SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH

MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS : 3 (TIGA)
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menghayati nilai-nilai Penghayatan terhadap Menanamkan nilai-nilai yang Non Tes
dalam nilai-nilai dalam shalat terkandung dalam shalat sunnah - Observasi
shalat sunnah rawatib. sunnah rawatib rawatib - Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.1. Membiasakan perilaku rajin Menanamkan kebiasaan Membimbing pembiasaan perilaku Non Tes
ibadah sebagai perilaku rajin ibadah rajin ibadah sebagai implementasi - Observasi
implementasi sebagai implementasi dari pemahaman terhadap - Penilaian Diri
dari pemahaman terhadap dari pemahaman terhadap ketentuan sunnah rawatib. - Penilaian antar
ketentuan sunnah rawatib. ketentuan sunnah siswa
Subdit Kurikulum & Evaluasi
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
rawatib. - Jurnal

Shalat sunah pahala Mengamati 3 TM - Al-Quranul

3.1 Memahami ketentuan melimpah - Mengamati ilustrasi gambar yang (6 x 35) Karim
shalat - Tulis - Buku
terdapat pada buku siswa
sunnah rawatib. - Lisan
- Mendengarkan uraian guru Pedoman Guru
- Penugasan
tentang pengertian, ketentuan dan Mapel Fikih
hikmah shalat sunnah rawatib MI, Kelas III,
Kemenag RI,
Menanya 2016
- Menanyakan tentang pengertian, - Buku fikih
ketentuan dan hikmah shalat sunah
- Buku fikih
sunnah rawatib
- Memberikan tanggapan atas Sulaiman
pertanyaan yang diajukan oleh Rasyid
- Buku
guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat atau penunjang
lainnya yang
komentar atas penjelasan guru
relevan
tentang pengertian, ketentuan
- Lingkungan
dan hikmah shalat sunnah
sekitar yang
rawatib
mendukung
pembelajaran
Mengeksplorasi
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan
pengertian, ketentuan dan
hikmah shalat sunnah rawatib

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian,
ketentuan dan hikmah shalat
sunnah rawatib

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan hikmah shalat
sunnah rawatib dengan aspek
sosial budaya dalam kehidupan
sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan ketentuan
dan hikmah shalat sunnah
rawatib

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian, - Unjuk Kerja
- Proyek
ketentuan dan hikmah shalat
- Produk
sunnah rawatib - Portofolio
- Mempraktekkan sholat sunah

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
rawatib

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya

4.1 Mempratekkan tata cara

salat
rawatib.
Penghayatan terhadap Menanamkan nilai-nilai dari ajaran Non Tes
1.2 Menyadari bahwa shalat nilai-nilai positif yang shalat dalam segala kondisi di - Observasi
harus dikerjakan dalam terkandung dalam shalat dalam kehidupan sehari-hari - Penilaian Diri
kondisi apapun. dalam segala kondisi - Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Pembiasaan sikap perilaku Membimbing kepemilikan perilaku Non Tes
2.2 Membiasakan perilaku istiqamah dalam ibadah istiqamah dalam ibadah sebagai - Observasi
istiqamah dalam ibadah sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman - Penilaian Diri
sebagai implementasi dari pemahaman terhadap terhadap ketentuan shalat jama’ dan - Penilaian antar
pemahaman terhadap ketentuan shalat jama’ dan qashar. siswa
ketentuan shalat jama’ dan qashar. - Jurnal
qashar.
Senangnya shalat dalam Mengamati - Tulis 2 TM - Al-Quranul
3.2 Memahami ketentuan shalat perjalanan - Mengamati ilustrasi gambar yang - Lisan (4 x 35) Karim
jama’ dan qashar. terdapat pada buku siswa - Penugasan - Buku
- Mendengarkan uraian guru Pedoman Guru
tentang pengertian dan ketentuan Mapel Fikih
shalat jama’ dan qashar. MI, Kelas III,
Kemenag RI,
2016
Subdit Kurikulum & Evaluasi
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Menanya - Buku fikih
- Menanyakan tentang pengertian sunah
dan ketentuan shalat jama’ dan - Buku fikih
qashar. Sulaiman
- Memberikan tanggapan atas Rasyid
pertanyaan yang diajukan oleh - Buku
guru atau teman sekelas penunjang
- Mengungkapkan pendapat atau lainnya yang
komentar atas penjelasan guru relevan
- Lingkungan
tentang pengertian dan ketentuan
shalat jama’ dan qashar. sekitar yang
Mengeksplorasi mendukung
- Menentukan sumber informasi pembelajaran
yang berkaitan dengan pengertian
dan ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian dan
ketentuan shalat jama’ dan qashr

- Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
pengertian dan ketentuan shalat
jama’ dan qashar dengan aspek
sosial budaya dalam kehidupan
Subdit Kurikulum & Evaluasi
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan
pengertian dan ketentuan shalat
jama’ dan qashar.

