Atividade 3

No trecho citado do livro “Menina Bonita do Laço de Fita”, a menina então

personagem principal é questionada sobre a origem “segredo” da sua cor e não sabendo
responder inventa algo que suponha ter alguma ligação pelo fato dela ser negra, utilizando
a “feijoada” para iniciar sua história. Sua mãe intervem na conversa e diz que são “artes de
uma avó preta”. Talvez a criança negra seja a pessoa mais indicada para explicar o quanto
esta situação ocorre na realidade. Hoje, já tivemos avanços em relação a preconceito social
e étnico-racial que muitos negros e pobres enfrentam no país, porém ainda se está longe de
afirmarmos que o racismo foi superado, pois ainda o encontramos de forma camuflada em
nossa sociedade.
Uma criança em idade escolar ainda sofre com questionamentos em relação a
sua cor, seus cabelos, pois é muito enraizado no nosso país um padrão de beleza onde a
menina bonita é loira dos olhos azuis e com os cabelos lisos, mesmo sendo a maioria da
população negra e mestiça. Na adolescência e na idade adulta esta situação não cessa e
muitos negros passam por situações constrangedoras como, por exemplo, uma garota
negra quando passeia no shopping de mãos dadas com um garoto branco atrai olhares as
vezes indignados. E quando adulto o jovem negro faz uma entrevista de emprego e é
comunicada(o) que para conquistar a vaga precisa cortar seu cabelo Black Power, pois é
muito crespo e não transmite um aspecto de limpeza. I nfelizmente estas situações
descritas não são partes de uma história inventada e a própria internet está aí para
comprovar, recentemente uma jornalista de um dos maiores jornais da televisão, Maria
Júlia Coutinho, foi atacada cruelmente com postagens racistas.
É por essas razões que devemos inserir atividades e discussões na sala de aula
que valorizem as diferentes culturas, bem como a importância de se respeitar as diferenças.
A história povo do africano, sua literatura e cultura são muito ricas, porém o nosso
conhecimento foi construindo pelo ponto de vista do colonizador, que por exemplo,
inferioriza a religião genuína deles. Na verdade é um povo que sofreu muito, mais conserva
tradições, costumes e uma identidade muito forte devido as lutas que travaram pelos seus
direitos e ainda continuam lutando todos os dias.
A escola e os professores devem promover atividades que superem as
diferenças construindo nos alunos um olhar plural em que todos sejam respeitados apesar
de não serem iguais para assim contruir uma realidade onde a cor, a religião, a classe
social, o cabelo, a roupa, o idioma e cultura não sejam fatores para discriminar, zombar ou
mesmo separar, mas sim unir, ampliar e enriquecer.
Plano de aula: Contos africanos
Objetivos: Aumentar o repertório de leitura das crianças; Promover o interesse e o
prazer pela leitura; apresentar a cultura africana; discutir sobre os diferentes
costumes e tradições de outros povos; valorizar a cultura africana; estimular a
imaginação e a fantasia na criança, trabalhar a diversidade, o respeito e autoestima
das crianças.
Público Alvo: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental
Material: Contos e Lendas africanos retirados da internet
Metodologia: A professora fará uma introdução desta atividade falando um pouco
sobre a cultura africana e alguns aspectos presentes na sua literatura para que os
mesmos possam entender o contexto da história que ela contará. A professora deve
procurar falar utilizando uma linguagem simples de acordo com a faixa etária que se
está trabalhando. A partir disso a professora realizará rodas de história para que
sejam lidos os contos africanos e, em um outro momento poderá dramatizar estas
histórias através da confecção de bonequinhos de pano que representem as
personagens e atentará para o modo e as escolhas dos materiais que as crianças
utilizarão para produzir os bonecos: “Será que os bonecos serão negros ou
brancos?”, “Como as crianças imaginam que os personagens da história são?”.
Estas questões devem ser sondadas para que a professora possa conduzir a aula
por um viés de conscientização, respeito as diferenças e valorização de outra
cultura e também trabalhar a autoestima das crianças que se sentem inferiorizadas
por não serem “iguais aos amigos” na cor, no cabelo e na condição social.
Avaliação: Os alunos serão acompanhados e observados quanto a sua
participação e interesse pelo conteúdo.

Observação: Os contos e as lendas podem ser encontrados em:

http://baudashistoriasepoemas.blogspot.com.br/2010/06/contos-africanos.html
Data de acesso: 07/10/15