LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : WALIA, S.Pd

NIP/Nomor seri Karpeg : 198602212006032001/ Z. 121345

Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Penata Muda Tk.I / III. b/ 01 Oktober 2009

NUPTK/NRG : 123456789012345/543210987654321

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BENGKULU

Alamat Sekolah : Jl.Batang Hari No. 2 Padang Harapan Kota Bengkulu

Tanggal Mulai Bekerja di

Sekolah ini : 01 Maret 2006

Periode Penilaian : 02 Januari 2016 sampai dengan 31 Desember 2016

PERSETUJUAN

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis
/ dilaporkan dalam format ini menyatakan setuju.
Bengkulu, Desember 2016
Guru yang dinilai, Penilai Kepala Sekolah

WALIA, S.Pd Drs. ZULHAMDI Drs. AHMAD BASORI, M.Pd

NIP.198602212006032001 NIP.196602211992021001 NIP.195512151983031009
 CATATAN PENGAMATAN
Nama Guru : Walia, S.Pd
Nama Penilai : Drs. Zulhamdi
Sebelum Pengamatan
Tanggal 20 November 2016
Dokumen dan bahan 1. KURIKULUM
lain yang di periksa
2. SILABUS
3. KALDIK
4. PROTA dan PROSEM
5. RPP
6. Media Pembelajaran
7. Sumber-sumberpembelajaran
8. Alat Evaluasi
9. Absensi siswa
10. Piagam/ sertifikat pelatihan
11. Kegiatan Kolektif Guru Lainnya
dll

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan / atau keterangan guru

1. Format Program Tahunan dan program Semester belum menggunakan format yang baku
2. Penyusunan RPP belum memperhitungkan ketersediaan waktu dan sumber pelajaran.
3. Sumber pelajaran belum variatif dari berbagai sumber yang relevan
4. Guru belum merencanakan penyusunan program perbaikan dan pengayaan
5. Belum terpantau bukti fisik guru melakukan pengembangan diri dan pengembangan ke profesian
berkelanjutan

Tindak lanjut yang diperlukan :

1. Program Tahunan dan program semester harus menggunakan format yang baku.
2. Guru harus merencanakan penyusunan RPP sesuai dengan wakru dan ketersediaan sumber
pelajaran.
3. Guru harus menggali lagi sumber pelajara yang relevan dari berbagai sumber
4. Guru harus merencanakan penyusunan program perbaikan dan pengayaan
5. Guru harus melaksanakan pengembangan diri dan pengembangan keprofesian berkelanjutan.

Selama Pengamatan
Tanggal 23 November 2016
Dokumen dan bahan lain 1. KURIKULUM
yang diperiksa
2. SILABUS
3. KALDIK
4. PROTA dan PROSEM
5. RPP
6. Absensi siswa
7. Media Pembelajaran
8. Sumber-sumberpembelajaran
1
 9. Alat Evaluasi
10. Analisis hasil evaluasi
11. Program perbaikan dan pengayaan
12. Piagam/ sertifikat pelatihan
13. Kegiatan Kolektif Guru Lainnya
dll
1.
Hasil pengamatan:
1. Guru memberi salam
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengenalkan topik yang akan dibahas dengan memberi pertanyaan kepada siswa dan
menuliskan di papan tulis
4. Guru mengingatkan kembali tentang materi di kelas sebelumnya tanpa mengecek pemahaman siswa
5. Beberapa siswa mencatat penjelasan guru dan tidak semua siswa memperhatikan guru
6. Guru memberikan contoh tentang topik yang akan dibahas
7. Guru hanya berdiri di depan kelas dan menggunakan papan tulis, tetapi beberapa tulisan tidak jelas
karena tidak terbaca oleh siswa di belakang
8. Guru memberikan penjelasan topik yang dibahas melalui gambar di papan tulis
9. Guru memilih siswa untuk menjawab pertanyaan, namun tidak bisa dijawab oleh siswa, pertanyaan
dilimpahkan ke siswa yang lain, namun tidak terjawab juga sehingga guru akhirnya menjawab
pertanyaannya sendiri
10. Guru memberikan pertanyaan kepada semua siswa, namun saat siswa menjawab, guru juga ikut
menjawab
11. Siswa terlihat takut terhadap guru
12. Siswa cenderung pasif
13. Guru selalu mengharapkan siswa dapat meneruskan pernyataannya tanpa melihat kemampuan siswa
14. Guru sangat menguasai materi dan tidak pernah menggunakan referensi/catatannya
15. Guru melemparkan pertanyaan, tidak ada siswa yang merespon dan guru mengulangi pertanyaan
yang sama kembali, guru tidak berusaha mencari masalah yang ada pada siswa dan hanya
memberikan jawaban menurutnya sendiri
16. Guru melanjutkan pernyataannya secara lisan saja
17. Guru cenderung tidak memberi peluang kepada siswa untuk bertanya
18. Perhatian guru hanya terpusat pada siswa di baris depan saja
19. Guru menggunakan gambar ilustrasi materi yang dijelaskan, namun hanya dapat dilihat oleh siswa
di baris depan saja
20. Guru tidak membagi perhatiannya kepada semua siswa di kelasnya
21. Guru memberi tugas kepada siswa melalui dikte
22. Beberapa siswa tidak memperhatikan/menulis tugas dari guru dan guru tidak melakukan apapun
untuk itu
23. Guru tidak merangsang siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran
24. Sebagian besar pembelajaran tidak mencirikan pembelajaran yang aktif, hanya ceramah oleh guru
25. Guru tidak melakukan pengecekan terhadap pemahaman siswa akan materi yang disampaikan
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Cek RPP, Silabus
2. Lakukanpemantauan
3. Cektemansejawat, siswa, Kasek.

