3°
SECUNDARIA
MES DE JUNIO
CONTENIDOS I TRIMESTRE
FACTORIZACIÓN.
RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO POR FACTORIZACIÓN.
EJERCICIOS PROPUESTOS.
ALGEBRA 3º COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA
FACTORIZACIÓN
Ejemplo: *
R(x) = x2 + 2ax + a2 - b2
* P(x;y) = (x + y)4 - (x - y)4 Diferencia
x (a + b) (a + b)x
de cuadrados
x (a - b) (a - b)x
P(x;y) = [(x + y)2 + (x - y)2] [(x + y)2 - (x - y)2] 2ax
P(x;y) = [2(x2 + y2)] [4xy]
Identidades de Legendre
P(x;y) = 8xy(x2 + y2)
Posee tres factores primos.
4. Factorizar: M(x) = ax + bx + x2 + ab
5. Factorizar: F(y) = y2 - my + ny - mn
a) 1 b) a c) 1 + a
d) 2 e) hay dos correctas.
a) x2 1 b) x2 + 2x + 1
c) x2 + 3x + 2 d) x - 1 10. Indique el número de factores
e) x2 + 5x + 6 primos:
5. Uno de los factores primos de: D(a) = (a + 5)2 + (a + 5)(2a + 5)(3a + 5)+a2 +5a
T(x; y) = (1 + xy)2 (x + y)2; es:
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) x + y b) 1 xy c) x + y + 1
d) x 1 e) x2 5x + 6
* x2 - 4x + 3 = 0 Demostración:
a2 b 2 a2 b 2 0 (a b)( a b) 0
* 2x2 + x - 6 = 0 ab 0ab 0
a b a b
* x2 + x + 1 = 0 Debido a la notación:
a b (a b) (a b)
OjO
El teorema previo también se puede
Una ecuación cuadrática pura es enunciar como:
aquella que carece de término "x".
TEOREMA: Sean "a" y "b" en IR,
Ejm.: entonces:
2
x -1=0
2
7x - 5 = 0 a2 = b2 a = ± b
1º Método:
OjO
Todo número que
satisface a una ecuación
Sea: ax2 + bx + c = 0
con una incógnita recibe a 0, c = 0
el nombre de raíz o
solución de esa ecuación. La ecuación se reduce a:
ax2 + bx = 0
Se puede factorizar así:
x(ax + b) = 0
Métodos de Resolución de las Que equivale a dos ecuaciones lineales:
Ecuaciones de Segundo Grado. x = 0 ; ax + b = 0
Con las soluciones 0 y b/a, que son
La resolución de una ecuación
raíces de las ecuaciones de: ax2 + bx =
cuadrática puede realizarse sea por 0.
factorización o completando cuadrados,
Ejm: x -3
x -2
Sea: 2x2 21 = 0 (x - 3)(x - 2) = 0
Tendremos:
21 Que equivale a dos ecuaciones lineales:
x2
2
y las raíces son: x3=0 x 2 = 0
21 42
x
2 2 Con las soluciones 3 y 2, que son raíces
de la ecuación:
x2 5x + 6 = 0
a) x2 15x = 0 a) x2 + x = 6
c) x2 = 7x + 8
b) x2 + 6x = 0
b) x2 = 5x + 24
c) 3x2 - 5x = 0
b) x(x 3) = 4
b) x2 400 = 0
a) 1 b) 3 c) 1
d) 2 e) 2
b) x4 3x2 10 = 0
8. Resolver:
1 1 1
x x
3 3 3
c) 2x 9 x 4 0
9. De la figura:
a) x2 x 2 2 x + 10
2
Hallar "x"
b) 2x 2 x 1
a) 5 b) 6 c) 16
d) 10 e) Hay 2 correctas
10. Resolver:
3x 9
x
x3 x3
c) 2x 7 x 2
a) 3 b) 3 c) 3
d) 9 e) 9
ALGEBRA
3°
SECUNDARIA
MES DE JULIO
CONTENIDOS I TRIMESTRE
RADICACIONES ALGEBRAICAS.
