RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama satuan pendidikan : SMK Negeri 6 Makassar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : XII/1
Materi pokok : Teks khusus, lisan dan tulis berbentuk surat
lamaran kerja
Alokasi waktu : 2 x 2JP
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi dasar

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
undangan resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1 Menangkap makna teks undangan resmi.

 4.2 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.3 Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):

Pertemuan 1
3.4.1. Mendengarkan berbagai ungkapan yang digunakan guru dalam
mengundang secara resmi dari berbagai sumber.
3.4.2. Membacakan contoh-contoh teks mengundang tersebut dengan ucapan,
intonasi, tekanan kata, dengan benar dan lancar.
3.4.3. Mengidentifikasi kosakata terkait undangan resmi.
Pertemuan 2
4.4.1. Menyalin contoh-contoh teks undangan resmi sesuai dengan aslinya
agar menangkap isi, format dan tata letak penulisan.
4.4.2. Menentukan gagasan utama, dan informasi rinci.
4.5.1. Menganalisis berbagai macam undangan terkait dengan tujuan, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, dilihat dari segi ketepatan, efisienci,
efektivitasnya.
Pertemuan 3
4.5.2. Mendiskusikan ungkapan dan menyunting undangan yang siswa
temukan dari sumber lain.
4.6.1. Menggunakan multimedia, siswa membuat kartu undangan.
4.6.2. Melengkapi teks undangan resmi dan menyampaikannya di depan guru
dan teman.
D. Materi Pembelajaran
 Discuss with your friends next to you
what job you want to have in the future.
You have five minutes to do the activity.

B. oBsERVing AnD QUEsTioning

Reading

Task 1: Previewing
Read the text carefully. As you read, ask yourself the
following questions:

a. What type of text is that?

b. What do you think the text is about?
c. Why do people write such a text?
d. Will you someday also write the same kind of text?

Lilis Handayani (1)

Jl. A. Yani 389
Surabaya, 65151
April 19, 2009

Mr Frank Peterson, Personnel Manager (2)

Jeans and Co.
Jl. Raya Pandaan 186
Pandaan Pasuruan, Jawa Timur, 98502
Dear Mr. Peterson: (3)

(4) I am writing to you in response to your advertisement for

a local branch manager, which appeared in the Jawa Pos
on Sunday, June 15. As you can see from my enclosed
resume, my experience and qualifications match this
position's requirements.

(5) My current position, managing the local branch of a

national shoe retailer, has provided the opportunity to work
under a high-pressure, team environment, where it is
essential to be able to work closely with my colleagues
in order to meet sales deadlines.

In addition to my responsibilities as manager, I also

developed time management tools for staff using Access
and Excel from Microsoft's Office Suite.

(6) Thank you for your time and consideration. I look forward
to the opportunity to personally discuss why I am particularly
suited for this position. Please call me after 4.00 p.m. to
suggest a time we may meet. I can be reached via telephone
number 031-858564 or by email at lilish@yahoo.com.

Sincerely, (7)

Lilis Handayani

63
Task 2: Vocabulary Building

Based on the context of the text, guess the meaning of

the words in italics in the text above. After that, match the English
words on the left with the Indonesian equivalents on the right.

to appear : termuat di koran

enclosed : terlampir
qualification : jenis keterampilan/ kepribadian
pengalaman yang membuat
seseorang cocok untuk
suatu pekerjaan tertentu
in order to : agar
requirement : persyaratan
colleagues : kolega
consideration : pertimbangan
be suited : cocok untuk
resume : daftar riwayat hidup/curriculum
vitae (CV)

Task 3: Comprehension Questions

Answer the following questions briefly.
1. To whom is the letter sent?
2. Who wrote the application letter?
3. What is the purpose of writing the letter?
4. What position is being advertised?
5. How did Lilis Handayani know the vacancy?
6. What is Lilis’s current position?
7. What has her current position provided with?
8. What other responsibilities does she have at
the moment?
9. Do you think that Lilis is confident about her
competence? How do you know?
10. Does Lilis indicate her willingness for an interview?
Find the evidence from the text.
Task 4: Questioning Activities

Do you still have questions? Write down your questions

and take turns asking and answering questions with your partner.
Compare your answers to your partner’s. Identify relevant words
(data) from the text to support your answers. If you’re not sure,
check the answers with the teachers.

Task 5: Vocabulary in Context

As you already know the meaning of the (new) words in

Task 2, now use the following words to fill in the blanks. Consider
the context of the sentences in choosing the right words.

be suited consideration appear

requirement qualification in order to
attached to resume/CV colleague

1. Siti still cannot hide her happiness because her

investigation report about high school students’ eating
habit ………………. on a regional newspaper yesterday.
2. Butet frequently initiates speaking in English with her
classmates because one of the ……………….. appearing
in job vacancy advertisement in the internet and
newspaper requires English fluency.
3. Students of XII E class made a class pledge stating
their commitment to stop bullying ………………create
positive classroom atmosphere for every class member.
4. I support Eva Tuarita to be the new head of our student
association because she possesses all the ……………..
to be a good leader for us.

