Bagi guru yang betul-betul peduli dengan segala proses pendidikan dan pengajaran yang

berlangsung ditempat ia mengabdi, maka ia harus mampu memilih model pembelajaran yang
tepat bagi peserta didik. Dimana ia harus memperhatikan keadaan atau kondisi peserta didik,
bahan pelajaran serta sumber-sumber belajar yang ada agar penggunaan model pembelajaran
dapat diterapkan secara efektif dan menunjang keberhasilan belajar peserta didik.

Pembelajaran kooperatif tipe NHT ini lebih menekankan kepada struktur khusus yang
dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa aga memiliki tujuan untuk meningkatkan
penguasaan akademik.

Selain itu, manfaat dari model pembelajaran kooperatif tipe NHT ini akan sangat membantu
siswa dalam menumbuhkan rasa percaya diri yang baik, memperbaiki penerimaan terhadap
individu juga menjadi lebih besar.

Disamping itu, meminimalisir perilaku menganggu sehingga konflik antara pribadi berkuang
sehingga akan muncul pemahaman yang lebih mendalam serta meningkatkan kebaikan budi,
kepekaan dan toleransi dan tentu saja hasil akhinya dengan hasil belajar yang lebih baik.

Model pembelajaran ini harus dilaksanakan dengan memberikan penomoran sehingga setiap
siswa dalam tim mempunyai nomor berbeda-beda, sesuai dengan jumlah siswa di dalam
kelompok. Dengan pemberian nomor tersebut, guru dapat pengajuan pertanyaan kepada
siswa. Dalam membuat pertanyaan diusahakan dapat bervariasi dari yang spesifik hingga
bersifat umum dengan tingkat kesulitan yang bervariasi.