RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri Satap Ngarukahiri

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / 2 (genap)
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 40 menit)
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

A. Standar Kompetensi
6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya
B. Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang
C. Indikator
6.2.1 Menyebutkan sifat-sifat persegi
6.2.2 Menyebutkan sifat-sifat persegi panjang
6.2.3 Menyebutkan sifat-sifat trapesium
6.2.4 Menyebutkan sifat-sifat jajar genjang
6.2.5 Menyebutkan sifat-sifat belah ketupat
6.2.6 Menyebutkan sifat-sifat layang-layang
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
a. Kognitif :
1. Dengan berdiskusi mengerjakan soal di LKS, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat persegi
2. Dengan berdiskusi mengerjakan soal di LKS, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat persegi panjang
3. Dengan berdiskusi mengerjakan soal di LKS, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat trapesium
b. Afektif :
Pada saat berdiskusi mengerjakan LKS, siswa dapat menunjukkan sikap kerjasama sesama anggota kelompok
Pertemuan kedua
a. Kognitif :
1. Dengan berdiskusi mengerjakan soal di LKS, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat jajar genjang
2. Dengan berdiskusi mengerjakan soal di LKS, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat layang-layang
3. bDengan berdiskusi mengerjakan soal di LKS, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Belah ketupat
b. Afektif :
Pada saat berdiskusi mengerjakan LKS, siswa dapat menunjukkan sikap kerjasama sesama anggota kelompok
E. Materi Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Sifat-sifat persegi, persegi panjang dan trapesium
Pertemuan kedua
1. Sifat-sifat jajar gejang, layang-layang dan belah ketupat
F. Model dan Metode Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif
2. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab
Pertemuan kedua
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif
2. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab
G. Media dan Sumber Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Media : Penggaris, busur derajat dan model persegi, persegi panjang dan trapesium
2. Sumber Pembelajaran : Bahan Ajar dan LKS
Pertemuan kedua
1. Media : Penggaris, busur derajat dan model jajar genjang, layang-layang dan belah ketupat
2. Sumber Pembelajaran : Bahan Ajar dan LKS
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
1. Mengucapkan salam dan menanyakan kabar
2. Meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
3. Memeriksa kehadiran dan kerapian siswa serta kebersihan kelas
4. Apersepsi :
Mengingatkan materi sebelumnya tentang dua garis sejajar yang berpotongan dengan
garis lain
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat mempelajari materi hari ini yaitu
para ahli dalam merekayasa bangunan membutuhkan konsep bangun datar segi empat
2. Kegiatan inti 65 menit
Fase 2 : Menyajikan informasi
1. Memberikan penjelasan tentang pengertian dan bentuk bangun datar persegi, persegi
panjang dan trapesium
2. Menginformasikan tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dan
penilaian yang akan diambil baik itu penilaian afektif maupun penilaian kognitif.
Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
3. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 4 anggota. Setiap kelompok terdiri atas
siswa laki-laki dan perempuan berkemampuan tinggi, sedang dan rendah
4. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada setiap anggota kelompok dan meminta
mereka mendiskusikan penyelesaiannya dengan sesama anggota kelompoknya
Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar
5. Membimbing kelompok belajar siswa yang mengalami kesulitan saat berdiskusi
mengerjakan LKS dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang merangsang nalar
mereka untuk berusaha menjawab sendiri permasalahan yang ada di LKS.
6. Pada saat berdiskusi, guru melakukan penilaian afektif
Fase 5 : Evaluasi
7. Memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi mereka dan kelompok yang lainnya menanggapi
Fase 6 : Memberikan penghargaan
8. Memperbaiki hasil presentasi siswa yang masih salah
9. Memberikan penguatan untuk presentasi siswa yang sudah benar
10. Memberikan penghargaan berupa pujian dan tepuk tangan kepada semua kelompok
belajar dan untuk kelompok yang paling aktif dan presentasi yang terbaik diberikan
stiker motivasi
11. Memberikan latihan mandiri dan dikumpulkan untuk dinilai
 3. Penutup 5 menit
1. Meminta siswa menyimpulkan materi pembelajaran hari ini dan ditutup dengan
kesimpulan dari guru
2. Meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu bangun datar segi empat
jajar genjang, belah ketupat dan layang-layang
3. Memberikan pesan moral yaitu
“orang sukses adalah orang yang memaksa dirinya untuk berubah. Orang gagal adalah
orang yang bergerak hanya apabila dipaksa”

Pertemuan kedua
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan 10 menit
Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa
1. Mengucapkan salam dan menanyakan kabar
2. Meminta siswa merapikan pakaiannya
3. Meminta siswa mengambil sampah yang masih ada di bawah mejanya
4. Meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
5. Mengecek kehadiran siswa
6. Apersepsi :
Mengingatkan materi sebelumnya tentang sifat-sifat bangun datar segi empat persegi,
persegi panjang dan trapesium
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran
8. Memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat mempelajari materi hari ini yaitu
dengan mengetahui sudut-sudut dalam segitiga maka kita bisa mengetahui panjang sisi
segitiga yang terpanjang dan terpendek
2. Kegiatan inti 65 menit
Fase 2 : Menyajikan informasi
1. Memberikan sedikit penjelasan tentang materi hari ini
2. Menginformasikan tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dan
penilaian yang akan diambil baik itu penilaian afektif maupun penilaian kognitif.
Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
3. Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari 4 anggota. Setiap kelompok terdiri atas
siswa laki-laki dan perempuan berkemampuan tinggi, sedang dan rendah
4. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada setiap anggota kelompok dan meminta
mereka mendiskusikan penyelesaiannya dengan sesama anggota kelompoknya
Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar
5. Membimbing kelompok belajar siswa yang mengalami kesulitan saat berdiskusi
mengerjakan LKS dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang merangsang nalar
mereka untuk berusaha menjawab sendiri permasalahan yang ada di LKS.
6. Pada saat berdiskusi, guru melakukan penilaian afektif
Fase 5 : Evaluasi
7. Memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi mereka dan kelompok yang lainnya menanggapi
Fase 6 : Memberikan penghargaan
8. Memperbaiki hasil presentasi siswa yang masih salah
9. Memberikan penguatan untuk presentasi siswa yang sudah benar
 10. Memberikan penghargaan berupa pujian dan tepuk tangan kepada semua kelompok dan
untuk kelompok yang paling aktif dan presentasi yang terbaik diberikan stiker motivasi
11. Memberikan latihan mandiri dan dikumpulkan untuk dinilai
3. Penutup 5 menit
1. Meminta siswa menyimpulkan materi pembelajaran hari ini dan ditutup dengan
kesimpulan dari guru
2. Meminta siswa untuk mempelajari materi tentang jenis dan sifat-sifat segitiga serta
sifat-sifat bangun datar segi empat di rumah masing-masing karena pada pertemuan
berikutnya akan dilaksanakan ulangan harian ke-3
3. Memberikan pesan moral yaitu
“kesalahan terbesar yang kamu lakukan adalah ketika kamu menggantungkan hidup
dan nasibmu kepada orang lain”
I. Penilaian
a. Kognitif
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : lembar penilaian
Pelaksanaan : pada saat latihan mandiri
b. Afektif
Teknik : non tes
Instrument : lembar pengamatan
Pelaksanaan : pada saat mengerjakan LKS

Mengetahui, Paumeti, 8 Januari 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran.

MARINDRA E. E. R. DIMA, SE M. ERFAN EFENDI, S.Pd.,Gr

NIP. 19780528 200604 1 012 NIP.19871102 201504 1 002