TRANSFORMACIÓN DE RADICALES DOBLES A SIMPLES.
EJERCICIOS PROPUESTOS.
ÁLGEBRA.
NIVEL: SECUNDARIA TERCER GRADO
RADICACIÓN ALGEBRAICA
Radicación Teoremas:
Es decir:
Ejemplo:
7
6 7 3.7 2
Donde: 5
15 5 5.5 3
n : índice (n IN ; n 2)
x : radicando o cantidad subradical. 8 4. 2 2 2
r : raíz n-ésima de "x".
Ejemplos: 18 9. 2 3 2
*
OjO
3
3 5 5
2
n= n
Se omite el índice 2 3
2
*
5
5 3 3
7 5
Recuerda: 7
*
Ley de signos. 3 3
OjO 2n 3 4 4
4
#Positivo 27 3 3
27
2n IR número imaginario
*
2n 1
#Positivo 3 3 3
2n 1 #Negativo 4 4 2
Corolario
III. Raíz de una raíz n m np
a a mp
Ejemplo:
5 25 10 10
2 212 22 4
Ejemplo:
* 3
52
23 6
522 54 625
6
7 9 63
2 2
* 6
1
2 2
1
6 6 2 3
4 5 20 9 3 3 2
3
219 219
* 1
8 1
3 6 8 4 4 2
64 64 2 x4 x 4
x1 x
* Radicales Homogéneos.
M (4 6 12 5) 2 Teorema
M5 2 2n
x
2n
|x|
Ejemplo:
¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!
13
COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARIA ALGEBRA 3º SECUNDARIA
1. Calcular: 5. Efectúa:
3 4 5
R 81 27 625 32
a) 2 2 5 2 3 2
7
b) 64
6. Efectúa:
3 5
c) 8 4 4
( 3 ) ( 27 )
a)
a) 2 2
(5 3 ) (2 5 )
b)
b) 4 3
3
c) 5 2
7. Homogenizar los siguientes radicales:
4. Transformar los siguientes radicales de
3
acuerdo sea el caso: 5 3
a) 5
(radical de índice 6)
8. Efectúa:
3
b) 11
3 ( 3 2)
a)
(radical de índice 6)
4
c) 4
5 2 ( 2 2)
b)
(radical de índice 2)
6
d) 27
(radical de índice 2)
1. Calcular: 5. Efectuar:
N 7 2 7 2 3 2 3 2 5 2 5 2
T 2 8 3 5 7 2 72 5
20 2 2 198
a) 10 b) 11 c) 13
d) 15 e) 17 4 10 40 10 24 10
a) b) c)
d) 52 10 e) 54 10
2. Calcular:
3 2 22 2 2 10
6. Efectuar:
M 2 3
2 3 1 2 3 12 22 3 1 3 1
a) 4 b) 7 c) 31
d) 6 e) 9
a) 18 b) 9 c) 9/2
d) 27/4 e) 27
3. Efectuar:
7. Simplificar:
S
5 24 75 50
75 50
2
A 2 3 2 3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 6 e) 8
a) 1 b) 1 c) 2
4. Efectuar: d) 2
3 1 3 1
e) 5
T 4 3 1 4
8. Reducir:
6
3 16 6 4 3 54
K
4 25 2 5 6 125
a) 1 b) 0 c) 1
d) 2 e) 4 a) 1/5 b) 1/125 c) 2/125
d) 4/125 e) 2/5
TRANSFORMACIÓN DE RADICALES
DOBLE EN RADICALES SIMPLES.
Radicales Dobles
Ejemplo:
Son aquellos radicales que se caracterizan
porque dentro de un radical, se encuentran Transformar a radicales simples:
contenidos uno o más radicales con otras
expresiones a través de operaciones de a)
adición y sustracción.