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan - Unjuk Kerja
- Proyek
- Menyampaikan hasil belajar atau
- Produk
hasil temuan tentang pengertian - Portofolio
dan ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
- Mempraktekkan shalat jama’ dan
qashar.

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya

4.2 Mempraktekkan shalat

jama’ dan qashar.

Penghayatan akan Membimbing penghayatan dalam hal Non Tes

1.3 Meyakini akan kemudahan kemudahan syariat Islam bersuci (tayammum) - Observasi
syariat Islam dalam bersuci dalam bersuci (tayamum). - Penilaian Diri
(tayamum). - Penilaian antar
siswa
- Jurnal
Pembiasaan perilaku sabar Membimbing pembiasaan perilaku Non Tes
2.3 Membiasakan perilaku sabar dalam ibadah sebagai sabar dalam ibadah sebagai - Observasi
dalam ibadah sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman - Penilaian Diri
implementasi dari pemahaman terhadap tata terhadap tata cara tayamum. - Penilaian antar
pemahaman terhadap tata cara tayamum. siswa
cara tayamum. - Jurnal

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya

Bersuci itu mudah Mengamati 9 TM - Al-Quranul

3.3 Memahami tata cara tayamum - Tulis
- Mengamati ilustrasi gambar (18x35) Karim
- Lisan - Buku
tentang tata cara tayammum
- Penugasan Pedoman Guru
- Mengamati ilustrasi video
tayammum Mapel Fikih
MI, Kelas III,
Menanya Kemenag RI,
- Menanyakan tentang pengertian, 2016
- Buku fikih
ketentuan dan tata cara
sunah
tayammum
- Buku fikih
- Memberikan tanggapan atas
Sulaiman
pertanyaan yang diajukan oleh
Rasyid
guru atau teman sekelas - Buku
- Mengungkapkan pendapat atau
penunjang
komentar atas penjelasan guru
tentang pengertian, ketentuan lainnya yang
dan tata cara tayammum relevan
Mengeksplorasi - Lingkungan
- Menentukan sumber informasi sekitar yang
yang berkaitan dengan mendukung
pengertian, dan ketentuan pembelajaran
tayammum Mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber
termasuk buku penunjang dan
lingkungan sekitar tentang
pengertian, dan ketentuan

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
tayammum

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara
tayammum dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan sehari-
hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan
ketentuan dan tata cara
tayammum

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
- Unjuk Kerja
pengertian, ketentuan dan tata
- Proyek
cara tayammum
- Produk
- Mensimulasikan tata cara
- Portofolio
tayammum

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
4.3 Mempraktikkan tayamum
bagi orang sakit.

Penghayatan nilai-nilai Menanamkan nilai-nilai yang Non Tes

1.4 Menghayati hikmah yang dalam ketentuan shalat terkandung dalam ketentuan shalat - Observasi
terkandung dalam bagi orang sakit. bagi orang sakit. - Penilaian Diri
ketentuan shalat bagi orang - Penilaian antar
sakit. siswa
- Jurnal

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Menanamkan kebiasaan Membimbing pembiasaan perilaku Non Tes
perilaku istiqamah dalam istiqamah dalam ibadah sebagai - Observasi
2.4 Membiasakan perilaku istiqamah ibadah sebagai implementasi dari pemahaman - Penilaian Diri
dalam ibadah sebagai implementasi implementasi dari terhadap ketentuan shalat dalam - Penilaian antar
dari pemahaman terhadap ketentuan pemahaman terhadap segala keadaan. siswa
shalat dalam segala keadaan. ketentuan shalat dalam - Jurnal
segala keadaan.

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
Sakit Bukan Penghalang Mengamati 3 TM - Al-Quranul
Shalat - Mengamati ilustrasi gambar yang (6 x 35) Karim
3.4 Menganalisis tata cara - Tulis - Buku
terdapat pada buku siswa
shalat bagi orang sakit. - Lisan
- Mendengarkan uraian guru Pedoman Guru
- Penugasan
. tentang hikmah dan tata cara Mapel Fikih
shalat bagi orang sakit. MI, Kelas III,
Kemenag RI,
Menanya 2016
- Menanyakan tentang hikmah dan - Buku fikih
tata cara shalat bagi orang sakit. sunah
- Memberikan tanggapan atas - Buku fikih
pertanyaan yang diajukan oleh Sulaiman
guru atau teman sekelas Rasyid
- Mengungkapkan pendapat atau - Buku
komentar atas penjelasan guru penunjang
tentang hikmah dan tata cara lainnya yang
shalat bagi orang sakit. relevan
- Lingkungan
Mengeksplorasi sekitar yang
- Menentukan sumber informasi mendukung
pembelajaran
yang berkaitan dengan hikmah
dan tata cara shalat bagi orang
sakit.
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang hikmah dan tata

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
cara shalat bagi orang sakit.

