RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Panggung 2

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Sekolah ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKN
No Kompetensi Indikator
 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, 1.1.1 Meyakini hubungan gambar
rantai, pohon beringin, kepala bintang, rantai, pohon
banteng, dan padi kapas dan sila-sila beringin, kepala banteng, dan
Pancasila sebagai anugerah Tuhan padi kapas dan sila-sila
Yang Maha Esa. Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan 2.1.1 Menerapkan sikap bekerja
peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam sama, disiplin, dan peduli
lambang negara ‘Garuda Pancasila” sesuai sila-sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari dalam lambang negara
‘Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari.
2.1.2 Menunjukkan perilaku di
sekolah yang sesuai dengan
sila ketiga Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam simbol dan sila-sila Pancasila
lambang negara Garuda Pancasila. dalam lambang negara
Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Menyebutkan hubungan
lambang negara dengan sila-sila gambar pada lambang negara
Pancasila. dengan sila-sila Pancasila.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menjelaskan isi teks yang
penolakan yang terdapat dalam teks berisi kalimat perintah yang
 cerita atau lagu yang enggambarkan berkaitan dengan sikap
sikap hidup rukun. hidup rukun.

4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Menyebutkan kalimat

perintah, penolakan dalam cerita atau perintah yang terdapat
lagu anak-anak dengan bahasa yang dalam teks dengan bahasa
santun yang santun.

C. TUJUAN
1. Dengan diberikan gambar tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan
perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan benar.
2. Dengan diberikan gambar tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan
pengalaman menerapkan sila ketiga Pancasila di sekolah dengan benar.
3. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan
kalimat perintah yang terdapat di dalam teks dengan benar.
4. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan
manfaat kalimat perintah dalam teks dalam bentuk kalimat sederhana dengan
bahasa yang santun.

D. MATERI
1. Pengantar pentingnya menjaga kekompakan agar selalu hidup rukun di sekolah.
2. Tentang penerapan sila ketiga Pancasila.
3. Teks cerita tentang hidup rukun.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
 Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh

salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal.

3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau

lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.

4. Pembiasaan membaca/ menulis/

mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit
materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
  Apa yang tergambar pada sampul buku.

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

 Pernahkan kamu membaca judul buku

seperti ini

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 140 menit

 Sebagai pengantar pembelajaran, guru
memberikan pengantar pentingnya menjaga
kekompakan agar selalu hidup rukun di
sekolah. Guru bertanya jawab dengan siswa
mengenai pentingnya kerja sama di sekolah
beserta contoh-contohnya.

Ayo Beraktivitas
 Siswa melakukan pemanasan sebelum
berolahraga.
 Siswa melakukan gerakan berlari ke segala
arah.
 Siswa melakukan permainan membuat
kelompok.
Aturan Permainan
 Siswa membentuk formasi lingkaran,
guru berada di luar lingkaran.
 Guru membunyikan peluit, siswa
memperhatikan jumlah peluit ditiup.
  Siswa membentuk kelompok dengan
teman sesuai jumlah bunyi peluit,
misalnya peluit berbunyi 3 kali ( priit,
priit, priit) siswa membentuk
kelompok 3 orang.
 Begitu peluit berbunyi, siswa harus
segera berlari membentuk kelompok.
 Siswa yang tidak mendapat
kelompok, diberi sanksi menyanyi,
menari, atau bercerita.
 Guru mengamati kemampuan siswa
dalam berlari dan melakukan
permainan dengan berpedoman pada
rubrik penilaian (PJOK KD 3.1 dan
4.1)

Ayo Berdiskusi
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas
3 – 4 orang.
 Siswa berdiskusi tentang penerapan sila
ketiga Pancasila.
 Bahan diskusi berupa pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan gambar yang harus diamati. Pada
gambar diceritakan tentang siswa yang
tersenggol dan jatuh ketika bermain membuat
kelompok.
  Siswa mendiskusikan tentang hal yang harus
dilakukan ketika temannya tersenggol hingga
jatuh.
 Gambar yang ada di Buku Siswa dapat
digunakan sebagai bantuan untuk
mengemukakan pendapat siswa.
 Jawaban atas pertanyaan itu merupakan salah
satu contoh penerapan sila ketiga Pancasila.
 Siswa menentukan contoh sikap yang sesuai
dengan sila ketiga Pancasila.
 Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
ketiga Pancasila, minimal 4 contoh.
 Siswa menceritakan pengalaman menerapkan
sila ketiga Pancasila.
 Guru mengamati kemampuan siswa dalam
memahami penerapan sila ketiga Pancasila di
sekolah menggunakan rubrik penilaian
(PPKn KD 3.1 dan 4.1)

Ayo Membaca
 Siswa membaca kalimat-kalimat yang
diucapkan oleh guru seperti pada Buku Siswa
 Siswa mengamati kalimat perintah yang
pernah diucapkan oleh guru setelah
berolahraga.
 Siswa menuliskan manfaat dari kalimat
perintah tersebut.
  Siswa memperagakan kalimat perintah yang
dibuatnya.
 Guru mengamati kemampuan siswa dengan
menggunakan rubrik penilaian (Bahasa
Indonesia KD 3.1 dan KD 4.1).

Kegiatan Bersama Orang Tua

 Guru menugaskan kepada siswa untuk
bercerita kepada orang tuanya mengenai
pengalaman bekerja sama dengan teman.
Orang tua mencatat cerita siswa untuk
dilaporkan kepada guru.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.