11 3 8 Se tiene : 11 8 32
Ejemplo: C 112 8x 32 7
11 7 11 7
• A B 11 3 8
2
2
3 2
• A B C D b)
3 7 40 C 7 2 40 3
• A B
73 73
7 40 5 2
2 2
1 caso. Radicales de la forma: c)
A B 3 5 C 32 5 2
32 32 5 1
A B x y ; (x > 0 y > 0, x > 3 5
2 2 2 2
y) Regla Práctica
Elevando al cuadrado:
También se puede transformar A B
A B x y 2 xy
a radicales simples formando un trinomio
cuadrado perfecto para lo cual debemos
recordar lo siguiente:
x+y=A B
2
x Ax 0
De donde: 4xy = B 4
a b 2
a b 2 ab
2
A A B Lo aplicaremos de la siguiente manera:
x
2
Luego:
2 2
A B a b 2 ab a b 2
a b
A A B A A B
A B ab
2 2
Por lo tanto: Ejemplo:
5 24 3 2 2 3x 2 3 2
7 40 5 2 2 5x 2 5 2
Donde: 28 5 12 25 3 2 25x 3 5 3
C A2 B
12 2 35 b) 7 3
a)
a) 11 72
a) 3 2
b) 10 84
b) 5 3
3. Descomponer los siguientes radicales
dobles en radicales simples:
a) 12 6 3
7. Efectuar:
7 2 12 12 2 27
b) 21 8 5
8. Transformar en radicales simples:
3 5
4. Transformar los siguientes radicales
simples, en un radical doble:
15 2 54
f) 4 3 = ______________________
b) = ____________________
5. Resolver:
c) 16 2 55 = ____________________
M 6 2 5 11 2 30 1
d) 17 2 70 = ____________________
6. Efectuar:
2. Descomponer los siguientes radicales
dobles en radicales sencillos:
A 19 8 3 21 12 3 3
b) 7 40 = ______________________
M 1 2x 1 x 2 ; 0 x 1
c) 8 48 = ______________________ 8. Si al resolver:
M x 1 x 2 2x 3
d) 9 80 = ______________________
a) 18 6 5 = _____________________ 5
x3
9. Si: 2 el equivalente de:
b) 27 10 2 = ____________________ 2x 2 6x 9 2x 1 2 4 x 6 es:
d) 21 6 6 = _____________________ 15 2 54 8 2 12 A B
27 7 5 7 3 5
b) 7 2 = _____________________
13. Efectuar:
c) 6 1 = ______________________ n 2n
M 5 2. 94 5
d) 5 2 = ______________________
RACIONALIZACIÓN
CASO I 5 2
Sol:
7 5 2 7( 5 2 )
3
5 2 5 2
2 2
El factor racionalizante es: 5 2
1 1
a) 3
a) 3 2
1
1
7 6
b)
5
8 b)
2
2
5 a) 7 5
a) 2
3
3
4
b) 3
b) 11 8
7 6
3
x2y b) 3 3
b)
a) 2 b) -2 c) 1
d) -1 e) 0 a) 1 b) 2 c) 14
d) 5 e) 15
2. Reducir:
5. Simplificar:
1 1 1 1 4 4 1
T J
5 1 1
3 2 2 3 5 2 6 5 1 1
5 1 5
a) 0 b) 1 c) 5
d) 6 e) 5 1
a) 6 2 b) 5 1
6. Efectuar:
c) 0 d) 3 2 U
2
[
1 3
]1
3 1
e) 4 3
1
3
3
3. Racionalizar:
a 25
a 7 a 10
1 3 1 3
a) 2 2 b) 2 2
1 3 1 3
c) 2 2 d) 2 2
e) Ninguna anterior
7. Racionalizar:
1 1
3 3 3 3
a 10 a 10 a) 3 2 b) 4 2 1
a) a2 b) 2a
a 10 a 7 a 10
c) a4 d) a4
a 7 a 10
e) a4
2 3
a) 3 2
( 27 3 ) 1
4. La expresión: es
equivalente a:
3
7x
3
3y
b)
3 3 27
a) 6 b) 12 c) 4
xy 13 27
3
x5y7 d) 16 e) 6
c)
5. Racionalizar:
2
J
8 18 50 32
2. Racionaliza el denominador de:
2 3
a) 3 2
2 6
luego señale su denominador
b) 52 6
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 12
4 b
c) a 3 b 6. Racionalizar el denominador en:
219
A
5
3. Demostrar que: xy3 z11
a)
2 24x 3
4x 2 (x 0)
3x
b)
2 e indique su valor
3 9v
1 3
36v 2
16 2 4
a) xy4z3 b) xyz2 c) xyz3
d) xy2z3 e) x2y2z3
ALGEBRA
3°
SECUNDARIA
MES DE AGOSTO
CONTENIDOS I TRIMESTRE
ÁLGEBRA.