Mengasosiasikan - Unjuk Kerja

- Mencari hubungan antara - Proyek
hikmah dan tata cara shalat bagi - Produk
orang sakit dengan aspek sosial - Portofolio
budaya dalam kehidupan sehari-
hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan hikmah
dan tata cara shalat bagi orang
sakit.

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang hikmah dan
tata cara shalat bagi orang sakit.
- Mempraktekkan tata cara shalat
bagi orang sakit.

Subdit Kurikulum & Evaluasi

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya

4.4 Mempraktikan tata cara

shalat bagi orang sakit.

Subdit Kurikulum & Evaluasi

 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH

MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS : 3 (TIGA)
SEMESTER : 2 (GENAP)

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Meyakini bahwa puasa Penghayatan terhadap Menanamkan nilai-nilai yang Non Tes
Ramadhan adalah perintah puasa Ramadhan adalah terkandung dalam puasa Ramadhan. - Observasi
Allah Swt. perintah Allah - Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal

Subdit Kurikulum & Evaluasi

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
2.1 Membiasakan perilaku peduli Pembiasaan perilaku Membimbing pembiasaan perilaku Non Tes
terhadap sesama sebagai peduli terhadap sesama peduli terhadap sesama sebagai - Observasi
implementasi dari pemahaman sebagai implementasi implementasi dari pemahaman - Penilaian Diri
terhadap ketentuan puasa. dari pemahaman terhadap ketentuan puasa. - Penilaian antar
terhadap ketentuan siswa
puasa. - Jurnal

3.1 Memahami ketentuan puasa Semangat berpuasa Mengamati 3 TM - Al-Quranul

Ramadhan. - Mengamati ilustrasi gambar yang (6 x 35) Karim
- Tulis - Buku
terkait dengan puasa Ramadhan.
- Lisan
- Mendengarkan uraian guru tentang Pedoman
- Penugasan
pengertian, hukum, ketentuan dan Guru Mapel
hikmah puasa Ramadhan. Fikih MI,
Kelas III,
Menanya Kemenag RI,
- Menanyakan tentang pengertian, 2016
hukum, ketentuan dan hikmah - Buku fikih
puasa Ramadhan. sunah
- Memberikan tanggapan atas - Buku fikih
pertanyaan yang diajukan oleh Sulaiman
guru atau teman sekelas Rasyid
- Mengungkapkan pendapat atau - Buku
komentar atas penjelasan guru penunjang
tentang pengertian, hukum, lainnya yang
ketentuan dan hikmah puasa relevan
- Lingkungan
Subdit Kurikulum & Evaluasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Ramadhan. sekitar yang
mendukung
Mengeksplorasi pembelajaran
- Menentukan sumber informasi
yang berkaitan dengan
pengertian, hukum, ketentuan
dan hikmah puasa Ramadhan.
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian,
hukum, ketentuan dan hikmah
puasa Ramadhan.

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan hikmah puasa
Ramadhan dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan sehari-
hari
Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan ketentuan
dan hikmah puasa Ramadhan.

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan

Subdit Kurikulum & Evaluasi

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan - Unjuk Kerja
- Menyampaikan hasil belajar atau - Proyek
hasil temuan tentang pengertian, - Produk
- Portofolio
hukum, ketentuan dan hikmah
puasa Ramadhan.
- Menceritakan pengalaman
berpuasa Ramadhan

Subdit Kurikulum & Evaluasi

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4.1 Menceritakan pengalaman

berpuasa Ramadhan

1.2 Menghayati nilai-nilai yang Keyakinan akan nilai- Menanamkan keyakinan nilai-nilai Non Tes
terkandung dalam shalat Tarawih. nilai yang yang terkandung dalam shalat - Observasi
terkandung dalam Tarawih. - Penilaian Diri
shalat Tarawih. - Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.3 Membiasakan perilaku Pembiasaan perilaku Membimbing kebiasaan perilaku Non Tes
istiqamah sebagai implentasi istiqamah sebagai istiqamah sebagai implentasi - Observasi
dari pemahaman terhadap implentasi dari dari pemahaman terhadap - Penilaian Diri
shalat sunnah Tarawih. pemahaman terhadap shalat sunnah Tarawih. - Penilaian antar
shalat sunnah Tarawih. siswa
- Jurnal