Setelah Pengamatan
Tanggal 1 Desember 2016
Dokumen dan bahan 1. KURIKULUM
lain yang di periksa
2. SILABUS

2
 3. KALDIK
4. PROTA dan PROSEM
5. RPP
6. Absensi siswa
7. Media Pembelajaran
8. Sumber-sumberpembelajaran
9. Alat Evaluasi
10. Analisis hasil evaluasi
11. Program perbaikan dan pengayaan
12. Piagam/ sertifikat pelatihan
13. Kegiatan Kolektif Guru Lainnya

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan / atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan :

Pemantauan
Tanggal Tanggal 15 November s/d 25 Desember 2016
Dokumen dan bahan
lain yang di periksa

Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catatan kegiatan yang
dilakukan)

3
Penilaian untuk Kompetensi 1: Menguasai karakteristik peserta didik

Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi

1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan 0 1 ❷
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan 0 ❶ 2
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai ⓿ 1 2
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi 0 ❶ 2
kemauan belajar peserta didik.

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling

terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan 0 1 ❷
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang

belum/kurang memahami materi pembelajaran yang 0 1 ❷
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2 8

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (8 /12) × 100% 75%

Nilai untuk kompetensi 2 3

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

4
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan Kurikulum

Skor
Indikator
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)

1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik

untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan 0 ❶ 2
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan 0 1 ❷
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai ⓿ 1 2
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi 0 1 ❷
kemauan belajar peserta didik.

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang

saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan 0 ❶ 2
tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta
didik.

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang

belum/kurang memahami materi pembelajaran yang ⓿ 1 2
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2 6

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (6 /12) × 100% 50%

Nilai untuk kompetensi 2 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

5
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak sebagian
terpenuhi) Seluruhnya

1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1 ❷
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan
semua pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk
⓿ 1 2
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/respon
tersebut.
3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara
tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan 0 ❶ 2
pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta 0 1 ❷
didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang 0 1 ❷
benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur
tingkat pemahaman peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan ⓿ 1 2
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada
peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 6 7

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12

Persentase = (7/12 ) × 100% 58,33 %

Nilai untuk kompetensi 6

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

6
 REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

a. Nama : Walia, S.Pd

NIP : 198602212006032001
Tempat/TanggalLahir : California/21 Februari 1986
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda TK.I /Guru Pertama/III. b
TMT sebagai guru : 1 Maret 2006
MasaKerja : 08 tahun 09 bulan
JenisKelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : Strata 1 / Bahasa Inggris
Mata Pelajaran yang diampu : Bahasa Inggris
b.NamaSekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BENGKULU
Alamat Sekolah : JL. Batang Hari No. 2 Padang Harapan
Telp / Fax : 0736-21728
Kelurahan : Padang Harapan
Kecamatan : Gading Cempaka
Kabupaten/kota : Kota Bengkulu
Provinsi : Bengkulu

Periodepenilaian Formatif
Tahun 2016
01 Januari 2016 sampai dengan 31 Desember 2016 Sumatif V
Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik ❸
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum ❷
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5. Pengembangan potensi peserta didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik ❸
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 3
9. Menunjukkanpribadi yang dewasa dan teladan 3
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
12. 3
didik, dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
13. 3
mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 43
Bengkulu, Desember 2016
Guru yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah

_____________________ _____________________ ____________________

NIP. NIP. NIP.

7
 PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINJERJA GURU MATA PELAJARAN

a. Nama : Walia, S.Pd

NIP : 198602212006032001
Tempat/TanggalLahir : California/21 Februari 1986
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda TK.I/Guru Pertama/III. b
TMT sebagai guru : 1 Maret 2006
MasaKerja : 08 tahun 09 bulan
JenisKelamin : Perempuan
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : Strata 1 / Bahasa Inggris
Mata Pelajaran yang diampu :Bahasa Inggris
b.NamaSekolah : SMK NEGERI 2 KOTA BENGKULU
Alamat Sekolah : JL. Batang Hari No. 2 Padang Harapan
Telp / Fax :0736-21728
Kelurahan :Padang Harapan
Kecamatan :Gading Cempaka
Kabupaten/kota :Kota Bengkulu
Provinsi :Bengkulu

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran ( 24 JP / Minggu ) 43

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No.
16 Tahun 2009 dengan rumus
76,78
Nilai PKG 43
Nilai PKG (100) = -------------------------------- x 100 = ------------ x 100
Nilai PKG Tertinggi 56
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, ( Baik )
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya (NPK)
91 – 100: Amat Baik : 125 % 76 – 90: Baik : 100 % 61 -75 : Cukup : 75%
51 – 60 : Sedang : 50 % ≤ 50 : Kurang : 25 % 100 %
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus
berikut ini.
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
4 9,50
= {( 50–(3+ 4 )- 5) x 24/24 x 100 %}
4
Bengkulu, 31 Desember 2016
Guru yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah

Walia, S.Pd Drs. ZULHAMDI Drs. AHMAD BASORI, M.Pd

NIP. 198602212006032001 NIP. 196602212006021001 NIP.196806201990021001

ANGKA KREDIT PERTAHUN UNTUK KENAIKAN PANGKAT

III a – III b = {( 50 –( 3 + 0 ) - 5 ) x 24/24 x NPK} III b – III c = {( 50 –( 3 +4 ) - 5 ) x 24/24 x NPK}

4 4

III c – III d = {( 100 –( 3 + 6 ) - 10 ) x 24/24 x NPK} III d – IV a = {(100 –( 4 + 8 ) - 10 ) x 24/24 x NPK}

4 4

IV a – IV b = {( 150 –( 4 + 12 ) - 15 ) x 24/24 x NPK} IV b – IV c = {( 150 –( 4 + 12 ) -15 ) x 24/24 x NPK}

4 4
8