NIVEL: SECUNDARIA TERCER AÑO
b c
Hallar la solución de: x2 - 2x - 1 = 0 x2 x 0
a a
Dar como respuesta la menor raíz.
Sumar y Restar la mitad del coeficiente
SOLUCIÓN:
de "x":
Como es difícil de Factorizar, usamos el
método de completar cuadrados, los 1 b b
pasos a seguir son: 2 a 2a Elevado al cuadrado:
x2 - 2x - 1 = 0 b
2
2a
Sumar y restar la mitad del coeficiente
de "x": 2
1 b b 2 b 2 c b b2 c
(2) 1 x2 + x+ - + =0 x+ - + =0
2 a 2a 2a a 2a 4a2 a
(x - 1)2 = 2 x - 1 = 2 x-1= 2
b b2 4ac b b2 4ac
x=1+ 2 x = 1 2 x ó x
2a 2a 2a 2ac
C.S.{1 2 ;1 2 }
b b2 4ac b b2 4ac
x ó x
2a 2a 2a 2a
b b2 4ac b b2 4ac
x ó x
2a 2a
b) 4t2 + 12t + 9 = 0
Finalmente; las raíces de la ecuación: ax2 En este caso: a = 4, b = 12, c = 9.
+ bx + c = 0, están dadas por:
b b2 4ac Luego:
x
2a (12) (12) 2 4(4)( 9)
t1,2
2(4)
-12 + 0 3
A la expresión b2 - 4ac la llamaremos 8
=-
2
discriminante y la simbolizaremos por
-12 ± 0
Así tenemos: = b2 - 4ac t1,2 =
8
-12 - 0 3
=-
8 2
Ejemplo:
3
Resolver aplicando la fórmula general: C.S.
2 es una raíz doble.
a) x2 - 3x + 2 = 0
En este caso: a = 1 , b = -3 , c = 2.
c) 9x2 + 18x - 17 = 0
b b2 4ac
x1,2
Sabiendo que: 2a Tenemos: a = 9 , b = 18 , c = -17
Luego:
(18) (18) 2 4(9)( 17)
(3) (3) 2 4(1)( 2) x1,2
x1,2 2(9)
Luego: 2(1)
3+1 18 936
=2 x1,2
2 18
3±1
x1,2 =
2 -3 + 26
3-1 3
=2 -18 ± 6 26
2 x1,2 =
18
-3 - 26
C.S. {1;2} 3
3 26 3 26
;
3 3
C.S.
Ejercicios básicos
x2 + x - 1 = 0
x2 - x - 1 = 0
x2 + 2x - 2 = 0
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01
1. Resolver: x2 = 12 5. Resolver: x2 - 4x - 1 = 0
4. Resolver: x2 - 2x = 1 8. Resolver:
(x + 2) (x + 3) = 3
x1 = __________; x2 = __________
x1 = __________; x2 = __________
c) x(x - 1) = 3 C.S. { ; } d) 1 2 e) 1 2
a) (x + 5) (x - 5) = 4x – 10 C.S. { ; }
1 97 1 97
b) (2x + 3)2 = x2 + 5 C.S. { ; } 4
a) b) 4
c) (x + 4)2= 2x + 9 C.S. { ; } 1 97 1 97
c) 8 d) 8
1 97
6. Resuelve las ecuaciones siguientes: 8
e)
2
x 12. Calcular la mayor de las raíces:
a) x 5 C.S. { ; }
(3x 1)2
x2
3x 7 5
8x 1
b) 4 x C.S. { ; }
11 5 5 11 5 5
4x x2 a) 2 b) 2
c) x 2 2 C.S. { ; } 11 5 5 11 5 5
c) 2 d) 2
MANEJO DE FÓRMULAS
INCÓGNITA O VARIABLES
FÓRMULA
Una fórmula no es más que una igualdad entre expresiones algebraicas que expresan
algún principio, regla o resultado de índole matemático, físico o relativo a cualquier otra
ciencia.