3.2 Memahami ketentuan shalat Ayo Sholat Tarawih Mengamati 4 TM - Al-Quranul

Tarawih. - Mengamati ilustrasi gambar/ video (8 x 35) Karim
- Tulis - Buku
yang terkait dengan Sholat
- Lisan
Tarawih Pedoman
- Penugasan
- Mendengarkan uraian guru tentang Guru Mapel

Subdit Kurikulum & Evaluasi

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Sholat Tarawih Fikih MI,
Kelas III,
Menanya Kemenag RI,
- Menanyakan pengertian, 2016
ketentuan dan tata cara Sholat - Buku fikih
Tarawih sunah
- Memberikan tanggapan atas - Buku fikih
pertanyaan yang diajukan oleh Sulaiman
guru atau teman sekelas Rasyid
Mengungkapkan pendapat atau - Buku
komentar atas penjelasan guru penunjang
tentang pengertian, ketentuan dan lainnya yang
tata cara Sholat Tarawih.
relevan
- Lingkungan
Mengeksplorasi
sekitar yang
- Menentukan sumber informasi
mendukung
yang berkaitan dengan pengertian,
pembelajaran
ketentuan dan tata cara Sholat
Tarawih
- Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan sekitar
tentang penegrtian, ketentuan dan
tata cara Sholat Tarawih.

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara Sholat
Subdit Kurikulum & Evaluasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Tarawih dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan sehari-
hari
Menganalisis hasil temuannya yang
berkaitan dengan ketentuan dan tata
cara Sholat Tarawih .

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
berdasarkan hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuan tentang pengertian, - Unjuk Kerja
ketentuan dan tata cara Sholat - Proyek
Tarawih . - Produk
- Menceritakan pengalaman - Portofolio
shalat Tarawih.

Subdit Kurikulum & Evaluasi

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4.2 Menceritakan pengalaman

shalat Tarawih.

1.3 Menghayati nilai-nilai yang Keyakinan nilai-nilai Penanaman keyakinan akan nilai- Non Tes
t erkandung dalam shalat Witir. yang t erkandung dalam nilai yang t erkandung dalam shalat - Observasi
shalat Witir. Witir. - Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.3 Membiasakan perilaku Pembiasaan perilaku Membimbing pembiasaan perilaku Non Tes
disiplin sebagai implementasi disiplin sebagai disiplin sebagai implementasi dari - Observasi
dari pemahaman terhadap implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan - Penilaian Diri
pemahaman terhadap shalat sunnah Witir. - Penilaian antar
Subdit Kurikulum & Evaluasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ketentuan shalat sunnah Witir. ketentuan shalat siswa
sunnah Witir. - Jurnal

3.3 Memahami ketentuan shalat Aku suka mengerjakan Mengamati 4 TM - Al-Quranul

witir. sholat witir - Mengamati ilustrasi gambar yang (8 x 35) Karim
- Tulis - Buku
terkait dengan sholat witir
- Lisan
- Mendengarkan uraian guru tentang Pedoman
- Penugasan
pengertian, ketentuan dan tata cara Guru Mapel
sholat witir. Fikih MI,
Kelas III,
Menanya Kemenag RI,
- Menanyakan tentang pengertian, 2016
ketentuan dan tata cara sholat - Buku fikih
witir. sunah
- Memberikan tanggapan atas - Buku fikih
pertanyaan yang diajukan oleh Sulaiman
guru atau teman sekelas Rasyid
- Mengungkapkan pendapat atau - Buku
komentar atas penjelasan guru penunjang
tentang pengertian, ketentuan dan lainnya
tata cara sholat witir. yang
relevan
Mengeksplorasi - Lingkungan
- Menentukan sumber informasi sekitar yang
yang berkaitan dengan pengertian, mendukung
ketentuan dan tata cara sholat pembelajara
witir. Mengumpulkan informasi n

Subdit Kurikulum & Evaluasi

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dari berbagai sumber termasuk
buku penunjang dan lingkungan
sekitar tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara sholat
witir.

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara sholat
witir dengan aspek sosial budaya
dalam kehidupan sehari-hari
- Menganalisis hasil temuannya
yang berkaitan dengan ketentuan
dan tata cara sholat witir.

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan kesimpulan
4.3 Menceritakan pengalaman berdasarkan hasil temuan atau
shalat Witir. wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar atau
menulis tentang pengertian,
ketentuan dan tata cara sholat
witir. - Unjuk Kerja
- Menceritakan pengalaman shalat - Proyek
Witir. - Produk
- Portofolio

Subdit Kurikulum & Evaluasi