SISTEMA EDUCACIONAL LIAHONA

RECTORIA
GERENCIA TECNICA
COLEGIO LIAHONA
PLANIFICACIÓN INSTRUCCIONAL ESTANDARIZADA
MATRIZ PROGRAMÁTICA 2018

SUBSECTOR: Lengua y Literatura NIVEL: NM1

UNIDAD Nº de Objetivo Cronograma

hrs DESDE Hasta
26/02 26/02
1 La libertad como tema literario 2 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con 26/02 26/02
sus preferencias y propósitos.
2 Comprender la relevancia de las obras del Romanticismo, 27/02 27/02
considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.
2 Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las 28/02 28/02
lecturas literarias realizadas en clases.
4 Analizar textos de los medios masivos de comunicación para enriquecer su 04/03 05/03
comprensión
2 Analizar las narraciones leídas 06/03 06/03
2 Comprender la relevancia de las obras del Romanticismo, 11/03 11/03
considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.
2 Analizar las narraciones leídas 12/03 12/03
2 Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y 13/03 13/03
complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
2 Aplicar flexiblemente y creativamente las habilidades de escritura adquiridas en 18/03 18/03
clases como medio de expresión personal y cuando se enfrentan a nuevos
géneros.
 2 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del 19/03 19/03
contexto, el destinatario y el propósito
2 Aplicar flexiblemente y creativamente las habilidades de escritura adquiridas en 20/03 20/03
clases como medio de expresión personal y cuando se enfrentan a nuevos
géneros.
2 Usar consistentemente el estilo directo y el indirecto en textos escritos y orales: 25/03 25/03

2 Reflexionan en torno a los elementos de la vida humana. 26/03 26/03

4 Analizar las narraciones leídas 27/03 01/04
2 Leen habitualmente para aprender y recrearse 02/04 02/04

2 PRUEBA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE 3/04 03/04

10 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión. 08/04 16/04

4 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que 17/04 22/04
sea coherente con su análisis.
6 Leer habitualmente para aprender y recrearse 23/04 29/04
8 Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y 30/04 08/05
complementar las lecturas literarias realizadas en clases.

CIUDADANOS Y OPINIÓN 2 Leer diferentes textos no literarios, de los medios masivos de 13/05 13/05
comunicación con el afán de recrearse
6  Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, como columnas 14/05 22/05
de opinión, cartas, discursos y ensayos.
2 Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus 23/05 23/05
lecturas o responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura.
2 Escribir, con el propósito de persuadir, textos de diversos géneros, en particular 27/05 27/05
ensayos sobre los temas o lecturas propuestos para el nivel,.
 2  Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del 28/05 28/05
contexto, el destinatario y el propósito.

2 Usar en sus textos recursos de correferencia léxica compleja, empleando 29/05 29/05
adecuadamente la metáfora y la metonimia para este fin.

2 Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector 03/06 03/06

4 Analizan textos con finalidad argumentativa 04/06 05/06
6 Leen habitualmente para aprender y Recrearse 10/06 12/06
6 Exponer el libro a sus compañeros 17/06 19/06
10 Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, como columnas 24/06 02/07
de opinión, cartas, discursos y ensayos
2 EVALUACIÓN PRUEBA OBJETIVA 03/07 03/07

Examen lenguaje
Vacaciones de invierno 16/07 25/07

Comunicación y Sociedad 2 Leer habitualmente para aprender y recrearse. 29/07 29/07

8 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, 31/07 06/08
reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas
2 Comprender, comparar y evaluar textos audiovisuales. 07/08 07/08
2 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, 12/08 12/08
reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas
4 Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de 13/08 19/08
diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.)
12 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, 20/08 02/09
reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas
6 Leer habitualmente para aprender y recrearse. 03/09 09/09
 2  Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del 10/09 10/09
contexto, el destinatario y el propósito.
8 Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por 11/09 25/09
ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.)
6 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, 30/09 02/10
el destinatario y el propósito.
2 Leer habitualmente para aprender y recrearse. 07/10 07/10
4 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, 08/10 09/10
el destinatario y el propósito.

Relaciones Humanas en el 2 Leer habitualmente para aprender y recrearse 14/10 14/10

Teatro y la Literatura
2 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, 15/10 15/10
propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que
forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas
estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.
2 Comprender la visión de mundo que se expresa a través de las tragedias 21/10 21/10
leídas, considerando sus características y el contexto en el que se
enmarcan.
18 Analizar los textos dramáticos leídos o vistos, para enriquecer su 22/10 11/11
comprensión.
2 Leer textos no literarios para complementar las lecturas 12/11 12/11

4 Analizar los textos dramáticos leídos o vistos, para enriquecer su 13/11 13/11
comprensión.

10 Representar las tragedias adaptadas 19/11 27/11