Desde grados anteriores ya has trabajado con fórmulas, ya sea en matemática o en otras
asignaturas, como la física por ejemplo, conoces fórmulas como:
m
D
v (densidad)
d
V
t (velocidad de un móvil en movimiento rectilíneo uniforme)
Ejemplo.
b.h
A ; " h"
* 2
Solución:
b.h
A
2
2A = b . h
2A
h Observa:
b
Para despejar "h", se transpone el
denominador 2 al otro miembro
multiplicando y el factor "b", pasa
dividiendo.
Recuerda
En este tipo de problemas debes aislar en un
miembro la variable a despejar y pasando al otro
miembro los demás elementos con la operación
inversa a la que estaban realizando originalmente.
* V = V0 + at; "a" a = b3 - cd
V V0
a a + cd = b3
V - V0 = at t
3
a cd b
* an = a1 + (n - 1) d; "n" Reemplazando:
3 10 (1)(2) b
an - a1 = (n - 1) d an - a1 = nd - d
an a1 d b=2
n
an - a1 + d = nd d
Ejemplo:
Ejercicios básicos
Para un móvil con aceleración constante
* Despeja las variables que se indican: igual a 2m/s2, durante los 4 primeros
segundos de iniciado su movimiento
a) x + y = z; "y" desarrolló una velocidad final de
ab 10m/s. ¿Con qué velocidad inició su
b) P = 2 ; "a" movimiento?
1
c) h = 2 Ec + 3Ep ; "Ec"
Usar: VF = Vi + at
EVALUACIÓN DE FÓRMULAS
Siendo: VF : velocidad final
Vi : velocidad inicial
Consiste en determinar el valor de una
incógnita en una fórmula cuando los a : aceleración
t : tiempo
valores de otras variables son conocidos.
Solución: Vf = Vi + at
OJO
Si deseamos hallar una incógnita Vf - at = Vi
para los diversos valores de otras Despejamos "Vi"
incógnitas, es recomendable despejar
dicha incógnita y luego reemplazar 10 - 4(2) = Vi Reemplazamos
los valores conocidos de las los datos
demás variables.
Ejemplo: Vi = 2m/s
TALLER DE APRENDIZAJE
b) ax2 - 9a = mx + 3m
Qab
c) mx + m2 = n2 + nx
b) S = t2 ; "a".
5. De los siguientes enunciados, despejar
"x" determinando su equivalencia.
a) ax - bx = a2 - 2ab + b2
c) a2 + b2 = h2 ; "b". b) cx - 1 = c2 + 2c - x
c) bx - b2 = 3x + b - 12
Usar: A = 1/2(B + b) h
Siendo: A : área
c) V = 1/3r2h; "h" si: V = 24; r = 6.
B : base mayor
b : base menor
h : altura
c) xa2 + xb + xc = 219
• Demostración:
b b2 4ac
x
1 2a
b b2 4ac b b2 4ac
x 2
De: x1;2 = 2a entonces 2a
b b2 4ac b b2 4ac 2b
Luego: x1 + x2 = 2a + 2a = 2a
x1 + x2 = -b/a
Es decir: "La suma de las raíces de una ecuación cuadrática es igual al coeficiente de "x"
con signo cambiado entre el coeficiente de x2".
• Demostración:
b b2 4ac b b2 4ac
2a 2a
Ahora: x1 . x2 =
2
(b) b2 4ac
2
2
x1 . x 2 = 4a
TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03