan
tepat; interpretasi umumnya mendukung.

23-21 □ Fair:
Kurang mampu menanggapi tugas;
pembahasan dapat diterima tapi kadang
tidak konsisten; informasi kadang tidak
relevan/tidak tepat; interpretasi kadang
tidak konsisten dengan fakta.
20-18 □ Inadequate:
Tidak bisa menanggapi tugas; pembahasan
 tidak lengkap dan tidak konsisten;
informasi sering tidak relevan/tidak tepat;
interpretasi tidak konsisten dengan fakta.
17-0 □ Inacceptable:
Mengabaikan atau kurang memahami
tugas; minim pembahasan; informasi dan
interpretasi tidak relevan.

KRITERIA SKOR DESKRIPSI

Kesesuaian 25-23 □ Excellent to very good :
langkah Komunikasi efektif, sangat konsisten
retorika dengan bentuk teks khusus, ungkapan
(sejauh mana tertata dengan baik dan teratur, hubungan
penataan antar bagian teks jelas
tulisan
m’hitungkan 22-20 □ Good :
pembaca) Komunikasi cukup efektif, umumnya
konsisten dengan bentuk teks khusus,
organisasi dan urutan ungkapan umumnya
tertata dengan baik dan teratur, hubungan
antar bagian teks umumnya jelas
19-18 □ Fair :
Komunikasi kadang cukup efektif, konsisten
bentuk teks khusus kadang terabaikan,
penataan ungkapan kadang sulit diikuti,
hubungan antar bagian teks kadang tidak
jelas

17-16 □ Inadequate :
Komunikasi tidak efektif, maksud tidak
jelas, tidak mengikuti bentuk teks khusus,
penataan dan urutan ungkapan antar
bagian teks tidak jelas.

15-0 □ Inacceptable :
Tidak bisa dipahami sama sekali,
mangabaikan bentuk teks khusus, tidak
ada penataan teks.

KRITERIA SKOR DESKRIPSI

Kesesuaian 25-23 □ Excellent to very good :
bahasa Bahasa yang digunakan sangat sesuai
(sejauh mana dengan bentuk teks yang diberikan dan
bahasa konteks komunikasi
digunakan 22-20 □ Good :
sesuai dengan Umumnya bahasa yang digunakan sesuai
konteks dengan bentuk teks yang diberikan dan
komunikasi konteks komunikasi
19-18 □ Fair :
 Bahasa yang digunakan tidak konsisten
dengan bentuk teks yang diberikan dan
konteks komunikasi
17-16 □ Inadequate :
Bahasa yang digunakan tidak sesuai
dengan bentuk teks yang diberikan dan
konteks komunikasi
15-0 □ Inacceptable :
Bahasa yang digunakan sangat buruk

KRITERIA SKOR DESKRIPSI

Kelayakan 20-18 □ Excellent to very good :
bentuk Layout, spelling, verb conjunction,
(sejauh mana punctuation, accents, agreements,
tulisan capitalization, dan neatness sangat
memenuhi memenuhi aturan-aturan teks (genre)
aturan-aturan
bentuk 17-16 □ Good :
spelling, Layout, spelling, verb conjunction,
kerapian, dll) punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness umumnya
memenuhi aturan-aturan teks (genre)

15-14 □ Fair :
Layout, spelling, verb conjunction,
punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness sebagian
memenuhi aturan-aturan teks (genre)

13-12 □ Inadequate :
Layout, spelling, verb conjunction,
punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness umumnya tidak
memenuhi aturan-aturan teks (genre)
11-0 □ Inacceptable :
Layout, spelling, verb conjunction,
punctuation, accents, agreements,
capitalization, dan neatness tidak
memenuhi aturan-aturan teks (genre)

Sumber : File dari Bu Syarifah MTs Negeri Karanganyar