Bahasa Inggris 65
 5. Ratu Tita has written a letter addressed to the principal
of our school asking permission not to attend classes
for 2 days because we will join an English speech
competition. The letter is our completed application
letter to join the event, which is also signed by our
English teacher.
6. As good……………, our teachers visited our English
teacher who has been sick for a week. Some of us also
went there together bringing our teacher’s favorite fruit.
7. Maya’s calm personality is really ………… for her role as
one of the school mediators that help conflicted students
to achieve conflict resolution.
8. Fighting? Never. Although Bejo is a great master in
martial arts, he never takes fighting into his ……………….
in dealing with problems.
9. Don’t forget to attach your ................. in your application
letter and don’t forget to include all the trainings that you
have attended.

Task 6: Pronunciation Practice

1 . t o a p p e a r : / tu əˈ pɪr /
2 . b e e n c l os e d : / bi: ɪnˈkloʊzd /
3. qu a l i f i c a t i o n : /ˌ kwɑːlɪfəˈ keɪʃ ə n /
4. i n o r d e r t o : / ɪn ˈ ɔːrdər tuː/
5. r e q u i r e m e n t : / rɪˈ kwaɪrmənt/
6. c o l l e a g ue s : /ˈ kɑːliːɡ /
7. c o n s i d e r a t i o n : / kənˌ sɪdəˈ reɪʃ ə n /
8. b e s u i t e d: / biːsuːtɪd/
9 . r e s u m e : / rɪˈ zum
ː /

66
 Teks lisan dan tertulis berbentuk surat lamaran kerja
Fungsi sosial
Membuat surat lamaran kerja dengan baik, untuk membuat pembaca terkesan sehingga
mencapai tujuannya.
Struktur teks
Ungkapan yang lazim digunakan oleh sumber-sumber otentik: surat lamaran kerja
Unsur kebahasaan
(1) Kata dan tata bahasa yang lazim
(2) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
(4) rujukan kata
Topik
Kegiatan atau acara penting dalam kehidupan pribadi siswa, dengan memberikan keteladanan
tentang tanggungjawab dan pro-aktif
E. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1
Rincian Kegiatan Waktu
a. Kegiatan Pendahuluan
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
 memberi motivasi belajar
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari: 15 menit

“have you ever received an invitation”

“how many kind of invitation you ever received”
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
50 menit
Mengamati
 Rincian Kegiatan Waktu

 Siswa mendengarkan dan melihat berbagai ungkapan yang

digunakan guru dalam mengundang secara resmi dari berbagai
sumber (a.l. media massa, internet).

 Siswa membacakan contoh-contoh teks mengundang tersebut

dengan ucapan, intonasi, tekanan kata, dengan benar dan
lancar.

 Siswa menyalin contoh-contoh teks undangan resmi sesuai

dengan aslinya agar menangkap isi, format dan tata letak
penulisan.
Menanya

 Dengan pertanyaan pengarah dari guru siswa terpancing untuk

mempertanyakan tujuan, struktur teks serta tata letak penulisan
dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam mengundang
secara resmi.

 Siswa memperoleh pengetahuan tambahan tentang tujuan,

struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam mengundang secara
resmi.
 Siswa dengan bimbingan dan arahan dari guru, empertanyakan
kosakata terkait undangan resmi
Mengeksplorasi
 Siswa secara mandiri dan dalam kelompok mencari contoh
undangan yang lain dari berbagai sumber
 Siswa berusaha menyatakan dan bertanya tentang niat
melakukan sesuatu
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis berbagai macam undangan terkait dengan
tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, dilihat dari segi
ketepatan, efisienci, efektivitasnya.
 Rincian Kegiatan Waktu

 Secara berkelompok siswa mendiskusikan ungkapan yang

mereka temukan dari sumber lain.

