RPP
RPP
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Inpres 6 Lolu
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 3 : Ayo Cintai Lingkungan
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 15 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
(religius)
Menyanyikan lagu-lagu nasional “Garuda Pancasila”.
(nasionalisme)
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran. (disiplin).
Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan
pembelajaran sebelumnya dan memotivasi siswa bahwa
menjaga keseimbangan dan kelestarian lingkungan
adalah merupakan wujud cinta terhadap
lingkungan.serta mengajak siswa meningkatkan
kepedulian terhadap lingkungan..
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Peduli Terhadap Lingkungan”.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Siswa diminta memperlihatkan karya seni montase yang 180 menit
telah mereka buat sebelumnya.
Siswa menjelaskan hasil karya mereka kepada teman
satu kelompok secara bergiliran.
Setiap siswa diminta mengamati hasil karya teman-
temannya dan memberikan komentar sebagai bentuk
apresiasi.
Siswa menuliskan apresiasi mereka pada potongan
kertas yang telah disediakan di setiap meja.
Siswa memilih salah satu hasil karya temannya.
Siswa menulis apresiasi mereka tentang karya temannya
tersebut dengan menjawab pertanyaan yang terdapat di
buku siswa.
Siswa menuliskan apa saja yang mereka ketahui tentang
hasil karya teman mereka tersebut.
Siswa menuliskan bagaimana pendapat mereka tentang
hasil karya tersebut.
Siswa menuliskan pendapat mereka tentang bagian
yang menarik dari karya tersebut beserta alasan.
Siswa menuliskan saran agar karya seni tersebut lebih
baik lagi.
Guru bertanya kepada siswa: Apa yang telah kamu
lakukan sebagai wujud cinta terhadap lingkungan?
Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan guru di buku
siswa.
Siswa menukarkan jawaban mereka dengan teman dan
mendiskusikan perbedaan yang ada.
Guru menyampaikan bahwa menjaga keseimbangan
dan kelestarian sumber daya alam merupakan tugas kita
bersama. Ada banyak cara yang bisa kita lakukan,
dimulai dari hal yang kecil hingga yang besar.
Siswa diminta disetiap meja masing-masing.
mempresentasikan hasil karyanya kepada teman satu
kelompok secara bergiliran.
Guru meminta siswa mengamati hasil karya siswa yang
lain tersebut dan beri komentar sebagai bentuk
apresiasinya dan menuliskan pada potongan kertas.
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
siswa (hal. 169) (tanggung jawab)
Siswa menuliskan hal yang dapat dilakukan untuk
menjaga keseimbangan dan kelestarian lingkungan.
Siswa menuliskan ciri-ciri warga yang memiliki sikap
tidak mencintai lingkungan.
Siswa menuliskan ciri-ciri warga yang mencintai
lingkungan.
Siswa menuliskan cara pandang mereka tentang
pertanyaan-pertanyaan tersebut pada diagram frayer
yang terdapat dalam buku siswa,
Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok.
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 15 menit
dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan
yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menyanyikan lagu daerah “Posisani”
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
Membutuhkan Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara selama
bantuan dalam Menginspirasi teman. menerangkan secara menerangkan secara proses diksusi
memahami Selalu mendukung rinci, merespon rinci,namun terkadang berlangsung
bentuk dan memimpin sesuai dengan topik merespon kurang
komunikasi lainnya saat diskusi. sesuai
nonverbal yang dengan topik.
ditunjukkan .
teman.
2. SBdP
Mengapresiasi karya montase dinilai dengan daftar periksa.
No Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa menuliskan yang mereka
ketahui tentang hasil karya montase
temannya.
2 Siswa menuliskan bagaimana
pendapatnya tentang hasil karya montase
tersebut.
3 Siswa menuliskan hal yang menarik dari
karya montase tersebut beserta alasannya.
Mengetahui
Kepala Sekolah