 Siswa menyunting undangan yang diambil dari berbagai

sumber

 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman

tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang di sampaikan
dalam kerja kelompok
Mengomunikasikan
 Siswa menuliskan permasalahan dalam learning jurnal.
Penutup
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
15 menit
tugas individual
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

Pertemuan 2
Rincian Kegiatan Waktu
a. Kegiatan Pendahuluan
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran 15 menit

 memberi motivasi belajar

b. Kegiatan Inti
Mengamati

 Siswa mendengarkan berbagai ungkapan yang digunakan 50 menit

teman sekelas dalam mengundang secara resmi dari berbagai
sumber (a.l. media massa, internet).
 Rincian Kegiatan Waktu
 Siswa berlatih menentukan gagasan utama, dan informasi rinci

 Siswa membacakan contoh-contoh teks mengundang tersebut

dengan ucapan, intonasi, tekanan kata, dengan benar dan
lancar.
Menanya

 Dengan pertanyaan pengarah dari guru siswa terpancing untuk

mempertanyakan tujuan, struktur teks,tata letak penulisan dan
unsur kebahasaan yang digunakan dalam mengundang secara
resmi yang di bawakan oleh teman sekelas.
Mengeksplorasi
 Siswa secara mandiri dan dalam kelompok mencari contoh
undangan yang lain dari berbagai sumber
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis berbagai macam undangan terkait dengan
tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, dilihat dari segi
ketepatan, efisienci, efektivitasnya.

 Secara berkelompok siswa mendiskusikan ungkapan yang

mereka temukan dari sumber lain.

 Siswa menyunting undang yang diambil dari berbagai sumber

 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman

tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang di sampaikan
dalam kerja kelompok
Mengomunikasikan
 Siswa melengkapi teks undangan resmi dan menyampaikannya
di depan guru dan teman untuk mendapat feedback.
 Siswa memperoleh penguatan dari guru dan teman sejawat

Penutup 15 menit
 Rincian Kegiatan Waktu
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas individual
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

Pertemuan 3
Rincian Kegiatan Waktu
a. Kegiatan Pendahuluan
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
 memberi motivasi belajar
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
15 menit
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari:
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
Mengamati

 Siswa mendengarkan berbagai ungkapan yang digunakan

gurudan teman sekelas dalam mengundang secara resmi dari
berbagai sumber (a.l. media massa, internet).
50 menit
 Siswa berlatih menentukan gagasan utama, dan informasi rinci

 Siswa membacakan contoh-contoh teks mengundang tersebut

dengan ucapan, intonasi, tekanan kata, dengan benar dan
lancar.
Mengasosiasi
 Rincian Kegiatan Waktu
 Siswa menganalisis berbagai macam undangan terkait dengan
tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, dilihat dari segi
ketepatan, efisienci, efektivitasnya.

 Secara berkelompok siswa mendiskusikan ungkapan yang

mereka temukan dari sumber lain.

 Siswa menyunting undang yang diambil dari berbagai sumber

 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman

tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang di sampaikan
dalam kerja kelompok
Mengomunikasikan
 Siswa berkreasi dalam membuat kliping undangan resmi
 Siswa menyunting undang yang diambil dari berbagai sumber
 Dengan menggunakan multimedia, siswa membuat kartu
undangan
 Siswa memperoleh penguatan dari guru dan teman sejawat

Penutup
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
15 menit
tugas individual
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

F. Penilaian hasil pembelajaran

1. Jenis/teknik penilaian
 Tertulis:
- Latihan soal pada bagian Let’s Practice
 Unjuk Kerja (Kinerja/performance)
 - Proyek pembuatan Undangan resmi
 Penilaian sikap selama proses pembelajaran:
- Sikap saat kegiatan membaca, diskusi dan kerja kelompok
- Sikap afektif dan spiritual

2. Instrumen dan Cara Penilaian

- Tes tertulis dalam bentuk soal. Penilaiannya dilakukan dengan cara menghitung
jumlah jawaban benar dari jumlah soal yang diberikan.
- Instrumen Unjuk kerja, yaitu berupa rubrik penilaian. Berikut adalah rubrik-rubrik
penilaian yang dapat digunakan oleh guru untuk melakukan penilaian unjuk kerja
siswa, berikut teknik perhitungan skornya.

Rubric Penilaian Proyek

Nama Proyek : Application Letter

Alokasi waktu:
Pembimbing :
Nama : (kelompok/pribadi)
Kelas : ________________________

No. Aspek Skor (1 – 5) Keterangan

1 2 3 4 5
1. PERENCANAAN
Pembuatan Surat Lamaran Kerja
2. PELAKSANAAN
a. Isi
b. Struktur Teks
c. Kosakata
d. Kalimat
e. Mekanik
3. LAPORAN PROYEK
a. Performa
b. Penguasaan materi proyek

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan (Enrichment)

Compose an application letter to multinational company

G. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media
- Newspaper, magazine, articles
2. Alat/Bahan
- Loud speaker ,laptop, Computer, dan LCD
3. Sumber Belajar
- Buku Bahasa Inggris Kelas XI semester I terbitan Kemendikbud
 - www. dailyenglish.com
- www.englishindo.com,
- http://www.britishcouncil.org
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en

Makassar, Desember 2017

Mengetahui,
Guru Pamong SMK Negeri 6 Makassar Mahasiswa PPL

Dra. Atirah Muhammad Akram Basri

NIP. 19911231198903 2 036 NIM. 1452040018